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新加坡《好儿童华文》教材的语言变异及其成因——多重认同视野下的观察
被引量:
9
1
作者
祝晓宏
《暨南大学华文学院学报》
CSSCI
2008年第1期37-45,共9页
《好儿童华文》是新加坡曾经流行的一套小学华文教材,当中有许多与标准汉语不太一样的表达方式。要解释这些变异项目为何存在,需要跳出本土汉语概念的框框,跳出本土社区汉语的范围,单一变异的角度已经不能适应越来越复杂的汉语国际化及...
《好儿童华文》是新加坡曾经流行的一套小学华文教材,当中有许多与标准汉语不太一样的表达方式。要解释这些变异项目为何存在,需要跳出本土汉语概念的框框,跳出本土社区汉语的范围,单一变异的角度已经不能适应越来越复杂的汉语国际化及华语当地化的现实。从多重认同的角度来看,这些具有本地特色的语言项目,既是新加坡华族实现族群和国家认同的重要标志,也是新加坡华社沟通和群体认同的凭借。在处于新加坡华文教学的几对矛盾中,教材的语言变异项目有必要在其中保持平衡,予以区别对待。
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关键词
《好儿童华文》
变异
多重认同
区别对待
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职称材料
双减政策下微课助力民族小学语文教学的实践研究
2
作者
张艳明
《中国教育技术装备》
2023年第23期133-137,共5页
内蒙古民族语言授课学校推行使用国家统编《语文》教材适逢“双减”政策落地,民族学校课堂教学提质增效成为教育界关注的焦点。通过调研,剖析了内蒙古民族小学语文教学的重点问题,提出借助微课提升教学效率的思路。进而确定选题,进行微...
内蒙古民族语言授课学校推行使用国家统编《语文》教材适逢“双减”政策落地,民族学校课堂教学提质增效成为教育界关注的焦点。通过调研,剖析了内蒙古民族小学语文教学的重点问题,提出借助微课提升教学效率的思路。进而确定选题,进行微课设计与制作并开展基于微课的民族小学语文翻转课堂教学实践,验证了理论假设。
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关键词
双减
微课
民族地区
小学语文
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职称材料
孤独的心渴望被温暖——《懂你》赏析
3
作者
许俊莹
《现代语文(上旬.文学研究)》
2009年第8期125-126,共2页
通俗歌曲《懂你》在众多流行歌曲昙花一现的时代,历经13年而依然雄踞歌坛。《懂你》之所以能俘获众生就在于它有最广泛的受众性,《懂你》拨动了普天下所有孤苦寂寞的人的心弦。
关键词
《懂你》
孤独
理解
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职称材料
让阅读为孩子成长增添快乐
4
作者
韩阳
《出版参考》
2006年第04X期12-12,共1页
4月6日,2006国际儿童读物联盟(IBBY)第30届世界大会第六次新闻发布会暨“我们的文学——儿童论坛”启动仪式,在北京市东城区史家小学分校图书馆举行。
关键词
2006年
国际儿童读物联盟
IBBY
第30届
世界大会
第六次
新闻发布会
“我们的文学——儿童论坛”
启动仪式
北京市东城区
史家小学分校
图书馆
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职称材料
第四单元 自己的风采——将个性提炼出来
5
作者
孙双金
唐隽菁
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005年第6期17-19,共3页
在许多佛教寺庙中都有弥勒佛,即使我不加任何描述,大家都能够想象得出他的容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚,那望之可亲的笑容,很容易联想起一副对子:大肚能容容天下难容之事,开口便笑笑世上可笑之人。许多人,甚至只要一见到“弥勒佛...
