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《关于实施学生体质强健计划的意见》内容解析及落实释义 被引量：1
1
作者 于素梅 《体育学刊》 北大核心 2026年第1期23-36,共14页
整体性对教育部等五部门联合印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》的内容进行解读,阐释了2027年和2035年近远期目标的具体任务和总体要求,为进一步推进政策落实明确目标导向;具体对“二十条”举措的核心要义和政策指引进行了解析,... 整体性对教育部等五部门联合印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》的内容进行解读,阐释了2027年和2035年近远期目标的具体任务和总体要求,为进一步推进政策落实明确目标导向;具体对“二十条”举措的核心要义和政策指引进行了解析,为每一条政策落细落好提供学理支撑;对多元化分层分类实施做了释义,为每一项措施有效落实提供路径参考。 展开更多
关键词 学校体育 学生体质强健计划 “二十条”举措 高质量 衔接性 部门协同 多措并举
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新质生产力与珠三角体育产业协调发展的共生机制与互促路径
2
作者 隋志宇 武东海 +1 位作者 杨波 吴强 《首都体育学院学报》 北大核心 2026年第1期84-90,共7页
随着新质生产力的发展,珠三角体育产业迎来了新的发展机遇,同时也面临着新的挑战。在此背景下,探讨新质生产力与珠三角体育产业协调发展的共生机制与互促路径十分有必要。通过分析两者的相互作用,体现了资源共享、技术合作和人才培养的... 随着新质生产力的发展,珠三角体育产业迎来了新的发展机遇,同时也面临着新的挑战。在此背景下,探讨新质生产力与珠三角体育产业协调发展的共生机制与互促路径十分有必要。通过分析两者的相互作用,体现了资源共享、技术合作和人才培养的重要性。从分析结果发现,新质生产力与珠三角体育产业之间存在资源共享与互利互促、技术转移与创新协作的内在关联,这是形成共生机制的基础条件。两者的互促路径基于政策支持与政府引导、产业联盟的构建、科研机构与企业的合作、人才培养与引进机制的优化而形成。 展开更多
关键词 新质生产力 珠三角 体育产业 共生机制 互促路径
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关于实施学生体质强健计划的思考与解读
3
作者 刘海元 程星宇 单舜 《体育学刊》 北大核心 2026年第1期37-46,共10页
通过政策梳理和深度思考,对教育部等五部门印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》逐条内容进行了解读,以期为进一步掌握政策内容、把握工作要点、落实好工作做好服务。研究认为,学生体质强健计划以保障体育时间和推动实施2小时为切... 通过政策梳理和深度思考,对教育部等五部门印发的《关于实施学生体质强健计划的意见》逐条内容进行了解读,以期为进一步掌握政策内容、把握工作要点、落实好工作做好服务。研究认为,学生体质强健计划以保障体育时间和推动实施2小时为切入,在深化体育教学改革、健全训练竞赛与人才培养体系、壮大体育骨干力量、改进体育监测评价、加强师资队伍建设、强化条件保障、培育体育文化、推进社会协同及加强组织实施保障等方面提出了新时代学校体育高质量发展的基本要求,需要各地各校进一步加强学生体质健康管理,细化政策措施,争取全社会的支持,共同促进全体学生的体质健康水平。 展开更多
关键词 学校体育 学生体质强健计划 体质健康管理
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高校体育虚拟仿真实验教学:应用场景、现实困境与优化路径
4
作者 王腾飞 毛康哲 +2 位作者 汪晓赞 郭明明 李兴盈 《体育研究与教育》 2026年第1期60-68,共9页
