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教育数字化背景下高校体育教学质量评价体系研究 被引量:1
1
作者 史丹 《当代体育科技》 2025年第16期65-68,共4页
伴随着数字技术的迭代创新与广泛应用,加快推进体育教育数字化转型,不仅是落实国家教育数字化战略的内在要求,也是实现体育教育高质量发展的必然之举。研究采用文献资料法、逻辑分析法等方法,探究了教育数字化背景下高校体育教学质量评... 伴随着数字技术的迭代创新与广泛应用,加快推进体育教育数字化转型,不仅是落实国家教育数字化战略的内在要求,也是实现体育教育高质量发展的必然之举。研究采用文献资料法、逻辑分析法等方法,探究了教育数字化背景下高校体育教学质量评价体系。针对该评价体系存在的问题进行了深入剖析,并提出了相应对策。现实问题如下:评价内容失衡、评价主体单一、评价工具未突出数字化与智能化、评价主体数字素养不高。对策如下:拓宽评价主体,实现多元主体协同评价;以数字化为导向,丰富教学评价指标体系;应用数字智能技术参与评价过程,提升评价实施效能;提升评价主体数字素养,推动数字评价高质量实施。 展开更多
关键词 教育数字化 高校体育教学 教学质量评价 数字体育
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内江市“家园校社”协同育儿的体育教育模式初探
2
作者 林宏 《四川体育科学》 2025年第1期100-104,共5页
幼儿体育教育是幼儿学前教育的重要组成部分。我国《幼儿园工作规程》提出把体育教育放在幼儿教育首要位置,建立科学、合理、系统的幼儿体育教育模式,增强幼儿体质成为我国学前教育研究中一项重要的课题。本文采用文献资料法、问卷调查... 幼儿体育教育是幼儿学前教育的重要组成部分。我国《幼儿园工作规程》提出把体育教育放在幼儿教育首要位置,建立科学、合理、系统的幼儿体育教育模式,增强幼儿体质成为我国学前教育研究中一项重要的课题。本文采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法、数理统计等方法,对内江市两县、两区、一市的幼儿家长、幼儿教师及管理人员、社区工作人员及管理人员、内江师范学院学前专业和社会体育指导与管理专业等师生进行调查,了解他们对内江市践行“家园校社”四位一体协同育儿体育教育模式的可行性和必要性的看法,发现不同人群对幼儿体育教育模式的需求存在很大的差异。针对内江市直属幼儿园体育教育存在的问题,提出以“高校为引领”“幼儿园为主体”“家庭为保障”“社区为推手”四方协同合力,构建“家园校社”四位一体协同育儿的体育教育模式,旨在抓住幼儿教育最重要的黄金启蒙阶段,致力于为内江市幼儿体育教育提供健康、快乐和有益的成长环境,更好地促进内江市幼儿身心健康的全面发展。 展开更多
关键词 内江市 幼儿体育教育 家园校社 协同育儿教育模式
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循证教育理念在民办高校体育教学中的应用研究 被引量:1
3
作者 陈楠 姚永 《当代体育科技》 2025年第19期66-69,共4页
该研究基于循证教育理念,运用文献资料、专家访谈和实地调研等方法,探讨循证教育理念在民办高校体育课教学中的应用。研究认为,就高校体育教学而言,循证教育理念的构成要素包括体育教师的教学实践、学生积极参与体育学习以及多方主体的... 该研究基于循证教育理念,运用文献资料、专家访谈和实地调研等方法,探讨循证教育理念在民办高校体育课教学中的应用。研究认为,就高校体育教学而言,循证教育理念的构成要素包括体育教师的教学实践、学生积极参与体育学习以及多方主体的协同配合3个方面。实践中,民办高校体育教学存在体育课程项目单一、教学方法与手段固化、课程教学考核评价机制不健全以及学生体育学习兴趣不高等问题。实践路径如下:创新体育课程内容体系,丰富学生学习体验;以教学内容为导向,采用多元且更具针对性的教学方法与手段;持续优化教学评价内容与方法,构建更具发展性和育人性的评价体系;采取多元举措,提高学生学习积极性。 展开更多
关键词 循证教育理念 高校体育教学 民办高校 学校体育
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我国大中小学体育课程有效衔接现存问题及改进思路 被引量:95
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作者 张晓林 陈新键 毛振明 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第2期78-83,共6页
