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语言预期系统的构成与运作
1
作者 陆方喆 朱斌 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期25-34,共10页
本文从内容、主体、契合与状态四个维度揭示了语言预期系统的构成与运作方式,提出“情境—预期—现实”的预期认知框架。预期产生于人们日常生活与客观世界互动的实践过程中所获得的信念和愿望,其来源包括亲知、传闻与推理三类。现实符... 本文从内容、主体、契合与状态四个维度揭示了语言预期系统的构成与运作方式,提出“情境—预期—现实”的预期认知框架。预期产生于人们日常生活与客观世界互动的实践过程中所获得的信念和愿望,其来源包括亲知、传闻与推理三类。现实符合主体预期为合预期,不符合则是违预期。预期的主体包括个体、群体和交互预期三类。在预期句、合预期句以及反预期触发语、反预期标记所在的句子中,主体预期往往处于激活状态。未预期事件主要发生于主体预期处于抑制状态时,未预期不代表没有预期,只是预期没被激活。 展开更多
关键词 语言 预期系统 构成 运作
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现代汉语名词后缀“家”“家家”
2
作者 陈满华 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期15-24,共10页
语义上,缀附性“家”和“家家”都用于某些指人名词后,常有强调所属身份的意味;形式上有诸多限制,“N+家”“N+家家”都可充当主语、(体词)谓语、定语、宾语,一般不独立成句;口语色彩浓,用于指称女性名词多于用于不指明性别的名词,用于... 语义上,缀附性“家”和“家家”都用于某些指人名词后,常有强调所属身份的意味;形式上有诸多限制,“N+家”“N+家家”都可充当主语、(体词)谓语、定语、宾语,一般不独立成句;口语色彩浓,用于指称女性名词多于用于不指明性别的名词,用于指称男性的名词则更少。二者基本用法相同;但也有区别,主要表现在搭配功能、使用频率上,在认知预设和主观评价色彩上也存在程度的不同。 展开更多
关键词 后缀 “家” “家家” 特征 异同
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方式隐形存在构式的主观义识解
3
作者 李曦 《现代外语》 北大核心 2026年第1期24-34,共11页
本文系统探讨了汉语方式隐形存在构式中的主观义识解。研究聚焦事物类与事件类存在构式,论述存在方式隐形后,言者主要通过图式化、话题化、焦点化以及概念转喻等认知机制实现情感、评价、惊讶等主观性意义的识解。这种以识解操作为核心... 本文系统探讨了汉语方式隐形存在构式中的主观义识解。研究聚焦事物类与事件类存在构式,论述存在方式隐形后,言者主要通过图式化、话题化、焦点化以及概念转喻等认知机制实现情感、评价、惊讶等主观性意义的识解。这种以识解操作为核心的语义建构模式,既表明了汉语存在构式具有“形简义丰”的类型学特征,也揭示了汉语高主观性的本质特征。本研究为理解语言表达的动态性与多样性提供了重要的理论洞见和方法论启示。 展开更多
关键词 存在构式 存在方式隐形 认知机制 主观义识解
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对话边界的句式生成——以言行接合构式“说A也B”为例
4
作者 高逢亮 《汉语学报》 北大核心 2026年第1期89-98,共10页
汉语中存在一些在对话边界生成的构式,言者用以回应交谈对象和表达立场,如“说A也B”。“说A也B”构式可对举,也可单说,由言域和行域两部分内容接合而成,体现了两个概念域之间的相互作用。根据其中行域内容与言域内容的力动态关系,可以... 汉语中存在一些在对话边界生成的构式,言者用以回应交谈对象和表达立场,如“说A也B”。“说A也B”构式可对举,也可单说,由言域和行域两部分内容接合而成,体现了两个概念域之间的相互作用。根据其中行域内容与言域内容的力动态关系,可以分为行域对言域的顺应、违逆及二者较为平衡三种情况。“说A”语块中的A是对他人话语的引述,充当话轮的话题,其来源可分为实际言说内容和内部认知状态两种。“说A也B”等对话边界生成的构式反映了汉语流水句“可断可连”的特点,以“连”为常则是构式化的体现。 展开更多
关键词 对话边界 “说A也B” 力动态 构式化
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评价构式“A,更谈不上B”的量级及构式化研究
5
作者 李思旭 罗妍 《淮北师范大学学报(哲学社会科学版)》 2026年第1期65-72,共8页
