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双重特殊学生的发现、识别与教育支持 被引量：1
1
作者 石梦良 鲁明辉 张啊媛 《现代教育论丛》 2025年第1期67-74,共8页
超常学生通常是具有卓越认知和学习能力的学生,他们中的部分人虽然在某个或某些领域有过人天赋,却同时兼有身心方面的缺陷或障碍。作为潜在的人才资源,若要实现因材施教,需要教育工作者准确把握他们的优势和障碍,运用能克服其障碍、发... 超常学生通常是具有卓越认知和学习能力的学生,他们中的部分人虽然在某个或某些领域有过人天赋,却同时兼有身心方面的缺陷或障碍。作为潜在的人才资源,若要实现因材施教,需要教育工作者准确把握他们的优势和障碍,运用能克服其障碍、发挥其潜能的教学策略,充分满足其教育需求。本文通过文献梳理,首先描述了双重特殊学生的基本样貌及常见特征,以帮助人们更好地发现和识别这些学生;然后从双重特殊学生的身心特征引出他们学业上面临的诸多挑战;最后从循证实践的理念出发,提出了支持性的教育策略。 展开更多
关键词 双重特殊学生 遮蔽效应 识别 循证实践 教育支持
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超常儿童教育:培养拔尖创新人才的时代新径
2
作者 向秒 李强 《教学研究》 2025年第2期50-56,共7页
超常儿童因其具有超乎常人的智力、能力以及心理特征,可成为培养拔尖创新人才的“有效供给”,超常儿童教育更是培养拔尖创新人才的时代新径。然而,由于工具理性和绝对平均主义盛行,导致人们对超常儿童教育存在价值观念偏差。加之超常儿... 超常儿童因其具有超乎常人的智力、能力以及心理特征,可成为培养拔尖创新人才的“有效供给”,超常儿童教育更是培养拔尖创新人才的时代新径。然而,由于工具理性和绝对平均主义盛行,导致人们对超常儿童教育存在价值观念偏差。加之超常儿童教育本身的选拔机制、教育内容以及评价方式也存在缺陷,遏制了超常儿童教育发展的生命力。同时,相关的制度体系不够完善,导致超常儿童教育没有坚定实施的“后盾”。基于此,亟需重塑价值观念,正确认识超常儿童教育,深化培养体制改革,完善选拔机制,创新课程内容以及优化评价方式。除此之外,政府也要加强政策统筹,切实保障超常儿童教育能为拔尖创新人才事业贡献“超常”力量。 展开更多
关键词 超常儿童 超常儿童教育 拔尖创新人才
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“同构中的异构”现象探析——以汉语“自V”结构词语语义结构差异为例
3
作者 张珊 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2025年第1期17-25,共9页
通过探究汉语“自V”结构词语差异性的根源,发现反身代词“自”在古代汉语中有做主语的泛指用法、做状语的强调用法和做宾语的照应用法,“施事—动作”类“自V”结构词语来源于用作泛指用法和强调用法的“自”与谓词性成分的组合,“施/... 通过探究汉语“自V”结构词语差异性的根源,发现反身代词“自”在古代汉语中有做主语的泛指用法、做状语的强调用法和做宾语的照应用法,“施事—动作”类“自V”结构词语来源于用作泛指用法和强调用法的“自”与谓词性成分的组合,“施/受事—动作”类词语来源于做照应用法的“自”与谓词性成分的组合,“受事—动作”类词语来源于照应用法与强调用法位置重合的“自”与谓词性成分的组合。后两类“自V”结构词语中的“V”必须是及物动词或表使动、意动义的形容词,且这两类词语大部分都是不及物动词,少数是及物动词的对宾语有所限制,宾语需是类属“自”身体的一部分或主观上认同的与自身有关的情况等。 展开更多
关键词 自V结构 反身代词 强调用法 照应用法
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公共财政支持农业产业集群发展研究——以河北省为例
4
作者 李军峰 杨雨 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2025年第1期26-32,共7页
