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古代汉语教学中古籍整理实践模式分析 |
王真
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《教育教学研究前沿》
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2026 |
0 |
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互动视角下普通话儿童Wh⁃论元问句的习得模式 |
肖洁
揭春雨
胡深爱
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《现代外语》
北大核心
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2026 |
0 |
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3
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互动视角下国际中文语法的用法研究——以评价结构“既A又B”的用法为例 |
周莉
张珈浩
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《吉林大学社会科学学报》
北大核心
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2026 |
0 |
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4
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显性教学和隐性教学对话题组织型话语标记习得的影响 |
杨黎黎
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《汉语学习》
北大核心
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2026 |
0 |
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5
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教育数字化转型背景下国际中文教师多模态教学能力指标体系研究 |
雷莉
陈雯
雷思佳
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《四川师范大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2026 |
0 |
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6
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“表达驱动”教学理论视域下国际中文教学语境适配的概念、核心要义与实践路径 |
李宝贵
陈海峰
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《天津师范大学学报(社会科学版)》
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2026 |
0 |
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7
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国际中文教育阅读素养评价标准的建构 |
王鸿滨
张洁
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《贵州师范大学学报(社会科学版)》
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2026 |
0 |
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8
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国际中文教材的功能跃迁与高质量开发 |
董洪杰
石琳
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《海南师范大学学报(社会科学版)》
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2026 |
0 |
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9
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朝鲜时代汉语口语会话教材《老乞大》的交际功能分析 |
金红梅
金光洙
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《语言与文化研究》
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2026 |
0 |
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10
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师范认证背景下汉语言文学课程优化 |
陈立峰
王彦波
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《文化产业》
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2026 |
0 |
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11
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我国传统纸媒外向型汉语学习词典语用信息编纂面临的困境与创新路径 |
刘伟
王东海
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《辞书研究》
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2026 |
0 |
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讲好中国故事视域下国际中文教育古典诗词对外传播策略研究 |
李红霞
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《传播与版权》
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2026 |
0 |
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从“普适性供给”到“精准化契合”: 论国别中文教育的概念、特征、议题及路径 |
李宝贵
田硕
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《贵州师范大学学报(社会科学版)》
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2026 |
0 |
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14
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智能化中文测评的机遇与挑战:以HSK为例 |
张新玲(文/译)
刘逸凡(文/译)
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《孔子学院(中英版)》
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2026 |
0 |
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讲好中国故事视域下国际研究生古典诗词教学与实践创新 |
李红霞
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《今传媒》
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2026 |
0 |
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表达驱动何以实现?——表达任务的核心目标和创设路径 |
王军
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《天津师范大学学报(社会科学版)》
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2026 |
0 |
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柬埔寨“中文+工程”人才需求及培养路径研究 |
徐福坤
米慧怿
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《黑河学院学报》
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2026 |
0 |
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英语中介语在汉语习得中的应用研究:基于学习者特征的策略分析 |
伍铃
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《科学咨询》
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2026 |
0 |
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明确的教学意图,让教学设计更有的放矢——文化实践活动“影片《饮食男女》的文化课教学”的反思 |
姚汶君
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《文化创新比较研究》
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2026 |
0 |
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共融与共赢:边界乡村普通话高质量推广的意义与启示——以WY屯“我教妈妈讲普通话”培训班为例 |
周园
文康杰
翟梓懿
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《文化创新比较研究》
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2026 |
0 |
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