期刊文献+
共找到378篇文章
< 1 2 19 >
每页显示 20 50 100
民族地区国家通用语言文字教育公共产品供给的制约机制及其治理 被引量:2
1
作者 邵静雯 《青海民族大学学报(社会科学版)》 2025年第1期67-72,共6页
在民族地区推广普及国家通用语言文字是新时代党的民族工作的重要内容之一。本研究立足于公共产品供给视角,研究发现当前民族地区国家通用语言文字教育公共产品供给存在供给主体单一、教师资源供给不足、国家通用语言文字教育政策法规... 在民族地区推广普及国家通用语言文字是新时代党的民族工作的重要内容之一。本研究立足于公共产品供给视角,研究发现当前民族地区国家通用语言文字教育公共产品供给存在供给主体单一、教师资源供给不足、国家通用语言文字教育政策法规待普及与教育深度待深化等方面的问题。其主要受制于供给机制、管理机制和推广机制等制约机制影响。新时代,民族地区加强国家通用语言文字教育的公共产品供给应从构建多元供给新机制、完善教师管理机制、加强国家通用语言文字教育推广机制等方面进行。 展开更多
关键词 民族地区 国家通用语言文字教育 公共产品供给 制约机制
在线阅读 下载PDF
边疆地区优质教育资源协同发展的SWOT分析——以新疆南疆地区为例 被引量:5
2
作者 吴小伟 郑刚 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第2期16-22,共7页
本文以新疆南疆地区为例,运用SWOT分析方法,对其优质教育资源协同发展所面临的优势、劣势、机遇等因素进行全面分析,认为当务之急是搭建南疆优质教育资源协同发展的合作平台,并从平台的组织架构、主体职能、推行模式以及合作理念、运行... 本文以新疆南疆地区为例,运用SWOT分析方法,对其优质教育资源协同发展所面临的优势、劣势、机遇等因素进行全面分析,认为当务之急是搭建南疆优质教育资源协同发展的合作平台,并从平台的组织架构、主体职能、推行模式以及合作理念、运行机制、资源共享等方面,对南疆优质教育资源协同发展的路径进行了初步探索,旨在为边疆地区优质教育资源协同发展提供参照。 展开更多
关键词 新疆南疆地区 优质教育资源 协同发展 SWOT分析方法
原文传递
云南边境地区教育治理现代化的现实困境和变革路径 被引量:6
3
作者 李孝川 李劲松 《学术探索》 CSSCI 2022年第1期140-145,共6页
随着“一带一路”的实施,云南边境地区教育现代化治理在培养沿边建设人才、加深边民国族认同、增强跨境教育竞争力、树立和提升国家良好形象、促进睦邻友好与文化交流等方面的独特性作用日益彰显。边境教育治理现代化已然成为我国实现... 随着“一带一路”的实施,云南边境地区教育现代化治理在培养沿边建设人才、加深边民国族认同、增强跨境教育竞争力、树立和提升国家良好形象、促进睦邻友好与文化交流等方面的独特性作用日益彰显。边境教育治理现代化已然成为我国实现教育现代化、推进国家治理现代化的关键举措。但在推进教育治理现代化进程中,因受诸多因素的影响仍存在各治理主体的现代化治理理念薄弱、治理主体之间权责边界模糊、教育管理者教育治理能力不足、边境学校自主办学活力不足、教育治理缺乏有效的社会参与渠道等现实问题。要有效地解决上述问题,可以通过培育边境地区教育管理者的现代化教育治理理念、以政府为主导明确各治理主体的权责关系、提升边境教育管理者的现代化治理能力、强化边境沿线学校的自主办学能力、构建多方参与的现代化治理平台等方式来建构合理地教育现代化治理体系。 展开更多
关键词 教育治理现代化 边境教育 现实困境 变革路径
在线阅读 下载PDF
新形势下做好高校少数民族大学生教育管理工作的研究与思考——以东北地区某重点综合性大学为例 被引量:7
4
作者 衣长涛 丁连涛 +1 位作者 朱宇 牛爽 《创新与创业教育》 2016年第2期146-150,共5页