在许多佛教寺庙中都有弥勒佛,即使我不加任何描述,大家都能够想象得出他的容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚,那望之可亲的笑容,很容易联想起一副对子:大肚能容容天下难容之事,开口便笑笑世上可笑之人。许多人,甚至只要一见到“弥勒佛”这三个字,便能发出会心的微笑。其中奥秘何在?这一切似乎很奇妙,其实不过是塑像大师以他高超的技艺创造出了人物的独特面貌,而这一富有个性的特征又在一个个传说故事中不断得到强化,于是他的形象也便随之深入人心,于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。其实塑像大师能做到的,我们用笔同样也能做到。要让人物栩栩如生地走到我们笔下,关键在于要写出人物的与众不同之处,将他的个性提炼出来。
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关键词
小学
语文
作文教学
学生作文
记叙文
评析
人物描写
个性化描写
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职称材料
爷爷明天要结婚
6
作者
樊聚颖
勇俭
《学语文(B版)》
2006年第5期24-24,共1页
“咱村出了一个新闻事件,知道吗?江爷爷明天要结婚了!”小红跑过来对我说。 “真的?他也要结婚。”我撇了一下嘴,“都六十多岁的人啦,还结婚!” “不信,你自己去看看。”小红说完就走了。
关键词
小学
语文
学生作文
记叙文
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职称材料
感受春天
7
作者
李若宛
《新闻爱好者》
北大核心
2003年第6期53-,共1页
关键词
树枝
同学
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职称材料
小猴的“军事演习”,真逗!
8
作者
黄杰
李友元
《校园文苑(小学版)》
2005年第8期50-51,共2页
关键词
小猴
《宝莲灯》
可真
左前方
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职称材料
第七单元 社会万花筒——翻阅无字的书本
9
作者
潘文彬
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005年第6期26-28,共3页
天地间有两种书:一是有字之书,一是无字之书。我们生活的社会就是一部活的无字之书。无字之书的内容广博而又深奥,它无处不在,无时不有。只要我们留心读之,便也能从中享受到开卷有益的愉悦。阅读这部宏大、深邃的无字之书,需要我们用真...
天地间有两种书:一是有字之书,一是无字之书。我们生活的社会就是一部活的无字之书。无字之书的内容广博而又深奥,它无处不在,无时不有。只要我们留心读之,便也能从中享受到开卷有益的愉悦。阅读这部宏大、深邃的无字之书,需要我们用真情去接纳,用心灵去感应,用头脑去思考。只有这样,我们才能够从人际交往的情境当中,感受到人间的温情,咂摸到生活的滋味;才能够从纷繁复杂的现象当中,窥见到社会的发展,洞察到人类的进步;才能够从司空见惯的琐事当中,感悟到真善美的高尚和假恶丑的卑鄙,体悟到人生的真谛。有道是,世事通明皆学问,人情练达即文章。只要我们能够养成善于翻阅无字之书的习惯,时时留意,处处留心,我们的真情便会被激荡起来,就会有了倾吐的欲望,且有着一吐为快的惬意!
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关键词
人际交往
记实类作文
小学
语文
作文教学
学生作文
记叙文
评析
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职称材料
第十三单元 泪水的记忆——伤悲是一种财富
10
作者
孙惠芳
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005年第6期44-46,共3页
人类最伟大最圣洁最纯真的是亲情,父与子、母与女、祖与孙、姑与侄、舅与甥、兄与弟,是组成家庭的一个个细胞,他们之间的情意一脉相承、血肉相连,珍贵的亲情如玉璞般纯洁,如钻石般永恒!但“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,温...
人类最伟大最圣洁最纯真的是亲情,父与子、母与女、祖与孙、姑与侄、舅与甥、兄与弟,是组成家庭的一个个细胞,他们之间的情意一脉相承、血肉相连,珍贵的亲情如玉璞般纯洁,如钻石般永恒!但“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,温馨美满的家庭亲情是人人所向往所憧憬的,但并不是人人所能企及所能拥有的。有时也会有无可奈何的离别的伤悲,有时也会有不可避免的家庭的风波,有时甚至会有痛彻心扉的亲人的离去……面对生活中种种的不幸,面对人生记忆中的泪水,我们想说:伤悲是一种情感上的折磨,是一种无法释怀的感受,有时也是一种人生的财富!鲁迅说过“,真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血”,我们想说,面对磨难与挫折,让我们且将无限的思念无尽的伤悲化为生活的勇气与力量!
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关键词
“亲情”
小学
语文
作文教学
学生作文
记叙文
评析
记事类作文
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职称材料
第八单元 与自然密语——来自乡野的牧歌
11
作者
陈昌发
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005年第6期29-31,共3页
自然是什么?自然是神通广大的魔术师,风雨雷电、日月星辰、山川湖海、鸟兽虫鱼、花草树木统统都是她“魔法宝典”里的玩意儿。她会春秋更迭,红绿变幻;她能让日月障眼,她敢叫天地变脸……这位高明的魔术师,偶尔地、有意无意地泄露戏法的...
