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学位论文写作的研究问题链“同心圆”逻辑构建——以体育学硕士研究生学位论文实证研究为例
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作者 朱旭东 谢军 时文霞 《学位与研究生教育》 北大核心 2026年第2期7-13,共7页
基于体育学硕士研究生实证类学位论文写作的各个环节无法有效回应学位论文“研究问题”的现实困境和学术界“问题解决”相关的理论,构建了学位论文写作的研究问题链“同心圆”逻辑。以“研究问题”为圆心,由内向外发散,以“提出研究问... 基于体育学硕士研究生实证类学位论文写作的各个环节无法有效回应学位论文“研究问题”的现实困境和学术界“问题解决”相关的理论,构建了学位论文写作的研究问题链“同心圆”逻辑。以“研究问题”为圆心,由内向外发散,以“提出研究问题—回应研究问题—循证研究问题—推断研究问题—解释研究问题—解决研究问题—新研究问题提出”为内层圆;以“前言—文献综述—研究设计与方法—研究结果—分析与讨论—研究结论—结语”为中层圆;以对中层圆中7个主体部分进行的操作性和具象化分解为次外层圆,各环节层层递进,环环相扣,从而回应外层圆的“研究问题提出—研究问题论证—研究问题证据—研究问题解决”研究问题链,以此逻辑,使整个学位论文的研究问题链“同心圆”逻辑形成一个闭环。通过以研究问题链“同心圆”逻辑为核心的学位论文写作训练,从根本上提升体育学硕士研究生“提出问题—解决问题—新问题提出”的问题意识和科研学术能力。 展开更多
关键词 体育学硕士研究生 学位论文写作 研究问题链 “同心圆”逻辑 实证研究 研究生教育
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智慧体育建筑对高校体育教育发展的推动
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作者 蒲守木 《建筑科学》 北大核心 2026年第1期I0009-I0009,共1页
传统高校体育建筑在功能设计与服务模式上具有一定的局限性,已难以满足新时代高校体育教育多元化、个性化、精准化的发展需求。智慧体育建筑以“技术集成+功能优化”为核心,实现了体育教学、管理、服务的数字化与智能化,其不仅是体育设... 传统高校体育建筑在功能设计与服务模式上具有一定的局限性,已难以满足新时代高校体育教育多元化、个性化、精准化的发展需求。智慧体育建筑以“技术集成+功能优化”为核心,实现了体育教学、管理、服务的数字化与智能化,其不仅是体育设施的物理升级,更是高校体育教育理念与实践模式的革新载体。 展开更多
关键词 精准化 智慧体育建筑 功能设计 技术集成
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新质生产力赋能高职院校冰雪体育专业群建设的探索
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作者 宋毅 宋航 林宝霞 《哈尔滨职业技术学院学报》 2026年第1期4-7,共4页
冰天雪地也是金山银山。伴随着“冬奥效应”,冰雪体育产业成为拉动经济增长的重要引擎。结合冰雪体育产业发展的实际需求以及高职院校冰雪体育专业群的建设现状,探讨新质生产力对高职院校冰雪体育专业群发展的引领作用。在新质冰雪体育... 冰天雪地也是金山银山。伴随着“冬奥效应”,冰雪体育产业成为拉动经济增长的重要引擎。结合冰雪体育产业发展的实际需求以及高职院校冰雪体育专业群的建设现状,探讨新质生产力对高职院校冰雪体育专业群发展的引领作用。在新质冰雪体育人才培养、健全冰雪体育制度体系、加强冰雪体育多元治理、深化冰雪体育教学改革四方面进行创新探索,旨在提升冰雪体育专业群的建设水平和新质人才培养质量,更好地服务冰雪体育产业的现实发展需求。 展开更多
关键词 新质生产力 高职院校 冰雪体育 专业群
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体育技能大赛背景下基于“问题驱动、三平台四融合”的高职体育教学改革研究
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作者 汪超 李芮芳 +2 位作者 郭华伟 王君 王仲杰 《陕西教育(高教版)》 2026年第2期88-90,共3页
