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大学生英语阅读理解水平影响因素模型构建研究
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作者 蒋雨桐 周金元 《海外英语》 2025年第10期112-116,共5页
国内与英语阅读理解水平、能力相关的大多数研究范式以单因素组间对比为主,而通过实证研究将多因素结合并构建影响因素模型的研究较为匮乏。文章选取大学生为研究对象,使用李克特五级量表对其英语阅读理解水平的影响因素进行调查研究,... 国内与英语阅读理解水平、能力相关的大多数研究范式以单因素组间对比为主,而通过实证研究将多因素结合并构建影响因素模型的研究较为匮乏。文章选取大学生为研究对象,使用李克特五级量表对其英语阅读理解水平的影响因素进行调查研究,构建大学生英语阅读理解水平影响因素模型。分析发现,学习焦虑对英语阅读理解水平有显著负面影响,自我效能感和学习策略对英语阅读理解水平有显著正面影响,且男性和女性在各个变量中存在明显区别。 展开更多
关键词 英语阅读理解水平 影响因素 大学生 学习焦虑 学习策略 自我效能感
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产教融合背景下高职陕西导游英语“岗课赛证”融通育人模式探索
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作者 王昭 《海外英语》 2025年第14期231-234,共4页
在国家职业教育改革背景下,针对陕西涉外导游人才短缺及传统育人模式滞后的问题,本文主要采用文献研究、案例分析和实践探索等方法,构建了“岗课赛证”融通育人模式。该模式以岗位能力为导向,以产教融合为支撑,重构“文化+语言+技术”... 在国家职业教育改革背景下,针对陕西涉外导游人才短缺及传统育人模式滞后的问题,本文主要采用文献研究、案例分析和实践探索等方法,构建了“岗课赛证”融通育人模式。该模式以岗位能力为导向,以产教融合为支撑,重构“文化+语言+技术”复合课程体系,实现了岗课赛证的有机衔接,缩短了人才岗位适应周期,促成教育链与产业链的深度耦合,为破解产教脱节、服务文旅产业升级提供了创新路径。 展开更多
关键词 岗课赛证融通 产教融合 职业教育改革 复合型人才培养 陕西导游英语
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研究生英语入学考试对中国传统文化负载词学习反拨作用研究 被引量:1
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作者 祁雨琳 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》 2025年第1期123-128,共6页
中国传统文化负载词在研究生英语入学考试中的频繁出现对考生的备考策略产生了显著影响,其中包括考生的心理状态、可获取的学习资源、个人学习需求及所处的社会环境。在此背景下,考生通过加强针对性练习、广泛阅读积累、参与英语角交流... 中国传统文化负载词在研究生英语入学考试中的频繁出现对考生的备考策略产生了显著影响,其中包括考生的心理状态、可获取的学习资源、个人学习需求及所处的社会环境。在此背景下,考生通过加强针对性练习、广泛阅读积累、参与英语角交流活动、进行同伴间的经验分享及利用互联网资源等方式,可以不断优化其备考策略。 展开更多
关键词 文化负载词 考研英语 反拨作用
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雅思考试的变与不变
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作者 旭艾(整理) 《留学》 2025年第22期13-14,共2页
2025年中国国际教育年会期间,英国文化教育协会发布《2024—2025年中国内地地区雅思考生成绩大数据报告》。这份报告不仅延续了往年的数据分析架构,更创新性地引入了考生调研数据,深入探讨了学习动机、备考行为及英语能力需求,并首次从... 2025年中国国际教育年会期间,英国文化教育协会发布《2024—2025年中国内地地区雅思考生成绩大数据报告》。这份报告不仅延续了往年的数据分析架构,更创新性地引入了考生调研数据,深入探讨了学习动机、备考行为及英语能力需求,并首次从考生、教育机构与教师、教育研究者三个维度提出了针对性建议。 展开更多
关键词 学习动机 大数据报告 雅思考试
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中国英语在提升国际话语权中的作用与路径 被引量:2