自然是什么?自然是神通广大的魔术师,风雨雷电、日月星辰、山川湖海、鸟兽虫鱼、花草树木统统都是她“魔法宝典”里的玩意儿。她会春秋更迭,红绿变幻;她能让日月障眼,她敢叫天地变脸……这位高明的魔术师,偶尔地、有意无意地泄露戏法的某些秘密,逗引着人类的探究兴趣,但她似乎又有永远破解不尽的“机关”,吸引人类把这场没有终场的魔术一直看下去……自然快乐着,但也孤独着。她这位柔美的母亲,无偿地为人类提供空气、阳光和水分,然后就静静地看着她众多的子女打拼、休憩。这位沉默的母亲,她静静地听着“此中有真意,欲辨已忘言”的抒怀,她听着“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”的感叹,她也听着“月缺花残,黯然泪下”的抽泣……她不应只是倾听者啊,她盼望着与人类的交流。今天,她等待着,静静地等待着人类与她的低吟,等待着我们与她的密语。
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关键词
小学
语文
作文教学
学生作文
记叙文
评析
写景类作文
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职称材料
爸爸教我写作文
12
作者
张熠
《新闻爱好者》
北大核心
2003年第6期53-,共1页
关键词
作文
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职称材料
一张可笑的照片
13
作者
韩天佑
《优秀作文名师点评(小学版)》
2005年第6期31-31,共1页
每当我写完作业没事的时候,总是爱翻看着我的影集,其中有一张满脸沾着蛋糕的小男孩,刚从蛋糕上爬起来的照片,我就忍不住地笑出声来。妈妈告诉我那是我三岁生日时的照片。
关键词
小学
语文
学生作文
记叙文
评析
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职称材料
坚持15分钟
14
作者
张敏亚
《云南教育》
2005年第26期46-46,共1页
关键词
小学
语文教师
《智话寓言丛书之一——蝴蝶效应》
课外阅读
阅读兴趣
阅读习惯
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职称材料
梦想成为男孩的樟树
15
作者
张品成
《优秀作文名师点评(小学版)》
2005年第6期14-20,共7页
我知道他想干什么,这么说我不能让他找到谷雨,我得帮帮那孩子。他太可怜了,我能感觉到他身上的颤抖。就是说我得把他藏起来,这不难,我哈了一口气,蜷缩在树洞一角不住颤抖着的谷雨顿时沉睡了过去。
关键词
张品成
《梦想成为男孩的樟树》
小学
语文
阅读欣赏
儿童文学
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职称材料
联想自然 趣中明理——《猫逮蝈蝈记》赏读
16
作者
曹津源
《语文天地(初中版)》
2000年第1期10-11,共2页
集深刻性、趣味性与哲理性于一体是《猫逮蝈蝈记》这篇文艺性杂文的鲜明特色。作者意在针砭时弊,教人明理,却从身边小花猫写起,由小见大,由物及人,由动物属性的叙写升华到社会现象的议论,这深刻的剖析全靠自然而不生硬、恰切而不牵强的...
集深刻性、趣味性与哲理性于一体是《猫逮蝈蝈记》这篇文艺性杂文的鲜明特色。作者意在针砭时弊,教人明理,却从身边小花猫写起,由小见大,由物及人,由动物属性的叙写升华到社会现象的议论,这深刻的剖析全靠自然而不生硬、恰切而不牵强的联想。
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关键词
<<猫逮蝈蝈记>>
赏读
初级学校读物
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职称材料
小熊的棉袄
17
作者
卢涵
陈桂花
冯玲
《中小学作文教学》
2005年第4期46-46,共1页
关键词
小熊
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职称材料
小老鼠们的决定
18
作者
周思旸
钟惠芬
冯玲
《中小学作文教学》
2005年第4期46-46,共1页
关键词
黔报
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职称材料
雷雨
19
作者
张鑫磊
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第3期27-27,共1页
早晨,我正在写作业,天气闷热闷热的,树叶一丝不动。过了一会儿,刮起了大风,乌云渐渐地压下来,接着打起了闪电,响起了雷声。闪电越来越亮,雷声越来越响。 一会儿,玉米粒大小的雨点从天而降,房檐上水流如注。雨越下越大,房檐上的水直泻而...
