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西部高校发展继续教育的模式研究与实践 被引量:3
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作者 唐一科 李平 +2 位作者 金淼 罗晓梅 江正文 《重庆大学学报(社会科学版)》 2001年第2期116-120,共5页
紧密结合西部社会及经济发展的现实与需求 ,积极贯彻我国教育发展纲要中成人高等教育的重心是发展继续教育和岗位培训的要求 ,提出 :西部高校成人高等教育应将现有的以本、专科教育为主的教育体系逐步改造成为以大学后的继续教育为核心... 紧密结合西部社会及经济发展的现实与需求 ,积极贯彻我国教育发展纲要中成人高等教育的重心是发展继续教育和岗位培训的要求 ,提出 :西部高校成人高等教育应将现有的以本、专科教育为主的教育体系逐步改造成为以大学后的继续教育为核心的高层次、高质量、高效益和高技术手段的终身教育体系的继续教育思路 ,构筑以开发人力资源为理论基础 ,“四个坚持”为特色 ,以满足西部大众切身需求、更新观念、促进科技成果转化为现实生产力作为继续教育切入点的“政企校”、“产学研”紧密结合的继续教育发展模式。 展开更多
关键词 办学特色 运行机制 产学研结合 继续教育 西部地区 高校 发展模式
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论提高国民素质与发展成人教育 被引量:5
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作者 方茁 周月其 《江西社会科学》 北大核心 2001年第2期114-117,共4页
未来系于国民素质。提高国民素质和促进社会发展,需要大力发展成人教育。本文从成人教育的特点和科教兴国以及可持续发展战略的视角,提出成人教育发展要与经济社会的可持续发展战略思想密切配合,体现可持续发展观;为满足广大劳动者... 未来系于国民素质。提高国民素质和促进社会发展,需要大力发展成人教育。本文从成人教育的特点和科教兴国以及可持续发展战略的视角,提出成人教育发展要与经济社会的可持续发展战略思想密切配合,体现可持续发展观;为满足广大劳动者提高素质的需求,必须确立成人教育适度超前发展的战略;把培养高素质劳动者和专门人才作为成人教育的工作重点和主要任务,实行成人教育全方位一体化发展战略;高度重视成人教育在构建和完善终身教育体系中的作用。 展开更多
关键词 国民素质 成人教育 发展 社会现代化 素质 可持续发展 发展战略 终身教育 能力培养
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中国成人高等学历教育未来发展走势分析 被引量:3
3
作者 李国斌 屈兵 杨学祥 《成人教育》 北大核心 2007年第6期4-7,共4页
随着我国高等教育在世纪之交进入大众化发展阶段,成人高等学历教育发展方向如何?其社会地位、社会需求如何?未来生源的预期情况怎样?等等,都是人们关注的焦点问题之一。该文力求以科学发展观为指导,以定量、定性相结合的方式,从人口学... 随着我国高等教育在世纪之交进入大众化发展阶段,成人高等学历教育发展方向如何?其社会地位、社会需求如何?未来生源的预期情况怎样?等等,都是人们关注的焦点问题之一。该文力求以科学发展观为指导,以定量、定性相结合的方式,从人口学角度切入,对我国成人高等学历教育的生源储备、劳动人口的增加对成人高等学历教育提出的需求、成人高等学历教育对我国高等教育毛入学率的贡献,以及其在终身教育体系中的地位和作用等问题进行了深入的研究,并对今后一定历史时期内的成人高等学历教育发展前景进行了展望。 展开更多
关键词 成人高等学历教育 生源 需求 发展
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现代远程教育挑战传统教育 被引量:4
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作者 陈军霞 《河北工业科技》 CAS 2001年第2期43-45,49,共4页
介绍了远程教育的特点、国外远程教育的现状、我国远程教育面临的问题、传统教育面对挑战所做出的积极反应并阐述了远程教育的发展前景。
关键词 远程教育 传统教育 信息 教学 因特网 中国
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建设创新型国家与中国成人教育创新 被引量:2
5
作者 白浔 曾青云 《成人教育》 北大核心 2007年第10期12-15,共4页