本文基于构式语法理论,从“量级构式”视角对“A,更谈不上B”进行研究。“A,更谈不上B”不仅是构式,还是一个量级评价构式,含有范围、数量、程度等多种量级维度,包括量级递增、量级递减两种量级维向,具有凸显焦点和偏离预期两种语用功... 本文基于构式语法理论,从“量级构式”视角对“A,更谈不上B”进行研究。“A,更谈不上B”不仅是构式,还是一个量级评价构式,含有范围、数量、程度等多种量级维度,包括量级递增、量级递减两种量级维向,具有凸显焦点和偏离预期两种语用功能。量级评价构式“A,更谈不上B”萌芽于民国,成熟于现当代,构式化的机制是语用推理和构式压制。 展开更多
关键词 量级构式 构式变体 梯级推理 偏离预期 构式化 构式压制
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从心智扫描方式看“吃在广州”构式的极性义产生机制
6
作者 邱庆山 《四川文理学院学报》 2026年第1期134-141,共8页
“吃在广州”构式产生极性义的机制跟心智扫描的方式有关。该构式产生极性义,是“次第扫描”和“总括扫描”这两种心智扫描方式综合使用驱动的。该构式如果形式上不“对举”,那么次第扫描会产生基于列举的对比性的极性义;如果形式上“... “吃在广州”构式产生极性义的机制跟心智扫描的方式有关。该构式产生极性义,是“次第扫描”和“总括扫描”这两种心智扫描方式综合使用驱动的。该构式如果形式上不“对举”,那么次第扫描会产生基于列举的对比性的极性义;如果形式上“对举”,那么各小句会因次第扫描进而产生基于列举的对比性的局部极性义,同时整个对举构式也会因总括扫描而产生基于列举的对比性的整体极性义。 展开更多
关键词 次第扫描 总括扫描 极性义对举构式 吃在广州
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评价性构式“V起来AP”的语义生成机制
7
作者 芦琪 王勇 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期45-54,共10页
本研究基于构式语法与认知理论,系统探究现代汉语评价性构式“V起来AP”的语义特征及其生成机制。研究发现,该构式通过时间隐喻与双层转喻操作实现语义整合。隐喻层上,“起来”由动作起始、状态达成的体意义隐喻为“认识的初步形成”;... 本研究基于构式语法与认知理论,系统探究现代汉语评价性构式“V起来AP”的语义特征及其生成机制。研究发现,该构式通过时间隐喻与双层转喻操作实现语义整合。隐喻层上,“起来”由动作起始、状态达成的体意义隐喻为“认识的初步形成”;转喻层上,初级转喻将具体动作V转化为感知视角标记,从而引出深层话题;次级转喻则使形容词成分AP由静态属性转向动态体验编码,最终指向言者的感知结果。V与AP通过转喻协同形成“感知视角—感知结果”的整体关联模式。深层机制上,该构式语义以“起来”的体意义隐喻、V与AP的转喻为基础,以言者主观性表达为动因,并经由句法表层结构调节,最终整合为一个兼具言者初步认识和整体评价意义的初步评价性的构式。 展开更多
关键词 “V起来AP” 构式 隐喻 转喻 生成机制
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量词“个”的普遍使用与汉语强空间性特质
8
作者 李所成 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期105-112,共8页
关于汉语量词,杨静、王文斌(2024)提出三点主张,但经考察发现均不成立:1.量词的主要功能是“实例化”——使事物变为可计数,而不是强化名词的空间性,其语义也不具有冗余性;2.专用量词与“个”并存是“表达需求”与“省力需求”两种力量... 关于汉语量词,杨静、王文斌(2024)提出三点主张,但经考察发现均不成立:1.量词的主要功能是“实例化”——使事物变为可计数,而不是强化名词的空间性,其语义也不具有冗余性;2.专用量词与“个”并存是“表达需求”与“省力需求”两种力量共同作用的结果,与空间性表征的详略度无关;3.“个”不是空间性标记,它只是一个适用范围相对较广的量词。 展开更多
关键词 “个” 量词 空间性 实例化 表量结构
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跨语言视角下汉语限定性研究的路径与展望
9
作者 陈若雨 陈前瑞 《北京第二外国语学院学报》 北大核心 2026年第1期142-158,共17页