早晨,我正在写作业,天气闷热闷热的,树叶一丝不动。过了一会儿,刮起了大风,乌云渐渐地压下来,接着打起了闪电,响起了雷声。闪电越来越亮,雷声越来越响。 一会儿,玉米粒大小的雨点从天而降,房檐上水流如注。雨越下越大,房檐上的水直泻而下如同瀑布一般。
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关键词
雷雨
玉米粒
房檐
作业
树叶
天气
大风
瀑布
建三江
黑龙江省
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职称材料
神奇的碗
20
作者
费凡
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第3期28-28,共1页
我有一个妹妹叫毛毛,今年5岁了,她能歌善舞,什么都好,就是不爱吃饭,每天以零食、饮料为伴。 我常到婶婶家去玩,对于以下情景已看惯了:"喂,宝宝,快来吃饭。""不,不吃。"每次吃饭,婶婶和妹妹都在"玩"追逐游...
我有一个妹妹叫毛毛,今年5岁了,她能歌善舞,什么都好,就是不爱吃饭,每天以零食、饮料为伴。 我常到婶婶家去玩,对于以下情景已看惯了:"喂,宝宝,快来吃饭。""不,不吃。"每次吃饭,婶婶和妹妹都在"玩"追逐游戏,我是看在眼里,急在心里。全家人也都为妹妹着急,叔叔用遍三十六计,也未成功。 我真想帮帮婶婶。骗毛毛吧,不行,"
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关键词
三十六计
饮料
游戏
零食
兴奋剂
江苏省
讲故事
小朋友
米饭
认真学习
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职称材料
题名
新加坡《好儿童华文》教材的语言变异及其成因——多重认同视野下的观察
被引量:
9
1
作者
祝晓宏
机构
暨南大学中文系
出处
《暨南大学华文学院学报》
CSSCI
2008年第1期37-45,共9页
文摘
《好儿童华文》是新加坡曾经流行的一套小学华文教材,当中有许多与标准汉语不太一样的表达方式。要解释这些变异项目为何存在,需要跳出本土汉语概念的框框,跳出本土社区汉语的范围,单一变异的角度已经不能适应越来越复杂的汉语国际化及华语当地化的现实。从多重认同的角度来看,这些具有本地特色的语言项目,既是新加坡华族实现族群和国家认同的重要标志,也是新加坡华社沟通和群体认同的凭借。在处于新加坡华文教学的几对矛盾中,教材的语言变异项目有必要在其中保持平衡,予以区别对待。
关键词
《好儿童华文》
变异
多重认同
区别对待
Keywords
"Good Children Mandarin"
variation
multiple identification
differentiation
分类号
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
双减政策下微课助力民族小学语文教学的实践研究
2
作者
张艳明
机构
赤峰学院
出处
《中国教育技术装备》
2023年第23期133-137,共5页
基金
2021年度内蒙古自治区教育厅哲学社会科学研究专项课题“蒙东地区民族语言授课学校小学语文微课资源的建设与应用研究”(项目编号:ZSZX21122)。
文摘
内蒙古民族语言授课学校推行使用国家统编《语文》教材适逢“双减”政策落地,民族学校课堂教学提质增效成为教育界关注的焦点。通过调研,剖析了内蒙古民族小学语文教学的重点问题,提出借助微课提升教学效率的思路。进而确定选题,进行微课设计与制作并开展基于微课的民族小学语文翻转课堂教学实践,验证了理论假设。
关键词
双减
微课
民族地区
小学语文
分类号
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
孤独的心渴望被温暖——《懂你》赏析
3
作者
许俊莹
机构
山东大学文学与新闻传播学院
出处
《现代语文(上旬.文学研究)》
2009年第8期125-126,共2页
文摘
通俗歌曲《懂你》在众多流行歌曲昙花一现的时代,历经13年而依然雄踞歌坛。《懂你》之所以能俘获众生就在于它有最广泛的受众性,《懂你》拨动了普天下所有孤苦寂寞的人的心弦。
关键词
《懂你》
孤独
理解
分类号