本研究运用文献资料法、逻辑分析法和案例研究法,系统梳理了虚拟仿真实验在动作技能训练、理论知识可视化、安全教育、战术分析、个性化学习及教学评价等方面的应用场景,并针对当前面临跨学科协作不畅、建设与维护成本高昂、系统功能与... 本研究运用文献资料法、逻辑分析法和案例研究法,系统梳理了虚拟仿真实验在动作技能训练、理论知识可视化、安全教育、战术分析、个性化学习及教学评价等方面的应用场景,并针对当前面临跨学科协作不畅、建设与维护成本高昂、系统功能与体育实践性适配不足、教师信息素养与融合意识有待提升、研用脱节等现实困境,从构建跨学科协同开发机制、创新资源共享与成本分摊模式、紧扣体育实践属性优化内容设计、完善教师培训与发展支持体系、建立研用对接与成果转化机制等方面提出具体优化路径,旨在促进虚拟仿真实验与高校体育实验教学的深度融合,为推动高校体育教学数字化转型提供理论参考与实践指引。 展开更多
关键词 虚拟仿真实验 高校体育 实验教学 应用场景 现实困境 优化路径
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高校健康治理促进大学生体质健康的认识框架与实践模式
5
作者 张戈 吴王琦 吴磊 《沈阳体育学院学报》 北大核心 2026年第1期31-37,45,共8页
我国大学生体质健康水平持续下降的问题亟待解决,健康治理为其提供了系统的指导框架。在深入分析高校健康治理的内涵、价值与依据基础上,自美国大学健康协会发布的“健康校园框架”等国内外健康校园典型案例中总结高校健康治理的一般行... 我国大学生体质健康水平持续下降的问题亟待解决,健康治理为其提供了系统的指导框架。在深入分析高校健康治理的内涵、价值与依据基础上,自美国大学健康协会发布的“健康校园框架”等国内外健康校园典型案例中总结高校健康治理的一般行动路线。本研究运用文献分析法和案例研究法,发现我国大学生体质健康水平自大三年级开始出现显著下降,且体质健康状况是大学生个人行为、所处环境等多重因素综合影响的结果;在此基础上进一步分析利益相关者责任,搭建高校健康治理促进大学生体质健康的认识框架。基于此认识框架构建实践模式,提出高校需要以促进大学生健康为目标,重视以政策主体为主导的多层次治理规划,构建健康治理结构并形成以高校“健康委员会”为载体的利益相关者集合,构建大学生体质健康数据共享的治理网络,建立供各利益相关者反馈纠偏的评估体系,实现多元利益相关主体协同参与高校健康治理。 展开更多
关键词 学校体育 健康治理 大学生 体质健康 利益相关者
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大学体育文化生态建设国际镜鉴与中国路径
6
作者 龚建林 李佳豫 +2 位作者 张致宁 陈怡莹 张展嘉 《体育学刊》 北大核心 2026年第2期103-111,共9页
借鉴密西根大学“竞技卓越、学术共生、社区融合”三位一体的体育文化生态建设经验,结合中国制度优势与高等教育后发特点,探讨中国大学体育文化生态体系。研究认为,中国可从4个关键领域突破:文化基因层融合书院体育传统与红色体育精神,... 借鉴密西根大学“竞技卓越、学术共生、社区融合”三位一体的体育文化生态建设经验,结合中国制度优势与高等教育后发特点,探讨中国大学体育文化生态体系。研究认为,中国可从4个关键领域突破:文化基因层融合书院体育传统与红色体育精神,开发特色课程;制度层创新学分机制与风险共担模式,破解体教融合难题;行为层打造“校园—校友—社区”互动网络,构建多元参与行动体系;环境层结合地域特色发展体育项目,设立试点。通过制度创新与文化建设,能够构建出具有中国特色的大学体育文化生态体系,为高等教育现代化注入体育文化新动能。 展开更多
关键词 大学体育 体育文化 文化生态 密西根大学
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学生体质强健计划背景下体育教师核心素养提升研究
7
作者 刘坚 华致雄 《体育文化导刊》 北大核心 2026年第3期1-8,共8页
运用文献资料、逻辑分析等方法,探析学生体质强健计划背景下体育教师核心素养提升的逻辑依据、现实困境,并提出实施路径。现实困境:政策实施效能不足,与政策要求缺乏呼应;知识体系更新滞后,适配能力欠缺;教学实践能力薄弱,难以满足多样... 运用文献资料、逻辑分析等方法,探析学生体质强健计划背景下体育教师核心素养提升的逻辑依据、现实困境,并提出实施路径。现实困境:政策实施效能不足,与政策要求缺乏呼应;知识体系更新滞后,适配能力欠缺;教学实践能力薄弱,难以满足多样化需求;协同育人机制不畅,联动能力有待提升。实施路径:完善政策保障体系,明确提升标准与方向;优化职前培育模式,构建适配性的知识能力体系;强化实践赋能平台,提升体育教师教学创新能力;构建全域协同育人机制,提升体育教师联动适配能力。 展开更多
