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新质生产力赋能高职院校冰雪体育专业群建设的探索
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作者 宋毅 宋航 林宝霞 《哈尔滨职业技术学院学报》 2026年第1期4-7,共4页
冰天雪地也是金山银山。伴随着“冬奥效应”,冰雪体育产业成为拉动经济增长的重要引擎。结合冰雪体育产业发展的实际需求以及高职院校冰雪体育专业群的建设现状,探讨新质生产力对高职院校冰雪体育专业群发展的引领作用。在新质冰雪体育... 冰天雪地也是金山银山。伴随着“冬奥效应”,冰雪体育产业成为拉动经济增长的重要引擎。结合冰雪体育产业发展的实际需求以及高职院校冰雪体育专业群的建设现状,探讨新质生产力对高职院校冰雪体育专业群发展的引领作用。在新质冰雪体育人才培养、健全冰雪体育制度体系、加强冰雪体育多元治理、深化冰雪体育教学改革四方面进行创新探索,旨在提升冰雪体育专业群的建设水平和新质人才培养质量,更好地服务冰雪体育产业的现实发展需求。 展开更多
关键词 新质生产力 高职院校 冰雪体育 专业群
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地方师范院校公共体育课程“课内外一体化俱乐部”教学模式探索
2
作者 刘喜山 王金辉 钞俊红 《南阳师范学院学报》 2026年第1期98-102,共5页
以南阳师范学院公共体育课程“课内外一体化俱乐部”教学改革为例,讨论了公共体育俱乐部制教学模式的现实困境,结合健康中国战略需要从完善场地设施,增设体育项目;提升学生兴趣,扩大体育参与;借力科技赋能,提高课堂质效;增强体育意识,... 以南阳师范学院公共体育课程“课内外一体化俱乐部”教学改革为例,讨论了公共体育俱乐部制教学模式的现实困境,结合健康中国战略需要从完善场地设施,增设体育项目;提升学生兴趣,扩大体育参与;借力科技赋能,提高课堂质效;增强体育意识,保障学习效果等几个方面提出了发展对策。 展开更多
关键词 地方高校 公共体育 俱乐部制 教学改革
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数字化视域下的体育教育专业人才培养体系研究
3
作者 陈祖美 杨炯 《内江科技》 2026年第1期5-7,共3页
随着数字化时代的到来,学校教育发生巨大变化,新设备、新内容、新理念接连而出,赋予了体育教育专业以数字化技术为特征。体育人才是学校教育的重要组成部分,特别是体育人才使用数字化技术的综合性教学手段,这一类人才更是缺少。要想满... 随着数字化时代的到来,学校教育发生巨大变化,新设备、新内容、新理念接连而出,赋予了体育教育专业以数字化技术为特征。体育人才是学校教育的重要组成部分,特别是体育人才使用数字化技术的综合性教学手段,这一类人才更是缺少。要想满足社会发展需要的体育人才,就是要重视体育人才培养,构建新的体育人才培养体系,提高体育人才的培养质量和效果。本文采用文献资料法和访谈法分析数字化技术背景下,体育教育专业的人才改革培养路径。发现其需要对前沿性、智能化、国际性、示范性的敏感度较高,人才培养需要因时而动,从时代发展、社会需求、学生个性化发展为基点,以学校改革、人才培养和产教协同培养为动力,构建新型的高校体育教育专业人才培养体系。推动高校体育教育专业人才培养的结构性改革,主要是构建新型人才培养体系,使得高校体育教育专业人才能够更加有效地和通畅地适应学校教育改革要求。 展开更多
关键词 体育教育 人才培养 改革路径 数字化技术
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高校公共体育共同体的构建研究——基于高校公共体育课程体系提升的现实困境
4
作者 陈玥莹 陈志伟 《厦门城市职业学院学报》 2026年第1期61-68,共8页