基于河北省地级市2011-2021年面板数据,运用一般线性回归和空间滞后模型验证公共财政支持对农业产业集群的发展研究。结果表明,公共财政支持可以显著提升农业产业集群发展,河北省各个地级市农业产业集群具有明显的空间集聚分布特征,公... 基于河北省地级市2011-2021年面板数据,运用一般线性回归和空间滞后模型验证公共财政支持对农业产业集群的发展研究。结果表明,公共财政支持可以显著提升农业产业集群发展,河北省各个地级市农业产业集群具有明显的空间集聚分布特征,公共财政支持具有正向溢出效应,不仅能够促进本地农业产业集群的发展,而且可以显著周边市域农业产业集群的发展。并提出农业产业集群未来发展升级的相应对策建议。 展开更多
关键词 公共财政支持 农业产业集群 空间计量模型
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我国执行转破产程序的衔接适用研究
5
作者 胡浩洋 王宝娜 《河北科技师范学院学报(社会科学版)》 2025年第1期88-94,共7页
执行转破产程序是我国司法实践过程中的一种创新。但当下的“执转破”程序仍缺乏有效的信息化审理系统,故需要通过政府来搭建破产案件的信息平台,既便捷了实践中法官的操作,也利于节省当事人在该类案件中的所需成本。同时,不仅要在启动... 执行转破产程序是我国司法实践过程中的一种创新。但当下的“执转破”程序仍缺乏有效的信息化审理系统,故需要通过政府来搭建破产案件的信息平台,既便捷了实践中法官的操作,也利于节省当事人在该类案件中的所需成本。同时,不仅要在启动程序上纳入职权主义作为补充,也要在未来继续探索构建简易破产程序,实现繁简分流,进一步强化破产申请人的动力,转变其对“执转破”的态度,从不敢破不想破的状态脱离出来,并形成“执破一体”的工作机制,真正实现“执转破”的良性运行。 展开更多
关键词 执行程序 破产程序 执行转破产
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美国K-12英才鉴别选拔体系研究
6
作者 吴杨 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第10期73-81,共9页
美国在定义英才时主要从其特点出发,部分州按照一般智力、特定学术能力、创造性思维、领导能力、视觉与表演艺术或运动才能等对英才类型进行划分。美国K-12阶段英才鉴别选拔体系在对象、过程、内容、工具、方式和标准等方面具有突出特... 美国在定义英才时主要从其特点出发,部分州按照一般智力、特定学术能力、创造性思维、领导能力、视觉与表演艺术或运动才能等对英才类型进行划分。美国K-12阶段英才鉴别选拔体系在对象、过程、内容、工具、方式和标准等方面具有突出特点。首次鉴别对象主要是低年级段学生,鉴别过程大致为多方推荐、广泛筛选、严谨评估、资格确定。鉴别内容包含学生天赋表现及教育个性化需求未被满足情况,在鉴别中运用综合性英才鉴别工具或智力评价类工具、学业成绩测试、创造性思维能力评价、创意或艺术行为检查的组合工具。鉴别方式通常为定量与定性相结合,方式的选择在符合各州教育部各类英才鉴别规定的前提下具有一定自主权;鉴别标准则主要分为智力天赋、学业天赋、创造力天赋和艺术天赋四类,鉴别标准均设计具体的量化要求。 展开更多
关键词 美国 K-12教育 英才教育 鉴别选拔
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超常儿童早期鉴别与选拔的实践探索 被引量：1
7
作者 葛丽萍 于伟丽 何云凤 《现代特殊教育》 2024年第5期19-22,共4页
超常教育实验是东北育才学校拔尖创新人才贯通培养的一种大胆创新和突破式探索。超常儿童是国家拔尖创新人才培养的重要后备力量,学校在30多年的实践与探索中,不断改进完善,形成了独特的超常儿童早期鉴别与选拔方式,包括三项鉴别原则、... 超常教育实验是东北育才学校拔尖创新人才贯通培养的一种大胆创新和突破式探索。超常儿童是国家拔尖创新人才培养的重要后备力量,学校在30多年的实践与探索中,不断改进完善,形成了独特的超常儿童早期鉴别与选拔方式,包括三项鉴别原则、四条鉴别举措和五步选拔程序。 展开更多
关键词 超常儿童 早期鉴别 选拔程序
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我国超智儿童特殊精英教育的政策构建探析 被引量：5
8
作者 宋乃庆 凌琳 +1 位作者 李化侠 范涌峰 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第9期38-43,共6页