关键词 体育教育 学生体质强健计划 体育教师 核心素养
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学校体育对云南少数民族优秀体育文化的传承与创新
8
作者 余贞凯 张拯台 《玉溪师范学院学报》 2026年第1期83-92,共10页
学校体育对少数民族优秀体育文化的传承与创新具有重要意义,它主要体现在少数民族传统体育进学校、进教材、进课堂,与学校教育融合;体现在与体育课程、校园文化融合的竞技、表演实践;体现在学校通过对少数民族优秀体育文化的传承与创新... 学校体育对少数民族优秀体育文化的传承与创新具有重要意义,它主要体现在少数民族传统体育进学校、进教材、进课堂,与学校教育融合;体现在与体育课程、校园文化融合的竞技、表演实践;体现在学校通过对少数民族优秀体育文化的传承与创新,在地方、社会团体、民族村寨与学校之间架起了文化交流桥梁,在推进民族文化传承与创新的历史进程中,学校办学更有特色,人才培养也更为接地气。但是,如何更好地从机制保障、实践路径等方面实现学校体育对云南少数民族优秀体育文化的传承与创新,这是当下亟待研究并解决好的重要课题。 展开更多
关键词 学校体育 少数民族优秀体育文化 传承创新 价值取向 机制保障 实践路径
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体育健康类全国示范性特色学校建设的价值、着力点与推进策略
9
作者 尹志华 郭媛 杨静雯 《河北体育学院学报》 2026年第2期21-28,62,共9页
体育健康类学校建设是落实三大强国建设战略的重要抓手、推进学校体育高质量发展的关键方式、促进学生身心健康的有效举措。当前建设的着力点应聚焦四个方面:大力践行“健康第一”的教育理念;通过落实国家课程、地方课程、校本课程与特... 体育健康类学校建设是落实三大强国建设战略的重要抓手、推进学校体育高质量发展的关键方式、促进学生身心健康的有效举措。当前建设的着力点应聚焦四个方面:大力践行“健康第一”的教育理念;通过落实国家课程、地方课程、校本课程与特色课程,构建富有特色的体育与健康课程体系;打造校内外协同的课余训练体系和从校级到国家级的体育竞赛体系;通过评价主体、评价内容、评价方法三个层面的改革,强化多元评价。为更好推进体育健康类学校高质量建设,未来应从完善规章制度、强化领导重视、做好部门协同、明晰发展规划等方面强化组织领导,从场地设施、运动器材、经费和时间等方面提供完善保障,因地制宜加强师资队伍建设,聚焦各类主题活动,营造积极的体育健康氛围。 展开更多
关键词 体育健康类学校 青少年校园足球特色学校 体育传统特色学校 健康第一
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中小学体育竞赛育人功能课程化路径探析
10
作者 张军 侯硕 范晓璇 《大连教育学院学报》 2026年第1期59-62,共4页
在立德树人与体教融合背景下,基于系统论与课程论视角,采用规范分析方法,探讨中小学体育竞赛育人功能的课程化实现路径。构建“魂-德-智-体”四维课程目标体系,提出“赛前-赛中-赛后”一体化课程模块与过程性评价路径,为学校体育竞赛课... 在立德树人与体教融合背景下,基于系统论与课程论视角,采用规范分析方法,探讨中小学体育竞赛育人功能的课程化实现路径。构建“魂-德-智-体”四维课程目标体系,提出“赛前-赛中-赛后”一体化课程模块与过程性评价路径,为学校体育竞赛课程化实施提供参考。 展开更多
关键词 中小学体育竞赛 铸魂育人 课程化
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学位论文写作的研究问题链“同心圆”逻辑构建——以体育学硕士研究生学位论文实证研究为例
11
作者 朱旭东 谢军 时文霞 《学位与研究生教育》 北大核心 2026年第2期7-13,共7页
