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“三孩”政策背景下幼儿体育发展相关问题的思考
1
作者 孟庆光 王永顺 《成都体育学院学报》 北大核心 2025年第4期28-35,共8页
研究通过梳理中华人民共和国不同发展阶段生育政策下幼儿体育的演进历程,提出“三孩”政策实施后幼儿体育的发展目标,并着眼于当下幼儿体育发展的困境,提出了纾解路径。研究认为,当前我国幼儿体育发展面临着时间与空间短缺,家庭经济负... 研究通过梳理中华人民共和国不同发展阶段生育政策下幼儿体育的演进历程,提出“三孩”政策实施后幼儿体育的发展目标,并着眼于当下幼儿体育发展的困境,提出了纾解路径。研究认为,当前我国幼儿体育发展面临着时间与空间短缺,家庭经济负担过重,科学性亟待提升等困境;并提出拓展幼儿体育的时间与空间,持续发展普惠性幼儿体育,优化老、幼群体的体医融合,促进幼儿体育科学化等纾解路径,以此加快幼儿体育的发展,提高幼儿保育质量,提升家庭生育意愿,助力“三孩”政策。 展开更多
关键词 幼儿体育 “三孩”政策 生育支持 幼儿健康 照顾短缺
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从“健康促进”视角对泉州幼儿教师指导体育活动能力的研究
2
作者 郭向荣 陈冲 《佳木斯大学社会科学学报》 2025年第5期183-186,共4页
从健康促进视角出发,以促进幼儿体、智、德、美的协调发展为核心,运用文献资料、访谈、问卷调查等主要方法,对泉州幼儿教师教育理念、运动理论知识与技术能力、指导体育活动及评价的能力、组织比赛与裁判能力的现状进行研究,探索泉州幼... 从健康促进视角出发,以促进幼儿体、智、德、美的协调发展为核心,运用文献资料、访谈、问卷调查等主要方法,对泉州幼儿教师教育理念、运动理论知识与技术能力、指导体育活动及评价的能力、组织比赛与裁判能力的现状进行研究,探索泉州幼儿教师指导体育活动能力的优势与不足之处,为幼儿园教师的相关培训提供有价值的信息,以期提升泉州市幼儿园体育活动的科学性。 展开更多
关键词 健康促进 泉州 幼儿教师 体育活动
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国际学龄前儿童身体素养:发展现状、研究动态、中国镜鉴 被引量：2
3
作者 陶小娟 汪晓赞 +4 位作者 高海利 李敏 吴世军 陶玉流 李卫东 《成都体育学院学报》 北大核心 2025年第1期61-75,共15页
学龄前儿童处于“身体素养之旅”的开端,因身心发展具有自身特殊性,许多能力的发展尚未成熟,其身体素养的培养迥异于青少年、成人群体,因此亟需引起人们的重视。当前各发达国家尤为重视国民“身体素养之旅”第一站的发展,开展了诸多专... 学龄前儿童处于“身体素养之旅”的开端,因身心发展具有自身特殊性,许多能力的发展尚未成熟,其身体素养的培养迥异于青少年、成人群体,因此亟需引起人们的重视。当前各发达国家尤为重视国民“身体素养之旅”第一站的发展,开展了诸多专业有效的行动。与此相比,我国这一领域的发展还存在差距。本研究从“身体素养”起源着手,系统梳理了英国、加拿大、美国、澳大利亚、丹麦、中国等世界6国4洲政府及相关学术团体学龄前儿童身体素养的发展现状,并紧随国际学术交流互鉴的潮流,全方位探察该领域的国际研究热点与动态。在此基础上,萃取国际学龄前儿童身体素养发展和研究的先进经验并提供中国镜鉴,以此为新时代中国学龄前儿童身体素养发展和研究提供世界启示:(1)加强政府对学龄前儿童身体素养的宏观指导和监管投入;(2)重视家长作用并尽早实施基于学龄前儿童身体素养的综合干预行动;(3)加强对学龄前儿童身体素养构成要素的科学遴选及其体系构建;(4)尽早研发基于学龄前儿童发展特点的身体素养框架和课程干预方案;(5)尽快探索学龄前儿童身体素养测评工具的科学开发;(6)积极采用数字技术促成学龄前儿童身体素养研究的国际交流与合作。 展开更多
关键词 身体素养 学龄前儿童 身体素养发展 身体素养研究 中国镜鉴