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作者 刘世文 蒋亚瑜 《龙岩学院学报》 2024年第1期21-25,共5页
国际话语权的提升离不开语言这一载体,认同中国英语是中国文化的一部分,借力中国英语是提升中国国际话语权的有效路径之一。为实现有效沟通,建议利用主流媒体统一规范有争议的中国英语表达;鼓励中国公民利用微信、抖音等现代媒体进行民... 国际话语权的提升离不开语言这一载体,认同中国英语是中国文化的一部分,借力中国英语是提升中国国际话语权的有效路径之一。为实现有效沟通,建议利用主流媒体统一规范有争议的中国英语表达;鼓励中国公民利用微信、抖音等现代媒体进行民间中国英语交流,表达中国理念和声音;培养译者创新意识,做到“言之有礼”。 展开更多
关键词 中国英语 国际话语权 政府规范 民间传播 创新意识
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高考英语邮件写作分项评分质量研究 被引量:1
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作者 徐加永 罗凯洲 王佳雨 《西安外国语大学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第4期80-85,共6页
本研究以北京高考英语邮件写作任务为例,探究分项评分方式的质量。17位具有高考阅卷经验的高中英语教师接受评分培训后,依次采用分项与整体评分方式对200份高考考生作文进行评阅;最后,回答评分感受问卷。多面Rasch模型分析和问卷调查结... 本研究以北京高考英语邮件写作任务为例,探究分项评分方式的质量。17位具有高考阅卷经验的高中英语教师接受评分培训后,依次采用分项与整体评分方式对200份高考考生作文进行评阅;最后,回答评分感受问卷。多面Rasch模型分析和问卷调查结果显示:分项评分在考生能力区分度、评分员内部一致性、量表分数点使用等方面优于整体评分,但在评分员严厉度范围略大于整体评分;多数教师认为分项评分能够更全面、精确地考察考生写作能力,对教学更具积极影响,因此,更倾向使用分项评分方式。研究结果验证了分项评分方式的有效性,对写作教学、评分和培训具有一定启示意义。 展开更多
关键词 高考英语 邮件写作 分项评分 评分质量
原文传递
基于CET-4数据分析的民族地区医学职业院校大学英语教学改革研究 被引量:1
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作者 周娟娟 钟志宏 《海外英语》 2024年第2期94-96,共3页
以考促学,以证促就业,应是职业院校提高教学质量和教育水平的办学宗旨。大学英语水平测试CET是我国覆盖面最广、认可度高的标准化英语能力测试,围绕CET-4展开英语教学,能强化教学目标和能力达成度标准,提高学生学习积极性,有效提高英语... 以考促学,以证促就业,应是职业院校提高教学质量和教育水平的办学宗旨。大学英语水平测试CET是我国覆盖面最广、认可度高的标准化英语能力测试,围绕CET-4展开英语教学,能强化教学目标和能力达成度标准,提高学生学习积极性,有效提高英语课程教学质量。文章通过对近年来黔南医专学生报考CET-4的数据进行分析,为民族地区医学职业院校大学英语教学提出了若干改革策略。 展开更多
关键词 大学英语四级测试 数据分析 职业院校 英语教学改革
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大规模英语口语考试评分质量保障体系建设——以CET-SET6在线评分为例
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作者 夏伟蓉 唐俊 +1 位作者 杨林 李巍 《西南交通大学学报(社会科学版)》 2024年第4期51-67,共17页
大规模外语口语考试在线评分质量体系建设是一项系统工程,也是保障评分信度和可靠性的关键环节。在全国大学英语四、六级考试(CET)在线评分流程顶层设计指导下,三维度在线评分质量保障体系将口语评分过程中样卷及培训卷挑选流程、评分... 大规模外语口语考试在线评分质量体系建设是一项系统工程,也是保障评分信度和可靠性的关键环节。在全国大学英语四、六级考试(CET)在线评分流程顶层设计指导下,三维度在线评分质量保障体系将口语评分过程中样卷及培训卷挑选流程、评分员培训流程、评分过程动态监控流程三个不同层面的子系统一环扣一环关联起来,使标准化工作机制一步一步落到实处。该体系从宏观和微观的管理视角,自上而下而又自下而上地从不同层面对评分误差进行控制,以降低评分中因评分员主观因素造成的给分差异。CET-SET6在线评分实践表明,该保障体系的实施提升了CET-SET评分信度和效度,有效保障了评分质量。该体系的建设也可为提高大规模、高风险考试在线评分信度、效度及质量管理水平提供一定的借鉴和参考。 展开更多
