|
1
|
践行法治,融合力量,创新前行——无障碍管理学术论坛2024会议综述 |
杨会良
高宸陆
|
《现代特殊教育》
|
2024 |
1
|
|
|
2
|
四十载博爱深情 新时代南特大梦 南京特殊教育师范学院举行庆祝建校40周年系列活动 |
|
《现代特殊教育》
|
2022 |
0 |
|
|
3
|
建成教育强国目标下我国高等特殊教育院校分类建设的思考 |
顾定倩
|
《现代特殊教育》
|
2025 |
0 |
|
|
4
|
感知社会偏见与特殊教育师范生的专业认同:有调节的中介模型 |
陈奕荣
郭腾云
崔凤展
张澳环
魏扬帆
|
《北京联合大学学报》
|
2025 |
0 |
|
|
5
|
新时代背景下特殊教育学科体系建设的思考 |
昝飞
|
《现代特殊教育》
|
2025 |
1
|
|
|
6
|
深化特殊教育专业(师范)人才培养改革为教育强国建设注入新动力 |
黄军伟
|
《现代特殊教育》
|
2025 |
0 |
|
|
7
|
高校特殊教育专业分段递进实习模式探新——基于四川文理学院的实践 |
陈立
李壮成
赵蕴楠
|
《现代特殊教育》
|
2017 |
7
|
|
|
8
|
学前特殊教育专业学生专业知识和技能掌握情况的调查研究——以自闭症儿童融合教育为例 |
张丽莉
张世英
|
《现代特殊教育》
|
2016 |
4
|
|
|
9
|
高校特殊教育课程改革的理念思考——评《特殊教育课程论》 |
张静漪
|
《教育理论与实践》
北大核心
|
2022 |
2
|
|
|
10
|
高师特殊教育专业志愿服务式教育见习模式探究与实践——基于“助残育人”的双向思考 |
隋春玲
孙立双
|
《唐山师范学院学报》
|
2022 |
2
|
|
|
11
|
学前特殊教育专业男生专业认同感调查研究 |
杨龙祥
张丽莉
|
《现代特殊教育》
|
2015 |
2
|
|
|
12
|
案例教学法在特殊教育专业教学中的应用研究——以《行为改变技术》课程为例 |
李晓庆
|
《现代特殊教育》
|
2015 |
5
|
|
|
13
|
高职院校特殊教育专业学生职业能力的构成——基于职业岗位分析 |
罗笑
|
《职教通讯》
|
2015 |
3
|
|
|
14
|
我国特殊教育专业学生专业认同研究述评 |
刘丝
|
《现代特殊教育》
|
2017 |
5
|
|
|
15
|
基于产教融合的高校听障服装设计专业教学改革策略研究 |
孙闻莺
帅敏
周珂羽
|
《西部皮革》
|
2024 |
1
|
|
|
16
|
“高校特殊教育专业服务于国家特殊教育发展重大决策研讨会暨北京师范大学特殊教育专业建立三十五周年庆典”举行 |
王雁
张悦歆
|
《教育学报》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
0 |
|
|
17
|
模具制造技术精品课程的研究与实践 |
张康智
陈万强
李向阳
王芳
|
《模具制造》
|
2013 |
0 |
|
|
18
|
特殊教育专业课《行为改变技术》教学质量提升策略之我见 |
陈琳
|
《文教资料》
|
2014 |
0 |
|
|
19
|
领悟社会支持与特殊教育专业研究生学习投入的关系:专业认同和学业自我效能感的链式中介作用 |
于世涛
宋晓禹
胡艾新
赵丽君
石学云
|
《心理研究》
CSSCI
|
2024 |
10
|
|
|
20
|
特殊教育专业本科生专业认同和学习投入的关系:一项追踪研究 |
宋晓禹
麻敏洁
马雪
马滢
王庭照
|
《心理研究》
CSSCI
|
2024 |
4
|
|