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终身体育视角下高校体育教学策略探索
4
作者 赵莹 《黔南民族师范学院学报》 2025年第2期72-76,共5页
通过对终身体育概念及其融入高校体育教学的必要性进行阐述,明确高校体育教学发展的重要原则。针对当前高校体育教学中存在的问题进行具体分析,并提出针对性的策略,以期我国高校体育教学能够实现更高质量的发展。研究表明,终身体育教育... 通过对终身体育概念及其融入高校体育教学的必要性进行阐述,明确高校体育教学发展的重要原则。针对当前高校体育教学中存在的问题进行具体分析,并提出针对性的策略,以期我国高校体育教学能够实现更高质量的发展。研究表明,终身体育教育不仅能显著提升高校体育教学质量,还能有效提高学生的身体素质和心理素质,对学生的健康成长具有深远意义,值得全面推广。 展开更多
关键词 终身体育 高校体育 教学策略
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幼儿结构化-非结构化身体活动行为测量方法建立与应用:基于视频观测与加速度传感器技术 被引量：1
5
作者 陈德龙 赵广高 +9 位作者 付近梅 孙顺利 苏利强 何梓豪 黄婷 陈睿铭 蒋天乐 胡学文 李雨浓 沈凡超 《成都体育学院学报》 北大核心 2025年第3期173-182,共10页
目的:基于视频观测与加速度传感器等技术,尝试建立幼儿结构化身体活动(SPA)与非结构化身体活动(USPA)的测量方法,探讨幼儿SPA与USPA的行为特征。方法:募集9所幼儿园3~6岁幼儿232名。根据以往量表结合专家访谈和德尔菲法形成《幼儿结构化... 目的:基于视频观测与加速度传感器等技术,尝试建立幼儿结构化身体活动(SPA)与非结构化身体活动(USPA)的测量方法,探讨幼儿SPA与USPA的行为特征。方法:募集9所幼儿园3~6岁幼儿232名。根据以往量表结合专家访谈和德尔菲法形成《幼儿结构化-非结构化身体活动评定标准》,联合视频观测和加速度传感器ActiGraph GT3X-BT建立幼儿SPA与USPA测量和评价方法。结果:《幼儿结构化-非结构化身体活动评定标准》共2项类型指标、3项区域指标和与之对应的49项分类依据,协调系数(W)为0.457(P<0.001),变异系数(CV)为0.00~0.24;先验评定一致性为0.818;实测样本有效率91.8%;测量结果显示幼儿SPA占总PA的50.5%,结构化和非结构化的中高强度身体活动均各占总PA的18.1%;并在地区(城乡)、性别(男女)呈显著差异。结论:《幼儿结构化-非结构化身体活动评定标准》评定我国幼儿SPA与USPA行为特征的有效工具。联合使用视频观测与加速度传感器等技术可有效建立幼儿SPA与USPA测量方法。幼儿各强度SPA与USPA占比接近,且受性别与地区影响。 展开更多
关键词 幼儿 视频观测 结构化 非结构化 身体活动
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中国幼儿传统体育游戏发展的时代诉求、运行逻辑与推进路径
6
作者 童甜甜 汪晓赞 +1 位作者 张艳平 张矛矛 《成都体育学院学报》 北大核心 2025年第1期76-83,106,共9页
发展幼儿传统体育游戏是践行学前教育改革,加强体育强国和文化强国建设的战略选择。幼儿传统体育游戏是融传统体育文化与社会生态环境为一体的娱乐性体育活动。研究认为,传统体育游戏与传统体育文化、社会生态环境相互作用,传统体育游... 发展幼儿传统体育游戏是践行学前教育改革,加强体育强国和文化强国建设的战略选择。幼儿传统体育游戏是融传统体育文化与社会生态环境为一体的娱乐性体育活动。研究认为,传统体育游戏与传统体育文化、社会生态环境相互作用,传统体育游戏的运行遵循身心发展逻辑、文化发展逻辑和系统发展逻辑,发展传统体育游戏能够丰富幼儿体育的文化内涵,营造积极的幼儿体育生态环境,促进幼儿身心整体和谐发展。研究提出:立足本土文化特色,坚定国家与儿童并重的发展立场;激发社会多方活力,创设传统与现代相融合的发展环境;筑牢本土课程建设,打造“传统体育+”游戏教学模式;聚焦教师质量发展,确立幼儿师资体育专业化培训思路;革新教学评价理念,健全方法——形式——主体的评价举措。 展开更多
