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乡村振兴背景下开放大学服务社区教育的路径研究
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作者 韩锐 《江西农业》 2026年第1期133-135,共3页
乡村振兴战略是国家对农业现代化发展作出的重大决策部署,而社区教育能够让乡村借助教育的力量实现乡村振兴。开放大学服务社区教育可以进一步带领农村社区居民提高文化素养,推动乡村农业生产水平提升,拓展文化传播渠道等,这为乡村全面... 乡村振兴战略是国家对农业现代化发展作出的重大决策部署,而社区教育能够让乡村借助教育的力量实现乡村振兴。开放大学服务社区教育可以进一步带领农村社区居民提高文化素养,推动乡村农业生产水平提升,拓展文化传播渠道等,这为乡村全面振兴提供了条件和路径。因此,本文针对乡村振兴背景下开放大学服务社区教育的路径展开深入探索。明确了开放大学服务社区教育对乡村振兴的意义,分析了目前开放大学服务社区教育面临的多方面问题,进而提出针对性的服务路径,如提高资源服务质量、探索多元教育形式、强化课程设计等,以供参考。 展开更多
关键词 乡村振兴 开放大学 社区教育 路径
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基于微信小程序的社区教育数字化学习平台的设计与实现——以天津市西青区社区教育小程序为例
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作者 胡文静 《微型计算机》 2026年第2期280-282,共3页
随着移动互联网技术的不断提升,人们生活方式发生了巨大改变,尤其是微信小程序的运用与推广,为各行业提供了诸多便利。文章针对西青社区教育平台现状,系统阐述了西青社区教育小程序的设计与开发,增强了西青区社区教育数字化平台学习的... 随着移动互联网技术的不断提升,人们生活方式发生了巨大改变,尤其是微信小程序的运用与推广,为各行业提供了诸多便利。文章针对西青社区教育平台现状,系统阐述了西青社区教育小程序的设计与开发,增强了西青区社区教育数字化平台学习的多样性、便捷性,从不同维度实现了“人人皆学、时时可学、处处能学”的社区教育理念。 展开更多
关键词 微信小程序 社区教育 数字化平台
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乡村振兴背景下农村社区教育的现状、问题及对策
3
作者 陈铁牛 陈海涛 +1 位作者 曾文平 胡亮 《智慧农业导刊》 2025年第12期138-141,共4页
在乡村振兴战略背景下,农村社区教育是培育新型职业农民、推动乡村发展的重要途径。然而,目前农村社区教育存在重视程度低、人才培养目标与需求脱节、师资匮乏等问题。该文深入剖析这些问题,提出应发挥政府主导作用,将农村社区教育纳入... 在乡村振兴战略背景下,农村社区教育是培育新型职业农民、推动乡村发展的重要途径。然而,目前农村社区教育存在重视程度低、人才培养目标与需求脱节、师资匮乏等问题。该文深入剖析这些问题,提出应发挥政府主导作用,将农村社区教育纳入地方规划并构建动态调整机制,借助新媒体宣传,打造生态友好型教育设施,运用区块链等技术完善教育体系;利用大数据分析精准匹配教育与农村产业需求,融合教育与乡村治理,创新教学方法;以县区成人教育学校和广播电视大学为核心,联合多方建立师资库,加强教师培训与国际交流,壮大志愿者队伍。通过这些策略,提升农村社区教育质量,助力乡村振兴战略实施。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村社区教育 师资队伍建设 社区教育体系 新型职业农民
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常纺民艺工作室“技艺传承-创新转化-服务社会”社区教育新生态的实践与探索研究
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作者 许婷芳 《丝网印刷》 2025年第18期136-138,共3页
在国家大力推动“终身学习型社会”建设的背景下,社区教育作为文化传承与创新的重要载体,肩负着推动传统文化当代转化的使命。研究依托高校艺术设计学科优势,以传统手工艺为根基,通过“技艺传承-创新转化-服务社会”的教育生态系统,积... 在国家大力推动“终身学习型社会”建设的背景下,社区教育作为文化传承与创新的重要载体,肩负着推动传统文化当代转化的使命。研究依托高校艺术设计学科优势,以传统手工艺为根基,通过“技艺传承-创新转化-服务社会”的教育生态系统,积极探索传统文化的当代转化与社区教育创新发展,为社区教育与传统文化传承提供有益借鉴。 展开更多
