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关于实施学生体质强健计划的思考与解读
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作者 刘海元 程星宇 单舜 《体育学刊》 北大核心 2026年第1期37-46,共10页
通过政策梳理和深度思考,对教育部等五部门印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》逐条内容进行了解读,以期为进一步掌握政策内容、把握工作要点、落实好工作做好服务。研究认为,学生体质强健计划以保障体育时间和推动实施2小时为切... 通过政策梳理和深度思考,对教育部等五部门印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》逐条内容进行了解读,以期为进一步掌握政策内容、把握工作要点、落实好工作做好服务。研究认为,学生体质强健计划以保障体育时间和推动实施2小时为切入,在深化体育教学改革、健全训练竞赛与人才培养体系、壮大体育骨干力量、改进体育监测评价、加强师资队伍建设、强化条件保障、培育体育文化、推进社会协同及加强组织实施保障等方面提出了新时代学校体育高质量发展的基本要求,需要各地各校进一步加强学生体质健康管理,细化政策措施,争取全社会的支持,共同促进全体学生的体质健康水平。 展开更多
关键词 学校体育 学生体质强健计划 体质健康管理
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《关于实施学生体质强健计划的意见》内容解析及落实释义
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作者 于素梅 《体育学刊》 北大核心 2026年第1期23-36,共14页
整体性对教育部等五部门联合印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》的内容进行解读,阐释了2027年和2035年近远期目标的具体任务和总体要求,为进一步推进政策落实明确目标导向;具体对“二十条”举措的核心要义和政策指引进行了解析,... 整体性对教育部等五部门联合印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》的内容进行解读,阐释了2027年和2035年近远期目标的具体任务和总体要求,为进一步推进政策落实明确目标导向;具体对“二十条”举措的核心要义和政策指引进行了解析,为每一条政策落细落好提供学理支撑;对多元化分层分类实施做了释义,为每一项措施有效落实提供路径参考。 展开更多
关键词 学校体育 学生体质强健计划 “二十条”举措 高质量 衔接性 部门协同 多措并举
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青少年课外体育培训政策为何难以执行?——基于多重制度逻辑的思考
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作者 李乐虎 王姗姗 +1 位作者 刘特 卓贞梅 《体育学刊》 北大核心 2026年第1期113-119,共7页
从多重制度逻辑的理论视角审视青少年课外体育培训制度执行效果不佳的4重困境:政策执行过程中政策供需结构失衡,造成执行偏差及选择性执行;政策执行过程中政策属性的冲突,造成经济属性突出及教育属性弱化;政策执行过程中利益主体的诉求... 从多重制度逻辑的理论视角审视青少年课外体育培训制度执行效果不佳的4重困境:政策执行过程中政策供需结构失衡,造成执行偏差及选择性执行;政策执行过程中政策属性的冲突,造成经济属性突出及教育属性弱化;政策执行过程中利益主体的诉求和价值冲突导致政策失真与执行不力;政策执行过程的运动式治理导致政策后续执行的主体分散及条件不足。提出优化的路径:创设政策匹配机制,弥合政策供需失衡;融合教育属性和经济属性,满足多重主体利益需求;以信任为基础,建立多主体信任机制;聚焦政策主体,促进多主体协同参与。 展开更多
关键词 多重制度逻辑 课外体育培训 政策执行 青少年体育
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从“五育并举”到“五育融合”:高校体育综合育人思想嬗变与实践探索——以华中师范大学为例
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作者 夏贵霞 郭宝科 舒宗礼 《体育学刊》 北大核心 2026年第1期104-112,共9页