J642.1 [艺术—音乐]
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
让阅读为孩子成长增添快乐
4
作者
韩阳
机构
《出版参考:业内资讯版》记者
出处
《出版参考》
2006年第04X期12-12,共1页
文摘
4月6日,2006国际儿童读物联盟(IBBY)第30届世界大会第六次新闻发布会暨“我们的文学——儿童论坛”启动仪式,在北京市东城区史家小学分校图书馆举行。
关键词
2006年
国际儿童读物联盟
IBBY
第30届
世界大会
第六次
新闻发布会
“我们的文学——儿童论坛”
启动仪式
北京市东城区
史家小学分校
图书馆
分类号
G523 [文化科学—教育技术学]
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
第四单元 自己的风采——将个性提炼出来
5
作者
孙双金
唐隽菁
机构
江苏省南京市北京东路小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005年第6期17-19,共3页
文摘
在许多佛教寺庙中都有弥勒佛,即使我不加任何描述,大家都能够想象得出他的容颜。想到弥勒佛那世间无二的大肚,那望之可亲的笑容,很容易联想起一副对子:大肚能容容天下难容之事,开口便笑笑世上可笑之人。许多人,甚至只要一见到“弥勒佛”这三个字,便能发出会心的微笑。其中奥秘何在?这一切似乎很奇妙,其实不过是塑像大师以他高超的技艺创造出了人物的独特面貌,而这一富有个性的特征又在一个个传说故事中不断得到强化,于是他的形象也便随之深入人心,于是从一颦一笑中我们也能区分出谁和谁来。其实塑像大师能做到的,我们用笔同样也能做到。要让人物栩栩如生地走到我们笔下,关键在于要写出人物的与众不同之处,将他的个性提炼出来。
关键词
小学
语文
作文教学
学生作文
记叙文
评析
人物描写
个性化描写
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
爷爷明天要结婚
6
作者
樊聚颖
勇俭
机构
河南南阳油田第三小学
河南南阳油田第三小学
出处
《学语文(B版)》
2006年第5期24-24,共1页
文摘
“咱村出了一个新闻事件,知道吗?江爷爷明天要结婚了!”小红跑过来对我说。 “真的?他也要结婚。”我撇了一下嘴,“都六十多岁的人啦,还结婚!” “不信,你自己去看看。”小红说完就走了。
关键词
小学
语文
学生作文
记叙文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
感受春天
7
作者
李若宛
机构
河南油田实验小学
出处
《新闻爱好者》
北大核心
2003年第6期53-,共1页
关键词
树枝
同学
分类号
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
小猴的“军事演习”,真逗!
8
作者
黄杰
李友元
机构
湖北省钟祥市承天路小学步步高文学社
出处
《校园文苑(小学版)》
2005年第8期50-51,共2页
关键词
小猴
《宝莲灯》
可真
左前方
分类号
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
第七单元 社会万花筒——翻阅无字的书本
9
作者
潘文彬
机构
江苏省南京市南湖第一小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005年第6期26-28,共3页
文摘
天地间有两种书:一是有字之书,一是无字之书。我们生活的社会就是一部活的无字之书。无字之书的内容广博而又深奥,它无处不在,无时不有。只要我们留心读之,便也能从中享受到开卷有益的愉悦。阅读这部宏大、深邃的无字之书,需要我们用真情去接纳,用心灵去感应,用头脑去思考。只有这样,我们才能够从人际交往的情境当中,感受到人间的温情,咂摸到生活的滋味;才能够从纷繁复杂的现象当中,窥见到社会的发展,洞察到人类的进步;才能够从司空见惯的琐事当中,感悟到真善美的高尚和假恶丑的卑鄙,体悟到人生的真谛。有道是,世事通明皆学问,人情练达即文章。只要我们能够养成善于翻阅无字之书的习惯,时时留意,处处留心,我们的真情便会被激荡起来,就会有了倾吐的欲望,且有着一吐为快的惬意!
