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校外教育机构推动家长教育素养提升的实践案例研究——以中国儿童中心为例
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作者 任金涛 黄小春 《中国校外教育》 2025年第4期5-12,共8页
家长承担着对未成年人实施家庭教育的主体责任,而家长教育素养直接影响着家庭教育系统的稳定性及效能。家长教育素养是父母或其他监护人为承担家庭教育责任应当具备的综合品质,包括家庭教育观念、家庭教育知识、家庭教育能力等基本组成... 家长承担着对未成年人实施家庭教育的主体责任,而家长教育素养直接影响着家庭教育系统的稳定性及效能。家长教育素养是父母或其他监护人为承担家庭教育责任应当具备的综合品质,包括家庭教育观念、家庭教育知识、家庭教育能力等基本组成部分。家长教育素养的提升需依赖家长自身的实践总结,以及家庭教育指导机构的教育引导。校外教育机构是我国家庭教育指导服务体系的重要组成部分,因其在服务时间、组织形式、指导资源等方面的特殊优势,可在提升家长教育素养方面发挥重要作用。中国儿童中心作为国家级校外教育机构,在习近平总书记致中国儿童中心成立40周年贺信精神的指引下,聚焦家长教育素养提升,不断丰富家庭教育指导形式,创新打造家长成长课堂和家长互助社群,形成了具有校外特色的家庭教育指导模式,可为各地校外教育机构提供参考借鉴。 展开更多
关键词 校外教育机构 家庭教育指导 家长教育素养
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博物探秘文化育人——基于体验式学习的博物馆解谜游戏教育实践
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作者 姚孺婧 周玉洁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》 2026年第1期32-42,共11页
解谜游戏在博物馆教育及其传播实践中逐渐兴起,成为吸引观众参与的重要手段和拓展历史知识的重要渠道。然而在现有实践中,博物馆解谜游戏存在教育目标弱化、叙事内容与游戏机制脱节、反馈缺失导致学习中断、技术门槛过高造成受众分层等... 解谜游戏在博物馆教育及其传播实践中逐渐兴起,成为吸引观众参与的重要手段和拓展历史知识的重要渠道。然而在现有实践中,博物馆解谜游戏存在教育目标弱化、叙事内容与游戏机制脱节、反馈缺失导致学习中断、技术门槛过高造成受众分层等现象,影响了观众的教育体验。针对上述问题,基于美国教育心理学家库伯提出的体验式学习理论,以具体体验、反思观察、抽象概括、主动实践四个学习阶段作为参考模型,提出明确教育目标、强化叙事结构、建立反馈机制与推动协作共享四个策略,以优化博物馆教育实践路径,推动博物馆向高质量的非正式学习场所转型。 展开更多
关键词 体验式学习 解谜游戏 博物馆教育 馆校合作
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文化润童心 铸魂育新人——中国儿童中心文化育人的实践探索
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作者 黄小春 任金涛 《中国校外教育》 2025年第2期5-11,共7页
本文以习近平文化思想和习近平致中国儿童中心成立40周年贺信精神为理论框架,探究了把握文化育人、落实立德树人根本任务的丰富内涵,结合中国儿童中心文化育人工作的实践探索,系统总结了中心在涵养儿童文化自信、培育儿童文化自觉、激... 本文以习近平文化思想和习近平致中国儿童中心成立40周年贺信精神为理论框架,探究了把握文化育人、落实立德树人根本任务的丰富内涵,结合中国儿童中心文化育人工作的实践探索,系统总结了中心在涵养儿童文化自信、培育儿童文化自觉、激发儿童文化自强三方面的实践经验。在实践基础上提出了推进文化育人工作的建议,为新时代儿童教育提供理论参考与实践范式。 展开更多
关键词 文化育人 立德树人 校外教育
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新媒体对青少年心理发展与性格特征的影响及教育策略
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作者 郭培荣 雷欢欢 李佳睿 《中小学心理健康教育》 2025年第7期4-8,共5页