以“五育并举”“五育融合”为标识的中国教育学知识体系正加速建构。从“五育并举”到“五育融合”的嬗变,是教育的理论逻辑与实践逻辑相互融合的过程,是新时代中国教育变革与发展的基本趋势,这对高校体育发挥“树德、益智、强身、涵... 以“五育并举”“五育融合”为标识的中国教育学知识体系正加速建构。从“五育并举”到“五育融合”的嬗变,是教育的理论逻辑与实践逻辑相互融合的过程,是新时代中国教育变革与发展的基本趋势,这对高校体育发挥“树德、益智、强身、涵美、促劳”的综合育人效益提出新要求、提供新契机。近些年,华中师范大学弘扬“求实创新、立德树人”的校训文化和“体为国本、育人最先”的体育理念,持续推进以体育为突破口,通过构建“五育融合”体育课程教学模式,强化沉浸式体育文化育人,实施“以赛育人”共同体计划、成立大学生体育(健康)教育中心等政策举措,构建并实施“五育融合”实践育人体系,彰显出高校体育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要价值。展望未来,高校体育既要在“五育融合”实践育人体系中充分发挥其独特的育人作用,也要构建以“五育融合”为基础的体育统整化知识体系,还要开创智能时代体育综合育人新场景、新生态和新模式。 展开更多
关键词 高校体育 五育并举 五育融合 综合育人 立德树人 智能时代
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中国特色体教融合运动员培养的模型建构与仿真研究
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作者 秦文龙 李荣 +1 位作者 陈亮 刘成 《福建师范大学学报(自然科学版)》 北大核心 2026年第1期138-148,共11页
运用系统动力学理论与方法,构建体教融合模式下运动员培养的系统动力学模型,对不同的运动员培养模式进行系统仿真,旨在探索体教融合模式下运动员培养的高质量发展规律。仿真结果显示:传统发展模式、科研优先的培养模式是不可持续的发展... 运用系统动力学理论与方法,构建体教融合模式下运动员培养的系统动力学模型,对不同的运动员培养模式进行系统仿真,旨在探索体教融合模式下运动员培养的高质量发展规律。仿真结果显示:传统发展模式、科研优先的培养模式是不可持续的发展模式,加强教育的培养模式难以满足运动员的日常训练需求,强化专项的培养模式依然难以冲破体育与教育部门之间的壁垒,深化体教的培养模式是以减少行政管理、运行等方面财政预算的模式,可获得最大化的效益。实践路径:从体育部门与教育部门之间的共同目标、依存关系出发,同时强化政府部门的支撑作用,促使两者之间的协作配合,达到运动员培养收益的最大化。 展开更多
关键词 竞技体育 体教融合 运动员培养 模拟仿真 系统动力学
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新质生产力赋能高职院校冰雪体育专业群建设的探索
6
作者 宋毅 宋航 林宝霞 《哈尔滨职业技术学院学报》 2026年第1期4-7,共4页
冰天雪地也是金山银山。伴随着“冬奥效应”,冰雪体育产业成为拉动经济增长的重要引擎。结合冰雪体育产业发展的实际需求以及高职院校冰雪体育专业群的建设现状,探讨新质生产力对高职院校冰雪体育专业群发展的引领作用。在新质冰雪体育... 冰天雪地也是金山银山。伴随着“冬奥效应”,冰雪体育产业成为拉动经济增长的重要引擎。结合冰雪体育产业发展的实际需求以及高职院校冰雪体育专业群的建设现状,探讨新质生产力对高职院校冰雪体育专业群发展的引领作用。在新质冰雪体育人才培养、健全冰雪体育制度体系、加强冰雪体育多元治理、深化冰雪体育教学改革四方面进行创新探索,旨在提升冰雪体育专业群的建设水平和新质人才培养质量,更好地服务冰雪体育产业的现实发展需求。 展开更多
关键词 新质生产力 高职院校 冰雪体育 专业群
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体育技能大赛背景下基于“问题驱动、三平台四融合”的高职体育教学改革研究
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作者 汪超 李芮芳 +2 位作者 郭华伟 王君 王仲杰 《陕西教育(高教版)》 2026年第2期88-90,共3页