关键词 大规模口语考试 评分质量保障体系 CET-SET在线评分 培训体系 动态监控体系
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基于应用型人才培养背景的大学英语听力教学改革研究
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作者 徐来永 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第5期121-124,共4页
听力教学是大学英语教学的重要内容之一,通过听力训练能提高学生的英语听说能力,使其适应社会发展的需要。在新形势下,如何开展大学英语听力教学改革,培养应用型人才是当前高校大学英语教学中需要解决的重要问题。文章以应用型人才培养... 听力教学是大学英语教学的重要内容之一,通过听力训练能提高学生的英语听说能力,使其适应社会发展的需要。在新形势下,如何开展大学英语听力教学改革,培养应用型人才是当前高校大学英语教学中需要解决的重要问题。文章以应用型人才培养为背景,探讨了应用型人才培养概述、大学英语教学现状、大学英语听力教学改革的必要性,当前大学英语听力教学存在的问题,并从课程设置、教学模式、评估体系、教师队伍等方面提出了大学英语听力教学改革策略,以期提高大学生的英语听力能力。 展开更多
关键词 应用型人才 大学英语 听力教学 改革策略
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高校旅游英语课程教学现状与优化策略研究
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作者 段飞志 《学周刊》 2024年第1期49-52,共4页
随着我国社会经济的发展、综合国力的提升以及对外开放的不断深入发展,我国的旅游业呈现出蓬勃发展的态势,其中境外的入境游人数增长迅速,因此社会对具有一定涉外能力的旅游英语专业人才的需求呈现逐年增长的趋势。在此背景下,部分高职... 随着我国社会经济的发展、综合国力的提升以及对外开放的不断深入发展,我国的旅游业呈现出蓬勃发展的态势,其中境外的入境游人数增长迅速,因此社会对具有一定涉外能力的旅游英语专业人才的需求呈现逐年增长的趋势。在此背景下,部分高职院校在原来旅游专业建设的基础上开设了旅游英语课程,且逐渐成为旅游专业学生的专业课程之一。本文阐释了旅游英语课程的课程性质与特点,并分析了高职学校旅游英语课程的教学现状,结合新时期我国旅游业的发展提出了优化高职学校旅游英语课程教学的具体策略,希望能够对提高高职英语旅游英语课程教学有所帮助,提高学生对英语综合应用的业务能力,培养出更多的符合时代需求的专业型人才。 展开更多
关键词 高职学校 旅游英语课程 性质与特点 现状 优化策略
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英语专业八级考试人文知识部分测验效度分析 被引量:14
11
作者 汪顺玉 刘世英 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2007年第5期35-39,共5页
根据最新考试大纲的要求,英语专业八级考试从2005年开始增加了人文知识考试题型。在统一构念效度的框架下,对2005年新增加的人文知识分测验进行了包括难度、区分度、信度、构念维度、构念一致性、考试偏差等方面的分析;对2005年至2007... 根据最新考试大纲的要求,英语专业八级考试从2005年开始增加了人文知识考试题型。在统一构念效度的框架下,对2005年新增加的人文知识分测验进行了包括难度、区分度、信度、构念维度、构念一致性、考试偏差等方面的分析;对2005年至2007年人文试题的考点分布进行了比较分析。结果显示,该分测验的测量学属性在整体上不甚理想,但是不同类别学校考生间,难度、区分度和内部一致性系数有很强的相关;该分测验呈现两个因子结构,不同学校考生间因子结构的相似度高。外语院校考生和非外语院校考生间,试题没有明显的考试偏差存在。题目内容抽样的代表性有待提高。 展开更多
关键词 人文知识 效度分析 因子分析 项目功能差异 考点分布
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中国英语:跨文化语言交际中的干扰性变体 被引量:264
12
