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联合国教科文组织图书出版的语言实践研究 被引量：1
1
作者 张慧玉 枣彬吉 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第1期164-176,共13页
近年来,国际组织语言政策研究方兴未艾,但已有研究主要聚焦国际组织的语言管理,对其语言实践关注较少。以联合国教科文组织总部和亚太地区办事处在图书出版活动中的语言实践情况为切入口,可发现在该总部的图书出版活动中,英文单语占据... 近年来,国际组织语言政策研究方兴未艾,但已有研究主要聚焦国际组织的语言管理,对其语言实践关注较少。以联合国教科文组织总部和亚太地区办事处在图书出版活动中的语言实践情况为切入口,可发现在该总部的图书出版活动中,英文单语占据绝对优势,其次为英文与其他语言的组合,亚太地区英文的使用率同样远高于区域各国的语言。相比之下,中文的使用率不高,这与中国作为该组织第一大会费国的地位不符。同时,多语实践在该组织总部及亚太地区的图书出版活动中存在差异,前者较好地落实了多语政策,而后者的多语实践相对不足。这些特点说明国际组织的语言实践与语言管理之间存在张力。中国可以通过增强中文在国际组织项目及活动中的具体使用来推动中文国际传播,从而提升国际话语权。 展开更多
关键词 联合国教科文组织 语言实践 国际组织语言政策 中文国际传播
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《黄帝内经》多模态隐喻语言表征研究
2
作者 黄跃进 叶翠菊 《福建技术师范学院学报》 2025年第1期84-89,108,共7页
多模态隐喻一直以来是国内外学者的研究热点。以《黄帝内经》中的经典名句为语料,从多模态理论视角出发,选取生理、病理、诊断、治则四个始源域角度来研究多模态隐喻的语言表征,并结合认知语言学理论分析语言现象背后的多模态隐喻机制... 多模态隐喻一直以来是国内外学者的研究热点。以《黄帝内经》中的经典名句为语料,从多模态理论视角出发,选取生理、病理、诊断、治则四个始源域角度来研究多模态隐喻的语言表征,并结合认知语言学理论分析语言现象背后的多模态隐喻机制与价值意义。该论题研究旨在为古籍语言表征提供可靠的认知理据,也为多模态隐喻语篇分析探讨新研究路径作有益借鉴。 展开更多
关键词 《黄帝内经》 多模态隐喻 语言表征
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现代汉语课程教材的改革与创新意识 被引量：76
3
作者 邵敬敏 《中国大学教学》 CSSCI 2002年第12期28-30,共3页
一、国内现代汉语课程的现状及存在的问题 从历史上讲,现代汉语课程有过三次改革浪潮,其集中体现就是教材的改革与更新.第一次改革浪潮是20世纪50年代末到60年代初.当时各种现代汉语的教材基本上围绕着中学'汉语'课本(包括《中... 一、国内现代汉语课程的现状及存在的问题 从历史上讲,现代汉语课程有过三次改革浪潮,其集中体现就是教材的改革与更新.第一次改革浪潮是20世纪50年代末到60年代初.当时各种现代汉语的教材基本上围绕着中学'汉语'课本(包括《中学教学语法暂拟系统》),这显然不利于学术研究的开展,所以大学就希望改变现状,以表现高校的学术探索.代表作有三本:胡裕树主编的教育部统编本(1962),北京大学中文系本(1962),刘世儒的师范本(1963). 展开更多
关键词 现代汉语 创新意识 高校 教材建设
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缘由、方法与回归——谈大学生经典阅读 被引量：6
4
作者 李文彬 黄卫华 《新世纪图书馆》 CSSCI 2012年第11期90-92,共3页
论文通过对经典、阅读及精神家园话语的诠释,分别探讨经典阅读的缘由与价值,传统与现代,方法与技巧,旨在深化大学生对有关何谓经典、何谓阅读、何谓精神家园的认知,提升大学生人文素养,推进大学生精神家园的构建。
关键词 经典阅读 精神家园 人文素养
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试论语境的特征 被引量：9
5
作者 邱凌 彭再新 《南华大学学报（社会科学版）》 2004年第3期97-100,共4页