高校公共体育课程体系的建设是推动体育教育高质量发展的重要路径。然而,当前高校公共体育课程体系提升正面临主体失位、行动失序与环境失能等困境。为满足微观、中观与宏观三个层面需要,亟需以共同体理论搭设“主体—行动—环境”三维... 高校公共体育课程体系的建设是推动体育教育高质量发展的重要路径。然而,当前高校公共体育课程体系提升正面临主体失位、行动失序与环境失能等困境。为满足微观、中观与宏观三个层面需要,亟需以共同体理论搭设“主体—行动—环境”三维分析框架,以系统思维破解发展难题。因此,在主体维度,应明确管理层、体育教师、校医及班主任等多元主体的协同责任,实现“人人有责”;在行动维度,应通过责任划分、评估反馈、活动创新及健康档案管理等手段推动“人人尽责”;在环境维度,应依托文化塑造与资源整合保障“人人享有”健康服务。从主体共建、行动共治与环境共享三方面提出的实施路径,为不同层次高校公共体育共同体的可持续发展提供了理论依据与实践参考。 展开更多
关键词 高校公共体育 体育课程 共同体理论
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高校公共体育课程成绩评定体系构建与实证研究:隐性评价因素的作用
5
作者 何佳莉 韩金勇 《高教探索》 北大核心 2026年第1期71-83,共13页
文章立足新时代教育评价改革,创新引入KSA三维评价理念,将高校公共体育课程评定由单一体能拓展至健康、心理、社会适应与价值观的多元维度。在此基础上构建涵盖4个一级、11个二级、33个三级指标的综合体系,将运动技能、健康水平、行为... 文章立足新时代教育评价改革,创新引入KSA三维评价理念,将高校公共体育课程评定由单一体能拓展至健康、心理、社会适应与价值观的多元维度。在此基础上构建涵盖4个一级、11个二级、33个三级指标的综合体系,将运动技能、健康水平、行为与情感态度、价值观有机融合,凸显隐性因素与多维协同。同时采用文献分析与德尔菲法提炼初始指标,结合FAHP与DEMATEL优化权重及关联度,从而做到结构严谨、层次清晰。最终结果显示健康水平权重最高,其次为情感态度与体育行为,该体系更为全面立体,有助于学生知行合一、身心并进,为高校公共体育教学评价改革提供可操作性参考。 展开更多
关键词 高校公共体育课程 KSA三维评价理念 隐性评价因素 评价指标体系
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高校体育教学中体能训练的必要性及对策
6
作者 于博闻 《高教发展与评估》 北大核心 2026年第1期179-180,共2页
研究背景在国家“体教融合”战略背景下,把科学且系统的体能训练全方位融入高校高水平运动队训练以及体育教学之中,是提高大学生体质健康水准,培育全面发展的高水平竞技人才的关键所在。体能训练融入高校体育教学面临着的现实困境以及... 研究背景在国家“体教融合”战略背景下,把科学且系统的体能训练全方位融入高校高水平运动队训练以及体育教学之中,是提高大学生体质健康水准,培育全面发展的高水平竞技人才的关键所在。体能训练融入高校体育教学面临着的现实困境以及挑战有:教学资源与理念的错配,高校体育教师的知识结构往往倾向于传统的技术教学,缺乏现代体能训练的专业认证以及系统知识。 展开更多
关键词 高校体育教学 大学生体质健康 体能训练 体教融合
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基于卡诺模型的大学生跑步需求结构与干预方案研究
7
作者 叶茂盛 王英博 +1 位作者 郑学成 冯启超 《教育教学研究前沿》 2026年第1期1-3,共3页
通过卡诺模型解析大学生跑步需求结构,并融合运动参与中的个体社会化理论,构建一个系统、科学的体育干预行动方案,以有效促进大学生跑步习惯的养成。采用自编卡诺模型问卷对268名大学生进行调查,运用描述性统计与卡诺分类法分析需求优先... 通过卡诺模型解析大学生跑步需求结构,并融合运动参与中的个体社会化理论,构建一个系统、科学的体育干预行动方案,以有效促进大学生跑步习惯的养成。采用自编卡诺模型问卷对268名大学生进行调查,运用描述性统计与卡诺分类法分析需求优先级;构建理论框架。大学生对跑步的需求可归类为基本型、期望型和魅力型;跑步也是大学生实现身体认知、人格、道德等社会化的重要途径。提出了包含基础保障、行为激励、社会认同3阶次,7个社会化维度的体育干预行动方案,为高校通过跑步运动促进学生全面发展和习惯养成提供了理论依据与实践路径。 展开更多