体育技能大赛背景下,基于高素质体育技术技能型人才培养的问题导向,本文分析现阶段高职院校体育教学现存的问题:其一,教学目标呈现“双轨制”现象;其二,教学内容与行业需求脱节;其三,教学方法与模式单一;其四,存在唯“大赛”论引发的系... 体育技能大赛背景下,基于高素质体育技术技能型人才培养的问题导向,本文分析现阶段高职院校体育教学现存的问题:其一,教学目标呈现“双轨制”现象;其二,教学内容与行业需求脱节;其三,教学方法与模式单一;其四,存在唯“大赛”论引发的系列冲突。基于问题驱动原则,本文提出了“三平台四融合”教学模式,即搭建“课堂+实践+赛事”三平台,确立“课堂与岗位、教学与竞赛、课程与项目、综合实践与科研项目”的四维融合路径,以期为高职院校在构建行业产教融合共同体过程中,有效解决行业与产业发展对高素质体育人才需求的社会适配性问题提供参考。 展开更多
关键词 体育技能大赛 问题驱动 “三平台四融合” 教学模式
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数智赋能大学生体质健康促进的价值逻辑、现实困境与优化路径
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作者 潘宏伟 王鑫鑫 《佳木斯大学社会科学学报》 2026年第2期188-192,共5页
伴随数字智能技术与教育、健康等领域的深度融合,数智赋能已成为推动大学生体质健康促进工作创新发展的核心动力。运用文献资料法、逻辑分析法等方法,系统探讨数智赋能大学生体质健康促进的内在价值、现实困境与优化路径。研究发现:数... 伴随数字智能技术与教育、健康等领域的深度融合,数智赋能已成为推动大学生体质健康促进工作创新发展的核心动力。运用文献资料法、逻辑分析法等方法,系统探讨数智赋能大学生体质健康促进的内在价值、现实困境与优化路径。研究发现:数智技术与大学生体质健康促进过程深度融合,推动了大学生体质健康教育从传统粗放式管理向精准化和个性化范式转变。然而,在数智赋能体质健康促进的过程中面临师生数字健康素养不足、基础设施支撑薄弱、数智治理标准化体系缺失、监测数据质量不高与安全隐私风险突出等问题,影响了大学生体质健康促进工作的系统化进程。基于数智赋能视角,从提升师生数字健康素养、夯实数智基础设施、构建体质健康数据标准体系,贯通“家校社”协同机制、健全数智安全保障体系等多个维度,提出数智赋能大学生体质健康促进的优化路径,为提升大学生体质健康水平、推动高校体质健康管理体系现代化转型提供理论参考和实践指引。 展开更多
关键词 数智化 健康促进 学校体育 学生体质健康
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大学体育“师生互评”异化现象解析与干预对策研究——基于利益相关者理论视角
6
作者 汪现义 《教育思想理论研究》 2026年第3期77-80,共4页
“师生互评”作为教学评价体系的核心构成要素,对教师、学生以及高校发展都具有重要的促进作用,但由于师生间利益诉求冲突与博弈失衡,呈现严重的“异化”倾向。基于利益相关者理论,通过对大学体育“师生互评”中利益相关者的梳理和异化... “师生互评”作为教学评价体系的核心构成要素,对教师、学生以及高校发展都具有重要的促进作用,但由于师生间利益诉求冲突与博弈失衡,呈现严重的“异化”倾向。基于利益相关者理论,通过对大学体育“师生互评”中利益相关者的梳理和异化表现分析,认为教师评学、学生评教和高校职能部门监管行为的异化,导致出现了“评价目标扭曲、角色认知偏差、评价功能泛化”等后果。基于此,提出了“教师层面重构评学体系、学生层面矫正评教认知、管理层面破除制度梗阻”等干预对策,以期回归“师生互评”的人本价值和大学体育育人本真。 展开更多
关键词 大学体育 “师生互评” 异化 利益相关者理论
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地方师范院校公共体育课程“课内外一体化俱乐部”教学模式探索
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作者 刘喜山 王金辉 钞俊红 《南阳师范学院学报》 2026年第1期98-102,共5页
以南阳师范学院公共体育课程“课内外一体化俱乐部”教学改革为例,讨论了公共体育俱乐部制教学模式的现实困境,结合健康中国战略需要从完善场地设施,增设体育项目;提升学生兴趣,扩大体育参与;借力科技赋能,提高课堂质效;增强体育意识,... 以南阳师范学院公共体育课程“课内外一体化俱乐部”教学改革为例,讨论了公共体育俱乐部制教学模式的现实困境,结合健康中国战略需要从完善场地设施,增设体育项目;提升学生兴趣,扩大体育参与;借力科技赋能,提高课堂质效;增强体育意识,保障学习效果等几个方面提出了发展对策。 展开更多
