统编版聋校小学语文教科书革命文化选文特点与启示

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作者 黎星言 葛琛 《绥化学院学报》 2025年第7期23-27,共5页

革命文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分,是推进中国式现代化强大的动力之源,蕴含磅礴的精神力量,具有不可替代的育人价值。统编版聋校小学语文教科书作为传承革命文化的重要载体,选文分布编排均匀,各年级侧重不同。选文设计... 革命文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分,是推进中国式现代化强大的动力之源,蕴含磅礴的精神力量,具有不可替代的育人价值。统编版聋校小学语文教科书作为传承革命文化的重要载体,选文分布编排均匀,各年级侧重不同。选文设计蕴藏深刻内涵,具有传承革命文化和提升聋生语文素养,拉近革命文化与聋生距离,立足聋生需要等特点。基于以上特点,总结革命文化选文教学优化建议包括契合单元导语,增强情境体验,加强现实体验等,以期为相关研究者以及一线聋校语文教师提供借鉴和启发。 展开更多

关键词 聋校 语文教科书 革命文化

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新编聋校初中语文教材的育人价值及实现路径 被引量：1

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作者 熊宁宁 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第26期32-36,共5页

新编聋校初中语文教材以《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》为依据进行编写,通过培养听障学生的正确价值观、必备品格和关键能力体现其育人价值。新编聋校初中语文教材基于听障学生的身心特点,通过借助内涵丰富的人文主题,塑造听... 新编聋校初中语文教材以《聋校义务教育语文课程标准(2016年版)》为依据进行编写,通过培养听障学生的正确价值观、必备品格和关键能力体现其育人价值。新编聋校初中语文教材基于听障学生的身心特点,通过借助内涵丰富的人文主题,塑造听障学生的正确价值观;遴选富于时代精神的课文,涵养听障学生的必备品格;聚焦语言输入与输出,发展听障学生阅读、表达与语言建构的关键能力。。 展开更多

关键词 聋校 新编聋校初中语文教材 听障学生语文素养

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特殊教育校本课程改革重新认识与定位 被引量：1

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作者 吴卫明 《襄樊职业技术学院学报》 2005年第2期133-135,共3页

作为课程改革的一部分,校本课程同地方课程、国家课程一道受到普遍的关注,各特殊教育学校在遵从新课标的指导思想下,纷纷构建符合学校实际的校本课程体系,但由于受多年来传统特殊教育教学习惯模式的影响,校本课程中仍存在许多值得商榷... 作为课程改革的一部分,校本课程同地方课程、国家课程一道受到普遍的关注,各特殊教育学校在遵从新课标的指导思想下,纷纷构建符合学校实际的校本课程体系,但由于受多年来传统特殊教育教学习惯模式的影响,校本课程中仍存在许多值得商榷的地方。这突出反映在各校对课改大环境下的新教育理念理解不到位,对新学生观认识程度不够。因此,特殊教育学校在进行校本课程建设及改革时,有必要对教育的对象、“缺陷补偿原则”、校本课程编写指导思想进行重新认识与定位。 展开更多

关键词 特殊教育 校本课程 缺陷补偿原则 指导思想 重新认识

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听力障碍幼儿情绪理解的干预研究 被引量：5

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作者 李娜 张福娟 吴季令 《应用心理学》 CSSCI 2011年第2期177-184,共8页

根据听障幼儿情绪理解发展特点,编制了情绪理解干预课程,并进行为期12周的干预训练。研究结果表明:干预训练显著提高了听障幼儿的外部情绪理解水平和内部情绪状态理解水平;不同性别听障幼儿在情绪理解干预课程中的表现有所不同,女生在... 根据听障幼儿情绪理解发展特点,编制了情绪理解干预课程,并进行为期12周的干预训练。研究结果表明:干预训练显著提高了听障幼儿的外部情绪理解水平和内部情绪状态理解水平;不同性别听障幼儿在情绪理解干预课程中的表现有所不同,女生在信念理解、道德情绪理解和情绪原因理解中的干预效果均显著优于男生。本研究所编制的干预课程对于促进听障幼儿情绪理解发展的效果良好。 展开更多