关键词 跑步 体育干预 卡诺模型 个体社会化 运动参与 行动方案
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科技手段在居家大学生体力活动中的应用与发展趋势探讨
8
作者 韩铁旦 《教育教学研究前沿》 2026年第1期13-15,共3页
科技进步,居家大学生的体力活动模式出现新变化,回顾居家学习大学生体力活动的现状,深入讨论像智能健身设备、移动健康应用这些科技工具怎么帮忙提升参与度和实际效果,进一步分析科技和居家体力活动结合的发展方向,重点研究怎么用科技... 科技进步,居家大学生的体力活动模式出现新变化,回顾居家学习大学生体力活动的现状,深入讨论像智能健身设备、移动健康应用这些科技工具怎么帮忙提升参与度和实际效果,进一步分析科技和居家体力活动结合的发展方向,重点研究怎么用科技方法让活动更好玩、互动更多,还有遇到的挑战,研究结果显示,把科技工具合起来用能明显推动居家大学生的体力活动,给健康管理带来积极影响,给高校学生居家体力活动的推广工作和科技应用的综合发展,给出理论上的支持和实际操作的指导。 展开更多
关键词 居家体力活动 健康管理 趋势分析 智能健身设备 移动健康应用
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产教融合视域下高校创新创业型体育人才培养现状与对策
9
作者 华绍蓉 王鑫 陈晨 《衡水学院学报》 2026年第1期96-101,共6页
为了适应新时代体育产业发展的迫切需求,提升高校体育教育质量与竞争力,促进学生全面发展,提升就业能力,推动体育产业与教育的深度融合,本研究从产教融合的视角出发,探讨高校创新创业型体育人才培养的现状与对策。通过文献分析、案例研... 为了适应新时代体育产业发展的迫切需求,提升高校体育教育质量与竞争力,促进学生全面发展,提升就业能力,推动体育产业与教育的深度融合,本研究从产教融合的视角出发,探讨高校创新创业型体育人才培养的现状与对策。通过文献分析、案例研究及实地调研等方法,分析了当前高校在创新创业型体育人才培养过程中面临的政策支持不足、课程体系滞后、校企合作不深入、师资结构失衡及学生双创意识薄弱等问题。调研结果显示,完善政策保障体系、重构课程教学内容、深化校企协同合作、加强教师队伍建设以及激发学生的双创热情是优化人才培养的关键路径。为此,提出了强化顶层设计、优化课程体系、搭建资源共享平台、提升师资队伍的双创能力及推动成果转化等对策,以期为高校创新创业型体育人才培养提供理论参考与实践指导。 展开更多
关键词 产教融合 创新创业 体育人才 高校教育 校企合作
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新时代体育课程促进大学生心理健康的创新路径研究
10
作者 方睿健 乔浩轩 +1 位作者 何宇畅 吕尚言 《教育教学研究前沿》 2026年第1期40-42,共3页
在社会竞争加剧与大学生心理健康问题凸显的背景下,传统心理干预存在见效慢、针对性弱等局限,而体育锻炼对大学生意志磨练、抗压能力提升与心理韧性培育具有天然优势。本文突破体育锻炼+常规干预的传统框架,提出科技赋能+体育课程深度... 在社会竞争加剧与大学生心理健康问题凸显的背景下,传统心理干预存在见效慢、针对性弱等局限,而体育锻炼对大学生意志磨练、抗压能力提升与心理韧性培育具有天然优势。本文突破体育锻炼+常规干预的传统框架,提出科技赋能+体育课程深度融合的心理健康干预新范式:通过构建心理-运动双维度监测体系,将心理健康指标纳入体育课程评价核心维度;依托大数据平台实现学生心理状态与运动数据的实时联动分析,创新一对一动态运动处方推送机制;融合VR技术与具身认知理论开发沉浸式体育教学场景,形成监测-干预-反馈-优化的闭环干预模式。本文从大学生心理健康新特征、干预方法迭代、体育课程创新路径三方面,论证新时代体育课程促进大学生心理健康的必要性与创新性,为高校心理健康教育提供可操作、可推广的实践方案。 展开更多
关键词 高校体育 大学生心理健康 科技赋能 沉浸式干预
