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1
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资历架构对中国终身学习“立交桥”建设的启示——2013年香港资历架构国际会议综述 |
刘永权
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《现代远程教育研究》
CSSCI
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2013 |
14
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2
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资历框架维度划分的基础:学习成果分类理论及其应用探析——以欧洲地区为例 |
谢莉花
何蓓蓓
余小娟
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《职业技术教育》
北大核心
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2020 |
6
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3
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德国继续教育管理的特点 |
陈萃光
张素江
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《中国成人教育》
北大核心
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2000 |
2
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4
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欧盟成人教育:政策重点、制度体系及推进路径 |
朱建文
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《中国成人教育》
北大核心
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2010 |
3
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5
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《欧洲技能议程(2020)》政策精要与评价 |
温娟娟
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《职业技术教育》
北大核心
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2021 |
2
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6
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欧盟终身学习战略的发展、影响和启示 |
耿润
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《成人教育》
北大核心
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2008 |
1
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7
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2000年以来欧盟终身学习战略实施新特点 |
刘小强
蒋喜锋
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《吉林工程技术师范学院学报》
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2005 |
2
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8
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智慧、包容、可持续:欧洲成人教育变革新动向 |
朱伟卫
赵艺凡
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《终身教育研究》
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2019 |
1
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9
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欧盟终身指导新进展及其挑战 |
秦红
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《职教通讯》
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2010 |
1
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10
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英国开放大学的教学质量优于牛津大学?——英国高等教育质量评估及其对我国的启示 |
丁兴富
谢洵
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
27
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11
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迈向教育数字化转型的欧盟四版公民数字能力框架:演进、比较、特点和启示 |
刘晓峰
兰国帅
杜水莲
李晴文
黄春雨
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《现代远距离教育》
CSSCI
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2023 |
25
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12
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欧盟“夸美纽斯计划”海外培训成效初显 |
李震英
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《基础教育参考》
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2010 |
0 |
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13
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德国继续教育质量测评模型LQW述评 |
戴凌云
袁方
杨纪生
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《高等工程教育研究》
CSSCI
北大核心
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2007 |
10
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14
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2000年以来欧盟终身学习战略实施新特点 |
刘小强
蒋喜锋
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《国外职业教育》
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2005 |
0 |
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15
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英国的终身学习政策述评 |
吴雪萍
金岳祥
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2004 |
25
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16
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2000年以来欧盟终身学习战略实施新特点 |
刘小强
蒋喜锋
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《吉林工程技术师范学院学报》
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2005 |
0 |
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17
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论英国开放大学的特点及其启示 |
傅松涛
王志娟
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《河北大学成人教育学院学报》
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2002 |
16
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18
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瑞典成人学习圈的产生与发展 |
黄日强
黄宣文
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《成人教育》
北大核心
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2008 |
22
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19
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蓬勃发展中的丹麦成人教育 |
吴雪萍
陈雪芬
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《教育与职业》
北大核心
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2002 |
8
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20
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英国的成人职业培训改革 |
吴雪萍
范琳
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《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
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2006 |
7
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