　传统语境观是对语境的静态研究,文章试从动态的言语交际过程探讨语境的基本特征,大致有五个方面的内容:语境是在言语交际的过程中形成的,语境具有整体性、动态性、可显映性和可建构性。在动态的言语交际过程中认识语境的基本特征为语... 　传统语境观是对语境的静态研究,文章试从动态的言语交际过程探讨语境的基本特征,大致有五个方面的内容:语境是在言语交际的过程中形成的,语境具有整体性、动态性、可显映性和可建构性。在动态的言语交际过程中认识语境的基本特征为语境学和言语交际的研究提供了新的思路。 展开更多
关键词 语境 动态 显映性
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阅读教育的革命——论PISA阅读素养观的内涵扩展和升华 被引量：9
6
作者 潘涌 《首都师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2012年第6期120-125,共6页
针对中国蒙学教育中遗留的"混沌读书法",文章以国际流行的PISA阅读素养测试为对象,辨析阅读教育的真义;探讨如何自觉汲取PISA阅读素养观的精华,创新中国阅读教育观念,实现阅读教育的四个转型,即从"类主体"到"... 针对中国蒙学教育中遗留的"混沌读书法",文章以国际流行的PISA阅读素养测试为对象,辨析阅读教育的真义;探讨如何自觉汲取PISA阅读素养观的精华,创新中国阅读教育观念,实现阅读教育的四个转型,即从"类主体"到"个人主体"的转换、从"公共语知语则"到"个人语用能力"的转换、从"接受性语用"到"表达性语用"的转换、从"单一语能"到知情意能四者相融的"综合语能"的转换。在此基础上,按照PISA阅读题型而设计连续文本的一则教例,指出这种以"我心"阅读为特征、以培养独立评论能力为指向的新阅读教育,将以显著提升未来公民的母语表达力和表现力而奠基中国新文化。 展开更多
关键词 PISA 阅读素养 阅读内涵 个人主体 表达力
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对《大学语文》教材的认识与思考 被引量：8
7
作者 田兆耀 《中国大学教学》 CSSCI 2002年第12期30-32,共3页
1978年匡亚明倡导重开大学语文课以来,大学语文教学逐渐兴起,并出现了多种教材.其中,徐中玉、齐森华和王步高、丁帆主编的教材影响较大,1996年、2002年先后被推荐为普通高校通用教材、"十五"国家级规划教材.比较这两种教材是... 1978年匡亚明倡导重开大学语文课以来,大学语文教学逐渐兴起,并出现了多种教材.其中,徐中玉、齐森华和王步高、丁帆主编的教材影响较大,1996年、2002年先后被推荐为普通高校通用教材、"十五"国家级规划教材.比较这两种教材是一件有意义的事. 展开更多
关键词 大学语文 高校 教材建设 教学模式 选材 人文精神
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2005年以来国内汉语教材研究的现状与问题 被引量：7
8
作者 盛译元 匡伟 《哈尔滨学院学报》 2012年第8期94-98,共5页
2005年以来,国内的汉语教材研究取得了丰硕的成绩。总体来说,近年来研究的绝对数量稳步增长;对教材编写原则的探讨进一步深化。其中以教材语音、词汇、语法、文化等构成要素为对象进行的研究数量较多,对教材练习和生词注释的研究日渐引... 2005年以来,国内的汉语教材研究取得了丰硕的成绩。总体来说,近年来研究的绝对数量稳步增长;对教材编写原则的探讨进一步深化。其中以教材语音、词汇、语法、文化等构成要素为对象进行的研究数量较多,对教材练习和生词注释的研究日渐引起关注,且研究者开始探讨以某一种教学策略或教学法为指导的教材编写模式,对流行教材的反思研究也有所增多。同时,文章分析了目前的教材研究中存在的问题,希望对今后的汉语教材研究提供借鉴。 展开更多
关键词 对外汉语 国际汉语 教材 编写原则 构成要素
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面向汉语国际教育课外分级读物考察 被引量：3
9
作者 王鸿滨 杨瑶 《华文教学与研究》 CSSCI 2021年第3期51-60,69,共11页