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“体教融合”模式下体校后备人才培养策略研究
11
作者 项小花 肖莉 周游 《学苑教育》 2026年第3期136-138,共3页
“体教融合”是深化体育与教育领域改革的核心政策,针对体校专项技能突出但文化教育薄弱的现状,本文分析了教育资源分配、师资结构、课程设置等问题,并构建体育训练与文化教育融合方案、跨领域师资协作机制及多元评价体系,借助案例验证... “体教融合”是深化体育与教育领域改革的核心政策,针对体校专项技能突出但文化教育薄弱的现状,本文分析了教育资源分配、师资结构、课程设置等问题,并构建体育训练与文化教育融合方案、跨领域师资协作机制及多元评价体系,借助案例验证,证实策略实施后学生身体素质、技能水平、文化成绩及心理素质均显著提升。 展开更多
关键词 体教融合 体校后备人才 培养策略 师资培训
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高职院校体育课程“教、学、做”融合实践教学探索
12
作者 王玉和 《哈尔滨职业技术学院学报》 2026年第1期49-51,共3页
高职院校体育课程的根本目标是培养既具备体育理论知识、较强身体素质,又拥有良好运动技能和职业素养的复合型人才。源于教育家陶行知先生教学做合一思想的“教学做”融合理念,与高职院校体育课程教学目标及改革趋势相契合,将其融入体... 高职院校体育课程的根本目标是培养既具备体育理论知识、较强身体素质,又拥有良好运动技能和职业素养的复合型人才。源于教育家陶行知先生教学做合一思想的“教学做”融合理念,与高职院校体育课程教学目标及改革趋势相契合,将其融入体育课程实践教学势在必行。高职院校要以职业能力为导向重构教学内容、以任务驱动为核心创新教学方法、以数字技术为支撑打造智慧课堂,创新“教学做”融合的实践教学,提升学生的体育素养、职业体能和实践能力,实现体育教育与职业教育的有机融合。 展开更多
关键词 高职院校 体育课程 “教学做”融合 实践教学
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“新文科”理念下社会体育指导与管理专业协同育人人才培养模式研究
13
作者 谢明远 《内江科技》 2026年第1期137-139,共3页
随着国家不断加大教育投入,高校对体育人才的培养力度不断加大。尽管如此,在我国的社会背景下,我们仍然面临着社会体育指导专业人才短缺的问题,这给社会体育指导专业人才的发展带来了更多的机遇和挑战。解决这一问题,需要改变和更新原... 随着国家不断加大教育投入,高校对体育人才的培养力度不断加大。尽管如此,在我国的社会背景下,我们仍然面临着社会体育指导专业人才短缺的问题,这给社会体育指导专业人才的发展带来了更多的机遇和挑战。解决这一问题,需要改变和更新原有的主要社会体育方针,构建新的教育体系。将合作办学模式融入社会体育领导人才培养过程,不仅有利于提高人才培养效率和质量,也将为社会培养更多有价值的专业人才。因此,在“新文科”理念下,如何构建专业的社会体育领导力教育体系,进行细致的研究是非常必要的。 展开更多
关键词 社会体育指导与管理 协同育人 新文科 人才培养模式
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赋权增能视域下高校体育教育的现代化转型
14
作者 丁玲玲 鲁雷 《衡水学院学报》 2026年第1期13-18,共6页
赋权增能与体育教育转型发展之间存在紧密的内在关联,二者相互促进、协同发展。课程内容是核心驱动力,教学方法转型是关键抓手,评价体系转型是重要保障,三者共同支撑学生赋权增能的实现。然而,高校体育教育的现代化仍面临诸多转型难点,... 赋权增能与体育教育转型发展之间存在紧密的内在关联,二者相互促进、协同发展。课程内容是核心驱动力,教学方法转型是关键抓手,评价体系转型是重要保障,三者共同支撑学生赋权增能的实现。然而,高校体育教育的现代化仍面临诸多转型难点,如传统观念根深蒂固,地位难以提升;教师素养结构单一,制约转型进程;评价指标过于单一,考量不够全面;校内资源分配不均,难以回应多元需求。鉴于此,高校体育教育可从以下路径实现转型发展:转变传统思想、更新教育观念,激励教师发展、提升专业能力,综合评价指标、考量多元素养,优化校内分配、满足多元需求。 展开更多