“限定性”概念在当代语言学中具有复杂内涵。基于形态的传统路径、基于句法的生成路径以及基于形式与意义的功能路径在各自的理论框架下,对限定性持不同理解。本文从跨语言视角出发,回顾并展望汉语限定性的以往研究,发现:①汉语限定性... “限定性”概念在当代语言学中具有复杂内涵。基于形态的传统路径、基于句法的生成路径以及基于形式与意义的功能路径在各自的理论框架下,对限定性持不同理解。本文从跨语言视角出发,回顾并展望汉语限定性的以往研究,发现:①汉语限定性研究的基本思路可以分为结构主义、生成主义和功能主义3类,各思路内部尚有不同程度的争议;②现阶段的汉语限定性研究在探讨限定性的功能基础时对祈使句的关注相对不足,且研究范围主要局限于普通话;③未来研究中,应当进一步贯彻跨语言视角,通过大规模跨语言比较、区域类型比较以及跨方言比较,对汉语限定性问题获得更为全面和深入的认识。 展开更多
关键词 跨语言视角 汉语 限定性 功能基础 共同语
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近十年道歉言语行为研究的新趋势
10
作者 晏刚 张健 《现代外语》 北大核心 2026年第1期137-146,F0003,共11页
近十年(2015-2024)国际道歉言语行为研究在研究主题、研究对象、研究方法与研究语料方面都取得了较大进展,呈现出纵向研究兴起、不礼貌视角探索、多元研究对象拓展、机构话语情境延展和自发语料运用的新趋势。针对当前国内研究不足,本... 近十年(2015-2024)国际道歉言语行为研究在研究主题、研究对象、研究方法与研究语料方面都取得了较大进展,呈现出纵向研究兴起、不礼貌视角探索、多元研究对象拓展、机构话语情境延展和自发语料运用的新趋势。针对当前国内研究不足,本研究建议未来中国语境下的道歉言语行为研究应开展纵向跟踪研究、强化不礼貌视角分析、拓展职场与家庭等多元研究对象,并积极建设真实交际环境的自发语料库,以推动跨文化语用理论的完善与跨文化语用教学实践的深入。 展开更多
关键词 道歉言语行为 跨文化语用学 语用策略 机构话语 自发语料
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两种用变、构式联结和构式网络运行模型
11
作者 夏焕乐 张谊生 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期65-74,共10页
本文从构式特征作用差异入手,区分构式用变类别,分析构式联结类型、特点、路径与实现手段,建立构式化中构式网络运行模型。基于构式用变是否更改构式根本语义,将其分为改造性用变和重塑性用变,二者可在构式演变后定型为新构式。根据构... 本文从构式特征作用差异入手,区分构式用变类别,分析构式联结类型、特点、路径与实现手段,建立构式化中构式网络运行模型。基于构式用变是否更改构式根本语义,将其分为改造性用变和重塑性用变,二者可在构式演变后定型为新构式。根据构式集共享特征的类型,本文将构式联结类型分成共享意义特征和共享形式特征:前者可下分共祖、内张与外扩类型,后者仅指一定概率下实现的形式偶合。本文还构建构式网络运行模型,并例证了该模型的四种运行模式。 展开更多
关键词 构式用变 构式演变 构式联结 构式网络
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汉语被动构式主观性的实现方式
12
作者 钟玲俐 冉永平 《汉语学报》 北大核心 2026年第1期50-60,共11页
以往关于被动构式的研究主要关注其表达的客观施受关系。然而,大量的语言事实表明,汉语被动构式也可表达主观性意义。本文将NP1+被+NP2+VP视为原型被动构式,将零主语被动构式、领属被动构式、意念被动构式、新“被”字构式视为非原型被... 以往关于被动构式的研究主要关注其表达的客观施受关系。然而,大量的语言事实表明,汉语被动构式也可表达主观性意义。本文将NP1+被+NP2+VP视为原型被动构式,将零主语被动构式、领属被动构式、意念被动构式、新“被”字构式视为非原型被动构式,从两个方面来考察汉语被动构式主观性意义的生成方式。一是原型被动构式的三个核心成分偏离原型生成的主观性意义;二是非原型被动构式偏离原型被动构式所产生的主观性意义。研究表明,汉语被动构式中构成要素的变化或位置的变化往往都是主观性表达使然,体现了说话者的交际意图。本文还认为“被”的主要作用是做主观性标记。 展开更多
关键词 被动构式 主观性 实现方式 识解
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口头讲解中的引导接续标记“那(么)”
13
作者 朱柳仿 陈昌来 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期55-64,共10页