关键词 常纺民艺工作室 传统文化 社区教育 技艺传承 创新转化
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为创造美好生活贡献社区教育力量
5
作者 殷雅竹 《江苏教育》 2025年第34期1-1,共1页
当前,终身教育已经成为经济发展、社会治理、职业成长、家庭幸福的重要支撑,社区教育阵地纳入公共服务体系和社区嵌入式服务设施建设正紧锣密鼓地推进。江苏省的社区教育已形成省、市、县、乡镇(街道)、村(社区)五级办学体系,共有1.6万... 当前,终身教育已经成为经济发展、社会治理、职业成长、家庭幸福的重要支撑,社区教育阵地纳入公共服务体系和社区嵌入式服务设施建设正紧锣密鼓地推进。江苏省的社区教育已形成省、市、县、乡镇(街道)、村(社区)五级办学体系,共有1.6万余个教学点位;社区教育数字化学习平台为居民开放各类视频学习资源5.9万多个、课程4000余门,学习人次超过7600万。这些都为江苏建成学习型社会奠定了坚实基础。 展开更多
关键词 终身教育 社会治理 经济发展 社区教育
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美国青少年营地教育的活动类型与支持举措研究 被引量:2
6
作者 王正青 熊彦皓 《比较教育研究》 北大核心 2025年第1期88-97,共10页
青少年营地教育是学校教育的有效补充和延伸。作为青少年营地教育发源地,美国青少年营地教育在其160余年的发展历程中,经历起步探索、对象扩大、规范发展、全球扩展和成熟完善五个阶段,引领并推动世界范围内营地教育的兴盛。当前美国形... 青少年营地教育是学校教育的有效补充和延伸。作为青少年营地教育发源地,美国青少年营地教育在其160余年的发展历程中,经历起步探索、对象扩大、规范发展、全球扩展和成熟完善五个阶段,引领并推动世界范围内营地教育的兴盛。当前美国形成多样化的营地教育内容,主要有以户外探险和体验为指向的体育活动、以精神陶冶和创造为指向的艺术活动、以科学探究和发现为指向的文化活动三种类型。美国青少年营地教育通过多元的支持主体、丰富的资源供给、专业的师资团队和全面的安全防护,强化活动开展的组织力、吸引力、指导力与保障力,为青少年学习生活延展和身心健康成长保驾护航。 展开更多
关键词 美国教育 青少年营地教育 户外活动 学科实践
原文传递
面向终身学习:社会教育服务供给困境与实践路径 被引量:2
7
作者 施健 王铮 《山西开放大学学报》 2025年第2期15-20,共6页
我国社会教育服务供给与需求之间的矛盾较突出,无法完全满足社区居民在供给结构、供给质量等方面的学习需要,需通过供给侧改革,优化服务结构,扩大服务供给。社会教育服务供给存在地区差异大、资源配置不均衡、服务质量不高、准入标准不... 我国社会教育服务供给与需求之间的矛盾较突出,无法完全满足社区居民在供给结构、供给质量等方面的学习需要,需通过供给侧改革,优化服务结构,扩大服务供给。社会教育服务供给存在地区差异大、资源配置不均衡、服务质量不高、准入标准不明确等困境。社会教育作为全民兜底的教育类别,在服务供给上应坚持公平普惠、全民参与的保障原则,坚持政府主导、市场多维融入的保障机制,坚持区域特色发展,坚持多元参与、开放办学等准则。社会教育服务供给制度建设是保障各地服务供给质量的关键,应落实制度规范、统一标准,稳步提升社会教育服务供给效能。 展开更多
关键词 终身学习 社会教育 服务供给
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农业院校参与农村社区教育实践的逻辑、模式与优化路径 被引量:1
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作者 杨育智 张国伟 《山西开放大学学报》 2025年第1期5-12,共8页
在乡村振兴战略背景下,高等农业院校的目标导向和实践理路与农村社区教育高度一致,且具备“嵌入式”资源优势。高等农业院校通过培养公费农科生、创建科技小院和设立乡村振兴研究院等方式参与农村社区教育,形成具有农科特色的典型模式... 在乡村振兴战略背景下,高等农业院校的目标导向和实践理路与农村社区教育高度一致,且具备“嵌入式”资源优势。高等农业院校通过培养公费农科生、创建科技小院和设立乡村振兴研究院等方式参与农村社区教育,形成具有农科特色的典型模式。针对国家乡村振兴与基层社会治理中存在的实际问题,高等农业院校应坚持以教育强农为根本,构建乡村人才培养长效机制;以科技富农为重点,促进乡村经济稳定增产增收;以治理兴农为核心,提升乡村共建共治共享水平。 展开更多
关键词 高等农业院校 农村社区教育 终身教育 优化路径
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职业教育与社区教育融合发展的问题及对策研究