运用文献资料、比较研究和逻辑分析等方法,以我国大中小学体育课程标准为蓝本,分析三者之间的有效衔接并对存在的主要问题进行剖析,探讨构建大中小学体育课程一体化的主要思路。研究认为:中小学体育课程名称称谓上与大学的衔接不畅,课... 运用文献资料、比较研究和逻辑分析等方法,以我国大中小学体育课程标准为蓝本,分析三者之间的有效衔接并对存在的主要问题进行剖析,探讨构建大中小学体育课程一体化的主要思路。研究认为:中小学体育课程名称称谓上与大学的衔接不畅,课程目标的过于全面而不够具体,教材内容的重复性与不连贯性,课程评价的多元化与可操作性不强等使得我国学校体育课程缺乏逻辑性与层次衔接性。大中小学体育课程应树立整体化设计思路,促进学校体育教学的循序渐进式发展。 展开更多
关键词 学校体育 体育课程 衔接性 逻辑性
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中华优秀传统体育文化教育传承的目标、内容与方略 被引量:50
5
作者 张长思 杨建营 张长念 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第1期24-33,共10页
为了丰富和完善中华优秀传统文化教育传承体系,推动民族传统体育进校园,通过文献研究法、逻辑分析法、调查法、专家访谈法等,探讨中华优秀传统体育文化教育传承的目标、内容与方略。研究表明:1)中华优秀传统体育文化教育传承的目标集中... 为了丰富和完善中华优秀传统文化教育传承体系,推动民族传统体育进校园,通过文献研究法、逻辑分析法、调查法、专家访谈法等,探讨中华优秀传统体育文化教育传承的目标、内容与方略。研究表明:1)中华优秀传统体育文化教育传承的目标集中体现在提升青少年体育运动能力和体育文化知识,促进身心健康,培育民族精神,提升文化自信等方面。2)中华优秀传统体育文化可分为武艺、游艺、养生三大类教育传承内容,依据不同学段学生身心发展特点、不同类别运动项目技能形成规律以及体育课程"一体化"要求,可设计出1~9年级四个学段的课程内容。建议构建传统体育文化课程和教材体系,发挥其学校教育主渠道作用;丰富课外锻炼和竞赛活动,构建传统体育"学、练、赛"体系;颁布相关政策法规,为落实传统体育文化教育保驾护航;突出传统体育项目在课程标准中的地位,并将其纳入体育中考内容体系;组织专门培训,支持外聘专业人士和传承人授课;培养专门人才,加强体育教育专业学生传统体育文化教育。 展开更多
关键词 优秀传统文化 传统体育 学校武术 教育传承 武术进校园
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《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施制约因素的调查与分析 被引量:23
6
作者 徐荥 蒲毕文 徐焰 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第5期121-123,共3页
对广东省4个地市的80所中、小学校《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施状况进行调研。结果显示:广东省学校体育的办学条件严重不足,35.0%的中、小学校达不到《标准》测试场地的基本要求;开展《标准》测试工作经费缺乏,投入严重不... 对广东省4个地市的80所中、小学校《国家学生体质健康标准(2014年修订)》实施状况进行调研。结果显示:广东省学校体育的办学条件严重不足,35.0%的中、小学校达不到《标准》测试场地的基本要求;开展《标准》测试工作经费缺乏,投入严重不足,96.25%的学校《标准》测试采用人工测试办法;《标准》推广、宣传不到位,36.15%的体育教师不了解《标准》测试项目;《标准》测试上报数据与抽测复查数据一致率极低。提出加强《标准》宣传、培训工作,完善制度建设,强化《标准》抽查复核比对工作力度;探讨仪器合作购置、互助测试的合作模式等建议。 展开更多
关键词 学校体育 体质健康 青少年学生 国家学生体质健康标准(2014年修订) 广东省
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构建体育技术课程多媒体CAI课件评价体系与标准的研究 被引量:21
7
作者 彭光辉 申伟华 唐晖 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2004年第10期51-53,共3页
采用文献资料、专家调查、数理统计等方法 ,制定体育技术课程多媒体 CAI课件评价体系 ,包括 :操作性、技术性、科学性和教学性 4类一级评价指标以及 2 0项二级评价指标 ,并制定体育技术课程多媒体 CAI课件评价标准 。