建设创新型国家战略目标的提出,赋予了中国成人教育以新的责任与使命。然而,在创新型国家与成人教育创新之间,还存在着许多观念的差异、认识的不同、行为方式的相左,这就需要按创新型国家要求对成人教育创新目标、创新价值、创新基点进... 建设创新型国家战略目标的提出,赋予了中国成人教育以新的责任与使命。然而,在创新型国家与成人教育创新之间,还存在着许多观念的差异、认识的不同、行为方式的相左,这就需要按创新型国家要求对成人教育创新目标、创新价值、创新基点进行理性剖析与归纳,进而构建中国成人教育绿色创新生态。 展开更多
关键词 创新型国家 成人教育 创新
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21世纪:中国成人高等教育的目标和培养规格——从中美两所大学相关问题的比较研究谈起 被引量:4
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作者 黄一璜 《河北师范大学学报(教育科学版)》 2002年第2期10-16,共7页
通过对国内外大学教学计划和课程设计的考察与比较 ,以及对我国成人高等教育历史上所确立的教育目标、培养规格、专业培养目标和课程指导思想的检讨和反思 ,有助于我们科学地确定 2
关键词 中国 美国 比较研究 经验借鉴 改革 本科教育 成人高等教育 教学计划 课程体系 教育目标 培养规格 21世纪 发展
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与时俱进 开拓创新──努力把我国农村成人教育推向一个新台阶 被引量:4
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作者 黄尧 《职教论坛》 2001年第9期7-11,共5页
“十五”期间,我国职成教事业发展的目标为:   一是扩大规模,即扩大职业教育和成人培训的规模。“十五”期间,要扩大各种形式的高中阶段和初中后职业培训的规模,努力争取使高中阶段毛入学率提高到 60%左右。据测算,到 2005年... “十五”期间,我国职成教事业发展的目标为:   一是扩大规模,即扩大职业教育和成人培训的规模。“十五”期间,要扩大各种形式的高中阶段和初中后职业培训的规模,努力争取使高中阶段毛入学率提高到 60%左右。据测算,到 2005年,中等职业学校在校生数的规模力争达到 2100万左右,即从现在的 1300万人增加到 2100万人。“十五”要继续加快高职发展,尤其要在西部地区试办实用性强的两年制高职。同时,随着劳动预备制度的实施,职业教育和成人教育每年还应当为数百万初高中毕业生以及城乡新增劳动力和在岗、转岗、待业人员提供多层次、多形式、多样化的教育和培训。   二是完善两个体系:①根据国家关于十五”期间教育事业的整体安排,大力促进职前与职后教育培训的贯通,形成较为完备的初等、中等和高等相衔接,又与普通教育相互沟通、协调发展的职业和成人教育体系。通过发展高职,扩大中职毕业生对口升学的比例,力争达到 20%的中职毕业生接受高等教育。②以 52个全国重点建设的职业教育师资培养培训基地和 300个省市职教师资培训中心为基础,进一步完善职业教育师资培养培训体系。 展开更多
关键词 中国 农村 成人教育 教育发展 教育改革 教育目标 教育经费
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从学历文凭到资格证书——我国成人教育主题的转换 被引量:2
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作者 南海 季森岭 《河北大学成人教育学院学报》 2002年第2期20-22,共3页
中国普通高考的全方位放开标志着我国教育改革与发展的巨大成功 ,也标志着我国成人教育主题在新时期的重大转换———从学历文凭到资格证书。目前我们已经具备了充分的实现这一转换的国际和国内条件。不失时机地顺利地实现这一转换具有... 中国普通高考的全方位放开标志着我国教育改革与发展的巨大成功 ,也标志着我国成人教育主题在新时期的重大转换———从学历文凭到资格证书。目前我们已经具备了充分的实现这一转换的国际和国内条件。不失时机地顺利地实现这一转换具有深刻的现实意义和深远的历史意义。我们应更新传统的人才观念和教育观念 ,为中国的经济和社会发展作出应有的贡献。 展开更多
关键词 学历文凭 资格证书 成人教育 教育主题 教育改革 教育发展
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论知识经济时代成人教育改革 被引量:5
9
作者 刘玉林 《成人教育》 2002年第1期18-19,共2页
 知识经济时代已经来临,成人教育必须在办学体制、办学结构、办学模式、教学管理模式及办学方式等方面进行深化改革,建立适应知识经济时代需要的成人高等教育模式,培养适应知识经济时代发展的人才。