基于体育学硕士研究生实证类学位论文写作的各个环节无法有效回应学位论文“研究问题”的现实困境和学术界“问题解决”相关的理论,构建了学位论文写作的研究问题链“同心圆”逻辑。以“研究问题”为圆心,由内向外发散,以“提出研究问... 基于体育学硕士研究生实证类学位论文写作的各个环节无法有效回应学位论文“研究问题”的现实困境和学术界“问题解决”相关的理论,构建了学位论文写作的研究问题链“同心圆”逻辑。以“研究问题”为圆心,由内向外发散,以“提出研究问题—回应研究问题—循证研究问题—推断研究问题—解释研究问题—解决研究问题—新研究问题提出”为内层圆;以“前言—文献综述—研究设计与方法—研究结果—分析与讨论—研究结论—结语”为中层圆;以对中层圆中7个主体部分进行的操作性和具象化分解为次外层圆,各环节层层递进,环环相扣,从而回应外层圆的“研究问题提出—研究问题论证—研究问题证据—研究问题解决”研究问题链,以此逻辑,使整个学位论文的研究问题链“同心圆”逻辑形成一个闭环。通过以研究问题链“同心圆”逻辑为核心的学位论文写作训练,从根本上提升体育学硕士研究生“提出问题—解决问题—新问题提出”的问题意识和科研学术能力。 展开更多
关键词 体育学硕士研究生 学位论文写作 研究问题链 “同心圆”逻辑 实证研究 研究生教育
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“结构化与情境化”体育教学课程模式的国际镜鉴与启示
12
作者 王立清 李焕玉 +5 位作者 李敏 李宜霖 李卫东 陈雨婷 兰存蓉 闫金 《成都体育学院学报》 北大核心 2026年第1期74-86,共13页
运用文献资料法、逻辑分析法,深刻阐述和分析国外“领会式教学、游戏性与小战术配合与实战情境”三大课程模式的理论、异同点与研究现状,并系统提出教学实施的推进路径。研究发现,三大课程模式体现了“结构化与情境化”特征,在教学目标... 运用文献资料法、逻辑分析法,深刻阐述和分析国外“领会式教学、游戏性与小战术配合与实战情境”三大课程模式的理论、异同点与研究现状,并系统提出教学实施的推进路径。研究发现,三大课程模式体现了“结构化与情境化”特征,在教学目标、教学设计核心理念及学生主体等方面具有相同性,而在理论基础、能力迁移、教学流程与环节,以及“小比赛”定义等方面也存在差异性。研究结果为推进我国“结构化—情境化”体育教学提供有效途径,有利于深化我国基础教育体育与健康课程以及大单元教学的改革,有助于学生在真实比赛情景中学习和应用体育技能,确保体育课程教学的质量和效果,进而全面提升学生的核心素养。 展开更多
关键词 大单元教学 课程模式 领会式教学 游戏性与小战术配合 实战情境课程
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青少年课外体育培训政策为何难以执行?——基于多重制度逻辑的思考
13
作者 李乐虎 王姗姗 +1 位作者 刘特 卓贞梅 《体育学刊》 北大核心 2026年第1期113-119,共7页
从多重制度逻辑的理论视角审视青少年课外体育培训制度执行效果不佳的4重困境:政策执行过程中政策供需结构失衡,造成执行偏差及选择性执行;政策执行过程中政策属性的冲突,造成经济属性突出及教育属性弱化;政策执行过程中利益主体的诉求... 从多重制度逻辑的理论视角审视青少年课外体育培训制度执行效果不佳的4重困境:政策执行过程中政策供需结构失衡,造成执行偏差及选择性执行;政策执行过程中政策属性的冲突,造成经济属性突出及教育属性弱化;政策执行过程中利益主体的诉求和价值冲突导致政策失真与执行不力;政策执行过程的运动式治理导致政策后续执行的主体分散及条件不足。提出优化的路径:创设政策匹配机制,弥合政策供需失衡;融合教育属性和经济属性,满足多重主体利益需求;以信任为基础,建立多主体信任机制;聚焦政策主体,促进多主体协同参与。 展开更多
关键词 多重制度逻辑 课外体育培训 政策执行 青少年体育
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从“五育并举”到“五育融合”:高校体育综合育人思想嬗变与实践探索——以华中师范大学为例
14
作者 夏贵霞 郭宝科 舒宗礼 《体育学刊》 北大核心 2026年第1期104-112,共9页