少数民族大学生人才备受重视,国内高校少数民族大学生教育管理工作面临形势严峻,当前东北地区某重点综合性大学少数民族学生工作现状主要为对形势的估计和把握不够准确、缺少顶层设计、缺乏整体部署、工作队伍支撑和保障还显不足、工作... 少数民族大学生人才备受重视,国内高校少数民族大学生教育管理工作面临形势严峻,当前东北地区某重点综合性大学少数民族学生工作现状主要为对形势的估计和把握不够准确、缺少顶层设计、缺乏整体部署、工作队伍支撑和保障还显不足、工作方式方法有待创新等,对此通过走访调研相关高校,总结管理经验和工作方法,从加强组织领导、完善队伍建设、夯实政治基础、强化思想教育、抓好教学工作、做好学业帮扶、建设信息化平台、创新工作模式等方面提出符合实际、与时俱进的新措施和新办法。 展开更多
关键词 新形势 少数民族大学生 教育管理 思想政治教育
在线阅读 下载PDF
权利冲突的特殊模式及其解决——以西双版纳佛寺教育与义务教育的冲突为例 被引量:3
5
作者 郑毅 熊文钊 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第1期21-27,共7页
西双版纳傣族传统上对南传上座部佛教的信仰,使他们独特的佛寺教育与义务教育之间产生了矛盾。"佛寺教育问题"的解决可以上升为宗教信仰自由与受教育权两项基本权利在同一主体产生的张力如何化解的层面。该问题为当前的基本... 西双版纳傣族传统上对南传上座部佛教的信仰,使他们独特的佛寺教育与义务教育之间产生了矛盾。"佛寺教育问题"的解决可以上升为宗教信仰自由与受教育权两项基本权利在同一主体产生的张力如何化解的层面。该问题为当前的基本权利冲突研究所忽略。只有在公民基本权利的辐辏结构的基础上的"存异"进路,才能通过构建宗教信仰自由与受教育权的矛盾的最佳均衡,从根本上解决"佛寺教育问题"。 展开更多
关键词 特殊权利冲突 宗教信仰自由 受教育权 佛寺教育 义务教育
原文传递
民族预科学生管理信息系统研究 被引量:3
6
作者 陈炜 高云鹏 +1 位作者 杜鹏 鲍桐颐 《北京邮电大学学报(社会科学版)》 2012年第3期116-120,共5页
为了提高民族预科教育的信息化管理水平,结合少数民族预科生管理的实际需求,按照"以学生和学生数据为中心"的设计理念,采取"基础模块"加"业务模块"的组件化设计思想,开发了民族预科学生信息管理系统。该... 为了提高民族预科教育的信息化管理水平,结合少数民族预科生管理的实际需求,按照"以学生和学生数据为中心"的设计理念,采取"基础模块"加"业务模块"的组件化设计思想,开发了民族预科学生信息管理系统。该系统既适合少数民族学生管理的特点,又具备很强的延展性;既可以提高管理的效率和准确性,又能为领导决策和校园安全稳定提供有力支撑。 展开更多
关键词 民族预科 学生管理 信息系统
在线阅读 下载PDF
西南少数民族地区学校女性领导力提升的本土化策略研究 被引量:2
7
作者 张莉莉 郑新蓉 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第3期49-56,共8页
中英西南基础教育项目是针对中国西南少数民族地区开展的一项教育援助项目。根据"女性领导力行动研究"调研中获得的信息,西南少数民族地区女教师不足1/3,女校长更是奇缺。为此,本文提出少数民族地区学校女性领导力提升的本土... 中英西南基础教育项目是针对中国西南少数民族地区开展的一项教育援助项目。根据"女性领导力行动研究"调研中获得的信息,西南少数民族地区女教师不足1/3,女校长更是奇缺。为此,本文提出少数民族地区学校女性领导力提升的本土化策略思考:从试点到推广,实现自下而上与自上而下的联动;基于共同利益的性别平等目标建构;建立国家、省、县多层级及多元化的工作团队;从女性的真实困境和内在需求出发提升领导力。 展开更多
关键词 西部贫困地区 女性领导力 本土化策略
原文传递
提升满族大学生民族认同感的社会工作介入研究 被引量:2
8
作者 夏权威 张敏 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2013年第6期168-172,共5页
满族大学生的民族认同是同本民族的语言文字、身份地位、风俗习惯及心理体验等联系在一起的,本文通过分阶段的抽样方式选取样本展开分析,在完成需求评估的基础上,设计服务方案并通过专业社会工作方法的介入来提升满族大学生的民族认同感。
关键词 满族大学生 民族认同 社会工作介入
在线阅读 下载PDF
东部沿海地区非民族高校少数民族大学生教育管理研究 被引量:7
9