超智儿童特殊精英教育(以下简称'特殊精英教育')是一个十分重要但被忽视且认识并不一致的问题,它是国家培养拔尖创新人才、实施人才强国战略的重要通道,且有助于推进教育公平。从国际经验、国内发展现状及我国存在的巨大潜力三... 超智儿童特殊精英教育(以下简称'特殊精英教育')是一个十分重要但被忽视且认识并不一致的问题,它是国家培养拔尖创新人才、实施人才强国战略的重要通道,且有助于推进教育公平。从国际经验、国内发展现状及我国存在的巨大潜力三方面进行形势判断,发现我国发展特殊精英教育是十分必要且完全可行的。针对我国特殊精英教育的认识上存在误区、系统性不足、培养模式单一、资源匮乏且分配不均,尤其是缺失政策和法律法规支持等现实问题,国家在构建特殊精英教育政策时,在成才通道(尤其是科学鉴定选拔)、培养方式、师资队伍及经费保障等方面大有可为。 展开更多
关键词 超智儿童 特殊精英教育 政策构建 天才教育
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卓越与公平:澳大利亚英才教育发展 被引量：8
9
作者 高莉 褚宏启 王佳 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期44-48,共5页
澳大利亚拥有众多的科技创新人才,其英才教育发挥着重要的作用。本文在对澳大利亚英才教育发展历程梳理的基础上,从英才学生的甄选鉴别、教育培养、管理、师资、研究机构等方面进行介绍,以期对我国发展英才教育提供借鉴。
关键词 澳大利亚 英才教育 甄选鉴别
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新加坡英才教育的举措与启示 被引量：12
10
作者 王佳 褚宏启 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期43-47,共5页
新加坡幅员狭小,自然资源缺乏,国家的发展依靠人力资源,非常重视英才教育的发展。本文在对新加坡英才教育发展概况梳理的基础上,从英才儿童定义、培养目标、甄选、培养过程和师资培养等方面进行了系统介绍,以期对我国英才教育发展提供... 新加坡幅员狭小,自然资源缺乏,国家的发展依靠人力资源,非常重视英才教育的发展。本文在对新加坡英才教育发展概况梳理的基础上,从英才儿童定义、培养目标、甄选、培养过程和师资培养等方面进行了系统介绍,以期对我国英才教育发展提供启示。 展开更多
关键词 新加坡 英才教育 培养 甄选
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以色列的英才教育现状研究 被引量：14
11
作者 吴春艳 肖非 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期54-58,共5页
以色列在近40年的英才教育发展中,积累了大量的经验和丰富的成果。本文较为全面地梳理了以色列英才教育的思想基础与起源,英才学生的甄选与培养模式,英才教育的师资培养与科学研究,以及英才教育体系的组织与管理等方面的内容,并分析了... 以色列在近40年的英才教育发展中,积累了大量的经验和丰富的成果。本文较为全面地梳理了以色列英才教育的思想基础与起源,英才学生的甄选与培养模式,英才教育的师资培养与科学研究,以及英才教育体系的组织与管理等方面的内容,并分析了以色列英才教育的优点与不足,以期为我国英才教育工作提供借鉴。 展开更多
关键词 以色列 英才教育 天才
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超常学生成就动机模型的比较研究 被引量：5
12
作者 王文忠 时勘 孙健 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1996年第1期1-7,共7页
该研究采用“适应性学习模型问卷“调查了北京一所高中５２名超常学生和８４名普通学生，研究结果表明：１）从总体情况看，学生中存在两种动机模型，一种是适应性动机模型，另一种是非适应性动机模型；２）与普通班学生相比，超常班学... 该研究采用“适应性学习模型问卷“调查了北京一所高中５２名超常学生和８４名普通学生，研究结果表明：１）从总体情况看，学生中存在两种动机模型，一种是适应性动机模型，另一种是非适应性动机模型；２）与普通班学生相比，超常班学生的动机模型更倾向于适应性动机模型，同时，学校和家庭对超常班学生更为民主，更强调掌握目标；３）在高一到高二阶段，超常班学生的动机模型发生了负面变化，超常班高二学生与高一学生相比更倾向于非适应性的动机。这种超常班学生的消极变化与学校在高二阶段对超常班学生强调表现目标有关。本研究认为超常班学生比普通班学生更倾向于采用掌握目标，具有适应性动机模型，但是如果学校强调表现目标，超常学生易于向非适应性的动机模型转化。 展开更多