体育技能大赛背景下,基于高素质体育技术技能型人才培养的问题导向,本文分析现阶段高职院校体育教学现存的问题:其一,教学目标呈现“双轨制”现象;其二,教学内容与行业需求脱节;其三,教学方法与模式单一;其四,存在唯“大赛”论引发的系... 体育技能大赛背景下,基于高素质体育技术技能型人才培养的问题导向,本文分析现阶段高职院校体育教学现存的问题:其一,教学目标呈现“双轨制”现象;其二,教学内容与行业需求脱节;其三,教学方法与模式单一;其四,存在唯“大赛”论引发的系列冲突。基于问题驱动原则,本文提出了“三平台四融合”教学模式,即搭建“课堂+实践+赛事”三平台,确立“课堂与岗位、教学与竞赛、课程与项目、综合实践与科研项目”的四维融合路径,以期为高职院校在构建行业产教融合共同体过程中,有效解决行业与产业发展对高素质体育人才需求的社会适配性问题提供参考。 展开更多
关键词 体育技能大赛 问题驱动 “三平台四融合” 教学模式
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自我生成教学对大学生乒乓球学习效果的影响及感知难度的中介作用
8
作者 蔡少波 王坤 《体育学刊》 北大核心 2026年第1期120-126,共7页
以58名大学生为实验被试,探讨自我生成教学对大学生乒乓球学习效果的影响,以及教学阶段感知难度在该过程中的中介作用。结果发现:(1)相较于重复学习,自我生成教学显著提升大学生乒乓球技能保持、陈述性知识学习与综合学习效果,但在技能... 以58名大学生为实验被试,探讨自我生成教学对大学生乒乓球学习效果的影响,以及教学阶段感知难度在该过程中的中介作用。结果发现:(1)相较于重复学习,自我生成教学显著提升大学生乒乓球技能保持、陈述性知识学习与综合学习效果,但在技能迁移上未表现出显著优势;(2)自我生成教学显著提高教学阶段感知难度,但对心理努力、学习动机和学习兴趣的影响均不显著;(3)感知难度在自我生成教学对乒乓球学习效果的影响中起部分中介作用。研究表明,自我生成教学能够提高大学生乒乓球学习效果,感知难度可能是影响学习效果的关键机制之一,该发现为理解自我生成教学的作用机制及优化体育课堂教学设计提供实证支持。 展开更多
关键词 学校体育 自我生成教学 运动技能学习 乒乓球 感知难度 大学生
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地方师范院校公共体育课程“课内外一体化俱乐部”教学模式探索
9
作者 刘喜山 王金辉 钞俊红 《南阳师范学院学报》 2026年第1期98-102,共5页
以南阳师范学院公共体育课程“课内外一体化俱乐部”教学改革为例,讨论了公共体育俱乐部制教学模式的现实困境,结合健康中国战略需要从完善场地设施,增设体育项目;提升学生兴趣,扩大体育参与;借力科技赋能,提高课堂质效;增强体育意识,... 以南阳师范学院公共体育课程“课内外一体化俱乐部”教学改革为例,讨论了公共体育俱乐部制教学模式的现实困境,结合健康中国战略需要从完善场地设施,增设体育项目;提升学生兴趣,扩大体育参与;借力科技赋能,提高课堂质效;增强体育意识,保障学习效果等几个方面提出了发展对策。 展开更多
关键词 地方高校 公共体育 俱乐部制 教学改革
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新时代运动员思想政治教育融入红色资源育人建设
10
作者 王敏 《武术研究》 2026年第1期133-135,共3页
红色资源是中国共产党领导人民一百多年来艰苦创业历程的集中体现,是新中国成立七十多年光辉历程的精神传承载体。文章在红色资源相关研究文献基础上,分析了新时代红色资源所具有的意识形态性、人民主体性、与时俱进性,以及有限性和无... 红色资源是中国共产党领导人民一百多年来艰苦创业历程的集中体现,是新中国成立七十多年光辉历程的精神传承载体。文章在红色资源相关研究文献基础上,分析了新时代红色资源所具有的意识形态性、人民主体性、与时俱进性,以及有限性和无限性的价值统一性,指出运动员自身特点及当前运动员思想政治教育存在的问题,探析新时代红色资源对运动员思想政治教育所发挥的高度融合性、方式灵活性、价值升华性等引领作用。 展开更多
关键词 新时代红色资源 人民主体性 意识形态性 与时俱进性 思想政治教育
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文化育人视域下传统体育文化赋能高职学生核心素养培育的路径探析
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作者 李宝玉 叶玲 《北京财贸职业学院学报》 2026年第1期72-75,共4页