关键词 地方高校 公共体育 俱乐部制 教学改革
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数字技术赋能高校体育舞蹈教学创新的价值、逻辑与路径研究
8
作者 姜艳 智纤雯 《体育科技文献通报》 2026年第1期289-292,共4页
本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨数字技术赋能高校体育舞蹈教学创新的价值与逻辑,并提出相应的实践路径。研究发现:数字技术赋能高校体育舞蹈教学的价值在于动作评估从主观经验转向客观量化分析、教学模式从统一化授课... 本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨数字技术赋能高校体育舞蹈教学创新的价值与逻辑,并提出相应的实践路径。研究发现:数字技术赋能高校体育舞蹈教学的价值在于动作评估从主观经验转向客观量化分析、教学模式从统一化授课走向个性化定制、教学场景从物理空间扩展到虚实融合、教学资源从局部示范迈向全域资源共享。其驱动逻辑源于国家政策的顶层设计引导、技术创新的融合应用支撑、传统模式的现实倒逼推动、艺术与科技融合发展的必然趋势。据此,提出构建数据驱动的实时反馈机制、形成技术集成的个性化学习体系、创设虚实融合的情境化教学场景、打造多方协同的资源共建平台等实践路径。 展开更多
关键词 数字技术 高校体育舞蹈教学 教学改革 个性化教学
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OBE理念下社体专业人才培养策略
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作者 常爱铎 《新体育(下半月)》 2026年第1期8-10,共3页
该研究基于OBE理念,直面社会体育指导与管理专业人才培养之困,聚焦目标模糊、课程实践薄弱、师资不足、产教融而不深等核心问题,系统提出一系列优化策略。以社会需求、区域特色与学生发展三维为导向,重构培养目标;深度融合理论、实践与... 该研究基于OBE理念,直面社会体育指导与管理专业人才培养之困,聚焦目标模糊、课程实践薄弱、师资不足、产教融而不深等核心问题,系统提出一系列优化策略。以社会需求、区域特色与学生发展三维为导向,重构培养目标;深度融合理论、实践与创新,重塑课程体系;构筑校-企-社协同育人平台;强化“双师双能型”师资队伍建设;并建立多元协同、持续改进的质量保障机制,从而切实提升人才培育质效,为健康中国与体育强国战略输送高素质应用型人才。 展开更多
关键词 OBE理念 社会体育指导与管理专业 人才培养 优化策略
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新质生产力背景下高职体育教学数智化转型的路向与策略研究
10
作者 陈瑜 《无锡职业技术学院学报》 2026年第1期34-38,共5页
面对新质生产力对劳动者身心素质提出的更高要求,高职体育教学亟待实现数智化转型。本研究采用问卷调查、案例分析与实地调研相结合的方法,针对当前转型中存在的“工具化”“浅表化”问题,基于数智技术与体育教学“深度融合”的理论视角... 面对新质生产力对劳动者身心素质提出的更高要求,高职体育教学亟待实现数智化转型。本研究采用问卷调查、案例分析与实地调研相结合的方法,针对当前转型中存在的“工具化”“浅表化”问题,基于数智技术与体育教学“深度融合”的理论视角,系统剖析了高职体育在理念认同、流程嵌入、生态构建三个层面面临的现实困境。研究提出,未来转型应着力推动“三重融合”:以理念融合为引领,重塑数智化育人目标;以流程融合为核心,构建数据驱动的“教、学、练、赛、评”一体化教学新范式;以生态融合为支撑,打造资源共享的智慧体育教学系统。通过上述路径,既能为高职体育教学的系统性变革提供理论参照与实践指引,也能精准服务于新质劳动者的培养需求。 展开更多
关键词 新质生产力 高职体育教学 数智化转型 实践困境 实现路径
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音乐表象教学法在体育艺术类课程中的运用研究
11
作者 欧阳昭 《戏剧之家》 2026年第4期171-174,共4页