关键词 传统体育游戏 优秀传统体育文化 幼儿体育 本土化
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青少年食品营养与体育锻炼的关联性 被引量：2
7
作者 崔金 梁慧鸽 《食品与机械》 北大核心 2025年第5期260-260,共1页
体育锻炼能够有效激活身体的保护性免疫机制,为学业压力繁重的青少年群体提供有益保障。尤其是青少年身体健康和心理健康问题频发的当下,引导青少年有效地进行体育锻炼,可以增强他们的体质健康水平和降低各种疾病发病风险。在“双减”... 体育锻炼能够有效激活身体的保护性免疫机制,为学业压力繁重的青少年群体提供有益保障。尤其是青少年身体健康和心理健康问题频发的当下,引导青少年有效地进行体育锻炼,可以增强他们的体质健康水平和降低各种疾病发病风险。在“双减”背景下,高质量的体育课堂和各类体育课后服务活动不断涌现,更加合理的、全面的体质健康提升计划正逐步推进。但这一特殊群体在体育锻炼中的营养需求同样不容忽视。营养和运动相互协调,共同促进。由林文弢等编著的《青少年体育锻炼与营养》一书,贯彻了运动与营养一体化的理念。 展开更多
关键词 心理健康 青少年 体育锻炼 保护性免疫机制
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学龄儿童24 h活动时间分配和替代与操作智商的关系
8
作者 郭梁 李天庚 +1 位作者 曾赛 邓星华 《体育学刊》 北大核心 2025年第4期144-150,共7页
在广州市某小学招募学龄儿童221名,采用问卷调查法和人体测量法调查学龄儿童低强度身体活动(LPA)、中高强度身体活动(MVPA)、静态行为(SB)和睡眠(SLP),采用《中国-韦氏儿童智力量表手册》测量学龄儿童填图、积木和图形拼凑三项操作智商... 在广州市某小学招募学龄儿童221名,采用问卷调查法和人体测量法调查学龄儿童低强度身体活动(LPA)、中高强度身体活动(MVPA)、静态行为(SB)和睡眠(SLP),采用《中国-韦氏儿童智力量表手册》测量学龄儿童填图、积木和图形拼凑三项操作智商,并对相关数据进行分配模型和等时替代模型分析,旨在探究学龄儿童24 h活动行为与操作智商的关系。结果显示:(1)MVPA时间占比与学龄儿童填图、积木、图形拼凑及操作智商总分显著相关,LPA时间占比与填图、操作智商总分显著负相关,SB时间占比与填图、积木、图形拼凑及操作智商总分显著负相关,SLP时间占比与填图、图形拼凑及操作智商总分显著相关。(2)各行为间15min的等时替代后操作智商总分预测值都产生显著变化,而MVPA和SLP间15 min的等时替代后填图和图形拼凑预测值无显著变化,且MVPA替代其他行为的效应具有明显的不对称性,25min后操作智商总分预测值急剧下降。研究认为,提升学龄儿童操作智商应着眼于24h活动行为整体,有效保障已有MVPA时间,积极利用SB、LPA时间向MVPA、SLP转化。 展开更多
关键词 学龄儿童 身体活动 静态行为 睡眠 操作智商
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团体体育游戏对寄宿低龄儿童情感生活的影响
9
作者 周媛 张和平 何素艳 《体育科技》 2025年第3期39-41,44,共4页
【目的】探讨团体体育游戏对寄宿低龄儿童情感生活的干预效果。【方法】以山西省太原市行知宏实验中学校1-6年级(6—12岁)66名寄宿低龄儿童为研究对象,采用正性负性情绪量表、情绪表达性量表、人际关系综合诊断量表进行测量分析。【结果... 【目的】探讨团体体育游戏对寄宿低龄儿童情感生活的干预效果。【方法】以山西省太原市行知宏实验中学校1-6年级(6—12岁)66名寄宿低龄儿童为研究对象,采用正性负性情绪量表、情绪表达性量表、人际关系综合诊断量表进行测量分析。【结果】(1)团体体育游戏与寄宿低龄儿童的正性情感体验显著正相关(t=5.976,P<0.001),与负性情感体验呈显著负相关(t=-7.321,P<0.001);(2)团体体育游戏能显著提高寄宿低龄儿童的情绪表达水平(t=3.098,P<0.01);(3)团体体育游戏与寄宿低龄儿童的人际关系困扰程度呈显著负相关(t=-5.592,P<0.001)。【结论】团体体育游戏干预对寄宿低龄儿童的干预效果显著,能有效改善其消极情感状态,保持稳定的积极情感进行情绪表达,促进同伴交往,提升其情感沟通技能。 展开更多