关键词 高校体育教育 现代化转型 赋权增能
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“互联网+体育教育”背景下的大学体育教学改革
15
作者 温红祥 王翠娥 《内江科技》 2026年第1期68-70,共3页
随着“互联网+”理念的不断深入,信息技术与各领域的融合日益紧密,高校体育教学也面临着改革的机遇与挑战。本文探讨了“互联网+体育教育”背景下大学体育教学中存在的主要问题,特别是在技术设备、教师与学生接受度、课程内容设计、教... 随着“互联网+”理念的不断深入,信息技术与各领域的融合日益紧密,高校体育教学也面临着改革的机遇与挑战。本文探讨了“互联网+体育教育”背景下大学体育教学中存在的主要问题,特别是在技术设备、教师与学生接受度、课程内容设计、教学效果评价等方面的挑战。针对这些问题,本文提出了相应的应对策略,如完善基础设施建设、提高技术支持力度、推动教师培训与学生引导并行以及构建数据驱动的个性化评估体系。通过这些改革措施,旨在推动大学体育教学向智能化、个性化和多元化方向发展,提升体育教育的质量和效果。 展开更多
关键词 大学体育教学 互联网体育教育 技术设备
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关于落实“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”工作的思考 被引量:20
16
作者 刘海元 单舜 《体育学刊》 北大核心 2025年第2期1-11,共11页
《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的要求。从2小时政策的演变、学校体育是教育强国建设的重要内容、教育新生态创造的条件等分析了2小时提出的背景。从加快解决学生体质健康不... 《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》提出“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的要求。从2小时政策的演变、学校体育是教育强国建设的重要内容、教育新生态创造的条件等分析了2小时提出的背景。从加快解决学生体质健康不强“顽症”、着重解决培养学生自主进行体育锻炼习惯的问题、地方改革经验有待上升为国家政策等说明了2小时实施的主要依据。从正确认识2小时改革的深意、系统谋划2小时的结构安排、一体化设计2小时体育活动内容、强化2小时体育活动的条件保障、完善体育运动伤害风险防控和处置机制等方面探讨落实工作的思考,希望为深化学校体育改革,落实好2小时工作,进一步增强学生体质健康做出理论引领和实践推动。 展开更多
关键词 学校体育 中小学生 综合体育活动时间 教育强国建设规划纲要
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计划行为理论视角下大学生课外体育锻炼意愿及影响因素研究 被引量:9
17
作者 夏俊彪 史曙生 《南京师大学报(自然科学版)》 北大核心 2025年第1期127-136,共10页
以计划行为理论为分析框架,构建一个以认知态度为前导变量,以情感态度、感知行为控制和主观规范为中介变量,以课外体育锻炼意愿为结果变量的结构方程模型.采用深度访谈、问卷调查和结构方程模型等方法,研究主观规范、感知行为控制、认... 以计划行为理论为分析框架,构建一个以认知态度为前导变量,以情感态度、感知行为控制和主观规范为中介变量,以课外体育锻炼意愿为结果变量的结构方程模型.采用深度访谈、问卷调查和结构方程模型等方法,研究主观规范、感知行为控制、认知态度和情感态度对大学生课外体育锻炼参与意愿的影响路径.研究结果表明,认知态度对情感态度、感知行为控制、主观规范和锻炼意愿有正向显著影响,并通过感知行为控制和情感态度作为中介,对锻炼意愿产生间接作用;主观规范对大学生参加课外体育锻炼的意愿没有显著影响. 展开更多
关键词 计划行为理论 课外体育锻炼 锻炼意愿 大学生