随着信息技术的飞速发展,网络新媒体已成为青少年日常生活中不可或缺的一部分,深刻影响着他们的心理状态、认知方式和社交模式。在网络新媒体日益渗透并深刻影响社会生活的背景下,青少年的性格特征展现出前所未有的复杂性和多样性。这... 随着信息技术的飞速发展,网络新媒体已成为青少年日常生活中不可或缺的一部分,深刻影响着他们的心理状态、认知方式和社交模式。在网络新媒体日益渗透并深刻影响社会生活的背景下,青少年的性格特征展现出前所未有的复杂性和多样性。这些特征不仅反映了青少年个体心理发展的阶段性特点,也映射出网络新媒体环境对其性格塑造的深远影响。可通过加强网络素养教育、促进线上线下融合、家庭与学校协同合作以及加强心理健康教育等方式,助力青少年在网络新媒体时代下健康成长。 展开更多
关键词 网络新媒体 心理发展 性格特征 教育策略
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生态系统理论视角下中小学生劳动素养培养的影响因素与支持策略
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作者 张莉 黄裕莹 《中国校外教育》 2025年第1期40-50,共11页
劳动素养培养是个体全面发展的内在规定,是践行社会主义核心价值观的应有之义,是培养担当民族复兴大任时代新人的迫切需求。基于生态系统理论,从微观系统、中间系统、外系统和宏系统剖析劳动素养培养的影响因素,主要表现为:微观系统的... 劳动素养培养是个体全面发展的内在规定,是践行社会主义核心价值观的应有之义,是培养担当民族复兴大任时代新人的迫切需求。基于生态系统理论,从微观系统、中间系统、外系统和宏系统剖析劳动素养培养的影响因素,主要表现为:微观系统的家庭劳动教育支持,学校劳动教育实施和同伴的榜样作用;中观系统的家校劳动教育分工协作,学校对同伴榜样的树立;外系统的家庭社会经济地位、社区劳动教育资源支持、地域劳动教育资源差异;宏系统的崇尚劳动的社会氛围、数字化时代劳动新样态。中小学生劳动素养培养需要明晰家校社主体责任,构建多系统协同的育人场域;做好劳动清单,设计多系统协同的育人载体;涵养劳动文化,增强多系统协同的育人自觉。 展开更多
关键词 生态系统理论 劳动素养 家校社协同
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小学心理辅导活动课主题选择和设计的方法与思考
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作者 章学云 《中小学心理健康教育》 2025年第10期27-30,共4页
当前中小学心理辅导活动课程没有系统的课程计划、统一的教材教参和规定的教学进度,主题的选择实质上取决于授课教师,如何选择符合学生身心发展特点的主题,并就主题进行专业得当的设计,对心理教师提出了一定的专业要求。基于《中小学心... 当前中小学心理辅导活动课程没有系统的课程计划、统一的教材教参和规定的教学进度,主题的选择实质上取决于授课教师,如何选择符合学生身心发展特点的主题,并就主题进行专业得当的设计,对心理教师提出了一定的专业要求。基于《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》,对小学心理辅导活动课的主题进行细致有梯度的分类,并以上海市心理辅导活动课大赛获奖课和市、区级公开课为例,详细论述了通过研读心理学著作、观察分析学生的心理特点与实际需求,来选择适切的主题并进行专业得当的设计。 展开更多
关键词 心理辅导活动课 课程设计 课程主题选择
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“地球写作”项目式学习的创作过程探索:印度学生创造力、元认知及动机研究 被引量:1
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作者 阿尼萨·贾马尔 阿布巴克尔·穆罕默德·贾马尔 +5 位作者 萨尼塔·莫哈德·尤索夫 吴碧宇(译) 余可欣(译) 曾宇金(译) 黄静(译) 李炅(译) 《中国校外教育》 2025年第1期110-128,共19页