关键词 超常儿童 动机 掌握目标 表现目标
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新西兰英才教育的政策与实践 被引量：7
13
作者 程黎 王寅枚 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期48-52,58,共6页
20世纪90年代以来,新西兰的英才教育取得卓越成效。新西兰政府积极出台强有力的英才教育政策,从多元智能和文化融合的视角对英才儿童进行界定,在此基础上形成了多途径和动态化的鉴别方法,实施灵活多样的教育安置形式,并为教师提供全方... 20世纪90年代以来,新西兰的英才教育取得卓越成效。新西兰政府积极出台强有力的英才教育政策,从多元智能和文化融合的视角对英才儿童进行界定,在此基础上形成了多途径和动态化的鉴别方法,实施灵活多样的教育安置形式,并为教师提供全方位的专业发展支持,使英才儿童的特殊需求得到最大化满足。本文从英才儿童的定义与鉴别、教育安置以及教师的专业发展与支持等方面对新西兰的英才教育进行介绍,以期为我国的英才教育提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 新西兰 英才 英才儿童 鉴别 教育安置
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亟需为超智儿童精英教育立法立规 被引量：6
14
作者 凌琳 宋乃庆 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2015年第1期102-103,共2页
超智儿童精英教育是针对智力超常儿童进行的一种特殊的优质教育，即在基础教育阶段可设超常儿童精英教育学校（班），大学可设少年科技班等。目前，我国的精英教育深陷误区，一方面是大众教育被异化为精英教育，不少学校对成绩好的学生... 超智儿童精英教育是针对智力超常儿童进行的一种特殊的优质教育，即在基础教育阶段可设超常儿童精英教育学校（班），大学可设少年科技班等。目前，我国的精英教育深陷误区，一方面是大众教育被异化为精英教育，不少学校对成绩好的学生给予特殊的精英教育。另一方面是超智儿童精英教育缺位， 展开更多
关键词 智力超常儿童 精英教育 教育立法 基础教育阶段 优质教育 教育学校 大众教育 大学
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韩国英才教育制度及启示 被引量：6
15
作者 刘继和 赵海涛 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第12期59-63,共5页
作为自然资源匮乏的后起工业化国家,韩国的经济与社会能够迅速崛起,得益于教育事业的发展。在反思教育政策偏失和金融危机冲击的基础上,为积极应对21世纪知识经济时代的挑战,韩国制定了《英才教育振兴法》。该法在自我实现和贡献于国家... 作为自然资源匮乏的后起工业化国家,韩国的经济与社会能够迅速崛起,得益于教育事业的发展。在反思教育政策偏失和金融危机冲击的基础上,为积极应对21世纪知识经济时代的挑战,韩国制定了《英才教育振兴法》。该法在自我实现和贡献于国家与社会的理念下,以拥有"与生俱来的潜力"英才为对象,以数学、科学、语言、艺术和体育等领域为中心,构建了"金字塔"式英才教育制度模型和三位一体的实施模式,大力发展英才教育。 展开更多
关键词 韩国 英才教育 制度模型 实施模式
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流动超常儿童自我概念的干预研究 被引量：3
16
作者 程黎 王菲 冯超 《教育研究与实验》 CSSCI 北大核心 2012年第6期76-79,共4页