在立德树人与职业教育高质量发展背景下,培育高职学生核心素养已成为提升人才培养质量的关键路径。传统体育文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,具有涵养品德、强健体魄、培育精神的独特育人价值。本文从文化育人视角出发,探讨其... 在立德树人与职业教育高质量发展背景下,培育高职学生核心素养已成为提升人才培养质量的关键路径。传统体育文化作为中华优秀传统文化的重要组成部分,具有涵养品德、强健体魄、培育精神的独特育人价值。本文从文化育人视角出发,探讨其赋能高职学生核心素养的内在逻辑与实践路径。通过分析“价值引领、目标契合、内容整合与实践协同”四维机制,揭示其强调修身、正心、合群的成长逻辑。构建“理念—教学—资源—机制”一体化实施路径:提出“身—心—群”三维目标体系和四阶浸润式教学模式,建立“双师双场”协同生态和“过程+发展”评价体系。实现“以文化人、以体润心”,为高职院校深化体育改革与文化育人提供理论支持与实践范式。 展开更多
关键词 文化育人 传统体育文化 核心素养 高职学生
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学校体育风险的治理逻辑与推进策略——评《全面风险管理框架下我国学校体育风险管理研究》
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作者 刘珍 《安全与环境学报》 北大核心 2026年第1期409-410,共2页
学校体育是落实“立德树人”的根本任务,也是促进学生全面发展的重要育人载体。在“健康中国”战略深入实施与学校体育工作持续推进的背景下,体育活动中的风险却日益凸显,成为制约其育人功能充分发挥的瓶颈。所谓学校体育风险,主要指在... 学校体育是落实“立德树人”的根本任务,也是促进学生全面发展的重要育人载体。在“健康中国”战略深入实施与学校体育工作持续推进的背景下,体育活动中的风险却日益凸显,成为制约其育人功能充分发挥的瓶颈。所谓学校体育风险,主要指在学校这一特定场域内,由于体育活动组织、实施与管理中的内外部不确定性,而导致人身伤害、健康损害、财产损失、法律责任纠纷或育人目标受挫等不良后果的可能性。在当前学校体育活动实施中,运动损伤频发、设施设备老化、管理机制缺位等多重风险交织,不仅直接威胁学生的身心安全,也易引发家校信任危机,进而削弱体育教育应有的育人效能。 展开更多
关键词 育人载体 健康中国 立德树人 运动损伤 管理机制
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人工智能赋能下儿童运动检测技术创新研究
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作者 林家全 张永健 《信息记录材料》 2026年第2期63-65,共3页
针对传统儿童运动检测技术存在的准确性与实时性不足等问题。本研究提出一种基于人工智能技术的创新解决方案。通过多模态数据融合技术整合多源传感器数据,利用深度学习算法对儿童运动图像、视频及行为数据进行特征提取与分析,并构建实... 针对传统儿童运动检测技术存在的准确性与实时性不足等问题。本研究提出一种基于人工智能技术的创新解决方案。通过多模态数据融合技术整合多源传感器数据,利用深度学习算法对儿童运动图像、视频及行为数据进行特征提取与分析,并构建实时监测与反馈系统,开发个性化运动检测方案。结果表明,该技术不仅能够有效提高儿童运动检测精准性,还能实现个性化分析,可为儿童体育教育提供更科学的数据支持,更好地助力儿童身心健康发展。 展开更多
关键词 人工智能 儿童运动检测 多模态数据融合技术 深度学习 实时监测系统 计算机视觉
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教育生态学视角下西部乡村教师体育教学能力与校园体育文化建设的相关性研究
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作者 王蓉 《黑龙江科学》 2026年第1期145-147,共3页
基于教育生态学视角聚焦西部乡村教师体育教学能力与校园体育文化建设的协同机制。针对当前教师能力提升与乡土文化适配脱节问题,构建教师-乡土资源适配映射模型,引入生态位协同指数与系统动力学仿真引擎,量化能力转化路径与文化生成效... 基于教育生态学视角聚焦西部乡村教师体育教学能力与校园体育文化建设的协同机制。针对当前教师能力提升与乡土文化适配脱节问题,构建教师-乡土资源适配映射模型,引入生态位协同指数与系统动力学仿真引擎,量化能力转化路径与文化生成效应。在3个省份的6所乡村学校开展对照实验。实证表明,教师课堂实施率跃升至92%,学生参与度增长率达68%,文化融合度攀升至4.5分,校园体育文化生态健康度得到全面提升,活动频次增至9.5次/周,师生共创项目数高达3.8个,乡土元素课程占比率达46.7%,验证了“能力-文化”双循环机制的有效性,为西部乡村体育教育生态重构提供了理论支撑与实践路径。 展开更多
关键词 教育生态学 西部乡村教师 乡村体育教育 生态位协同 乡土资源适配