关键词 体育技术课程 多媒体CAI课件 评价体系 评价标准
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体育院校运动营养学课程内容优化与重构 被引量:9
8
作者 刘军 姜涛 +1 位作者 高新友 任超学 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2012年第6期765-768,共4页
通过对国内主要运动营养学教材进行分析,结合社会对于体育专业人才的要求和新时期群众对于健康相关知识的需求现状,对现有运动营养学教学内容进行优化和扩展。运动营养学教材应该加强基础知识,理顺营养学基础与运动营养学之间的关系;进... 通过对国内主要运动营养学教材进行分析,结合社会对于体育专业人才的要求和新时期群众对于健康相关知识的需求现状,对现有运动营养学教学内容进行优化和扩展。运动营养学教材应该加强基础知识,理顺营养学基础与运动营养学之间的关系;进一步细分群众体育和竞技体育营养支持的异同点,建立以普通营养学为基础、运动营养学为特色的课程内容体系,在向学生传授正确营养知识的同时,提高学生的综合素质,实现学校全面育人的功能,为社会培养更优秀的人才。 展开更多
关键词 体育院校 运动营养学 课程内容优化 重构
原文传递
关于体育学院课程体系改革的思考 被引量:15
9
作者 霍红 王广虎 孙淑惠 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1999年第3期14-18,40,共6页
高等教育的改革,以教学改革为其核心;而课程体系与教学内容的改革,又是教学改革的重点和难点。因此,这次针对新的专业目录,修订或制定教学计划,必须大胆地解放思想,突破传统课程体系的框架。
关键词 课程体系 课程设置 课程结构 体育学院
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我国高等体育院校课程结构的改革(续三)——对我国高等体育院校课程结构合理性的探讨之四 被引量:12
10
作者 任海 李元伟 +2 位作者 王凯珍 丁鹏 许琦 《山东体育学院学报》 1998年第4期25-32,共8页
为了改变我国高等体育院校课程结构的缺陷,应采取以下措施:论证专业设置以增强课程设计的方向性;分析专业规格,以增强课程配置的客观性;拓宽培养口径,以提高课程结构的适应性;加大课程结构的基础层次,以增强各专业课程体系的相... 为了改变我国高等体育院校课程结构的缺陷,应采取以下措施:论证专业设置以增强课程设计的方向性;分析专业规格,以增强课程配置的客观性;拓宽培养口径,以提高课程结构的适应性;加大课程结构的基础层次,以增强各专业课程体系的相关性;加强学科建设,以增强课程内容的科学性。提出了相应的建议。 展开更多
关键词 课程设置 课程结构 教学改革
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国外关于体育空间和设施特征与少年儿童体育活动关系研究进展 被引量:5
11
作者 王磊 司虎克 +1 位作者 张业安 蔡玉军 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2016年第1期80-86,共7页
对近20年国外有关体育空间和体育设施特征与儿童青少年体育活动关系的研究文献进行梳理,结果发现6个较大的研究主题:体育活动政策法规、场地和设施安全、户外空间绿色植被、场地特征密度、体育空间影响的性别差异、教职工的参与。既有... 对近20年国外有关体育空间和体育设施特征与儿童青少年体育活动关系的研究文献进行梳理,结果发现6个较大的研究主题:体育活动政策法规、场地和设施安全、户外空间绿色植被、场地特征密度、体育空间影响的性别差异、教职工的参与。既有宏观层面的规章制度调查研究,也有场地细微特征对体育活动影响的干预性实验。地理信息系统和加速度计等定量研究工具的使用愈来愈频繁。 展开更多
关键词 体育社会学 体育空间和设施 少年儿童 体质健康 外国 述评
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新时代中小学体育与健康教材建设的新使命与编写要求——对《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》教材编写建议的解读 被引量:27
12
作者 胡滨 耿培新 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2022年第3期263-274,共12页