关键词 团体体育游戏 寄宿制低龄儿童 情感生活
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感统训练融入学前体育课程的内涵价值、行动逻辑和实施策略 被引量：1
10
作者 郭星洁 孙祥鹏 《当代体育科技》 2025年第22期191-194,共4页
在国家推进“幼有善育”政策背景下,针对城市化进程中幼儿感觉统合失调率逐年攀升的问题,该文运用文献资料法、逻辑分析法,探讨感统训练融入学前体育课程的内涵价值、行动逻辑和实施策略。研究认为:感统训练通过提升幼儿感知能力,有助... 在国家推进“幼有善育”政策背景下,针对城市化进程中幼儿感觉统合失调率逐年攀升的问题,该文运用文献资料法、逻辑分析法,探讨感统训练融入学前体育课程的内涵价值、行动逻辑和实施策略。研究认为:感统训练通过提升幼儿感知能力,有助于其全面发展;以体育游戏为载体的融入方式,能有效增强幼儿体育课程的趣味性。实际实施过程中,应构建梯度化课程体系,设计多模态教学活动,并利用AI技术实现精准动态评估反馈。展望未来,该研究认为感统训练在学前体育课程中的应用前景广阔,期待更多学者关注并推动该领域的发展,共同促进学前体育教育事业的进步。 展开更多
关键词 感觉统合训练 学前体育课程 内涵价值 行动逻辑 实施策略
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新时代我国幼儿体育发展遇到的问题挑战与路径选择研究 被引量：1
11
作者 王雪芹 《体育研究与教育》 2025年第3期38-43,共6页
通过文献资料法和逻辑分析法等对新时代我国幼儿体育发展中遇到的问题挑战进行归纳,找准促进幼儿体育发展的科学路径。研究认为,幼儿体育发展需面对的挑战包括幼儿体育目标设置不够全面、课程模式和内容设置比较单一、师资队伍专业化不... 通过文献资料法和逻辑分析法等对新时代我国幼儿体育发展中遇到的问题挑战进行归纳,找准促进幼儿体育发展的科学路径。研究认为,幼儿体育发展需面对的挑战包括幼儿体育目标设置不够全面、课程模式和内容设置比较单一、师资队伍专业化不够、场地基础设施的配备不够标准和组织保障尚需完善等五个方面。发展路径包括:(1)从完善法规体系、拓展干预布局和适应人口变化出发,多层面建立健全幼儿体育的保障系统;(2)从加强师资、探索特色体育课程和推进体育设施建设出发,结合幼儿身心发展,打造科研教育系统;(3)从开发线上课程、推进信息技术应用、探索专业化研究、搭建专业服务平台及构建新型幼儿体育模型出发,创新性地构建幼儿体育的支持系统。 展开更多
关键词 幼儿 幼儿体育 问题挑战 路径
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基于CiteSpace的我国幼儿体育研究可视化分析
12
作者 廖兴宇 上官若男 《体育科技文献通报》 2025年第9期216-219,231,共5页