作者 邱素英 《黑龙江民族丛刊》 CSSCI 北大核心 2015年第1期174-178,共5页
东部沿海地区非民族高校少数民族大学生的增多给高校的教育管理者带来很大的压力与挑战,本文在对东部沿海地区非民族高校少数民族大学生教育管理实证研究的基础上提出了对策,为东部沿海地区非民族高校开展少数民族大学生教育管理工作提... 东部沿海地区非民族高校少数民族大学生的增多给高校的教育管理者带来很大的压力与挑战,本文在对东部沿海地区非民族高校少数民族大学生教育管理实证研究的基础上提出了对策,为东部沿海地区非民族高校开展少数民族大学生教育管理工作提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 非民族高校 少数民族大学生 教育管理 全面发展
原文传递
我国少数民族大学生管理与校园文化建设 被引量:6
10
作者 余海波 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期42-46,共5页
通过发放问卷与数据分析,本研究提出了我国高校少数民族学生管理的路径和办法,主要包括:在生活方面,鼓励各民族学生和睦相处;在学习方面,对少数民族学生给予照顾和指导;在经济方面,提供助学金和奖学金;在思想方面,对少数民族学生进行教... 通过发放问卷与数据分析,本研究提出了我国高校少数民族学生管理的路径和办法,主要包括:在生活方面,鼓励各民族学生和睦相处;在学习方面,对少数民族学生给予照顾和指导;在经济方面,提供助学金和奖学金;在思想方面,对少数民族学生进行教育和引导;在文化方面,重视重大民族节日的庆祝活动。高校对少数民族学生管理应以国家政策和法规作为依据,寻求民族文化的融合与多元的平衡,以提高民族学生的学业成绩和就业能力为核心,高校在办学中要注重区域性、民族性和国际性的结合。 展开更多
关键词 少数民族大学生 校园文化 教育管理
在线阅读 下载PDF
少数民族学生深度辅导工作的探索 被引量:2
11
作者 邓群 刘瑜 《中国成人教育》 北大核心 2013年第12期58-60,共3页
西部大开发以来,高校的少数民族学生比例越来越高。但由于少数民族学生生活条件、文化观念等方面的差异,进入高校后心理调适难度较大,具有开展深度辅导工作的现实需求。本文从深度辅导工作的内涵出发,结合少数民族学生的群体特性,探讨... 西部大开发以来,高校的少数民族学生比例越来越高。但由于少数民族学生生活条件、文化观念等方面的差异,进入高校后心理调适难度较大,具有开展深度辅导工作的现实需求。本文从深度辅导工作的内涵出发,结合少数民族学生的群体特性,探讨开展深度辅导工作的方向和面临的制约因素,为更好地在少数民族学生中开展深度辅导工作提出切实可行的举措。 展开更多
关键词 少数民族学生 深度辅导
在线阅读 下载PDF
关于构建西藏高校教师绩效管理体系的几点思考 被引量:4
12
作者 刘凯 张传庆 《民族论坛》 2011年第2期50-52,共3页
如何加强西藏高校教师绩效管理水平,构建西藏高校和教师共同发展的绩效管理体系,增强西藏高校的活力,是目前西藏高校人力资源管理面临的新课题。本文在论述了西藏高校构建教师绩效管理体系意义,指出了西藏高校教师绩效管理指导原则的特... 如何加强西藏高校教师绩效管理水平,构建西藏高校和教师共同发展的绩效管理体系,增强西藏高校的活力,是目前西藏高校人力资源管理面临的新课题。本文在论述了西藏高校构建教师绩效管理体系意义,指出了西藏高校教师绩效管理指导原则的特殊性,并深刻剖析了西藏高校教师绩效管理体系构建的制约因素以及构建西藏高校教师绩效管理体系应注意的问题。 展开更多
关键词 西藏 高校 教师 绩效管理
在线阅读 下载PDF
民族高校大学生国家安全意识研究 被引量:7
13
作者 覃小林 《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2015年第4期163-166,共4页