研究旨在通过干预流动超常儿童的父母教养方式来改善其自我概念。方法:选取两所学校10岁流动超常儿童作为被试,分为实验组和控制组。从家庭教养方式的知识学习和亲子互动层面,对实验组儿童的父母教养方式实施为期半年的干预,干预前后分... 研究旨在通过干预流动超常儿童的父母教养方式来改善其自我概念。方法:选取两所学校10岁流动超常儿童作为被试,分为实验组和控制组。从家庭教养方式的知识学习和亲子互动层面,对实验组儿童的父母教养方式实施为期半年的干预,干预前后分别对两组被试进行测验。结果发现针对流动超常儿童的父母教养方式进行干预可有效提高其自我概念。 展开更多
关键词 流动超常儿童 父母教养方式 自我概念 干预
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澳大利亚新南威尔士州英才教育政策与实践 被引量：5
17
作者 王蓉 肖甦 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第1期24-29,共6页
澳大利亚新南威尔士州的现代英才教育开始于20世纪70年代,目前已经形成了较为完善的英才学生教育培养体系。在英才学生的甄别方面,新南威尔士州建立了包容、公平的选拔政策与流程。对于英才学生的教育培养,新南威尔士州形成了以普通学... 澳大利亚新南威尔士州的现代英才教育开始于20世纪70年代,目前已经形成了较为完善的英才学生教育培养体系。在英才学生的甄别方面,新南威尔士州建立了包容、公平的选拔政策与流程。对于英才学生的教育培养,新南威尔士州形成了以普通学校为主,以选拔性中学和机会课堂为辅的学校体系。与此同时,英才教育教师的培养问题在近年来不断凸显,如何完善英才教育教师的职前教育与在职培训,成为新南威尔士州英才教育发展面临的重要问题。此外,社会民众对英才教育公平性问题的质疑仍然存在。 展开更多
关键词 澳大利亚 英才教育 英才甄别 英才教育教师
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拔尖创新人才培养的北京八中模式 被引量：6
18
作者 王俊成 何静 《中小学管理》 北大核心 2013年第2期4-7,共4页
北京八中在1985年创办中学超常教育实验班,创立中学加速式超常教育培养模式,创立试读式超常儿童鉴别方法,首创自然体育课。2010年后,学校继往开来,多维创新:增创素质班,丰富人才培养模式;丰富"增润课程",注重课程设置的科学化... 北京八中在1985年创办中学超常教育实验班,创立中学加速式超常教育培养模式,创立试读式超常儿童鉴别方法,首创自然体育课。2010年后,学校继往开来,多维创新:增创素质班,丰富人才培养模式;丰富"增润课程",注重课程设置的科学化;改进教学方法,提高教学效率;建立学生评价系统,对学生发展与潜力进行及时评价;创设特色管理模式,实施精细化管理等。 展开更多
关键词 英才教育 超常教育 中学超常教育实验班 试读式超常儿童鉴别方法 自然体育课 “增润课程” 北京八中
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国外英才教育考察报告 被引量：5
19
作者 张铁道 王凯 +1 位作者 戴婧晶 台峰 《基础教育参考》 2008年第9期11-21,共11页
2008年4月，我们根据开展“北京市青少年科技创新教育”工作的需要，受北京市教委委托，前往美国进行了专项考察。
关键词 教育理论与实践 天才儿童 美国 天才教育 考察报告 英才教育 北京市教委 协会
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日本“有实无名”的英才教育 被引量：4
20
作者 陆莎 肖非 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期53-58,共6页
相比美国、英国等发达国家英才教育的发展情况,日本的英才教育具有其独特性。英才教育在日本官方是不被认可的,而实际上则存在着各种各样的教育机会是针对英才儿童的,这使得英才教育在日本是实质上存在的。本文从"名"到"... 相比美国、英国等发达国家英才教育的发展情况,日本的英才教育具有其独特性。英才教育在日本官方是不被认可的,而实际上则存在着各种各样的教育机会是针对英才儿童的,这使得英才教育在日本是实质上存在的。本文从"名"到"实"较为全面地梳理了日本的英才教育状况,分析了日本英才教育"有实无名"的原因,介绍了日本英才教育的相关实施举措,以期为我国的英才教育发展提供借鉴。 展开更多
关键词 日本 英才教育 英才
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