项目式学习本质上是创造性的。但是,有关项目式学习中的创造过程以及项目式学习如何赋能这一过程的研究很少。本文采用定性研究法,对14名印度学生在“地球写作”项目式学习中的创造过程进行研究,通过结构化访谈,对家庭作业、引导问题、... 项目式学习本质上是创造性的。但是,有关项目式学习中的创造过程以及项目式学习如何赋能这一过程的研究很少。本文采用定性研究法,对14名印度学生在“地球写作”项目式学习中的创造过程进行研究,通过结构化访谈,对家庭作业、引导问题、反思和日志进行文本转录并转化成数据,然后对数据进行主题编码。结果显示,项目式学习为学生的创意行为提供了基本框架。创意写作是一个循环过程:构思—审阅—反思—规划。情感在创造过程中发挥着关键作用;元认知在塑造故事情节和角色,以及学生的自我信念方面起着双重作用,且增强了创作动机。学生作为作者的自我概念和影响故事创作的自我效能信念激励他们完成了一个极具挑战性的创意写作。本文具有三重意义。首先,探讨了印度学生的创造性过程,弥补了这一领域的研究不足。其次,肯定了元认知在学生创造性过程中的作用。最后,也是最重要的,揭示了项目式学习是一种创造性学习方式,有利于培养学生的创造力。 展开更多
关键词 学生的创造力 项目式学习 印度 定性方法 元认知 动机 学生的话语权
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家校社协同育人视域下青少年国家安全教育启蒙路径探析 被引量:1
8
作者 吉博阳 李勇男 《中国校外教育》 2025年第3期5-16,共12页
通过对青少年国家安全教育现状及问题进行分析,借助家校社协同育人机制的集成优势,构建青少年国家安全教育启蒙路径,有助于摆脱过去单一教育主体单向发力的弊端,更好实现全员育人、全程育人、全方位育人目标。借助知识创造理论中的“社... 通过对青少年国家安全教育现状及问题进行分析,借助家校社协同育人机制的集成优势,构建青少年国家安全教育启蒙路径,有助于摆脱过去单一教育主体单向发力的弊端,更好实现全员育人、全程育人、全方位育人目标。借助知识创造理论中的“社会化-外化-组合化-内化”模型(SECI模型)作为理论基础,结合青少年身心发展特点及教育环境,对青少年国家安全教育启蒙路径的四个发展阶段进行梳理分析,并从外部信息源、内部信息源着手,对家校社协同育人机制中各主体的特征及功能进行解构,最终完成青少年国家安全认知体系的初步构建,推动大中小学国家安全教育一体化建设。 展开更多
关键词 国家安全教育 青少年 家校社协同育人 SECI模型
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媒介生态迭代下青少年教育范式的重构路径探析
9
作者 王小红 《新闻研究导刊》 2025年第3期47-50,共4页
在媒介生态深刻变革的背景下,青少年教育面临多重挑战。数字技术的迅猛发展使得代际之间的权力结构发生变化。青少年借助各种数字工具和平台,提高了信息获取速度,并利用技术手段构建起属于自己的知识壁垒,一定程度上削弱了传统教育的权... 在媒介生态深刻变革的背景下,青少年教育面临多重挑战。数字技术的迅猛发展使得代际之间的权力结构发生变化。青少年借助各种数字工具和平台,提高了信息获取速度,并利用技术手段构建起属于自己的知识壁垒,一定程度上削弱了传统教育的权威性和影响力。同时,短视频等碎片化信息的传播,导致青少年在价值观、道德观等方面产生认知偏差,进而削弱了德育效果。随着知识的娱乐化、教育的IP化及基于算法的推荐系统的发展,“信息茧房”效应也愈发明显,对于教育的深度学习、价值理性等方面产生了深远影响。为应对媒介生态变革下青少年教育面临的挑战,文章提出具体的策略建议:构建具身的认知教育场景,借助先进的数字技术,增强沉浸式教育体验,提高学生的学习兴趣和价值认同;促进家庭、学校、社会协同发展,推动教育共同体的自组织演进,加强媒介素养教育,帮助青少年在信息洪流中保持理性的思考和判断;搭建数字伦理的框架结构,构建“技术—伦理—法律”三位一体的综合治理体系。 展开更多
关键词 媒介生态 青少年教育 教育重构 媒介素养 数字伦理 认知危机
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“双好”育新苗:校外生态文明教育的多元实践
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作者 王兰 郝星至 《环境教育》 2025年第10期20-23,共4页
“在‘环境友好儿童友好’活动理念的引领下,各地校外教育单位挖掘本土特色,以项目式学习、志愿服务、跨学科融合等方式,将生态文明教育融入实践,培育少年儿童的自然情感与责任担当。”“环境友好儿童友好”(以下简称“双好”)少年儿童... “在‘环境友好儿童友好’活动理念的引领下,各地校外教育单位挖掘本土特色,以项目式学习、志愿服务、跨学科融合等方式,将生态文明教育融入实践,培育少年儿童的自然情感与责任担当。”“环境友好儿童友好”(以下简称“双好”)少年儿童生态文明教育计划发布以来,各地校外教育单位积极响应,依托既有工作基础,结合当地自然与人文环境特色,主动整合资源、组织开展各类活动。“双好”活动遵循儿童发展与学习规律,充分发挥活动育人、实践育人优势,系统统筹各地活动经验,凝练形成“我的自然伙伴”“我的自然生活”“我的自然责任”三大教育主题,为各地开展生态文明教育活动提供有力抓手。 展开更多