句首“那(么)”在口头讲解中高频出现于受者掌握前部内容之后与新讲解点连接的位置,其功能不局限于转换话题,更重要的是引导受者思维及索引讲解对象,同时也可作为讲解者的思考占位符,是一种引导接续标记。“那(么)_(讲解)”在话语表现... 句首“那(么)”在口头讲解中高频出现于受者掌握前部内容之后与新讲解点连接的位置,其功能不局限于转换话题,更重要的是引导受者思维及索引讲解对象,同时也可作为讲解者的思考占位符,是一种引导接续标记。“那(么)_(讲解)”在话语表现和功能上的特殊性是由口头讲解话语的语用目的导致的,该标记的出现可以反映讲受双方认知状态的变化,其在口头讲解话语中高频出现的语用机制为心理空间和功能遗留。 展开更多
关键词 “那(么)_(讲解)” 口头讲解 引导接续标记 认知状态
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汉语言谈中问句的选用与交际场景的关联
14
作者 乐耀 《汉语学报》 北大核心 2026年第1期2-10,共9页
文章通过对校园服务窗口对话语料的考察,发现问句的选用呈现出各种差异:一般疑问句的使用多于特殊疑问句,事物取向问句的使用多于其他取向的,特指问句的使用多于讲述问句,而讲述型答句的使用多于特指型答句。研究认为,语言形式在特定交... 文章通过对校园服务窗口对话语料的考察,发现问句的选用呈现出各种差异:一般疑问句的使用多于特殊疑问句,事物取向问句的使用多于其他取向的,特指问句的使用多于讲述问句,而讲述型答句的使用多于特指型答句。研究认为,语言形式在特定交际场景中的选用所呈现出的差异有其背后的交际动因,比如社交耗损、认识状态以及交际场景的制约等。文章强调,当分析不同语法格式在实施某种社会行为所表现的互动差异时,应将其置于特定的交际场景中进行考察。 展开更多
关键词 交际场景 句法格式 社交耗损 认识状态 社会行为
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“有”字共宾式中的支撑性动词及其省略
15
作者 王梅晓 寇鑫 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期35-44,共10页
本文研究了共宾式“有+NP+VP”结构,重点分析了VP在该结构中的支撑性地位、省略规律及成因。所谓“支撑性”,是指VP处于附属地位,非结构重心,主要表现在三方面:句法上,VP形式简单、倾向于左侧的有限扩展;语义上,VP通过物性角色隐含在NP... 本文研究了共宾式“有+NP+VP”结构,重点分析了VP在该结构中的支撑性地位、省略规律及成因。所谓“支撑性”,是指VP处于附属地位,非结构重心,主要表现在三方面:句法上,VP形式简单、倾向于左侧的有限扩展;语义上,VP通过物性角色隐含在NP的语义中,与NP之间存在语义规约性;语用上,VP可以在语境中省略。这种省略受到VP的句法类型、“有”前成分的语义指向以及凸显NP关涉义的语境三方面因素的影响,这是由结构重心和语境对焦点的调节共同造成的。 展开更多
关键词 共宾结构 “有”字结构 省略 物性结构 对比焦点
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基于事件主体(间)性的语态再定义
16
作者 彭宣维 《现代外语》 北大核心 2026年第1期1-11,共11页
本文尝试定义语法的语态概念,因为学界从来就没有真正定义过,只有和动词及物性关联的识别分类。两者都涉及方向性,但可能并不一致,性质也不同。本文认为语态的方向性是由发话人在他者意识下选择的主体(间)性语序:为事件过程开启一个主... 本文尝试定义语法的语态概念,因为学界从来就没有真正定义过,只有和动词及物性关联的识别分类。两者都涉及方向性,但可能并不一致,性质也不同。本文认为语态的方向性是由发话人在他者意识下选择的主体(间)性语序:为事件过程开启一个主体性起始点而展开一种非线性主次结构;它跟另一种非线性语序,即基于及物性施受关系的作用力矢量,有三种配置:彼此一致的,是他向态或主动态;不一致的,是己向态或被动态;只有主体性起始点而无走向、也缺乏或隐含作用力矢量的,是无向态或中动态。前一套术语描述语态自身的特点,后者彰显语态的及物性基础。这一认识能说明语态组织言语事件的作用,并确定语态在汉语语法中的应有地位。 展开更多
关键词 事件 主体(间)性 语态 定义、矢量 配置方向
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互动中的记忆搜索——以“疑问词+来着”为例
17
作者 吴青青 郭恩华 远藤智子 《汉语学报》 北大核心 2026年第1期24-36,共13页