在新时代,体育与健康教材建设要针对体育与健康课教学中存在的难点和问题,坚持教材建设是国家事权的要求,坚持“健康第一”的教育理念,为建设健康中国、体育强国作出应有的贡献。新颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》构建... 在新时代,体育与健康教材建设要针对体育与健康课教学中存在的难点和问题,坚持教材建设是国家事权的要求,坚持“健康第一”的教育理念,为建设健康中国、体育强国作出应有的贡献。新颁布的《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》构建了新的课程内容体系,为体育与健康教材建设指明了方向,较好地体现了时代发展的需要和改革创新的精神。编写体育与健康教材应坚持正确的政治方向,以培养学生的核心素养为导向,遵循学生的身心发展规律,传承和弘扬中华优秀传统体育文化,通过情境创设转变学生的学习方式,要使教材体系结构清晰合理、呈现形式新颖有趣,还要合理、有效地运用现代信息技术,并重视跨学科融合内容的构建。 展开更多
关键词 《义务教育体育与健康课程标(2022年版)》 体育与健康 教材建设 文化自信 核心素养 情境创设 信息技术 跨学科
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体育课程资源的内涵及其开发利用问题分析 被引量:23
13
作者 张虎 苏蕊 崔丽 《首都体育学院学报》 2006年第6期113-115,共3页
在课程理论基础上,主要介绍了体育课程资源的内涵,阐述了体育课程资源开发利用中存在的问题,并对其途径作探讨。
关键词 体育课程 课程资源 课程开发
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基于就业视角的休闲体育专业与社会体育专业培养方案修订的研究:以首都体育学院为例 被引量:23
14
作者 徐大鹏 陈燕 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第1期39-45,共7页
通过对首都体育学院休闲体育专业与社会体育专业2013版培养方案的现状进行对比分析,结合近4年2个专业所有毕业生就业去向的调查统计,从就业的视角将培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力融入到新版培养方案的修订中。研究包括对培... 通过对首都体育学院休闲体育专业与社会体育专业2013版培养方案的现状进行对比分析,结合近4年2个专业所有毕业生就业去向的调查统计,从就业的视角将培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力融入到新版培养方案的修订中。研究包括对培养方案现状存在的问题及针对专业选修模块的调整与设计,使这2个专业的本科人才培养更有针对性,专业培养方案既体现出学科特点,又与社会就业需求相结合,让学生能够满足社会岗位要求。提出建议:1)健全创新创业教育课程体系,促进包括通识课、专业课在内的各类课程与创新创业教育有机融合,挖掘和充实各类课程的创新创业教育资源。2)增加运动专项选择数量,延长运动技术学习课时。依据就业趋势调整专业方向模块,调整专业实习基地。将学科专业培养目标与学生实际就业需求相结合。3)加强培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。鼓励教师改革教学方式方法,广泛开展启发式、讨论式、参与式教学。 展开更多
关键词 休闲体育 社会体育 培养模式 就业 培养方案
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中小学体育教师评价中存在的主要问题及应对策略 被引量:12
15
作者 张志伟 姚春清 宫宇宁 《西安体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2010年第4期501-502,共2页
对中小学体育教师进行评价是教师评价的重要组成部分,对于提高中小学体育教师的积极性和主动性,全面提高中小学体育教学质量具有重要的现实意义。针对当前我国中小学教师评价中存在的主要问题,通过深入分析提出了有针对性的应对策略,以... 对中小学体育教师进行评价是教师评价的重要组成部分,对于提高中小学体育教师的积极性和主动性,全面提高中小学体育教学质量具有重要的现实意义。针对当前我国中小学教师评价中存在的主要问题,通过深入分析提出了有针对性的应对策略,以期能为中小学体育教师评价向科学、合理方向发展提供必要理论支持。 展开更多
关键词 中小学 体育教师 评价