本文在详尽考察了近十五年来20套分级读物的基础上,选取其中4套(31册)读物作为考察对象,分别从读物的题材、体裁、词汇难度、句子的难度、读物的练习几个方面展开细致的调查,为汉语分级读物评价标准的建立提供基础性的研究和基础数据。
关键词 汉语国际教育 分级读物 词汇等级 句子难度 练习
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“理解”与“误读”:文学阅读中的意义发现 被引量：1
10
作者 张文东 王东 《延边大学学报（社会科学版）》 2003年第3期91-94,共4页
文学阅读中的"理解"就是向文学文本寻找并获得其"原定"并"确定"的意义,而"误读"则恰好是使之与"原定之确定"发生"有意味的"背离,作为文学阅读的两个相互建构的要素,它们... 文学阅读中的"理解"就是向文学文本寻找并获得其"原定"并"确定"的意义,而"误读"则恰好是使之与"原定之确定"发生"有意味的"背离,作为文学阅读的两个相互建构的要素,它们共同形成了对作品意义的发现。 展开更多
关键词 文本 意义 理解 误读
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新世纪版《医古文》“华佗传”丛札 被引量：4
11
作者 范登脉 《南京中医药大学学报（社会科学版）》 2005年第2期104-107,共4页
对新世纪版《医古文》教材《华佗传》中句子的断句与字词的注释、读音共十数处提出了自己的意见。
关键词 华佗传 词语 注释 校勘 俗字 新世纪规划教材 医古文
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颜色词的翻译与中西文化异同 被引量：12
12
作者 潘艳慧 《黄冈职业技术学院学报》 2005年第1期20-23,共4页
在不同的文化背景、社会习俗、民族风情、宗教信仰等因素的影响下,颜色包含着不同的文化内涵。相同颜色词的语用意义在英汉两种不同的语言中可以是对等的、有语用冲突的或者属于文化空白的。因此,对颜色词的正确翻译应该在考虑到中西文... 在不同的文化背景、社会习俗、民族风情、宗教信仰等因素的影响下,颜色包含着不同的文化内涵。相同颜色词的语用意义在英汉两种不同的语言中可以是对等的、有语用冲突的或者属于文化空白的。因此,对颜色词的正确翻译应该在考虑到中西文化的异同的前提下,尽量异中求同。 展开更多
关键词 颜色词 翻译 文化 异中求同
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汉语读物编写的理念与实践 被引量：11
13
作者 朱勇 宋海燕 《海外华文教育》 2010年第4期22-29,共8页
阅读是重要的语言输入方式之一,其重要性不言而喻。阅读的重要地位决定了读物在汉语国际推广中的不可替代性。本文针对汉语读物亟待丰富的现状,通过与一般阅读教材的对比,对汉语读物的编写理念及编写过程中的一些问题进行了思考,并结合... 阅读是重要的语言输入方式之一,其重要性不言而喻。阅读的重要地位决定了读物在汉语国际推广中的不可替代性。本文针对汉语读物亟待丰富的现状,通过与一般阅读教材的对比,对汉语读物的编写理念及编写过程中的一些问题进行了思考,并结合《中文天天读》的编写实践具体阐述了汉语读物的编写理念,还就编写中的趣味性、实用性、易读性原则的排序、选文、词汇控制等问题做了一些探讨。 展开更多
关键词 读物 趣味性 实用性 易读性
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大家小书 形小义大 被引量：3
14
作者 邢福义 《汉语学报》 CSSCI 2011年第2期2-5,95,共5页
我国语言学界存在"大家"写"小书"的优良传统。目前,学风浮躁。暨南大学出版社组织出版一套名为"大家小书"的通俗性应用性语言文字丛书,具有矫风针对性,有利于学科的良性发展。该出版社首先推出的、由丛... 我国语言学界存在"大家"写"小书"的优良传统。目前,学风浮躁。暨南大学出版社组织出版一套名为"大家小书"的通俗性应用性语言文字丛书,具有矫风针对性,有利于学科的良性发展。该出版社首先推出的、由丛书主编詹伯慧教授撰写的《语文杂记》,是优点较多、值得一读的一部"小书"。 展开更多
关键词 大家 小书 意义巨大
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研究性阅读的实施策略 被引量：1
15