关键词
人际交往
记实类作文
小学
语文
作文教学
学生作文
记叙文
评析
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
第十三单元 泪水的记忆——伤悲是一种财富
10
作者
孙惠芳
机构
江苏省吴江市梅堰实验小学
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005年第6期44-46,共3页
文摘
人类最伟大最圣洁最纯真的是亲情,父与子、母与女、祖与孙、姑与侄、舅与甥、兄与弟,是组成家庭的一个个细胞,他们之间的情意一脉相承、血肉相连,珍贵的亲情如玉璞般纯洁,如钻石般永恒!但“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,温馨美满的家庭亲情是人人所向往所憧憬的,但并不是人人所能企及所能拥有的。有时也会有无可奈何的离别的伤悲,有时也会有不可避免的家庭的风波,有时甚至会有痛彻心扉的亲人的离去……面对生活中种种的不幸,面对人生记忆中的泪水,我们想说:伤悲是一种情感上的折磨,是一种无法释怀的感受,有时也是一种人生的财富!鲁迅说过“,真正的勇士敢于直面淋漓的鲜血”,我们想说,面对磨难与挫折,让我们且将无限的思念无尽的伤悲化为生活的勇气与力量!
关键词
“亲情”
小学
语文
作文教学
学生作文
记叙文
评析
记事类作文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
第八单元 与自然密语——来自乡野的牧歌
11
作者
陈昌发
机构
重庆市九龙坡区教研室
出处
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005年第6期29-31,共3页
文摘
自然是什么?自然是神通广大的魔术师,风雨雷电、日月星辰、山川湖海、鸟兽虫鱼、花草树木统统都是她“魔法宝典”里的玩意儿。她会春秋更迭,红绿变幻;她能让日月障眼,她敢叫天地变脸……这位高明的魔术师,偶尔地、有意无意地泄露戏法的某些秘密,逗引着人类的探究兴趣,但她似乎又有永远破解不尽的“机关”,吸引人类把这场没有终场的魔术一直看下去……自然快乐着,但也孤独着。她这位柔美的母亲,无偿地为人类提供空气、阳光和水分,然后就静静地看着她众多的子女打拼、休憩。这位沉默的母亲,她静静地听着“此中有真意,欲辨已忘言”的抒怀,她听着“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”的感叹,她也听着“月缺花残,黯然泪下”的抽泣……她不应只是倾听者啊,她盼望着与人类的交流。今天,她等待着,静静地等待着人类与她的低吟,等待着我们与她的密语。
关键词
小学
语文
作文教学
学生作文
记叙文
评析
写景类作文
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
爸爸教我写作文
12
作者
张熠
机构
河南省实验小学
出处
《新闻爱好者》
北大核心
2003年第6期53-,共1页
关键词
作文
分类号
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
一张可笑的照片
13
作者
韩天佑
机构
辽宁盘锦市辽河油田于楼学校三(
出处
《优秀作文名师点评(小学版)》
2005年第6期31-31,共1页
文摘
每当我写完作业没事的时候,总是爱翻看着我的影集,其中有一张满脸沾着蛋糕的小男孩,刚从蛋糕上爬起来的照片,我就忍不住地笑出声来。妈妈告诉我那是我三岁生日时的照片。
关键词
小学
语文
学生作文
记叙文
评析
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
坚持15分钟
14
作者
张敏亚
机构
张家港外国语学校小学部
出处
《云南教育》
2005年第26期46-46,共1页
关键词
小学
语文教师
《智话寓言丛书之一——蝴蝶效应》
课外阅读
阅读兴趣
阅读习惯
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
梦想成为男孩的樟树
15
作者
张品成
机构
中国作家协会会员
出处
《优秀作文名师点评(小学版)》
2005年第6期14-20,共7页
文摘
我知道他想干什么,这么说我不能让他找到谷雨,我得帮帮那孩子。他太可怜了,我能感觉到他身上的颤抖。就是说我得把他藏起来,这不难,我哈了一口气,蜷缩在树洞一角不住颤抖着的谷雨顿时沉睡了过去。
关键词
张品成
《梦想成为男孩的樟树》
小学
语文
阅读欣赏
儿童文学
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
联想自然 趣中明理——《猫逮蝈蝈记》赏读
16
作者
曹津源
机构
江苏省如东高级中学
出处
《语文天地(初中版)》
2000年第1期10-11,共2页
文摘
集深刻性、趣味性与哲理性于一体是《猫逮蝈蝈记》这篇文艺性杂文的鲜明特色。作者意在针砭时弊,教人明理,却从身边小花猫写起,由小见大,由物及人,由动物属性的叙写升华到社会现象的议论,这深刻的剖析全靠自然而不生硬、恰切而不牵强的联想。
关键词
<<猫逮蝈蝈记>>
赏读
初级学校读物
分类号
H194.4 [语言文字—汉语]
G623.234 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
小熊的棉袄
17
作者
卢涵
陈桂花
冯玲
机构
江苏宝应县泰山小学三年级
出处
《中小学作文教学》
2005年第4期46-46,共1页
关键词
小熊
分类号
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
小老鼠们的决定
18
作者
周思旸
钟惠芬
冯玲
机构
浙江上虞市阳光学校四年级
出处
《中小学作文教学》
2005年第4期46-46,共1页
关键词
黔报
分类号
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
雷雨
19
作者
张鑫磊
机构
黑龙江省农垦总局建三江农垦分局七星农场三分校
出处