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我国高校开展高水平运动队的现状和主要问题及对策的研究 被引量:47
16
作者 周之华 武英满 《首都体育学院学报》 2004年第1期55-58,共4页
通过对我国高校高水平运动队的现状与主要问题的研究,提出了解决问题的措施,目的在于为创建有中国特色的高校办队体系提供建议,使我国高校办队水平与世界同步。
关键词 高水平运动队 现状 主要问题 措施
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民族传统体育专业课程设置与专业建设研究 被引量:22
17
作者 李朝旭 李旺华 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2004年第2期66-69,共4页
采用文献资料法对全国13所单科体育类院校民族传统体育专业课程设置情况进行分析,找出带有共同规律和特点的地方,并结合广州体育学院本专业课程设置情况。结论:民族传统体育专业的培养目标是在突出“一专多能”的前提下,培养既掌握扎实... 采用文献资料法对全国13所单科体育类院校民族传统体育专业课程设置情况进行分析,找出带有共同规律和特点的地方,并结合广州体育学院本专业课程设置情况。结论:民族传统体育专业的培养目标是在突出“一专多能”的前提下,培养既掌握扎实武术、民族民间体育、传统体育养生专业方向的理论知识和技术、技能,又具备洞察社会需求、开拓创新能力以及有利于创业成功的人文素质和坚韧不拔精神的高级专门人才;务实而科学地制定民族传统体育专业课程设置计划,本专业基础课不能和其他专业基础课“打通”;面向激烈竞争的社会市场,突出培养能力,主动参与创业实践活动,在实践中积累对企业的管理、策划、营销经验和洞察社会需求、寻求机遇的能力,为日后的创业打下坚实的基础。 展开更多
关键词 武术专业 民族传统体育专业 课程设置 专业建设
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沈阳体育学院运动训练专业篮球专修课教学改革设想 被引量:6
18
作者 崔鲁祥 梁忠 +1 位作者 胡日查 由世梁 《沈阳体育学院学报》 2006年第3期91-93,共3页
采用文献资料和访问调查等研究方法,对运动训练专业篮球专修课程目前存在的问题进行探讨。提出要提高教学质量,培养全能型篮球人才,就要在未来教学过程中整体优化教学内容,改善教学手段和方法,完善教学评价体系,突出对学生综合能力的培养。
关键词 运动训练专业 篮球专修课 教学 改革
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义务教育体育与健康课程标准实施策略 被引量:24
19
作者 肖威 吴本连 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第1期63-67,共5页
《体育与健康课程标准(实验稿)》经过近10年的实践探索,在取得显著效果的同时也出现许多不足之处。修订后的《义务教育体育与健康课程标准》于2012年秋季开始执行。通过对实验稿实施过程中存在的不足进行分析,提出修订稿在具体执行中的... 《体育与健康课程标准(实验稿)》经过近10年的实践探索,在取得显著效果的同时也出现许多不足之处。修订后的《义务教育体育与健康课程标准》于2012年秋季开始执行。通过对实验稿实施过程中存在的不足进行分析,提出修订稿在具体执行中的6个策略:构建全员培训机制,注重培训实效;加大学校体育软硬件建设,确保有效实施;建立"督查督办"机制,强化执行严肃性;加强课堂管理,创建良好课堂教学环境,促进规范实施;加强与高等学校体育专业人才培养的对接,增强实施底气;利用农村广阔天地的独特性,推进农村学校体育的有效实施。 展开更多
关键词 学校体育 义务教育 体育与健康课程标准
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传统养生体育与高校体育教学的研究 被引量:11
20
作者 丁连元 谢惠蓉 +2 位作者 岳宝爱 王存忠 李录美 《山东体育科技》 2000年第3期49-51,68,共4页
论述了高校进行传统养生体育教学符合高校体育教育改革的目标 ,有利于以人为本向体育本义的回归 ,也是体育生活化的要求和实现自我体育的重要手段。提出高校应建构健身学科体系 ,创编实用的健身体育教材 ,促进体育教师知识结构的更新。
关键词 传统养生体育 体育生活化 自我体育
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