作者 梁玉敏 杜钢 《西昌学院学报（社会科学版）》 2006年第1期84-87,共4页
研究性阅读在具体实施时,首先为文章确定“三维”目标,为研读定向。然后创设“问题情境”,在自主、合作、探究中深入解析文章。最后是评价鉴赏、迁移应用,培养学生的创新能力。通过研究性阅读,学生不仅获取了知识,而且陶冶了情操,提高... 研究性阅读在具体实施时,首先为文章确定“三维”目标,为研读定向。然后创设“问题情境”,在自主、合作、探究中深入解析文章。最后是评价鉴赏、迁移应用,培养学生的创新能力。通过研究性阅读,学生不仅获取了知识,而且陶冶了情操,提高了阅读能力和运用语言的能力,优化了语文综合素养。 展开更多
关键词 阅读 三维 问题情境 迁移
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图像时代浅阅读、浅写作的危害及其超越 被引量：1
16
作者 杨述 高慧敏 《语文学刊》 2016年第7期97-98,共2页
视觉文化是以图像方式显现的文化形态,在满足广大消费者的视觉快感的同时,也带来极大的负面影响,导致浅阅读、浅书写的盛行,语言被边缘化、游戏化、图像化。这种浅阅读、浅书写现象,其实就是现代人丧失精神家园而娱乐至死的困境的表征... 视觉文化是以图像方式显现的文化形态,在满足广大消费者的视觉快感的同时,也带来极大的负面影响,导致浅阅读、浅书写的盛行,语言被边缘化、游戏化、图像化。这种浅阅读、浅书写现象,其实就是现代人丧失精神家园而娱乐至死的困境的表征。浅阅读、浅书写对现代人的危害表现在迷失精神家园、侵蚀价值意义和影响思维品格等方面。超越浅阅读和浅写作的途径在于经典阅读和深度写作。 展开更多
关键词 大众传播 图像时代 经典阅读 深度写作
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数字时代下,经典阅读的生存维度 被引量：2
17
作者 李英珍 《出版广角》 北大核心 2015年第2期102-104,共3页
究竟什么是经典,为什么要读经典,经典阅读的价值体现在哪里?在经典阅读风靡的今天,作为出版工作者,我们有必要深刻认识经典阅读,而对于传统的纸质书籍尤其是经典出版应该如何发展,这更是值得出版工作者深入思考的问题。
关键词 经典 图书 阅读价值
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寓汉字文化于汉语词汇教学 被引量：2
18
作者 陈文博 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 2007年第2期124-127,共4页
文章对汉字和汉语词汇教学的特殊性进行了探讨,论述了汉字的文化内涵正是以汉语为第二语言的学习者的难点和兴趣所在,提出了寓汉字文化于汉语词汇教学的方法。
关键词 汉字文化 词汇教学 汉语教学
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缅北地区华文教育的现状与问题 被引量：7
19
作者 成巧云 施涌 《海外华文教育》 2011年第4期104-108,共5页
缅甸是我国一衣带水的邻邦,缅甸特别是缅北地区的华文教育有比较完整的体系,但华文教育的进步并不十分明显。文章通过对缅北地区华文教育实地调查,分析了缅北地区华文教育存在的问题,并针对缅北地区华文教育的地域性提出了自己的思考和... 缅甸是我国一衣带水的邻邦,缅甸特别是缅北地区的华文教育有比较完整的体系,但华文教育的进步并不十分明显。文章通过对缅北地区华文教育实地调查,分析了缅北地区华文教育存在的问题,并针对缅北地区华文教育的地域性提出了自己的思考和建议。 展开更多
关键词 缅北地区 华文教育 问题 思考
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汉语泛读教学刍议 被引量：3
20
作者 蒋新慧 《语言与翻译》 北大核心 2001年第4期59-61,共3页
有人说泛读课是“科学而不实用”的学科 ,既然是科学就一定会释放出它巨大的能量 ,关键是如何把握住泛读的“度”。一方面我们要把握泛读本身强化语言训练的功能和文化熏染的功能 ,另一方面要使定向策略和模块策略相结合。
关键词 泛读 度 强化策略
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