以“五育并举”“五育融合”为标识的中国教育学知识体系正加速建构。从“五育并举”到“五育融合”的嬗变,是教育的理论逻辑与实践逻辑相互融合的过程,是新时代中国教育变革与发展的基本趋势,这对高校体育发挥“树德、益智、强身、涵... 以“五育并举”“五育融合”为标识的中国教育学知识体系正加速建构。从“五育并举”到“五育融合”的嬗变,是教育的理论逻辑与实践逻辑相互融合的过程,是新时代中国教育变革与发展的基本趋势,这对高校体育发挥“树德、益智、强身、涵美、促劳”的综合育人效益提出新要求、提供新契机。近些年,华中师范大学弘扬“求实创新、立德树人”的校训文化和“体为国本、育人最先”的体育理念,持续推进以体育为突破口,通过构建“五育融合”体育课程教学模式,强化沉浸式体育文化育人,实施“以赛育人”共同体计划、成立大学生体育(健康)教育中心等政策举措,构建并实施“五育融合”实践育人体系,彰显出高校体育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的重要价值。展望未来,高校体育既要在“五育融合”实践育人体系中充分发挥其独特的育人作用,也要构建以“五育融合”为基础的体育统整化知识体系,还要开创智能时代体育综合育人新场景、新生态和新模式。 展开更多
关键词 高校体育 五育并举 五育融合 综合育人 立德树人 智能时代
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中国特色体教融合运动员培养的模型建构与仿真研究
15
作者 秦文龙 李荣 +1 位作者 陈亮 刘成 《福建师范大学学报(自然科学版)》 北大核心 2026年第1期138-148,共11页
运用系统动力学理论与方法,构建体教融合模式下运动员培养的系统动力学模型,对不同的运动员培养模式进行系统仿真,旨在探索体教融合模式下运动员培养的高质量发展规律。仿真结果显示:传统发展模式、科研优先的培养模式是不可持续的发展... 运用系统动力学理论与方法,构建体教融合模式下运动员培养的系统动力学模型,对不同的运动员培养模式进行系统仿真,旨在探索体教融合模式下运动员培养的高质量发展规律。仿真结果显示:传统发展模式、科研优先的培养模式是不可持续的发展模式,加强教育的培养模式难以满足运动员的日常训练需求,强化专项的培养模式依然难以冲破体育与教育部门之间的壁垒,深化体教的培养模式是以减少行政管理、运行等方面财政预算的模式,可获得最大化的效益。实践路径:从体育部门与教育部门之间的共同目标、依存关系出发,同时强化政府部门的支撑作用,促使两者之间的协作配合,达到运动员培养收益的最大化。 展开更多
关键词 竞技体育 体教融合 运动员培养 模拟仿真 系统动力学
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系统论视角下青少年体育高质量发展的内涵解构、困境审视与路径突破
16
作者 胡智婷 付群 舒宗礼 《首都体育学院学报》 北大核心 2026年第1期61-69,共9页
青少年体育高质量发展既是加快建设体育强国、教育强国与健康中国的基础工程,也是实现中华民族伟大复兴战略目标的重要支撑。基于系统论视角,构建“要素-结构-功能”分析框架,揭示了青少年体育高质量发展是要素配置优质化、结构运转高... 青少年体育高质量发展既是加快建设体育强国、教育强国与健康中国的基础工程,也是实现中华民族伟大复兴战略目标的重要支撑。基于系统论视角,构建“要素-结构-功能”分析框架,揭示了青少年体育高质量发展是要素配置优质化、结构运转高效化、功能实现增效化的动态演进过程。研究表明,我国青少年体育当前发展面临的系统困境是:在要素层面,人力、物力、财力、知识技能等资源配置失衡;在结构层面,政策执行碎片化、体教融合浅层化、多元主体协同不畅、科学评价体系缺乏等治理问题凸显;在功能层面,个体素养提升受限、社会价值存在认知偏差、后备人才培养乏力等引致整体效能衰减。基于此,提出优化要素资源配置以夯实系统发展基础、创新结构协同机制以提升系统运转效率、促进功能价值实现以释放系统整体效能等突破路径。 展开更多
关键词 青少年体育 高质量发展 系统论 体育强国
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一体化视域下幼儿园体育游戏课程体系重构研究
17
作者 陈少青 李相禹 《体育学刊》 北大核心 2026年第2期128-136,共9页
基于“一体化”视域,综合系统论、“连续体”等理论与核心素养目标,明确了幼儿园体育游戏课程的内涵、结构、属性及价值,提出了“阶梯式生长”课程体系:课程目标应基于一体化进行顶层设计,促进幼儿多维度与进阶式发展;课程内容应围绕核... 基于“一体化”视域,综合系统论、“连续体”等理论与核心素养目标,明确了幼儿园体育游戏课程的内涵、结构、属性及价值,提出了“阶梯式生长”课程体系:课程目标应基于一体化进行顶层设计,促进幼儿多维度与进阶式发展;课程内容应围绕核心经验与基本动作提炼,并兼顾整体性与顺序性;课程实施应整合优化多种途径,协同发挥各自功能与价值;课程评价应科学化,持续动态监测幼儿体育发展质量。 展开更多