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新时代体育教师的健康教育使命、践行困境及纾困之策 被引量:11
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作者 王健 卓贞梅 +1 位作者 何毅 黄爱峰 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第1期28-36,共9页
采用文献资料等方法分析体育教师肩负健康教育使命的基本逻辑、践行健康教育使命面临的现实困境,提出促进体育教师履行健康教育使命的优化路径。认为,体育教师承担和肩负健康教育使命是贯彻落实健康中国战略的时代呼唤,是中国基础教育... 采用文献资料等方法分析体育教师肩负健康教育使命的基本逻辑、践行健康教育使命面临的现实困境,提出促进体育教师履行健康教育使命的优化路径。认为,体育教师承担和肩负健康教育使命是贯彻落实健康中国战略的时代呼唤,是中国基础教育课程改革的历史抉择,符合学生身心健康发展的现实诉求。当前体育教师践行健康教育使命的困境主要有:健康教育乏力,体育教师健康教育专业素养相对偏低;资格认证缺位,体育教师健康教育专业性、合法性存疑;角色认同危机,体育教师健康教育主动性、积极性不高;保障机制缺失,体育教师健康教育合理利益诉求难以落实;权责范围模糊,体育教师健康教育主体责任意识不强;等等。提出:优化职前体育教师健康教育体系,广泛开展在职体育教师健康教育专题培训;以“课程本位”的资格认证为突破点,建立健全体育教师健康教育资格认证制度;强化体育教师健康教育角色认同,搭建体育教师健康教育专业学习与发展平台;重视体育教师健康教育工作,制定统一规范的健康教育工作绩效考核标准;明确体育教师健康教育岗位职责,积极探索长效的学校健康教育工作机制。 展开更多
关键词 学校体育 体育教师 体育 健康教育 健康促进
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文化自信视域下红色体育融入高校教育的价值意蕴与实践路径
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作者 刘霞 胡昌领 《武术研究》 2026年第1期147-150,共4页
文化自信是一个国家和民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行。基于文化自信视域,文章运用逻辑分析、文献资料等研究方法,对红色体育融入高校价值意蕴和困境进行阐释,并提出实践路径。研究认为,文化自信视域下红色体育融入高校的价值... 文化自信是一个国家和民族对自身文化价值的充分肯定和积极践行。基于文化自信视域,文章运用逻辑分析、文献资料等研究方法,对红色体育融入高校价值意蕴和困境进行阐释,并提出实践路径。研究认为,文化自信视域下红色体育融入高校的价值定位体现在“以红育德”“以红健体”“以红凝心”“以红明志”四个层面,但红色体育融入高校教育仍面临着实践缺乏有效引导、红色体育意识淡薄、红色体育教学资源挖掘不够深入等问题,研究提出:拓展红色体育实践活动,搭建多元路径;重视理论研究,夯实思想基础;发挥高校主阵地作用,强化课程建设。 展开更多
关键词 文化自信 红色体育 高校教育 实践路径
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高校体育教学中传统体育人文精神的体现与传承路径
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作者 张军军 《武术研究》 2026年第1期61-63,82,共4页
人文精神与人性关怀是新时代高校体育教育的发展重点,也是促进高校学生体格与心理素质全面发展的重要方向。但目前高校体育教学中存在教学目标功利化、教学内容物质化、教学过程机械化以及教学评价单一化等一系列问题,忽视了体育教育的... 人文精神与人性关怀是新时代高校体育教育的发展重点,也是促进高校学生体格与心理素质全面发展的重要方向。但目前高校体育教学中存在教学目标功利化、教学内容物质化、教学过程机械化以及教学评价单一化等一系列问题,忽视了体育教育的文化育人功能以及体育的文化属性。针对这一现象,高校体育教师应当改变传统教学方式,依据学生实际情况选择教学内容与训练项目,重视体育教学中的文化育人功能,强化教师的人文素养,并根据实际情况在教学环节中增加文化性的体育教学内容,以此实现传统体育人文精神的传承与发展。 展开更多
关键词 体育教学 人文精神 传统体育 高等教育