关键词 听障幼儿 情绪理解 干预课程

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中国大陆与台湾地区特殊教育课程标准的比较研究 被引量：5

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作者 李欢 汪甜甜 彭燕 《教师教育学报》 2017年第3期34-42,共9页

中国大陆颁布了盲、聋和培智三类特殊教育学校的新课程标准,这对深化特殊教育课程教学改革、提升特殊教育整体水平具有重大而深远的意义。文中采用内容分析法,对大陆和台湾地区特殊教育课程标准的制订背景、总体框架、理念与目标、教学... 中国大陆颁布了盲、聋和培智三类特殊教育学校的新课程标准,这对深化特殊教育课程教学改革、提升特殊教育整体水平具有重大而深远的意义。文中采用内容分析法,对大陆和台湾地区特殊教育课程标准的制订背景、总体框架、理念与目标、教学对象、课程设置、教材编写和教学评价等具体内容进行深入比较和剖析,借鉴台湾地区发展特殊教育的宝贵经验,提出以下建议：（1）完善融合教育,扎实推进医教结合;（2）健全特殊教育安置体系,规范特殊教育对象分类;（3）重视非义务教育阶段特殊教育和超常教育;（4）加强个别化教育理念,提升特殊教育课程的人性化、生活化、实用化。以期提高大陆特殊教育课程质量,为每一位残疾学生提供更加合适、优质的教育。 展开更多

关键词 大陆 台湾地区 特殊教育 课程标准 比较研究

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无障碍理念下聋人高等教育课程建设的研究 被引量：2

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作者 姚登峰 滕祥东 +2 位作者 鲁彦娟 李晗静 刘志丽 《绥化学院学报》 2014年第10期27-31,共5页

信息无障碍是为方便人们,尤其是方便残障人群的学习生活而发展起来的更加人性化的先进技术理念。为跟上国际IT行业的发展趋势,同时针对国内就业形势和企业人才需求,国内高校在构建计算机课程中应普及无障碍教学理念。北京联合大学率先... 信息无障碍是为方便人们,尤其是方便残障人群的学习生活而发展起来的更加人性化的先进技术理念。为跟上国际IT行业的发展趋势,同时针对国内就业形势和企业人才需求,国内高校在构建计算机课程中应普及无障碍教学理念。北京联合大学率先在国内把软件测试技术作为无障碍课程建设试点,继而成功开发了整合无障碍技术的计算机课程群。无障碍技术成为学生就业新增的一项技能,呈现出学生、企业和社会都受益的良好局面,为国内高校普及无障碍教学理念和计算机课程整合无障碍技术提供了借鉴。 展开更多

关键词 计算机 改革整合 无障碍

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俄罗斯《体育》课程国家教育标准(5-9年级) 被引量：3

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作者 赵文昌 《体育教学》 2008年第4期22-23,共2页

一、5-9年级学生体育教育任务 1．促进身体协调发展，保持正确的身体姿态，发展机体对不良外部环境的稳定性，培养健康的生活方式，养成良好的个人卫生习惯。

关键词 国家教育标准 《体育》 年级 俄罗斯 课程 身体姿态 教育任务 学生体育

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俄罗斯《体育》课程国家教育标准(1-4年级) 被引量：2

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作者 赵文昌 《体育教学》 2008年第3期41-42,共2页

俄罗斯《体育》课程国家教育标准是俄罗斯教育部于2004年颁布实施的,由俄罗斯教育科学院利亚赫博士主持编写完成。由于俄罗斯的教育体系划分为1—4年级、5—9年级和10—11年级三个阶段（分别对应着我国小学、初中和高中阶段）,所以《体... 俄罗斯《体育》课程国家教育标准是俄罗斯教育部于2004年颁布实施的,由俄罗斯教育科学院利亚赫博士主持编写完成。由于俄罗斯的教育体系划分为1—4年级、5—9年级和10—11年级三个阶段（分别对应着我国小学、初中和高中阶段）,所以《体育》课程标准分别规定了三个阶段的具体内容。在此将对三个阶段的内容分别进行介绍。 展开更多