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“中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时”的价值旨趣与协同路径 被引量:8
18
作者 于素梅 王晓燕 《体育学刊》 北大核心 2025年第2期12-18,共7页
“每天综合体育活动时间不低于2小时”政策是新时期对中小学生体育活动提出的新要求,体现了国家对深化学校体育改革和实施“以体育人”理念的价值旨趣。“2小时”政策有助于促进学生身心健康发展和学校体育高质量发展。有效落实该政策... “每天综合体育活动时间不低于2小时”政策是新时期对中小学生体育活动提出的新要求,体现了国家对深化学校体育改革和实施“以体育人”理念的价值旨趣。“2小时”政策有助于促进学生身心健康发展和学校体育高质量发展。有效落实该政策亟需深入领会政策深意,认真分析机遇挑战,提出系统化推进策略。在操作策略上亟需发挥学校主渠道和家庭助推器两方面的积极作用。学校层面需要保质保量做到“四个一”并体现贯通性;家庭层面需要尽心尽力做好“三件事”并体现多样性。研究“2小时”的价值旨趣与协同路径为贯彻落实教育强国规划纲要、深化学校体育高质量发展发挥理论引领和实践指导。 展开更多
关键词 学校体育 每天综合体育活动时间不低于2小时 中小学生 教育强国建设规划纲要
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“五育并举”视域下推进高校体育工作高质量发展的现实逻辑与路径探索——以北京联合大学为例 被引量:2
19
作者 杨洪志 付鹏 +1 位作者 祁春利 魏志珍 《北京联合大学学报》 CAS 2025年第1期8-14,共7页
体育是“五育并举”育人体系的重要组成部分,对培养德智体美劳全面发展的高素质人才具有重要意义。北京联合大学立足“五育并举”的时代背景,围绕立德树人根本任务,秉持健康第一的教育理念,发挥“以体育人”功能,通过明确目标导向、深... 体育是“五育并举”育人体系的重要组成部分,对培养德智体美劳全面发展的高素质人才具有重要意义。北京联合大学立足“五育并举”的时代背景,围绕立德树人根本任务,秉持健康第一的教育理念,发挥“以体育人”功能,通过明确目标导向、深化理念融合、健全体制机制等举措,强化体育工作的顶层设计,在体育课程建设、群众体育发展、体育竞赛参与、体育文化培育等方面不断改革创新,探索形成了推进高校体育工作高质量发展的实践路径,以适应新一轮本科教育教学审核评估的要求。 展开更多
关键词 五育并举 大学体育 体育育人 健康第一 OBE理念
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体质弱势大学生体育教学包容性发展:逻辑、框架与路径 被引量:5
20
作者 任玉庆 史曙生 潘月红 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2025年第2期45-51,58,共8页
包容性发展为破解体质弱势大学生的体育教学难题提供了新理念和新方案。本研究运用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法,阐释体质弱势大学生体育教学包容性发展的理论基础、生成逻辑,并从教学内容、教学方法、教学环境及教学评价4个维... 包容性发展为破解体质弱势大学生的体育教学难题提供了新理念和新方案。本研究运用文献资料法、逻辑分析法和专家访谈法,阐释体质弱势大学生体育教学包容性发展的理论基础、生成逻辑,并从教学内容、教学方法、教学环境及教学评价4个维度构建体育教学包容性发展模式框架。最后提出实践路径:厚植包容性教育理念,构建体育教学包容性发展教学内容;深耕全面发展导向,创新体育教学包容性发展教学方法;恪守公平普惠原则,完善体育教学包容性发展教学评价;嵌入数字信息技术,打造体育教学包容性发展数字化教学生态。 展开更多
关键词 体质弱势大学生 教学生态系统 体育教学 包容性发展 教育公平
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