作者 谢之君 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1995年第4期7-11,72,共6页
《外语教学与研究》1993年第4期上刊登了李文中同志的文章《中国英语和中国式英语》(以下简称《李文》),该文将中国英语界定为“以规范英语为核心,表达中国社会文化诸领域特有事物,不受母语干扰和影响,通过音译、译借及语义再生诸手段... 《外语教学与研究》1993年第4期上刊登了李文中同志的文章《中国英语和中国式英语》(以下简称《李文》),该文将中国英语界定为“以规范英语为核心,表达中国社会文化诸领域特有事物,不受母语干扰和影响,通过音译、译借及语义再生诸手段进入英语交际,具有中国特点的词汇,句式和语篇。”我们认为这个定义缺乏理论和实践的依据,带有片面性。下面就《李文》对中国英语的研究方法和定义特别是对中国英语有无汉语干扰问题提出自己的看法。 展开更多
关键词 中国英语 语言交际 跨文化 干扰性 《外语教学与研究》 中国式英语 母语干扰 汉语干扰 研究方法 语义再生
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论美国民族认同的内在悖论及其当代困境 被引量:3
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作者 王萍 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2024年第4期88-97,共10页
美国国内政治当前面临的极化现象背后反映的是美国民族认同危机。长期以来,美国被认为是一个建立在自由、民主、平等等“美国信条”原则之上,典型的以政治民族认同为基础的民族国家。然而,自美国建国以来持续存在的种族问题却成为“美... 美国国内政治当前面临的极化现象背后反映的是美国民族认同危机。长期以来,美国被认为是一个建立在自由、民主、平等等“美国信条”原则之上,典型的以政治民族认同为基础的民族国家。然而,自美国建国以来持续存在的种族问题却成为“美国信条”的反面例证。通过对比美国历史发展过程中政治认同与族群认同的现实表现与相互作用,本文认为政治认同和族群认同均为美国民族认同中不容忽视的部分,前者长期以来作为显性的存在,而后者则主要居于隐匿状态。1960年代的民权运动及之后全球化的不断推进让部分美国白人自认为既有利益受到严重损害,开始将隐性的族群认同推上前台,要求代替原有的“美国信条”成为新的美国显性认同;而面对保守派的挑战,进步主义者也开始更多地强调族群“身份”。曾经的“美国信条”大有被双方抛弃之势。摆脱这一状态的唯一出路就是双方均需走出对族群差异的强调而重新拥抱纯粹意义上的“美国信条”,尽管这一过程将充满挑战。 展开更多
关键词 美国信条 族群认同 悖论 困境
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使用目的与国别变体——也谈中国英语 被引量:82
14
作者 张培成 《现代外语》 CSSCI 北大核心 1995年第3期16-21,72,共7页
三年多前,汪榕培先生著文,明确提出“中国英语是客观存在”,“可以被视作英语的一种国别变体”。同时为中国英语下了定义,并分别从语音、词汇、拼写、语法和语用等方面分析了中国英语的社会文化基础(汪榕培,1991)。不久前,李文中也发表... 三年多前,汪榕培先生著文,明确提出“中国英语是客观存在”,“可以被视作英语的一种国别变体”。同时为中国英语下了定义,并分别从语音、词汇、拼写、语法和语用等方面分析了中国英语的社会文化基础(汪榕培,1991)。不久前,李文中也发表文章,认为汪榕培先生为中国英语所下的定义有不当之处,并提出了自己为中国英语和中国式英语下的定义,同时还对中国英语在词汇、词义、句式。 展开更多
关键词 中国英语 国别变体 中国式英语 制度化变体 英语变体 新英语 使用目的 社会语言学 国际交流 第二语言
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美国英语对英国英语的影响 被引量:3
15
作者 王宗文 卫纯娟 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1995年第5期23-26,共4页
美国英语对英国英语的影响大连外国语学院讲师王宗文,卫纯娟语言并非存在于真空之中,社会、政治、经济、文化和科技等各方面的变化均会对语言产生很大影响。随着世界政治、经济的重心急速地从欧洲转向美国,美国英语引起了越来越多的... 美国英语对英国英语的影响大连外国语学院讲师王宗文,卫纯娟语言并非存在于真空之中,社会、政治、经济、文化和科技等各方面的变化均会对语言产生很大影响。随着世界政治、经济的重心急速地从欧洲转向美国,美国英语引起了越来越多的英国人的注意。现在,美国英语已取得... 展开更多