关键词 国家教育标准 《体育》 俄罗斯 年级 课程 教育科学院 教育体系 高中阶段

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聋校小学语文教材使用问题探析及对策 被引量：5

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作者 邵伟 《绥化学院学报》 2016年第7期45-48,共4页

通过探析当下聋校小学语文教材使用的现状,发现在使用聋校统编教材、普通学校教材以及自行开发校本教材等方式均存在弊端。文章提出面对聋校语文教材使用问题应该树立正确的教材观;在优化、整合现有教材资料的同时大胆开发校本教材作为... 通过探析当下聋校小学语文教材使用的现状,发现在使用聋校统编教材、普通学校教材以及自行开发校本教材等方式均存在弊端。文章提出面对聋校语文教材使用问题应该树立正确的教材观;在优化、整合现有教材资料的同时大胆开发校本教材作为有力补充;在聋校教材与普校教材的转衔阶段做好教学支持,使语文教学更好地为聋生语言发展服务。 展开更多

关键词 聋校 语文教材 使用问题 对策

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普校教材在聋校中的使用及效果分析——以湘潭市特殊教育学校为例 被引量：4

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作者 许岳霞 《当代教育理论与实践》 2017年第3期19-22,共4页

原有聋校语文教材因内容陈旧,与学生生活经历严重脱节以及要求、内容、形式单一等问题,已被部分聋校弃用,转而直接选用普校语文教材进行教学。但在教学过程中仍需更换部分难度过大、要求过高、内容脱节的内容,并引入校本课程作为补充。... 原有聋校语文教材因内容陈旧,与学生生活经历严重脱节以及要求、内容、形式单一等问题,已被部分聋校弃用,转而直接选用普校语文教材进行教学。但在教学过程中仍需更换部分难度过大、要求过高、内容脱节的内容,并引入校本课程作为补充。同时,在教学内容的选择上要突出生活实用性,注重聋生的情感体验;在作业设计上要充分考虑聋生已有的知识水平;在知识拓展上要注重开阔学生视野;在思维启发上要培养学生的质疑精神和寻求解答问题能力,以有效提高聋生的语文素养。 展开更多

关键词 普通学校 聋校 语文教材 教学

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高中聋生职业生涯规划现状的调查与分析 被引量：2

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作者 黄开华 李钰静 +2 位作者 王小莲 肖振东 周晓花 《绥化学院学报》 2013年第1期81-86,共6页

聋人职业生涯的发展深刻关系到聋人的职业确立。发展和生存质量。在中学期间及早对聋人学生进行职业生涯规划教育,分阶段、分层次地实现职业目标,能引导学生确立合理的学习目标,适应激烈的社会竞争。通过问卷调查分析,我们了解了目前高... 聋人职业生涯的发展深刻关系到聋人的职业确立。发展和生存质量。在中学期间及早对聋人学生进行职业生涯规划教育,分阶段、分层次地实现职业目标,能引导学生确立合理的学习目标,适应激烈的社会竞争。通过问卷调查分析,我们了解了目前高中聋生职业生涯规划教育的现状及存在的问题,为更好地开展聋校职业生涯规划教育提供依据和参考。 展开更多

关键词 聋人高中生 职业生涯规划 调查 分析

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基于课程标准的教科书质量与评价标准反思性研究——美国教育报告组织2021年度教科书审查报告的再研究与启示 被引量：1

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作者 孔凡哲 李潇萌 《现代教育科学》 2023年第1期118-125,133,共9页