本文采用文献资料法、可视化分析法与数理统计法,依托中国知网(CNKI)数据库,检索2010—2024年关于幼儿体育的相关文献。共纳入649篇学术论文,并借助CiteSpace 6.3.R1软件构建知识图谱,对年发文量、发文作者、科研机构、研究热点、研究... 本文采用文献资料法、可视化分析法与数理统计法,依托中国知网(CNKI)数据库,检索2010—2024年关于幼儿体育的相关文献。共纳入649篇学术论文,并借助CiteSpace 6.3.R1软件构建知识图谱,对年发文量、发文作者、科研机构、研究热点、研究前沿与演化等进行可视化分析。结果显示:(1)该研究年发文量呈波浪式变化,高峰期后出现回落,近年来有所回升;(2)该研究核心作者数量有限,高产学者不足,合作网络密度较低;(3)该研究的研究机构以师范类院校为主,合作联系松散,尚未形成高水平研究核心;(4)该研究的研究热点集中于幼儿体育教育理论与实践、幼儿体育活动与教学创新、幼儿体育发展现状与对策3个主题,体现出研究的多元性;(5)“幼儿体育”“体育活动”等核心主题热度持续,而“幼儿园”“体育权利”等新兴主题受到关注。建议:强化跨机构与跨学科合作,紧扣政策导向,推动幼儿体育研究的系统化与高质量发展。 展开更多
关键词 幼儿体育 可视化分析 知识图谱
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我国体育学研究生课程建设研究——基于全国63所院校的调查分析 被引量：29
13
作者 方千华 王家宏 +2 位作者 季浏 贾明学 王雷 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2018年第5期3-16,24,共15页
课程学习是学位和研究生教育制度的重要内容,也是保障研究生培养质量的中心环节。为全面了解体育学研究生课程建设基本情况,通过访谈、问卷、研讨、座谈等方式调研了63个培养单位,从培养单位视角综合考察了课程体系、课程内容、教学方... 课程学习是学位和研究生教育制度的重要内容,也是保障研究生培养质量的中心环节。为全面了解体育学研究生课程建设基本情况,通过访谈、问卷、研讨、座谈等方式调研了63个培养单位,从培养单位视角综合考察了课程体系、课程内容、教学方法、教学管理、教材建设的课程建设情况,从研究生视角分析了课程选择、课程满意度、教学改革、课程考核、社会评价的课程学习现状,发现研究生课程教学内容相对陈旧化、缺乏前沿性与国际性、课程深度不足、教材建设滞后、运动技能类课程偏少、跨学科专业选课率低、课程教学与科学研究的结合不够紧密、课程监控与管理制度的执行力有待提高等问题。借鉴其他国家的先进经验,提出实施能力本位下的课程设置理念、建设符合体育学发展规律的课程体系、提升研究生师资队伍的整体水平、把握教材编写的共性与个性统一、丰富课程教学形式和课程考核方式、凸显课程内容的层次性与差异性、深化课程建设的国际化合作等建议,为推进新时期体育学研究生课程改革,提升培养质量提供参考依据。 展开更多
关键词 体育学 研究生教育 人才培养 课程建设
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幼儿园不同类型户外体育活动的强度水平及相关影响因素 被引量：29
14
作者 赵星 赵斯龙 +1 位作者 罗冬梅 周嘉琳 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第8期34-41,共8页
目的:运用客观手段测试记录不同年龄、性别幼儿在幼儿园参与不同户外体育活动(早操、自由活动、集体游戏)时的活动强度,分析不同影响因素对活动强度水平及其变化特点的影响。方法:选取北京市某一类一级幼儿园内中、大班幼儿共71人(男37... 目的:运用客观手段测试记录不同年龄、性别幼儿在幼儿园参与不同户外体育活动(早操、自由活动、集体游戏)时的活动强度,分析不同影响因素对活动强度水平及其变化特点的影响。方法:选取北京市某一类一级幼儿园内中、大班幼儿共71人(男37人,女34人),采集年龄、身高及体重等基本信息后,要求其在园内全天佩戴Actigraph GT3X+3轴加速度计,从中截取早操、自由活动和集体游戏3种活动时的数据,最终以15s的计数值(counts)来反映活动强度的变化。采用多因素方差分析评估不同年龄、不同性别以及不同活动类型对活动强度水平的影响。结果:总体来说,所有幼儿各项活动的平均强度均达到中等及以上水平;性别、年龄以及活动类型三者对活动强度的影响具有交互作用(P<0.01)。进行简单效应分析发现:其中年龄的影响表现为大班男生自由活动的整体强度水平比中班更高(P<0.01),而大班女生在集体游戏(P<0.01)和早操(P<0.05)这两项活动时较中班活动强度水平更高。