音乐表象认知是音乐认知心理学的重要实践方向,其核心机制在于通过知觉感知、记忆编码、神经储存及认知加工构建系统化的音乐心理表征。作为认知心理学、艺术教育学与运动神经科学相融合的跨学科范式,音乐表象教学法基于大脑对音乐形象... 音乐表象认知是音乐认知心理学的重要实践方向,其核心机制在于通过知觉感知、记忆编码、神经储存及认知加工构建系统化的音乐心理表征。作为认知心理学、艺术教育学与运动神经科学相融合的跨学科范式,音乐表象教学法基于大脑对音乐形象的神经解码功能,形成指向性的动作记忆神经图谱,并激活听觉-运动皮层的协同响应机制。这一过程能实现音乐要素、动作序列及情绪体验的多维整合。本文通过教学实验,探索了音乐表象教学法的实施路径及其应用潜力,从而为体育艺术教学改革提供了实践依据,并拓展了跨学科理论在运动表演艺术中的应用。 展开更多
关键词 音乐表象教学法 体育艺术课程 运用研究
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基于运动负荷熵理论的大学生运动觉差运动负荷分级与觉差感知实践研究
12
作者 李鑫 杨培娜 +4 位作者 王路遥 韩海军 白鹏 李箭 肖雪 《四川大学学报(医学版)》 北大核心 2026年第1期148-153,共6页
目的 基于运动负荷熵测度理论,探讨大学生在不同运动负荷级别下运动负荷分级、觉差感知及韦伯分数的变化规律,为个性化运动负荷评估提供依据。方法 于2025年1月–2025年4月纳入138名大学生,采用功率自行车完成6个递增负荷级别的运动测... 目的 基于运动负荷熵测度理论,探讨大学生在不同运动负荷级别下运动负荷分级、觉差感知及韦伯分数的变化规律,为个性化运动负荷评估提供依据。方法 于2025年1月–2025年4月纳入138名大学生,采用功率自行车完成6个递增负荷级别的运动测试。根据受试者自觉运动负荷分级与觉差感知,计算各负荷级别下的觉差值和韦伯分数。采用单因素分析、相关分析及多重线性回归分析对数据进行统计处理。结果 随着运动负荷级别的增加,觉差感知总体呈下降趋势,但差异无统计学意义(P=0.156)。韦伯分数随负荷级别增加呈递减趋势,由负荷级2的0.49下降至负荷级6的0.11(P=0.034)。多重线性回归分析表明,运动负荷级别每增加1级,韦伯分数平均降低0.07[95%置信区间(confidence interval, CI):-0.12~-0.02,P=0.009];男性韦伯分数较女性低0.09(95%CI:-0.12~-0.06,P<0.001)。结论 在大学生群体中,运动负荷感知随负荷级别增加呈现非线性变化特征,韦伯分数随负荷增强而降低。 展开更多
关键词 运动负荷熵 运动负荷分级 觉差感知 韦伯分数 个性化干预
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教育强国战略下高校高水平运动队建设政策的演进动力与优化方略
13
作者 白银龙 李艳翎 《天津体育学院学报》 北大核心 2026年第1期103-109,共7页
在高校高水平运动队建设政策实施40周年之际,探讨高校高水平运动队建设政策的演进动力和优化方略对于准确把握政策变迁方向、促进高校高水平运动队高质量发展意义重大。运用文献资料等方法,基于多源流理论,深入剖析高校高水平运动队政... 在高校高水平运动队建设政策实施40周年之际,探讨高校高水平运动队建设政策的演进动力和优化方略对于准确把握政策变迁方向、促进高校高水平运动队高质量发展意义重大。运用文献资料等方法,基于多源流理论,深入剖析高校高水平运动队政策演进的动力因素并提出优化方略。高校高水平运动队建设政策演进的动力主要源于竞技水平距离预设目标较远、文化成绩偏低制约全面发展和公正公平饱受社会公众质疑汇成的问题源流,代表委员建言献策和专家学者提供学理支持形成的政策源流,以及执政党理念发展、国民情绪变化和国际成功经验构成的政治源流。三大源流汇聚与耦合,使政策之窗得以开启,促成高校高水平运动队建设政策的演变。为进一步提升政策效能,应聚焦问题源流,精准识别政策运行的现实问题;优化政策源流,着力提高政策备选方案的质量;吸纳政治源流,密切关注国家战略和国民情绪;把握政策之窗,助推政策议程设置与政策出台。 展开更多
关键词 多源流理论 高校高水平运动队 政策演进动力 体教融合
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新发展理念引领高职体育教学变革研究
14
作者 姜东辉 何苗苗 +1 位作者 王渊 王志玲 《冰雪体育创新研究》 2026年第1期82-84,共3页