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第3期27-27,共1页
文摘
早晨,我正在写作业,天气闷热闷热的,树叶一丝不动。过了一会儿,刮起了大风,乌云渐渐地压下来,接着打起了闪电,响起了雷声。闪电越来越亮,雷声越来越响。 一会儿,玉米粒大小的雨点从天而降,房檐上水流如注。雨越下越大,房檐上的水直泻而下如同瀑布一般。
关键词
雷雨
玉米粒
房檐
作业
树叶
天气
大风
瀑布
建三江
黑龙江省
分类号
H194.4 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
神奇的碗
20
作者
费凡
机构
江苏省南通师范第二附属小学五(
出处
《小雪花(小学快乐作文)》
2005年第3期28-28,共1页
文摘
我有一个妹妹叫毛毛,今年5岁了,她能歌善舞,什么都好,就是不爱吃饭,每天以零食、饮料为伴。 我常到婶婶家去玩,对于以下情景已看惯了:"喂,宝宝,快来吃饭。""不,不吃。"每次吃饭,婶婶和妹妹都在"玩"追逐游戏,我是看在眼里,急在心里。全家人也都为妹妹着急,叔叔用遍三十六计,也未成功。 我真想帮帮婶婶。骗毛毛吧,不行,"
关键词
三十六计
饮料
游戏
零食
兴奋剂
江苏省
讲故事
小朋友
米饭
认真学习
分类号
H194.4 [语言文字—汉语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新加坡《好儿童华文》教材的语言变异及其成因——多重认同视野下的观察
祝晓宏
《暨南大学华文学院学报》
CSSCI
2008
9
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职称材料
2
双减政策下微课助力民族小学语文教学的实践研究
张艳明
《中国教育技术装备》
2023
0
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职称材料
3
孤独的心渴望被温暖——《懂你》赏析
许俊莹
《现代语文(上旬.文学研究)》
2009
0
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职称材料
4
让阅读为孩子成长增添快乐
韩阳
《出版参考》
2006
0
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职称材料
5
第四单元 自己的风采——将个性提炼出来
孙双金
唐隽菁
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005
0
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职称材料
6
爷爷明天要结婚
樊聚颖
勇俭
《学语文(B版)》
2006
0
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职称材料
7
感受春天
李若宛
《新闻爱好者》
北大核心
2003
0
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职称材料
8
小猴的“军事演习”,真逗!
黄杰
李友元
《校园文苑(小学版)》
2005
0
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职称材料
9
第七单元 社会万花筒——翻阅无字的书本
潘文彬
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005
0
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职称材料
10
第十三单元 泪水的记忆——伤悲是一种财富
孙惠芳
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005
0
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职称材料
11
第八单元 与自然密语——来自乡野的牧歌
陈昌发
《语文教学通讯(小学)(C)》
2005
0
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职称材料
12
爸爸教我写作文
张熠
《新闻爱好者》
北大核心
2003
0
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职称材料
13
一张可笑的照片
韩天佑
《优秀作文名师点评(小学版)》
2005
0
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14
坚持15分钟
张敏亚
《云南教育》
2005
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职称材料
15
梦想成为男孩的樟树
张品成
《优秀作文名师点评(小学版)》
2005
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16
联想自然 趣中明理——《猫逮蝈蝈记》赏读
曹津源
《语文天地(初中版)》
2000
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17
小熊的棉袄
卢涵
陈桂花
冯玲
《中小学作文教学》
2005
0
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18
小老鼠们的决定
周思旸
钟惠芬
冯玲
《中小学作文教学》
2005
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19
雷雨
张鑫磊
《小雪花(小学快乐作文)》
2005
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20
神奇的碗
费凡
《小雪花(小学快乐作文)》
2005
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