9
作者 冯会利 郭丽 +1 位作者 田春丽 宋海丽 《河南农业》 2025年第19期87-90,共4页
一、职业教育和社区教育的概念职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。其历史可追溯至20世纪初期,并在1985―1996年得到国家法律的保护,正式步入依法建设的轨道。社区教育则是运用本社... 一、职业教育和社区教育的概念职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。其历史可追溯至20世纪初期,并在1985―1996年得到国家法律的保护,正式步入依法建设的轨道。社区教育则是运用本社区内的教育、文化等资源,面向全体社区居民,旨在促进人的发展与社区发展的各类教育活动。社区教育始于20世纪80年代初期,是在学校教育、家庭教育和社会教育的基础上结合地域实际,通过试点逐步发展起来的。社区学院作为其主要组成部分,以继续教育、培训和技能提升为主要目标,为社区居民提供了丰富的教育机会。 展开更多
关键词 职业教育 融合发展 技能培训 对策 继续教育 问题
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社区教育中学习成果微认证探究——评价体系设计与应用分析
10
作者 邵文莎 王雪 《黑龙江科学》 2025年第3期77-80,共4页
为构建科学的社区教育学习成果微认证评价体系,通过文献回顾、专家访谈和数据分析的方法建立了以科学性等为一级指标的认证评价体系,采用层次分析法(AHP)对一级指标的重要性进行权重计算,使用熵值法对二级指标的权重进行客观分析,结合... 为构建科学的社区教育学习成果微认证评价体系,通过文献回顾、专家访谈和数据分析的方法建立了以科学性等为一级指标的认证评价体系,采用层次分析法(AHP)对一级指标的重要性进行权重计算,使用熵值法对二级指标的权重进行客观分析,结合两者结果,最终得出各二级指标的最终权重。结果表明,认证体系构建的科学性在评价体系中具有较高权重,微认证的灵活性与适应性权重相对较低。在实施微认证过程中,应加强多平台学习成果共享与转化,为学习者提供更灵活、便捷的学习路径。 展开更多
关键词 社区教育 学习成果 微认证 区块链 AHP
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乡村振兴战略下社区教育的创新路径探讨
11
作者 赵宝 《农业产业化》 2025年第9期127-129,136,共4页
基于社区教育为乡村振兴服务的角度,就社区教育对提高农民综合素质,培养人才队伍和传承优秀文化等方面进行系统分析,健全治理体系,促进产业升级等方面的意义进行论述。深入分析乡村振兴过程中存在的农民文化素质普遍不高,人才流失严重不... 基于社区教育为乡村振兴服务的角度,就社区教育对提高农民综合素质,培养人才队伍和传承优秀文化等方面进行系统分析,健全治理体系,促进产业升级等方面的意义进行论述。深入分析乡村振兴过程中存在的农民文化素质普遍不高,人才流失严重不足,传统文化传承处于断层边缘,基层治理效能亟待提高,产业发展动能显著缺乏等主要问题的原因。基于此,提出发展多样化教育培训,实施人才培育工程,加强文化教育引导,促进治理能力建设和加强产业技能培训的现实路径。社区教育作为乡村振兴服务的重要平台,构建多元协同发展机制能够切实提高社区教育在乡村振兴中的服务质量与水平,从而为乡村全面振兴发展提供强有力的支持。 展开更多
关键词 社区教育 乡村振兴 实践路径 服务体系 教育资源
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地方优秀传统文化融入社区教育的优化路径探究
12
作者 刘卉 《深圳信息职业技术学院学报》 2025年第5期77-82,共6页
社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是践行终身学习理念的重要途径,也是推广和弘扬地方优秀传统文化的有效渠道。以“状元文化”融入无锡胡埭社区教育为例,分析地方优秀传统文化融入社区教育具有“认知浅表化、内容碎片化、参与短... 社区教育是我国教育事业的重要组成部分,是践行终身学习理念的重要途径,也是推广和弘扬地方优秀传统文化的有效渠道。以“状元文化”融入无锡胡埭社区教育为例,分析地方优秀传统文化融入社区教育具有“认知浅表化、内容碎片化、参与短时化”等特点,提出通过践行文化自觉理念、构建资源共享机制和推动智慧社区建设等优化路径,以期构建具有地方特色的社区教育发展模式,推动社区教育在促进传承和弘扬中华优秀传统文化方面发挥更大作用。 展开更多
关键词 地方优秀传统文化 “状元文化” 社区教育 文化传承