关键词 责任担当 志愿服务 自然情感 自然伙伴 儿童友好 双好
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从项目实践到路径建构:儿童友好型社区美育机制探究——以兴蓉社区“108 将转角美术馆”项目为例
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作者 李棣 蔡霞 唐再锋 《艺术科技》 2025年第4期90-92,118,共4页
文章以成都市兴蓉社区“108将转角美术馆”项目为例,探讨儿童友好型社区美育机制构建路径。基于“价值唤醒—意义再造—行为转化—文化生成”四阶段模型,分析儿童如何借助艺术创作、AIGC技术、AR技术以及策展参与,从被动接受者转变为文... 文章以成都市兴蓉社区“108将转角美术馆”项目为例,探讨儿童友好型社区美育机制构建路径。基于“价值唤醒—意义再造—行为转化—文化生成”四阶段模型,分析儿童如何借助艺术创作、AIGC技术、AR技术以及策展参与,从被动接受者转变为文化共建者。研究发现,该项目通过故事征集、亲子共创、小策展人机制与公共艺术墙营造,促进儿童审美力、责任感与认同感协同成长,激活社区空间,构建可持续的文化传播机制。研究显示,以儿童为核心的美育实践有助于联结个体成长与社区发展,为儿童友好型社区建设提供可复制的路径与治理范式。 展开更多
关键词 儿童友好型社区 美育 公共艺术 儿童参与 108将转角美术馆
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基于核心素养的劳动项目化学习实践路径研究
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作者 黄心怡 马凯 《现代教育科学》 2025年第6期141-148,共8页
基于核心素养的劳动项目化学习强调培养学生的劳动核心素养,以驱动性任务为导向,以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动这3类劳动为内容,强调评价方式的变革。针对劳动项目化学习现存的问题,本研究认为可从构建劳动“四维融合”的项目... 基于核心素养的劳动项目化学习强调培养学生的劳动核心素养,以驱动性任务为导向,以日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动这3类劳动为内容,强调评价方式的变革。针对劳动项目化学习现存的问题,本研究认为可从构建劳动“四维融合”的项目目标体系、甄选符合学生实际发展水平的项目内容、挖掘项目任务“驱动点”、构建动态真实的劳动项目评价体系4个方面来构建实践路径。 展开更多
关键词 核心素养 劳动项目化学习 劳动教育 驱动性任务 评价体系
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儿童友好城市建设背景下户外健康环境研究嬗变与热点分析--基于CiteSpace可视化研究
13
作者 朱莉莎 刘哲 +2 位作者 王晓 沈小卉 苏保庆 《中国校外教育》 2025年第3期52-62,共11页
以CiteSpace软件为研究分析工具,对CNKI数据库中1982—2024年的446篇以儿童户外健康环境为主题的国内文献进行可视化分析。研究发现,该领域的研究受政策与突发公共卫生事件的影响,经历了缓慢发展期、小幅波动期和快速增长期三个阶段,研... 以CiteSpace软件为研究分析工具,对CNKI数据库中1982—2024年的446篇以儿童户外健康环境为主题的国内文献进行可视化分析。研究发现,该领域的研究受政策与突发公共卫生事件的影响,经历了缓慢发展期、小幅波动期和快速增长期三个阶段,研究热点主要集中在户外环境对儿童身心健康的作用机制、基于儿童健康的户外空间规划设计理论方法与技术,以及户外空间健康环境营造的社会与政策保障三方面。研究旨在为儿童友好城市背景下的儿童户外健康环境和空间营造提供借鉴与参考。 展开更多
关键词 儿童友好 健康环境 户外空间 可视化分析
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成长型思维对中学生生活满意度的影响:有调节的中介模型
14
作者 雷维娜 胡卫平 王桂华 《中小学心理健康教育》 2025年第10期9-15,共7页