关键词 知识经济时代 成人教育 教育改革 办学体制 办学结构 办学模式 教学管理
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我国成人继续教育的发展走势及对策探讨 被引量:4
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作者 李期 《延安大学学报(社会科学版)》 2001年第2期100-102,共3页
我国成人继续教育 ,经过近二十年的发展 ,已取得显著成就。上质量、上台阶 ,以质量求生存、求发展 ,乃是大势所趋。成教中存在的问题 ,一方面要靠整顿秩序 ,规范管理 ,建章立制来解决 ;另一方面 ,必须走制度创新之路 ,这是保持成教事业... 我国成人继续教育 ,经过近二十年的发展 ,已取得显著成就。上质量、上台阶 ,以质量求生存、求发展 ,乃是大势所趋。成教中存在的问题 ,一方面要靠整顿秩序 ,规范管理 ,建章立制来解决 ;另一方面 ,必须走制度创新之路 ,这是保持成教事业活力关键之所在。 展开更多
关键词 成人继续教育 管理 中国 可持续发展 办学规格 教育质量 制度创新 考试
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借鉴美国经验 改革我国成人高等教育 被引量:2
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作者 马开剑 《黑龙江高教研究》 北大核心 1999年第5期22-24,共3页
关键词 成人高等教育 美国经验 成人高校 成人高等学校 课程结构 专业与课程设置 课程方案 教学方法 普通高校 培养目标
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试述构建和完善我国终身教育体系的紧迫性 被引量:2
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作者 陈先余 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2001年第5期107-110,共4页
21世纪是人力资源开发的崭新世纪。以人的发展为中心 ,提高人的素质 ,开发新世纪人才资源已成为时代的最强音。为此 ,构建终身教育体系 ,形成学习化社会 ,已日益被国际社会高度重视。本文从四个方面论述构建和完善我国终身教育体系、形... 21世纪是人力资源开发的崭新世纪。以人的发展为中心 ,提高人的素质 ,开发新世纪人才资源已成为时代的最强音。为此 ,构建终身教育体系 ,形成学习化社会 ,已日益被国际社会高度重视。本文从四个方面论述构建和完善我国终身教育体系、形成学习化社会的重要性和紧迫性。 展开更多
关键词 终身教育体系 人力资源 发展 中国 教育改革 科技兴国 学习化社会
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深化改革 提高成人教育的办学活力和竞争能力 被引量:2
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作者 卢天鸾 《职教论坛》 2002年第9期43-45,共3页
关键词 学习化社会 成人教育 办学活力 竞争能力 教育模式 教育改革 中国
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基于沿海都市型现代农业需求的人才培养对策 被引量:2
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作者 张雅光 《广东农业科学》 CAS CSCD 北大核心 2011年第17期179-181,共3页
沿海都市型现代农业发展的人才需求,主要有经济功能类人才、生态功能类人才和服务功能类人才三大类型。高等农业院校应适应沿海都市型现代农业发展对人才培养提出的新要求,更新人才培养理念、完善人才培养模式、调整学科专业结构、以能... 沿海都市型现代农业发展的人才需求,主要有经济功能类人才、生态功能类人才和服务功能类人才三大类型。高等农业院校应适应沿海都市型现代农业发展对人才培养提出的新要求,更新人才培养理念、完善人才培养模式、调整学科专业结构、以能力培养为核心、以素质养成为保证、改革教育教学模式。 展开更多
关键词 沿海都市型现代农业 人才需求 人才培养模式
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以开放求发展——解析21世纪中国成人教育的发展思路 被引量:4
15
作者 王传永 《河北大学成人教育学院学报》 2002年第2期17-19,22,共4页