美国教育报告组织2021年度报告与兰德公司的调查数据显示,在美国“由标准驱动并基于标准”的教科书评价背景下,美国教师使用教科书的现状不容乐观,一些问题逐步凸显。具体表现为:未经评定的教科书使用率上升、教师改动教科书行为普遍存... 美国教育报告组织2021年度报告与兰德公司的调查数据显示,在美国“由标准驱动并基于标准”的教科书评价背景下,美国教师使用教科书的现状不容乐观,一些问题逐步凸显。具体表现为:未经评定的教科书使用率上升、教师改动教科书行为普遍存在、教师质疑教科书没有体现课程标准的基本要求、教科书在选择和实施过程中缺乏基本保障等。其症结在于:教科书质量内涵扩充、教科书评价标准延伸、教师“选”“用”教科书的意识薄弱和能力固化等方面。教科书的高质量发展不能止步于“与课程标准保持一致”,还应有意义地纳入学生的实际经验,支持学习者的多元需求以及提供与文化相关的内容与方法。及时审视并修正教科书质量发展中存在的不足,明晰教科书质量的未来发展趋势及评价走向,能够对构建我国教科书的评价标准提供经验和启示。 展开更多

关键词 教科书 质量内涵 课程标准 评价标准 美国教育报告组织

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新课程背景下如何用好聋校语文教材 被引量：1

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作者 梁好 《绥化学院学报》 2011年第1期12-13,共2页

教材是最重要的课程资源．是师生实施教学大纲或课程标准的重要凭借。聋校语文教师应合理利用教材，立足于教材，吃透教材；不受制于教材，用活教材；不拘泥于教材，拓展教材，从而最大限度地发挥聋校语文教材的潜在作用，提高聋校语文... 教材是最重要的课程资源．是师生实施教学大纲或课程标准的重要凭借。聋校语文教师应合理利用教材，立足于教材，吃透教材；不受制于教材，用活教材；不拘泥于教材，拓展教材，从而最大限度地发挥聋校语文教材的潜在作用，提高聋校语文教学的实际效益。 展开更多

关键词 聋校 语文教材 使用

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重视趣味教学提高培智学校数学教学效果探讨 被引量：2

14

作者 翁冰婷 《成才之路》 2020年第25期110-111,共2页

在培智课堂教学中,趣味性教学具有重要意义。教师要在培智教育中采取适当的方式让学生得到更好的发展,深刻认识趣味教学在提高学生学习积极性、提高教学效率、锻炼学生独立思考能力方面的重要作用,并通过营造氛围、创设情境、运用多媒... 在培智课堂教学中,趣味性教学具有重要意义。教师要在培智教育中采取适当的方式让学生得到更好的发展,深刻认识趣味教学在提高学生学习积极性、提高教学效率、锻炼学生独立思考能力方面的重要作用,并通过营造氛围、创设情境、运用多媒体、联系生活等手段提高趣味教学质量。 展开更多

关键词 数学教学 学习兴趣 培智学校 趣味教学

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高校教材供应管理优化研究 被引量：1

15

作者 李愈娜 《智库时代》 2020年第5期273-274,共2页

教材是各位教师传道授业解惑的重要工具,是教师进行日常教学的主要依据,是高校教学、科研水平的反映,是实现培养合格人才的重要的教育资源[1]。随着时代的不断发展,我国教育体制的不断改革创新,高校招生规模的不断扩大和学分制制度的展... 教材是各位教师传道授业解惑的重要工具,是教师进行日常教学的主要依据,是高校教学、科研水平的反映,是实现培养合格人才的重要的教育资源[1]。随着时代的不断发展,我国教育体制的不断改革创新,高校招生规模的不断扩大和学分制制度的展开,教材的种类和数量大幅度增加,这就给传统的教材供应管理工作带来了极大的挑战。本文以广州工商学院教材管理为例,阐述了教材管理的现状、存在问题,提出教材供应管理的优化措施。 展开更多

关键词 教材 供应管理 优化研究

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浅谈随班就读学生的教学方法 被引量：1

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作者 张杰 《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第19期67-68,共2页