该文以新发展理念为分析框架,系统探究其在高职体育课程教学变革中的引领作用。在创新维度,通过创新授课形式、完善评价体系构建积极的课堂生态;在协调维度,促进多元主体协同联动,完善教学过程;在绿色维度,新发展理念倡导绿色时尚,赋能... 该文以新发展理念为分析框架,系统探究其在高职体育课程教学变革中的引领作用。在创新维度,通过创新授课形式、完善评价体系构建积极的课堂生态;在协调维度,促进多元主体协同联动,完善教学过程;在绿色维度,新发展理念倡导绿色时尚,赋能环保课堂;在开放维度,借助国际、校际交流互鉴,拓宽师生体育视野;在共享维度,通过践行共享理念,服务学生全面发展。研究表明,新发展理念作为高职体育教学变革的重要途径,能够深入引导高职体育教学工作不断深化变革,进一步提升体育课程在服务专业人才建设中的重要作用。 展开更多
关键词 新发展理念 高职体育 教学变革 研究
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高职院校“校园跑”优化农牧学生身心健康管理的探索研究
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作者 季林吉 刘冬 +4 位作者 陈淑芬 崔桐 秦宏展 刘学娜 高小龙 《畜牧业环境》 2026年第1期179-180,共2页
近年来,高职院校农牧类专业学生在健康管理方面面临特殊挑战。专业实践常处于养殖场等封闭环境,学生易出现身体活动不足、心理压力大等问题。研究表明,长期在封闭环境工作的农牧从业者心理问题患病率较高,这种趋势在学生实习阶段已显现... 近年来,高职院校农牧类专业学生在健康管理方面面临特殊挑战。专业实践常处于养殖场等封闭环境,学生易出现身体活动不足、心理压力大等问题。研究表明,长期在封闭环境工作的农牧从业者心理问题患病率较高,这种趋势在学生实习阶段已显现。“校园跑”作为融合体育运动与信息化平台的健康管理方式,展现出应用潜力。本文以高职院校农牧学生为对象,探讨“校园跑”在提升其身心健康、完善健康管理体系方面的作用及实施路径,结合专业特点提出优化建议,为相关健康教育提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 农牧学生 校园跑 健康管理
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中华体育精神融入高职双创教育的路径探索——基于浙江体育职业技术学院的双创实践
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作者 刘洪 《浙江体育科学》 2026年第2期69-75,共7页
在国家“双高计划”推进与浙江省“重要窗口”建设的双重背景下,体育类高职院校亟需探索特色双创教育模式。中华体育精神蕴含丰富的价值内涵,其中蕴含的爱国主义、拼搏进取、团队协作等核心特质,与双创教育倡导的创新精神、创业意识、... 在国家“双高计划”推进与浙江省“重要窗口”建设的双重背景下,体育类高职院校亟需探索特色双创教育模式。中华体育精神蕴含丰富的价值内涵,其中蕴含的爱国主义、拼搏进取、团队协作等核心特质,与双创教育倡导的创新精神、创业意识、实践能力培养目标高度契合。浙江体育职业技术学院立足自身办学特色,通过课程体系建设、实践平台搭建、赛事育人机制构建,形成了中华体育精神融入双创教育的实践路径。文章基于浙江体育职业技术学院的双创实践,构建“精神引领—课程支撑—实践赋能—赛事驱动—机制保障”的融合模型,并针对当前存在的精神内涵挖掘不深、课程融合度不足、评价机制不完善等问题提出对策建议,为高职院校双创教育改革提供实践参考,助力体育类高职院校落实立德树人根本任务,培养适应体育产业发展的复合型双创人才。 展开更多
关键词 中华体育精神 高职双创教育 双高计划 体育类高职院校 融合路径
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生成式人工智能赋能高校体育教育的风险与纾解——基于“四因说”视角
17
作者 郝霖霖 孔斌 +1 位作者 水祎舟 白胜超 《大学教育》 2026年第3期1-6,22,共7页
生成式人工智能(GAI)在赋能高校体育教育的过程中引发了诸多问题。文章基于亚里士多德“四因说”,剖析GAI赋能高校体育教育的风险:“质料因”为隐私泄露与价值观扭曲,“形式因”为数据偏差与健康威胁,“动力因”为责任界定模糊与监管体... 生成式人工智能(GAI)在赋能高校体育教育的过程中引发了诸多问题。文章基于亚里士多德“四因说”,剖析GAI赋能高校体育教育的风险:“质料因”为隐私泄露与价值观扭曲,“形式因”为数据偏差与健康威胁,“动力因”为责任界定模糊与监管体系不成熟,“目的因”为教师失能与学生弱化。针对这些风险,提出“技术筑基—权责厘定—法治保障—监管协同—素养赋能”五维纾解框架,通过深化算据算法革新与构建体育垂域模型、构建多元主体协同的责任划分体系、健全体育教育场景下的专项法律规范体系、构建全周期多维度的风险治理机制、构建师生双主体数智素养培育与能力提升体系,为高校体育教育安全、高效融入GAI提供纾解途径。 展开更多