关键词 幼儿园体育游戏课程 体育核心素养 基本动作技能 一体化 多维性与进阶性
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基于新质战斗力视角下的军事体能训练范式重构
18
作者 李恩荆 杨熙 汪毅 《武汉体育学院学报》 北大核心 2026年第2期69-77,102,共10页
随着现代战争形态加速向精确化、信息化、智能化演变,新型作战能力成为当今时代军事发展的风向标,代表着军事技术和作战方式的发展趋势。基于此,该文以新质战斗力为导向,遵循习近平主席“创新战斗力建设和运用模式,健全先进技术敏捷响... 随着现代战争形态加速向精确化、信息化、智能化演变,新型作战能力成为当今时代军事发展的风向标,代表着军事技术和作战方式的发展趋势。基于此,该文以新质战斗力为导向,遵循习近平主席“创新战斗力建设和运用模式,健全先进技术敏捷响应和快速转化机制”的重要论述,旨在重构军事体能训练范式,明确“人—装备—环境”的协同训练体系模型,提出兼顾组织层级与能力维度的系统设计:在结构上构建“单兵基础—班组协同—指挥决策”的三级训练递进架构,在能力上形成“生理—技能—智能”的三维赋能体系,并通过任务指标参数化、训练处方化与评估口径一致化,建立数据驱动的“训练—评估—优化”动态闭环。研究表明:以装备为枢纽的要素耦合能够显著提升个体、班组与指挥层面的协同效率与决策质量;三维赋能可实现耐受阈值、动作质量与认知稳定性的同步提升;可穿戴监测、动作捕捉、VR/AR与数字孪生等技术为情境再现、负荷调控与绩效评估提供可靠支撑,从而提高训练成果向实战胜任力的转化效率。研究为军事体能训练的组织设计与标准构建提供了可操作的体系化方案,也为在新质战斗力视角下完善评价机制与迭代改进提供了方法依据。 展开更多
关键词 新质战斗力 军事训练 军事体能 标准构建
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运动技能不同学习策略的脑激活模式研究——来自功能性近红外光谱技术和脑电图的多模态证据
19
作者 张发帅 刘阳 《首都体育学院学报》 北大核心 2026年第1期70-83,共14页
目的:探究运动观察、运动表象与动作表现3种学习策略在篮球投篮技能习得过程中诱发的大脑激活、神经血管耦合的差异。方法:采用单因素实验设计,运用功能性近红外光谱技术(fNIRS)和脑电图(EEG)分析35位被试在篮球投篮学习任务中运用运动... 目的:探究运动观察、运动表象与动作表现3种学习策略在篮球投篮技能习得过程中诱发的大脑激活、神经血管耦合的差异。方法:采用单因素实验设计,运用功能性近红外光谱技术(fNIRS)和脑电图(EEG)分析35位被试在篮球投篮学习任务中运用运动观察、运动表象和动作表现3种学习策略时的氧合血红蛋白激活水平及脑波(α波)能量值的变化。结果:1)动作表现学习策略激活了最广泛的大脑区域,特别是左侧初级运动皮层、双侧体感联合皮层及右侧额极区,其血氧动力学反应显著于运动观察和运动表象;2)运动观察学习策略对左侧额极区和初级运动皮层的激活显著于运动表象,而运动表象学习策略仅显著激活右侧眶额回;3)脑网络功能连接分析结果表明,动作表现组在右侧体感联合皮层与眶额回、初级运动皮层与左侧额极区、眶额回与额极区的功能连接强度显著于运动观察组;4)脑电图分析结果显示,运动观察组的双侧额叶的脑波能量值(α波)显著于其他两组;5)大脑皮层神经血管耦合分析结果显示,动作表现学习策略在顶叶和额叶的神经元活动与血流动力学指标最显著。结论:1)动作表现学习策略通过广泛激活运动皮层、躯体感觉区并与前额叶脑网络形成高效协同,深度参与了动作控制的闭环过程;2)运动观察与运动表象分别依赖不同的神经通路;3)运动技能学习策略的神经关联在运动感知与动作控制层面既有共性又各有差异。 展开更多
关键词 运动技能学习 学习策略 功能性近红外光谱技术 脑电图 神经血管耦合 运动观察 运动表象 动作表现
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