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普通话语音教学实践——评《普通话语音发声》 被引量:3
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作者 钟鸣 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2017年第6期F0003-F0003,共1页
普通话是汉族的通用语言,在社会发展、生产生活中的作用不可忽视。
关键词 普通话语音 教学实践 发声 通用语言 社会发展 生产生活
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声调教学至关重要
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作者 谭科宏 《现代语文(下旬.语言研究)》 2008年第1期84-85,共2页
通过分析声调在普通话学习过程中的重要地位和不被重视的原因,提出了“重视声调”的主张,并向普通话学习者提出了学好声调的几点建议。
关键词 普通话 教学 声调
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多方言环境下高等师范普通话语音教学策略研究 被引量:2
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作者 白莉 《产业与科技论坛》 2019年第24期187-188,共2页
语音教学是普通话教学的重中之重,但许多高师院校语音教学效果并不乐观,这其中既有学生学习意识和习惯方面的原因,也与周围环境和学校宣传力度等有很大关系。针对普通话语音教学所面临的主客观困难,采用相对合理的教学策略,诸如改变思... 语音教学是普通话教学的重中之重,但许多高师院校语音教学效果并不乐观,这其中既有学生学习意识和习惯方面的原因,也与周围环境和学校宣传力度等有很大关系。针对普通话语音教学所面临的主客观困难,采用相对合理的教学策略,诸如改变思维介质、培养学生语感、更新学习方法、加强听力训练、充分利用网络资源等,将会有效地改善目前的普通话语音教学现状。 展开更多
关键词 方言环境 比较法 思维介质 普通话教学 语音教学
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现代汉语语音教学中培养学生自学能力的探索
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作者 刘红 张丽颖 《牡丹江大学学报》 2008年第10期164-165,167,共3页
本文探索了在现代汉语语音教学中,通过引发学生自学兴趣、加强自学方法指导、抓重点与破难点、灵活使用教材、让学生试教和结合课外活动等途径,强化语音训练,培养学生的自学能力。
关键词 汉语语音 训练 自学能力
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纠正汉字错误发音的方法研究及实现
5
作者 布合力齐姑丽·瓦斯力 温且姆·萨迪克 +1 位作者 热依汉古丽·萨迪克 木合塔尔·沙地克 《中国校外教育》 2020年第12期48-49,共2页
因考虑少数民族学生学国语的弱点和难点,针对性地提出纠正汉字发音的声调彩色标注法,即汉字的颜色表示其声调法并实现。与汉字上方标注拼音法不同的是,该方法把汉字和其声调有效合为一身,使读者记住汉字的同时一并记住其声调,有助于正... 因考虑少数民族学生学国语的弱点和难点,针对性地提出纠正汉字发音的声调彩色标注法,即汉字的颜色表示其声调法并实现。与汉字上方标注拼音法不同的是,该方法把汉字和其声调有效合为一身,使读者记住汉字的同时一并记住其声调,有助于正确发音。经过一段时间的实验,发现该方法效果明显,是短期内纠正汉字发音的最有效的方法之一。 展开更多
关键词 声调 声调彩色标注法 公众号 学国语
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普通话口语训练课程的教学感悟
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作者 刘月华 《秘书》 2017年第4期14-16,共3页
普通话口语训练是秘书学专业的一门必修课,其教学目标是以理论为指导,以训练为主导,培养学生使用标准普通话进行朗读、对话、演讲及其他口语交际活动的能力,从而提升学生的职业素养,为学生职业生涯发展奠定良好的基础。如何提高学生的... 普通话口语训练是秘书学专业的一门必修课,其教学目标是以理论为指导,以训练为主导,培养学生使用标准普通话进行朗读、对话、演讲及其他口语交际活动的能力,从而提升学生的职业素养,为学生职业生涯发展奠定良好的基础。如何提高学生的学习兴趣,让普通话口语训练课取得更好的教学效果是本文的重点。 展开更多
关键词 普通话口语训练 情感教学 多通道
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昭通学生汉语普通话声母l偏误分析
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作者 王丽娟 《现代语文(下旬.语言研究)》 2017年第2期131-132,共2页
本文通过分析汉语普通话声母n和l发音方法的不同,结合昭通学生普通话声母l和韵母拼合时的偏误率,探究适合他们的汉语普通话声母l的学习方法。
关键词 昭通学生 声母1 偏误分析 学习策略
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关中方言区普通话声母教学的若干问题
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作者 曹莹 《陕西教育(高教版)》 2017年第9期11-12,共2页
关中方言是在陕西省内使用范围最广,使用人口最多,影响力最大,为各县域成员都能够接受的省域共同交际用语。文章分析了关中地区学生声母发音的三大偏误,并提出了关中方言区普通话声母教学中应遵循的基本原则和具体策略。
关键词 关中方言 普通话 声母教学
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浅谈普通话语音教学——银川方言与普通话在声、韵、调方面的差异
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作者 马丽 《汉字文化》 2018年第A01期4-5,共2页
本文就普通话语音教学过程中所接触到的银川方言在声、韵、调等方面与普通话存在的差异作简要的分析和对比,便于学习者更清晰地找到学习方法和技巧。
关键词 教学 银川方言 普通话 差异
原文传递
以方言辩证为目的的普通话语音训练模式研究
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作者 邢彩霞 《作家天地》 2020年第19期11-12,共2页
在推进高校课程改革中,存在课时缩减,不同课程内容重复的问题。因此,口语教学应该采取以方言辩证为目的的普通话语音训练模式,使普通话语音训练与现代汉语专业知识紧密结合,而从提高课堂效率,有效推进师范专业课程改革。
关键词 现代汉语 教师口语 相结合
原文传递
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