为探究中学生成长型思维与生活满意度的关系,以及积极心理品质的中介作用和性别、年级的调节作用,采用成长型思维量表、中国中学生积极心理品质量表以及中国青少年学生生活满意度量表对2634名中学生进行调查。结果表明:(1)成长型思维正... 为探究中学生成长型思维与生活满意度的关系,以及积极心理品质的中介作用和性别、年级的调节作用,采用成长型思维量表、中国中学生积极心理品质量表以及中国青少年学生生活满意度量表对2634名中学生进行调查。结果表明:(1)成长型思维正向预测生活满意度。(2)积极心理品质在成长型思维与生活满意度之间起中介作用。(3)性别不仅调节成长型思维和生活满意度之间的直接效应,而且对成长型思维通过积极心理品质影响生活满意度的间接效应起调节作用。年级仅在成长型思维和积极心理品质之间起调节作用,对成长型思维和生活满意度之间直接效应的调节作用不显著。结论:成长型思维通过积极心理品质间接影响生活满意度,且这个中介作用受到性别和年级的显著调节。 展开更多
关键词 成长型思维 积极心理品质 生活满意度
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北京市公立校外教育机构与学校融合育人模式的研究——基于共生理论的审视
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作者 李文娜 徐玲 《中国校外教育》 2025年第5期44-53,共10页
本文以共生理论为基础,以北京市公立校外教育机构为个案,从共生单元、共生模式和共生环境三个维度进行分析,发现北京市公立校外教育机构与学校的角色认知清晰,创设了政策支持、人财物资源保障、社会资源合作共享、协商沟通、合作管理机... 本文以共生理论为基础,以北京市公立校外教育机构为个案,从共生单元、共生模式和共生环境三个维度进行分析,发现北京市公立校外教育机构与学校的角色认知清晰,创设了政策支持、人财物资源保障、社会资源合作共享、协商沟通、合作管理机制健全规范的共生环境,并且以“活动课程化”、课后服务、课外活动和教科研为载体,积极探索校内外融合育人模式。未来,还需加强共生单元的角色意识,增强共生环境的正向激励作用,以数字化赋能为载体,创新融合育人模式,推动“育人教联体”不断向前发展。 展开更多
关键词 公立校外教育机构 融合育人模式 共生理论
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“请勿触摸!”:文化认知如何影响低社会经济地位家长对博物馆的认知
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作者 雪莱·基梅尔伯格 瓦托·拉比 +4 位作者 李金娜(译) 吴碧宇(译) 史湘琳(译) 孙辉(译) 刘思彤(译) 《中国校外教育》 2025年第6期109-128,共20页
博物馆能为儿童提供宝贵的教育资源,但低社会经济地位家庭子女接触此类文化机构的机会往往较少。本研究通过对52名低社会经济地位家长的深度访谈,探讨其对博物馆的认知如何影响子女的参观决策。研究发现,受访者普遍认同应为子女提供丰... 博物馆能为儿童提供宝贵的教育资源,但低社会经济地位家庭子女接触此类文化机构的机会往往较少。本研究通过对52名低社会经济地位家长的深度访谈,探讨其对博物馆的认知如何影响子女的参观决策。研究发现,受访者普遍认同应为子女提供丰富的文化活动,但父母对博物馆的认知与这一教育意愿存在显著矛盾。研究揭示,有限的博物馆体验导致家长对各类博物馆的多元功能形成片面认知,进而影响他们对场馆“适儿化”的判断——这表明阶层差异导致的文化认知差异深刻影响着家长对课外教育活动的选择。本研究的发现突破了“家长教育投入受偏好或资源单方面影响”的二元叙事框架,揭示了文化活动认知差异对社会不平等机制的强化作用。研究结论对文化机构拓展不同社会经济地位的受众群体具有重要启示意义。 展开更多
关键词 博物馆 低社会经济地位 文化认知
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我国青少年体育发展的困境及对策 被引量:18
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作者 张洪振 张瑞林 梁枢 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第3期59-62,共4页