民族高校大学生国家安全意识现状不容乐观。学生对国家间领土、领海纠纷认知狭窄,对新中国成立后战争历史了解片面,对国家周边安全意识浅显,对国家主要竞争对手认识模糊。民族高校大学生国家安全意识受到多方面因素的影响,其中国防军事... 民族高校大学生国家安全意识现状不容乐观。学生对国家间领土、领海纠纷认知狭窄,对新中国成立后战争历史了解片面,对国家周边安全意识浅显,对国家主要竞争对手认识模糊。民族高校大学生国家安全意识受到多方面因素的影响,其中国防军事理论课功效低下,军训缺少国家安全意识教育,国家安全知识获取途径偏少是主要影响因素。因此,必须提高对民族高校大学生国家安全意识的认识,优化有关国家安全的课程设置,创新国家安全意识的培育方式,加强师资队伍建设,建立健全切实管用的考评制度。 展开更多
关键词 民族高校大学生 国家安全 意识
在线阅读 下载PDF
论民族高校办学绩效评价 被引量:4
14
作者 夏仕武 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期31-35,共5页
民族高校办学绩效评价就是在一定的办学思想指导下,依据民族高等教育办学目标对办学资源配置情况及其办学目标实现程度进行判断和分析的过程。中国民族高校具有双重属性,它一方面要体现民族特色,另一方面要体现普通高等教育的水准。本... 民族高校办学绩效评价就是在一定的办学思想指导下,依据民族高等教育办学目标对办学资源配置情况及其办学目标实现程度进行判断和分析的过程。中国民族高校具有双重属性,它一方面要体现民族特色,另一方面要体现普通高等教育的水准。本文结合中国民族高校的办学使命和双重属性,围绕教学、科研、社会服务三大职能按照教育投入、过程和产出的维度尝试构建民族高校办学绩效评价指标体系,并提出通过加强宣传、统一认识,政府主导、内外结合、政策配套等方式来推行民族高校的办学绩效评价。 展开更多
关键词 民族高校 办学绩效 评价指标
原文传递
浅谈民族高等院校班级制度建设 被引量:4
15
作者 刘正发 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期36-40,共5页
民族高等院校班级制度建设包含学生干部选拔制度、会议制度、考勤制度、学习制度、财务制度、活动制度和评优评奖制度等内容。要制定好班级制度建设的内容,应当考虑到班级各民族大学生的民族构成、地区差异和民族传统文化的差异,制定出... 民族高等院校班级制度建设包含学生干部选拔制度、会议制度、考勤制度、学习制度、财务制度、活动制度和评优评奖制度等内容。要制定好班级制度建设的内容,应当考虑到班级各民族大学生的民族构成、地区差异和民族传统文化的差异,制定出来的班级制度才能更好地统领全班学生成长成才。 展开更多
关键词 民族高等院校 班级各民族大学生 班级制度建设
原文传递
内地民族班(校)办学成效与对策研究 被引量:4
16
作者 高承海 孙中芳 王荣霞 《当代教育与文化》 北大核心 2019年第5期105-111,共7页
采用问卷法、访谈法、田野法对有代表性的四所内地民族班(校)办班的初、高中学校进行了系统的调查研究。研究发现:内地班(校)办学成效显著,但扩招导致内地民族班生源质量下降,学生学习困难、教师教学难度加大;独立编班、单独管理的教学... 采用问卷法、访谈法、田野法对有代表性的四所内地民族班(校)办班的初、高中学校进行了系统的调查研究。研究发现:内地班(校)办学成效显著,但扩招导致内地民族班生源质量下降,学生学习困难、教师教学难度加大;独立编班、单独管理的教学管理模式不利于内地班(校)学生与当地汉族学生的交往交流交融;内地师生和当地人对内地班学生的消极印象不利于民族交往交流交融;内地民族班师资保障机制不完善。研究提出以下对策建议:控制办学规模、提高生源质量;采取混合编班教学模式,推广混合住宿等方式增加各民族学生交往的机会;开展针对教师、管理者和服务人员的培训和教育,减少他们对内地班学生的负面印象;完善内地班办学保障机制、提高民族班教师的待遇等对策可提高办学质量、促进各民族学生交往交流交融。 展开更多
关键词 内地班 民族团结 交往交流交融 教学质量
在线阅读 下载PDF
民族高等教育财政投入相对不足的多维因素分析 被引量:1
17
作者 许林 王冰 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第2期57-61,共5页