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广州书院文化在社区教育品牌建设中的价值与利用
13
作者 张介凡 《广州城市职业学院学报》 2025年第2期52-55,65,共5页
广州明清书院集中城市社区,形成一个庞大的书院群,充满广州地域文化特色,积淀着厚重的优秀传统文化。广州书院文化是当地社区教育品牌建设的特有资源,具有重要价值。开发并利用广州书院文化融入社区教育,建设特色和优质文化的社区教育品... 广州明清书院集中城市社区,形成一个庞大的书院群,充满广州地域文化特色,积淀着厚重的优秀传统文化。广州书院文化是当地社区教育品牌建设的特有资源,具有重要价值。开发并利用广州书院文化融入社区教育,建设特色和优质文化的社区教育品牌,能示范引领社区教育,增强文化认同、彰显文化自信,以文育人,以文化人。 展开更多
关键词 广州书院文化 社区教育品牌 价值与利用
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职业教育助力社区教育 彰显职业院校社会服务职能
14
作者 伏琳娜 《辽宁经济》 2025年第11期92-96,共5页
在终身教育体系建设与共同富裕目标推进的大背景下,“惠民”已成为教育服务社会的关键导向。职业教育因其技能性、实践性和实用性的特点,成为连接职业教育资源与社区需求的重要桥梁。本文从惠民价值出发,深入剖析职业教育助力社区教育... 在终身教育体系建设与共同富裕目标推进的大背景下,“惠民”已成为教育服务社会的关键导向。职业教育因其技能性、实践性和实用性的特点,成为连接职业教育资源与社区需求的重要桥梁。本文从惠民价值出发,深入剖析职业教育助力社区教育的内在逻辑,梳理职业院校通过职业教育参与社区教育的实践路径,指出当前存在的供需不匹配、保障不足等问题,并提出精准对接需求、完善支撑体系、深化协同机制等优化策略,旨在为职业教育彰显社会服务职能、实现教育惠民提供理论参考与实践思路。 展开更多
关键词 职业教育 社区教育 社会服务
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高质量发展视域下优化社区教育发展策略探析
15
作者 李子珍 《淮南职业技术学院学报》 2025年第2期146-149,共4页
在高质量发展视域下促进社区教育发展,有助于满足社区群众的高品质学习需求,提升社区教育机构的现代化水平,助力社区教育机构发挥品牌示范作用。分析了社区教育高质量发展的重要意义,提出了社区教育高质量发展存在的问题,阐述了社区教... 在高质量发展视域下促进社区教育发展,有助于满足社区群众的高品质学习需求,提升社区教育机构的现代化水平,助力社区教育机构发挥品牌示范作用。分析了社区教育高质量发展的重要意义,提出了社区教育高质量发展存在的问题,阐述了社区教育高质量发展的策略。 展开更多
关键词 社区教育 高质量发展 优化
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加强社区教育中的红色文化课程开发
16
作者 肖楠 《群众》 2025年第20期35-36,共2页
红色文化是中国共产党团结带领中国人民在百年奋斗伟大历程中形成的宝贵财富。党的十八大以来,习近平总书记对传承和弘扬红色文化高度重视,强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。红色文化教育是社区教育的重要... 红色文化是中国共产党团结带领中国人民在百年奋斗伟大历程中形成的宝贵财富。党的十八大以来,习近平总书记对传承和弘扬红色文化高度重视,强调要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。红色文化教育是社区教育的重要内容。只有深入发掘红色文化的时代价值,不断完善红色文化课程开发机制,才能让红色文化在新时代社区教育中唱响主旋律、奏响最强音,这既是传承好红色基因的关键所在,也是提升社区教育实效性的现实之需。 展开更多
关键词 红色文化 红色传统 红色基因 红色资源 社区教育
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河北梆子戏曲中方言元素的艺术表现力研究
17
作者 郗希 《中文科技期刊数据库(文摘版)社会科学》 2025年第5期126-129,共4页
本研究旨在探讨河北梆子戏曲中方言元素的艺术表现力,分析其在戏曲艺术中的独特价值和作用。采用实证分析方法,通过对河北梆子戏曲中方言元素的深入分析,揭示方言元素如何增强戏曲的艺术感染力和文化认同感,以及如何通过创新和融合提升... 本研究旨在探讨河北梆子戏曲中方言元素的艺术表现力,分析其在戏曲艺术中的独特价值和作用。采用实证分析方法,通过对河北梆子戏曲中方言元素的深入分析,揭示方言元素如何增强戏曲的艺术感染力和文化认同感,以及如何通过创新和融合提升戏曲的艺术表现力。研究结果表明,方言元素的合理运用能够显著提升戏曲的艺术感染力,增强文化认同感,加深观众的情感共鸣。同时,方言元素的创新运用和与其他艺术元素的融合也是提升戏曲艺术表现力的重要途径。 展开更多