性别对强度水平的影响相对较少,仅在中班幼儿进行集体游戏时,女生表现出相对更高的活动强度水平(P<0.01)。在进行不同活动时,大多数幼儿表现为自由活动的强度水平最高,与集体游戏和早操均具有显著性差异(P<0.01);而后两者的整体强度水平基本一致(P>0.05);仅中班男生在进行集体游戏时表现出较高的活动强度,更接近自由活动水平(P>0.05),而与早操时的活动强度出现差异(P<0.05)。结论:研究认为,3种常见的幼儿园户外体育活动均可达到中到较大强度水平,其中自由活动的平均强度最大;但园中户外体育活动时间尚未满足国、内外相关推荐量。此外,在园中进行户外体育活动时,不同年龄幼儿活动水平存在差异,提示,在进行活动设计时应考虑不同年龄对象自身特点;同时,目前的活动设计可能对于男性幼儿的调动性欠佳。 展开更多
关键词 幼儿 活动强度 活动类型 年龄 性别
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普通高校新体育课程评价体系初探 被引量：31
15
作者 周义义 何满龙 刘建华 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2007年第5期95-96,48,共3页
在研究新体育课程目标的基础上,勾勒出新体育课程评价体系的基本框架,认为健康指标与行为指标,是新体育课程评价体系的重要特征,并对评价原则、方法等给予分析。
关键词 新体育课程 课程目标 评价体系 健康指标 行为指标
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重构学校武术教育体系必须强化学科意识 被引量：31
16
作者 王岗 邱丕相 朱佳斌 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第1期1-9,共9页
在回顾学校武术教育历史及分析现状的基础上,对中国武术与西方体育进行了文化层面上的比较,结果认为:武术与体育具有不同的文化属性及学科属性,二者在学科地位上应是并行而非兼容的关系。提出了建立独立的武术学科体系的必要性及可行性... 在回顾学校武术教育历史及分析现状的基础上,对中国武术与西方体育进行了文化层面上的比较,结果认为:武术与体育具有不同的文化属性及学科属性,二者在学科地位上应是并行而非兼容的关系。提出了建立独立的武术学科体系的必要性及可行性。学校教育对于武术的传播发展关系重大,必须强化武术学科意识才能更好地重构学校武术教育体系,促进武术的发展。 展开更多
关键词 学校体育 武术教育 学科意识
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《国民体质测定标准》(幼儿部分)实施中的问题分析 被引量：15
17
作者 全海英 刘旭阳 孔维峰 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第5期59-63,共5页
对《国民体质测定标准》(幼儿部分)在实施过程中存在的问题进行研究,旨在完善幼儿体质测量与评价体系,使其更好地为幼儿体质健康服务。研究发现现行《国民体质测定标准》(幼儿部分)在实施过程中存在普及性较差、测量系统缺乏科学性、评... 对《国民体质测定标准》(幼儿部分)在实施过程中存在的问题进行研究,旨在完善幼儿体质测量与评价体系,使其更好地为幼儿体质健康服务。研究发现现行《国民体质测定标准》(幼儿部分)在实施过程中存在普及性较差、测量系统缺乏科学性、评价与反馈系统滞后、测试程序不规范等问题,这些问题的存在影响其科学价值的体现。因此以上述4个问题为中心,从实践者的角度对其内部建构进行解读,剖析上述问题产生的原因,提出策略性建议:(1)从政策性支持、发挥幼儿园的作用、提升家长认识(发挥亲子体育的优势)方面加强幼儿体质测试的普及性;(2)科学规范测试项目以完善测量系统;(3)发挥国家的导向作用、幼儿园的中介作用以健全评价及反馈系统;(4)规范测试程序。 展开更多