关键词 生成式人工智能 体育教育 AI风险 AI体育 数智体育
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人工智能融入高校体育专业课程教学研究
18
作者 赵越 张海 《佳木斯大学社会科学学报》 2026年第2期193-196,共4页
人工智能融入高校体育专业课程已是必然趋势。通过将其融入教学设计、教学过程与教学评价等关键维度,推进高校体育教育智慧化转型,实现课程质量、教学质量与人才质量的全面提升。现阶段,政策体系缺位、理念认知偏差、数字基建薄弱、应... 人工智能融入高校体育专业课程已是必然趋势。通过将其融入教学设计、教学过程与教学评价等关键维度,推进高校体育教育智慧化转型,实现课程质量、教学质量与人才质量的全面提升。现阶段,政策体系缺位、理念认知偏差、数字基建薄弱、应用效果不佳与师资能力不足等现实困境阻滞着人工智能与高校体育专业课程教学的深度融合。为此,应完善政策支持、基础建设、技术升级与师资保障,推进人工智能融入高校体育专业课程教学。 展开更多
关键词 人工智能 高校体育专业 课程教学 体育教学
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数字化视域下的体育教育专业人才培养体系研究
19
作者 陈祖美 杨炯 《内江科技》 2026年第1期5-7,共3页
随着数字化时代的到来,学校教育发生巨大变化,新设备、新内容、新理念接连而出,赋予了体育教育专业以数字化技术为特征。体育人才是学校教育的重要组成部分,特别是体育人才使用数字化技术的综合性教学手段,这一类人才更是缺少。要想满... 随着数字化时代的到来,学校教育发生巨大变化,新设备、新内容、新理念接连而出,赋予了体育教育专业以数字化技术为特征。体育人才是学校教育的重要组成部分,特别是体育人才使用数字化技术的综合性教学手段,这一类人才更是缺少。要想满足社会发展需要的体育人才,就是要重视体育人才培养,构建新的体育人才培养体系,提高体育人才的培养质量和效果。本文采用文献资料法和访谈法分析数字化技术背景下,体育教育专业的人才改革培养路径。发现其需要对前沿性、智能化、国际性、示范性的敏感度较高,人才培养需要因时而动,从时代发展、社会需求、学生个性化发展为基点,以学校改革、人才培养和产教协同培养为动力,构建新型的高校体育教育专业人才培养体系。推动高校体育教育专业人才培养的结构性改革,主要是构建新型人才培养体系,使得高校体育教育专业人才能够更加有效地和通畅地适应学校教育改革要求。 展开更多
关键词 体育教育 人才培养 改革路径 数字化技术
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高等教育全阶段体育俱乐部制体系构建策略研究
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作者 田俊龙 孙高峰 《体育科技文献通报》 2026年第1期140-143,152,共5页
本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨我国高校体育俱乐部的现存问题,并提出高等教育全阶段体育俱乐部制体系的构建策略。研究发现:我国高校体育俱乐部在制度、教学、文化层面存在诸多突出问题,制约其全阶段体系构建与育人实... 本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,探讨我国高校体育俱乐部的现存问题,并提出高等教育全阶段体育俱乐部制体系的构建策略。研究发现:我国高校体育俱乐部在制度、教学、文化层面存在诸多突出问题,制约其全阶段体系构建与育人实效发挥:制度层面,核心瓶颈为研究生阶段体育课程缺失与跨部门协作机制缺位;教学层面,评价体系形式化与教学内容同质化构成双重困境;文化层面,校园体育文化生态失衡及体育社团与俱乐部协同效应未激活问题显著。据此,本文从顶层设计、评价体系、资源整合3个维度系统提出高等教育全阶段体育俱乐部制体系的构建策略:创新“四位一体”领导体制与“选项+俱乐部”课程联动机制;构建融合参与度、技能掌握度与体质动态监测的“三维一体”评价体系;拓展“双师型”师资培养、场馆智能化与校企共建等资源整合路径。研究旨在推动高校体育从“阶段性教学”向“终身化育人”转型,为新时代高校体育改革提供系统的理论框架与实践范式。 展开更多
关键词 高等教育全阶段 体育俱乐部制 评价体系 三全育人
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