关键词 河北梆子 方言元素 艺术表现力 文化认同 戏曲风格
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我国社会教育管理的发展历程、特点及启示
18
作者 刘楠 《中国成人教育》 2025年第15期3-9,共7页
高质量的社会教育管理对提升社会教育成效至关重要。我国社会教育管理历经起步、发展、受阻、复苏以及繁荣五个阶段,形成了以发展为中心的社会教育管理理念、构建以政府—社会组织机构—社会公众为合力的社会教育管理主体、确立以社区... 高质量的社会教育管理对提升社会教育成效至关重要。我国社会教育管理历经起步、发展、受阻、复苏以及繁荣五个阶段,形成了以发展为中心的社会教育管理理念、构建以政府—社会组织机构—社会公众为合力的社会教育管理主体、确立以社区为载体的社会教育管理范围以及加强以多元组织为形式的社会教育管理体制的发展特点。面向新时代,提出我国社会教育管理发展路径:注重顶层设计,推行有组织的社会教育管理;统筹整合资源,提高社会教育管理成效;提高专业能力,推动问题解决的社会教育管理以及加强宣传推广,充分发挥社会教育管理的普惠性。 展开更多
关键词 社会教育管理 发展历程 社会组织机构 社区教育
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从认知到认同:社区教育铸牢中华民族共同体意识的价值与策略
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作者 李盛聪 陈怡频 +1 位作者 崔梦怡 柏恒 《终身教育研究》 2025年第6期18-26,共9页
中华民族共同体意识是中华各民族的共同思想和共同精神标识,它只有植根于各民族真实的社区生活教育,才能让人深切地感知、理解和内化。社区教育是铸牢民众中华民族共同体意识的关键场域和重要方式,深深嵌入日常生活的社区教育不再是简... 中华民族共同体意识是中华各民族的共同思想和共同精神标识,它只有植根于各民族真实的社区生活教育,才能让人深切地感知、理解和内化。社区教育是铸牢民众中华民族共同体意识的关键场域和重要方式,深深嵌入日常生活的社区教育不再是简单的知识传播,而是居民价值共识、认同建构和行为重塑的意义生成过程。它是破解不同民众“居而不合”“身聚心离”难题的关键抓手;是将理论性、思想性的共同体意识转化为具象性、实践性,实现个体文化认同与国家认同的桥梁;是凝聚民族情感、汇聚民族力量的关键方式。当前社区教育在“铸牢”中华民族共同体意识中还存在认知偏差和路径依赖、内容浅表和方法单一、专业性不足等现象。社区教育应以终身教育为引领,明确社区教育“铸牢”的地位和目标,深化内容,创新方式,使社区教育从业余走向专业。 展开更多
关键词 社区教育 中华民族共同体意识 场域 终身教育
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教师数字素养:历史演进、经验总结与培育路径——以欧洲以及美国、日本为例 被引量:1
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作者 刘冬冬 赵超琳 《继续教育研究》 2025年第11期71-78,共8页
教育数字化转型是新时代教育发展的重要内容,教师作为教育数字化的践行者,其数字素养水平影响了教育数字化转型进程,发展教师数字素养成为推动教育数字化转型的重要举措。系统梳理欧洲以及美国、日本教师数字素养的历史发展演变,总结经... 教育数字化转型是新时代教育发展的重要内容,教师作为教育数字化的践行者,其数字素养水平影响了教育数字化转型进程,发展教师数字素养成为推动教育数字化转型的重要举措。系统梳理欧洲以及美国、日本教师数字素养的历史发展演变,总结经验为优化数字化基础设施、开展多主体协作的教师培训项目、构建教师数字素养学习共同体、开发数字化评估工具与标准等。这些丰富的经验为我国教师数字素养培育提供现实指导和基本参照,具体包括:推进数字化基础设施建设,搭建教师数字素养提升的教学空间环境;构建多主体、混合式、一体化的教师数字素养培训体系,促进教师数字素养的终身可持续发展;建立教师数字学习共同体,提升教师数字教学能力和学习能力;研制教师数字素养评价工具与标准,完善教师数字素养评价体系。 展开更多
关键词 数字素养 数字化转型 历史演进 培育路径
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