关键词 体育管理 国民体质健康标准 体质测定 幼儿 中国
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关于健康第一基本理念的思考 被引量：30
18
作者 谭广 谭红 马卫平 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2009年第1期46-49,共4页
通过对健康第一的意义和如何理解健康第一两个问题的探讨,提出健康第一是我国进行素质教育过程中提出的总体指导思想,正确理解和认识其科学内涵,在学校教育中树立"大健康观"是落实健康第一的根本保证;学校体育应充分发挥其在... 通过对健康第一的意义和如何理解健康第一两个问题的探讨,提出健康第一是我国进行素质教育过程中提出的总体指导思想,正确理解和认识其科学内涵,在学校教育中树立"大健康观"是落实健康第一的根本保证;学校体育应充分发挥其在培养人的过程中的独特作用,着力提高学生的体育素养,以促进素质教育目标的实现。 展开更多
关键词 学校体育 健康第一 体育目标
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从学习进阶到内容重构:基于情境链的体育与健康课程大单元的内部构建 被引量：20
19
作者 周珂 官桐 +3 位作者 周艳丽 乔石磊 刘红跃 高雨 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期68-77,共10页
情境链是体育与健康课程大单元教学内容重构的重要支撑,能有效解决中小学体育教学实践中的教学内容低级重复、情境创设连贯性较弱和延展性不够等问题。基于情境链的体育与健康课程大单元教学重视链式整合的课程样态,依托递进的情境进行... 情境链是体育与健康课程大单元教学内容重构的重要支撑,能有效解决中小学体育教学实践中的教学内容低级重复、情境创设连贯性较弱和延展性不够等问题。基于情境链的体育与健康课程大单元教学重视链式整合的课程样态,依托递进的情境进行专项运动技能的有效学练,通过情境链串联目标、任务、内容等课程元素,整体规划体育与健康课程大单元的学习路径。情境认知理论、境脉学习理论与学习进阶理论为情境链的深入理解提供了理论基石与实操框架。结合三大理论的基本要素探讨基于情境链的体育与健康课程大单元的构建流程,聚焦核心素养的整体性,通过水平二“篮球保护和控制球能力的提升”大单元主题案例,从“精准分析学情,确立大单元学习目标”“提取关键概念,规划大单元学习路径”“串联进阶元素,重构大单元学习内容”“基于真实情境,评价学生的学习表现”展现完整的情境链研究。 展开更多
关键词 体育与健康课程 大单元教学 核心素养 情境链 教学案例
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美国“幼小衔接”动作技能学习对我国学前运动教育的启示 被引量：13
20
作者 马瑞 沈建华 王改芳 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2020年第4期121-126,共6页
分析美国国家体育课程标准幼小阶段动作技能学习成果,厘清幼儿园和小学动作技能发展的联系与区别。研究认为:学前儿童动作技能学习发展应优先发展粗大肢体动作,位移动作发展强调动作的平衡表现;遵循由单侧肢体到对侧肢体动作,再到上下... 分析美国国家体育课程标准幼小阶段动作技能学习成果,厘清幼儿园和小学动作技能发展的联系与区别。研究认为:学前儿童动作技能学习发展应优先发展粗大肢体动作,位移动作发展强调动作的平衡表现;遵循由单侧肢体到对侧肢体动作,再到上下左右侧肢体协调动作的掌握顺序;操控动作学练不宜复杂,需注意器材的适宜性,部分难度动作开始强调动作的关键环节。据此提出我国学前儿童动作技能发展的新构架、教学理念的新设想、教学实践的新审视。 展开更多
关键词 幼儿体育 动作技能 运动教育 幼小衔接 学前儿童
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