关键词 英国英语 美国英语 英国广播公司 美国电影 词语 《变化中的英语》 标准用语 用法 上海外语教育出版社 词汇
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美国英语称赞回应 被引量:16
16
作者 郭爱先 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 1998年第10期14-16,57,共4页
关键词 美国英语 称赞回应 礼貌原则 社会地位 礼貌程度 称赞语 社会语言学 言语交际 称赞者 谦虚准则
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言语适应理论研究述评 被引量:41
17
作者 刘正光 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2001年第2期57-64,共8页
言语适应理论由柴尔斯等人于 70年代初提出 ,发展到今天已近三十年。其丰富的研究成果和新颖的理论视角受到了社会心理学、社会语言学、交际学、语用学、话语分析、第二语言习得的欢迎和接受 ,成为了一种很重要的具有学科交叉性质的理... 言语适应理论由柴尔斯等人于 70年代初提出 ,发展到今天已近三十年。其丰富的研究成果和新颖的理论视角受到了社会心理学、社会语言学、交际学、语用学、话语分析、第二语言习得的欢迎和接受 ,成为了一种很重要的具有学科交叉性质的理论。本文将综述它的发展过程和研究成果以及有待研究的问题。 展开更多
关键词 言语适应理论 述评
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基于多维度分析模式的语言变异研究综述 被引量:12
18
作者 荣红 《河北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2008年第1期107-112,共6页
本文旨在总结和评价多维度变异研究领域在近二十年中取得的成果。文章指出,一方面,多维度变异研究是语料库语言学和社会语言学交叉的产物,在方法论上促进了变异研究的发展;另一方面,多维度变异研究实现了对语言特征的综合性分析和对语... 本文旨在总结和评价多维度变异研究领域在近二十年中取得的成果。文章指出,一方面,多维度变异研究是语料库语言学和社会语言学交叉的产物,在方法论上促进了变异研究的发展;另一方面,多维度变异研究实现了对语言特征的综合性分析和对语言变异的多维度的描写,补充和扩大了经典社会语言学变异研究的成果。文章提出,与多种研究方法的结合,尤其是与民族志等定性研究方法的结合,是多维度变异研究发展的方向。 展开更多
关键词 变异研究 语域 多维度分析模式 语料库
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国内元认知理论研究述评 被引量:13
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作者 许梅英 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2009年第1期134-136,共3页
本文以元认知理论为框架,综述了我国近年来英语听力元认知研究的主要成果,归纳了其主要特点,分析了存在的问题,展望了未来的研究趋势。
关键词 元认知 英语听力 元认知策略分号
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基于英语语料的“人是树”隐喻探究 被引量:8
20
作者 张喆 《郑州大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第3期98-101,共4页
"人是植物"是认知学者归纳出的诸多概念隐喻类型之一。树作为植物中的典型代表,其特征在语言的概念化和范畴化中发挥积极作用,其中以树为初始域、以人为目标域的"人是树"隐喻模式表现出强大的衍生能力。树概念本身... "人是植物"是认知学者归纳出的诸多概念隐喻类型之一。树作为植物中的典型代表,其特征在语言的概念化和范畴化中发挥积极作用,其中以树为初始域、以人为目标域的"人是树"隐喻模式表现出强大的衍生能力。树概念本身、具体树种以及树组成部分等概念参与对人这一认知域的建构。两个概念域之间表现出的系统隐喻映射关系,满足概念隐喻所需要素,"人是树"有理由作为独立概念隐喻存在。 展开更多
关键词 概念隐喻 人是树 概念映射 认知语言学
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