2 1世纪 ,中国成人教育欲走出“穷国办大教育”的困境 ,打破封闭发展的格局 ,“开放式”发展模式是必然选择。实现中国成人教育的开放式发展 ,本文认为需要遵循以下的发展思路 :扩大地方、学校发展成人教育的自主权 ;把握成人教育系统... 2 1世纪 ,中国成人教育欲走出“穷国办大教育”的困境 ,打破封闭发展的格局 ,“开放式”发展模式是必然选择。实现中国成人教育的开放式发展 ,本文认为需要遵循以下的发展思路 :扩大地方、学校发展成人教育的自主权 ;把握成人教育系统的优化整合 ;构建成教、普教、职教的立交桥 ;开设国内外成人教育的直通车 ; 展开更多
关键词 21世纪 中国 成人教育 开放式教育 发展模式 远距离教育
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论21世纪我国继续教育趋向 被引量:4
16
作者 李建军 《继续教育》 2002年第3期36-37,共2页
关键词 21世纪 继续教育 立法 经费投入 企业 定位 教育体系
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成人高等教育的现状与发展思路 被引量:1
17
作者 刘峰 《合肥工业大学学报(社会科学版)》 2001年第1期108-111,共4页
文章通过对终身教育理论发展 实践的分析,指出成人教育反映一个学校的活力和适应社会需要的能力,强调成人教育在高 校的未来竞争中具有十分重要的意义;但成人教育在我国高校发展中仍然存在着认识上的偏 见、忽视成教规律、缺少经费... 文章通过对终身教育理论发展 实践的分析,指出成人教育反映一个学校的活力和适应社会需要的能力,强调成人教育在高 校的未来竞争中具有十分重要的意义;但成人教育在我国高校发展中仍然存在着认识上的偏 见、忽视成教规律、缺少经费投入、师资和管理力量薄弱等问题;为此提出发展思路,以期 更新观念,科学定位,加大投入,办出特色,进行深入教学研究和改革等等,以促进成人高 教的发展,适应时代的需求。 展开更多
关键词 终身教育 成人高等教育 现状 发展 定位 办学特色 改革 教师队伍 中国 高校
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夸美纽斯终身教育制度构想的当代影响及审思 被引量:1
18
作者 徐莉 李沙沙 杨旭浩 《教育理论与实践》 北大核心 2024年第28期17-24,共8页
夸美纽斯在他的《大教学论》和晚年出版的《人类改进通论·泛教论》中分两步完成的七级学制构想,为近现代学校教育提供了制度范本,也成为了之后发展现代终身教育的制度建设仿本。其所体现的合成式的“机械整体性”所招致的看不见的... 夸美纽斯在他的《大教学论》和晚年出版的《人类改进通论·泛教论》中分两步完成的七级学制构想,为近现代学校教育提供了制度范本,也成为了之后发展现代终身教育的制度建设仿本。其所体现的合成式的“机械整体性”所招致的看不见的问题,将人们引入了“各阶段教育的加和就是终身教育”的认知误区中,深度制约着终身教育的突破与创新,使面向青少年的学校教育固化成为单一的主流模式以及其他各类教育地位不平等的问题至今难以解决。夸美纽斯终身教育制度构想的影响是多方面的,我们需要在理论突破与认知迭代中不断澄清理论误区,即突破机械整体性思维定势的制约,以生命整体性思维观反思当今的教育变革之路,推动我国终身教育的实质性发展。 展开更多
关键词 夸美纽斯 终身教育制度 七级学制 人文性 综合性 整体性
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对贫困地区成人教育发展的探讨 被引量:1
19
作者 赵立波 《成人教育》 2001年第2期5-7,共3页
本文从以下三个方面对贫困地区成人教育发展进行探讨:一是贫困地区成人教育的现状及落后的原因;二是要适应市场需求,实行新的教育模式;三是引进办学经验,建立招生——培养——就业一体化机制。
关键词 贫困地区 成人教育 发展 教育模式 办学体制
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非学历教育定位问题研究 被引量:16
20
作者 郭文奇 《山西煤炭管理干部学院学报》 2002年第2期4-6,共3页
以短期、快捷、实用为特征的非学历教育 ,是随着市场经济的发展而发展 ,随着知识经济的到来而壮大的。在教育终身化、社会化日渐显现的新形势下 ,非学历教育以其鲜明的目的性、应用性和市场性等优势必将异军突起 ,迅猛发展 。
关键词 非学历教育 教育结构 发展定位 教学形式 应用教育 目的教育 市场教育
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