我国青少年体育发展的关键在于青少年体质健康水平的提高和竞技体育后备人才队伍建设。目前面临许多问题,在学校体育领域表现为资金短缺、师资不足、安全责任和保障制度不健全等;在竞技体育领域表现为未来职业保障困难、文化教育不足、... 我国青少年体育发展的关键在于青少年体质健康水平的提高和竞技体育后备人才队伍建设。目前面临许多问题,在学校体育领域表现为资金短缺、师资不足、安全责任和保障制度不健全等;在竞技体育领域表现为未来职业保障困难、文化教育不足、训练伤残事故理赔机制缺失、公共财政供给结构失衡等。认为我国青少年体育发展应当在以下方面努力:实现体育行政、市场力量的高效宏观联动;引入市场机制解决青少年体育发展的资金短缺与失衡问题;采取多元方式促进体育教师队伍建设;实行基层教练员全面绩效考核机制,提高青少年运动员文化教育水平;加强青少年体育发展安全保障与保险理赔措施。 展开更多
关键词 青少年体育 体质健康 竞技体育后备人才 中国
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体育明星偶像认同对青少年体育价值观的影响 被引量:24
18
作者 马瑞 沈建华 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2015年第4期51-55,共5页
运用问卷调查与数理统计,就青少年多样化体育偶像特质认同及差异化认同强度对体育价值观认知影响进行了回归分析,结果显示:实质认同对青少年体育价值观认知具有重要影响,运动认同对价值观具有负面影响;低度卷入的认同强度对青少年体育... 运用问卷调查与数理统计,就青少年多样化体育偶像特质认同及差异化认同强度对体育价值观认知影响进行了回归分析,结果显示:实质认同对青少年体育价值观认知具有重要影响,运动认同对价值观具有负面影响;低度卷入的认同强度对青少年体育价值观得分起着重要的作用;教育者应借助青少年对体育偶像适度认同,引导青少年建立自己的体育价值观知识结构。 展开更多
关键词 体育心理学 体育价值观 体育明星 偶像认同 青少年
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21世纪中国青少年法律保护的走向 被引量:17
19
作者 徐建 肖建国 《当代青年研究》 CSSCI 北大核心 1996年第3期1-2,36,共3页
21世纪中国青少年法律保护的走向徐建,肖建国激烈的社会变革势必会带来一些社会问题,例如青少年合法权益的问题,青少年违法犯罪的问题,青少年自我发展和提高的问题等等,值得我们重视与关注,作为现代社会管理基本的、重要的手段... 21世纪中国青少年法律保护的走向徐建,肖建国激烈的社会变革势必会带来一些社会问题,例如青少年合法权益的问题,青少年违法犯罪的问题,青少年自我发展和提高的问题等等,值得我们重视与关注,作为现代社会管理基本的、重要的手段之一的法律,理应顺应社会发展,保护... 展开更多
关键词 法律保护 青少年保护 中国青少年 21世纪 社会环境建设 青少年健康成长 少年犯罪 法律责任 发展特点 家庭教育
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“缺陷”预防与积极青少年发展整合视野下的留守儿童行为研究 被引量:6
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作者 凌宇 曾一方 +1 位作者 屈晓兰 魏勇 《兰州大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第4期171-176,共6页
近年来,西方心理学积极推动"缺陷"预防与积极青少年发展两大理论的整合,以变量为中心和以个体为中心的统计方法相继应用于对青少年积极行为与消极行为开展共同关注的研究,研究既探讨了青少年积极行为与消极行为发展的关系,又... 近年来,西方心理学积极推动"缺陷"预防与积极青少年发展两大理论的整合,以变量为中心和以个体为中心的统计方法相继应用于对青少年积极行为与消极行为开展共同关注的研究,研究既探讨了青少年积极行为与消极行为发展的关系,又分析了两者可能的影响因素。这一研究思路为我国留守儿童的行为发展研究提供了一个全新的视角。结合我国留守儿童的行为发展特点,运用横断面调查与纵向追踪调查方法,交叉应用以变量为中心和以个体为中心的统计技术,实现对留守儿童积极心理与消极心理的共同关注,分析留守儿童行为发展现状,在积极预防与治疗留守儿童问题行为的同时,培养其积极心理品质。 展开更多
关键词 留守儿童 “缺陷”预防 积极青少年发展 儿童行为研究
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