全纳教育探索满足一切儿童基本学习的多种策略．教育就应该充分认识到和照顾到学生之间的不同差异和需要，创造适合不同学生接受能力的教育方法和手段．并能够促进每个学生全面的多元的智能发展。结合“全纳教育”的最新理念，提出根据... 全纳教育探索满足一切儿童基本学习的多种策略．教育就应该充分认识到和照顾到学生之间的不同差异和需要，创造适合不同学生接受能力的教育方法和手段．并能够促进每个学生全面的多元的智能发展。结合“全纳教育”的最新理念，提出根据随班就读学生的学习心理行为特点。采取务层设标、分类指导、分层教学、分层评价等先进的教育理念和灵活的教学方法，馋其积极主动有效参与到教学活动中，真正提高每一位学生学习的有效性，促进评价改革目标的实现，促进教师专业化发展，促进学生全面发展。 展开更多

关键词 随班就读学生 教学方法 研究

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特殊教育教材和小语种教材的发展困境及对策刍议 被引量：2

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作者 李慧 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2008年第9期3-6,共4页

特殊教育教材和小语种教材在近年的发展中遇到一些问题。这些问题的产生与中小学教材管理体制改革和文化体制改革没有充分顾及特殊教育教材和小语种教材的特殊性有一定的关系。在对中小学教材管理体制和文化体制进行市场化改革的过程中... 特殊教育教材和小语种教材在近年的发展中遇到一些问题。这些问题的产生与中小学教材管理体制改革和文化体制改革没有充分顾及特殊教育教材和小语种教材的特殊性有一定的关系。在对中小学教材管理体制和文化体制进行市场化改革的过程中，政府相关部门应关注这类特殊教材的发展困境，并通过政策的调整和制度的建立，保障其稳定发展。 展开更多

关键词 特殊教育教材 小语种教材 发展困境 对策

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浙江省杭州市聋人学校喜迎八十华诞

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作者 沈玉林 《现代特殊教育》 2011年第11期42-42,共1页

本刊讯10月18日，浙江省杭州市聋人学校举行隆重庆典，喜迎八十华诞。教育部基教二司特教处谢敬仁、杭州市委副书记王金财、省市教育行政部门领导及全国各地特校嘉宾代表200多人到会祝贺。该校具有深厚历史文化底蕴，

关键词 聋人学校 杭州市 浙江省 历史文化底蕴 部门领导 教育行政 教育部 副书记

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地理知识在聋校历史课教学中的选择性运用

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作者 李洪俭 《教育教学论坛》 2012年第30期198-199,共2页

聋生获取知识的主要途径为视觉,所以他们比较喜欢学习相对来说直观形象的科目,而历史知识对他们而言就枯燥乏味。如果在聋校的历史课教学中有选择地结合地理知识来讲解,往往会取得更好的效果。

关键词 聋生无听力 视觉获取知识 历史知识枯燥 选择地理知识 学习历史有效

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统编本聋校语文教科书助学系统的分析——以三年级为例

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作者 高旭颖 黄茂华 《绥化学院学报》 2024年第4期44-47,共4页

助学系统是教师教学、学生学习的重要辅助因素。通过对统编本聋校三年级语文教科书助学系统的分析发现以下问题:一是助学系统各要素独立分散,没有起到联动作用;二是助学系统各要素重提示,轻探究。针对以上问题,提出以下改进建议:一是加... 助学系统是教师教学、学生学习的重要辅助因素。通过对统编本聋校三年级语文教科书助学系统的分析发现以下问题:一是助学系统各要素独立分散,没有起到联动作用;二是助学系统各要素重提示,轻探究。针对以上问题,提出以下改进建议:一是加强助学系统各要素的相互配合,包括增加单元导语以及加强插图与其他助学要素的配合使用;二是注重发挥助学系统各要素的拓展功能,包括发挥旁批的学习提示功能,发挥泡泡语的探究和想象功能,加强课后习题的知识探究功能以及丰富插图链接。 展开更多

关键词 聋校语文教科书 助学系统 问题整合 改进建议

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