民族高等教育财政投入相对不足是在主观、客观等多维度因素共同作用下形成的,具体原因包括投入者对民族教育发展需求认识不充分、地方财政实力较弱、高校财政拨款机制存在局限、资助体系与高等教育收费制度改革的不同步及教育经费法制... 民族高等教育财政投入相对不足是在主观、客观等多维度因素共同作用下形成的,具体原因包括投入者对民族教育发展需求认识不充分、地方财政实力较弱、高校财政拨款机制存在局限、资助体系与高等教育收费制度改革的不同步及教育经费法制不健全等。为此,应加大对民族高等教育中央财政转移支付力度,各级政府应提高对现阶段民族高等教育发展投入需求的认识,实施高校差异调整性财政拨款机制,改革资助体制和健全我国教育经费相关法制。 展开更多
关键词 民族高等教育 财政投入 教育公平 多维因素
在线阅读 下载PDF
边境民族地区县域教育发展规划研究——以广西边境民族地区C县为例 被引量:3
18
作者 张进清 张宏宇 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第6期12-19,共8页
边境民族地区县域教育发展规划具有边境性、民族性、发展性、独特性等特征。广西边境民族地区C县在国家和省(区)教育发展规划的引领和带动下,制定和实施了相应的教育发展规划及配套措施,虽然取得了显著成效,但仍存在凭"经验"... 边境民族地区县域教育发展规划具有边境性、民族性、发展性、独特性等特征。广西边境民族地区C县在国家和省(区)教育发展规划的引领和带动下,制定和实施了相应的教育发展规划及配套措施,虽然取得了显著成效,但仍存在凭"经验"编制规划、规划实施缺乏自主性和相对独立性等问题。应建立上下联动、统筹协调、特殊保障、评估考核、执行监督等有效机制,以提升边境民族地区县域教育发展规划制定与实施的能力和水平。 展开更多
关键词 边境民族地区 县域 教育发展规划 民族教育
原文传递
自组织原理与民族地区教育均衡发展 被引量:3
19
作者 倪胜利 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第6期40-44,共5页
均衡问题充满了复杂性。非平衡是有序之源,人类社会文化追求公平与正义,要遵循自然规律。大一统的教育模式不符合民族发展的实际,教育方针应遵循以人为本、科学发展的理念,摈弃简单化的思维方式,从民族地区多元文化并存的现实和民族发... 均衡问题充满了复杂性。非平衡是有序之源,人类社会文化追求公平与正义,要遵循自然规律。大一统的教育模式不符合民族发展的实际,教育方针应遵循以人为本、科学发展的理念,摈弃简单化的思维方式,从民族地区多元文化并存的现实和民族发展的实际出发,着力于底层的文化建构。以多元文化教师培养为起点,激发源动力,提高子系统的自主性,是促进民族教育均衡发展的现实途径。 展开更多
关键词 自组织理论 民族教育 均衡发展
在线阅读 下载PDF
控辍保学背景下民族地区复学生现状、问题与对策研究 被引量:2
20
作者 敖俊梅 黄钰莹 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第6期115-121,共7页
控辍保学问题是民族地区义务教育发展的难点。经过2020年教育脱贫攻坚决战,义务教育控辍保学政策的实施使辍学生返回校园继续学业。控辍保学不仅要"进得来",还要"留得住"和"学得好"。选取典型个案,通过... 控辍保学问题是民族地区义务教育发展的难点。经过2020年教育脱贫攻坚决战,义务教育控辍保学政策的实施使辍学生返回校园继续学业。控辍保学不仅要"进得来",还要"留得住"和"学得好"。选取典型个案,通过复学生辍复学前后经历、复学生和非复学生在校情况对比分析,从学习生活、人际交往、自我认知等方面入手,对复学生返回学校后的现状进行调查研究。研究结果发现,虽然复学生对教育价值的认识有所提高,然而他们的学业成就低和厌学问题,不但没有得到解决,反而更为突出;这加深了他们的学业失败者自我认同感,从而陷入了自我评价较低的境况。因此,做好控辍保学工作需要激发学校内在办学活力和提升教育质量。最后,就政府如何为学校提升教育质量提供支持与保障、学校如何解决复学生厌学问题与提升自我认知两方面提出一些建议。 展开更多
关键词 控辍保学 民族地区 复学生 辍学生
原文传递
上一页 1 2 19 下一页 到第
使用帮助 返回顶部