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高校体育专业理论课程的改革实践与KDL教学模式生成 被引量:9
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作者 汪晓赞 徐勤萍 +3 位作者 杨燕国 郭富强 陈美媛 金燕 《上海体育大学学报》 北大核心 2025年第1期45-54,共10页
理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学... 理论课程教学是高校体育专业人才培养的关键。针对高校体育专业理论课程教学“不抬头、不互动、不思考”的现实困囿,从学习目标、教学内容、教学策略和学习评价等方面分析华东师范大学国家一流本科课程——“体育统计学”20多年的教学实践与改革成效,发现,其以“教育之问”重置素养导向的学习目标,以“学生之需”重构结构化的教学内容,以“教学之要”重设多维互动的教学策略频谱,以“教育之为”重建激励增值的学习评价,不仅为解决高校体育专业理论课程教学“三不”问题提供了经验借鉴,还促进了学生在课程学习中创获知识与技能、提升综合能力、陶熔志趣品性。基于此,创新生成高校体育专业理论课程的KDL教学模式,以知之(Knowit)、行之(Doit)、乐之(Loveit)的教育理念打造高校体育专业理论课程的教学新样态,在课堂上实现从单纯“教知识”到全面“育人”的转变,从而推动高校体育专业理论课程教学的高质量发展。 展开更多
关键词 高校体育专业理论课程 KDL教学模式 改革实践
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体育与健康课程跨学科主题学习实践:要义、困境与路径 被引量:17
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作者 吕慧 于连庚 汪晓赞 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2025年第2期30-36,共7页
跨学科主题学习是当前五育融合教育背景下体育与健康课程落实学生核心素养形成和发展的重要抓手。本研究采用文献资料法和实地考察法,对体育与健康课程中跨学科主题学习的实践要义、困境和路径进行系统分析。体育与健康课程跨学科主题... 跨学科主题学习是当前五育融合教育背景下体育与健康课程落实学生核心素养形成和发展的重要抓手。本研究采用文献资料法和实地考察法,对体育与健康课程中跨学科主题学习的实践要义、困境和路径进行系统分析。体育与健康课程跨学科主题学习的实践要义是以跨学科为根本属性、以培养学生核心素养为价值遵循、以本学科为概念边界、以学习主题为设计起点、以问题情境驱动跨学科主题学习。然而,当前体育与健康课程跨学科主题学习在教师认知、体系建立、协调发展、情境创设、教学评价等方面仍存困境。基于此,提出提高教师跨学科实践能力、搭建跨学科主题学习实施体系、建立跨学科教研共同体、创设真实问题情境、拓宽教学评价体系和应用场域等实践路径,旨在提高体育与健康课程跨学科主题学习的质量,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 体育与健康课程 跨学科主题学习 学科整合 课程改革 核心素养
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学校体育高质量发展“四大体系”研究 被引量:15
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作者 于素梅 王晓燕 《体育学刊》 北大核心 2025年第1期8-15,共8页
基于党的二十大的背景,促进学校体育高质量发展是积极推进体育强国建设与健康中国战略的应有之义。从加快推进体育强国建设、构建高质量教育体系、培养高素质时代新人3方面探究当下推动学校体育高质量发展的重大意义,从思想、理论、实... 基于党的二十大的背景,促进学校体育高质量发展是积极推进体育强国建设与健康中国战略的应有之义。从加快推进体育强国建设、构建高质量教育体系、培养高素质时代新人3方面探究当下推动学校体育高质量发展的重大意义,从思想、理论、实践与保障4方面构建学校体育高质量发展“四大体系”。“四大体系”的构成要素彼此相对独立,又相互联系,形成逻辑严密的科学体系:思想体系是学校体育高质量发展的“灯塔”,理论体系是“根基”,实践体系是“阵地”,保障体系是“磐石”。研究学校体育高质量发展“四大体系”,对推动新时代强国建设、人才培养发挥重要作用。 展开更多
关键词 学校体育高质量发展 思想体系 理论体系 实践体系 保障体系
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