本研究采用互动语言学方法,探讨汉语母语者利用“疑问词+来着”及多模态具身资源执行记忆搜索的互动特征。本研究认为,“疑问词+来着”是汉语中展示记忆卡壳进而启动记忆搜索的互动惯例,用于解决局部性或全局性互动议题。互动中的记忆... 本研究采用互动语言学方法,探讨汉语母语者利用“疑问词+来着”及多模态具身资源执行记忆搜索的互动特征。本研究认为,“疑问词+来着”是汉语中展示记忆卡壳进而启动记忆搜索的互动惯例,用于解决局部性或全局性互动议题。互动中的记忆搜索具有阶段性。讲话者首先会通过多模态资源投射记忆困难。随后,该过程可能沿两种路径展开:1)自主记忆搜索。讲话者优先尝试自我检索,通过“疑问词+来着”和视线持续偏离听话者显化记忆搜索过程。若成功,则汇报结果并延续之前对话,若失败则转而发起协同搜索招请。2)协同记忆搜索。讲话者通过“疑问词+来着”开启自主记忆搜索的同时将视线转向听话者,即时招请听话者参与协同记忆搜索。 展开更多
关键词 “疑问词+来着” 记忆搜索 互动语言学 多模态分析
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评价构式“你是懂X的”的特征、功能与生成机制
18
作者 王连盛 袁慧莹 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期75-84,共10页
文章围绕主观评价构式“你是懂X的”展开研究,深入剖析其语义、构件、主观量性质、评价性来源及生成机制。文章首先指出该构式除客观陈述义外,还具主观评价义,并归纳出幽默调侃与讽刺否定两种具体语境义及其语境特征,从构式压制角度探... 文章围绕主观评价构式“你是懂X的”展开研究,深入剖析其语义、构件、主观量性质、评价性来源及生成机制。文章首先指出该构式除客观陈述义外,还具主观评价义,并归纳出幽默调侃与讽刺否定两种具体语境义及其语境特征,从构式压制角度探究了常项“你”“懂”“是……的”和变项“X”的特点。依据相关理论明确该构式通过语境表达“主观大量”评价,其评价性源于构件框架和变项“X”,有直接评价和转喻评价两种类型。最后,文章认为类推仿拟、语言模因和陌生化分别在该构式的衍生、传播和实践中起重要作用。 展开更多
关键词 “你是懂X的” 评价构式 生成机制
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语气词“啊”的功能系统
19
作者 王珏 《汉语学习》 北大核心 2026年第1期3-14,共12页
按照所附对象是句子的话语成分(述题语和话题语)、准话语成分(话语成分内部的并列、对举和反复词语),还是非话语成分(歌词里的音节和节拍),语气词“啊”的功能系统包括如下几项:一是用于述题语后,表示中性惊讶口气,与语调或疑问标记一... 按照所附对象是句子的话语成分(述题语和话题语)、准话语成分(话语成分内部的并列、对举和反复词语),还是非话语成分(歌词里的音节和节拍),语气词“啊”的功能系统包括如下几项:一是用于述题语后,表示中性惊讶口气,与语调或疑问标记一起构成“感叹/疑问/陈述/祈使/呼唤语气+中性惊讶口气”等5种语气及其下位口气综合值,并参与构成语气词式应答语零句。二是用于话题语后,以中性惊讶口气提及话题语以增强其话题性,并扩展出已知信息标记、准话题语标记和参与构成“新焦点+语气词”式零句和话语填充语等用法。三是间隔重用于述题语和话题语内部的并列、对举和反复词语后,与之一起重组为句法、语义都有所不同的语气词重韵块。四是附着歌词的音节或节拍之后发挥衬音功能。此外,“啊”作为述题语气词能参与构成较多二连式和少数三连式,作为话题语气词仅参与构成少数二连式。 展开更多
关键词 语气词 “啊” 功能系统
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试论小说中“只有P,才Q”句式的语用条件
20
作者 徐燕青 《莆田学院学报》 2026年第1期46-53,共8页
以篇章分析为核心视角,聚焦小说中的语料,系统探究“只有P,才Q”条件句的语用条件。研究表明,该句式的语用条件体系包含言语行为类型、上文关联信息、P与Q的信息类型及传递逻辑、上文与句式的语义关联四大核心要素,且各要素内部的出现... 以篇章分析为核心视角,聚焦小说中的语料,系统探究“只有P,才Q”条件句的语用条件。研究表明,该句式的语用条件体系包含言语行为类型、上文关联信息、P与Q的信息类型及传递逻辑、上文与句式的语义关联四大核心要素,且各要素内部的出现频率呈现显著分化特征。针对高频类型的深度解读显示,频率差异的形成,不仅与叙述文体的写作目的、表达需求及功能定位直接相关,还受言语行为的内在属性、句式本身的逻辑语义特征与语气倾向,以及特定言语行为对不同语境的适配性等多重因素共同影响。此外,研究证实,对句式使用语境的全面、细致考察,是解析并精准界定其语用条件内部各要素的关键支撑,也是揭示句式在篇章中实际功能的核心路径。 展开更多
关键词 “只有P 才Q” 语境适配 语用条件 频率 成因解析
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