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依托移动混合现实教育可供性的继续教育学习空间重构 被引量：4
1
作者 翁克山 李青 《成人教育》 北大核心 2024年第4期60-67,共8页
受继续教育重心变迁和公共卫生危机蔓延的深刻影响,继续教育发展面临学习时空受限、实体操作匮乏、培训实境缺失等因素的制约,寻求课堂、网络和现场之外的第四维学习空间成为继续教育模式改革的重要方向。作为移动终端和混合现实技术(MR... 受继续教育重心变迁和公共卫生危机蔓延的深刻影响,继续教育发展面临学习时空受限、实体操作匮乏、培训实境缺失等因素的制约,寻求课堂、网络和现场之外的第四维学习空间成为继续教育模式改革的重要方向。作为移动终端和混合现实技术(MR)的融合体,移动混合现实技术(MMR)具有高度的原真性、沉浸性、交互性和泛在性等重要属性,因而具有构建多种新型学习空间,甚至替代实境的潜能。充分解析继续教育发展动态和MR优势与不足,挖掘MMR教育可供性与继续教育学习空间重构的聚合点,以情境化学习理论和联结主义理论为理据,尝试为继续教育学员构建一种贴近实境的第四维继续教育学习空间,促使继续教育从传统模式向深度混合模式转变。 展开更多
关键词 移动混合现实 教育可供性 继续教育 学习空间重构
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技术创新、产业结构升级和出口贸易韧性 被引量：1
2
作者 邓小乐 林淑仪 《新经济》 2024年第6期46-63,共18页
本文采用2009-2022年30省区市数据(不包含香港地区、台湾地区、澳门地区和西藏),构建双向固定面板回归模型考察技术创新对出口贸易韧性的影响。研究发现:技术创新对出口贸易韧性具有显著正向提升作用,该结论经过一系列稳健性检验后仍然... 本文采用2009-2022年30省区市数据(不包含香港地区、台湾地区、澳门地区和西藏),构建双向固定面板回归模型考察技术创新对出口贸易韧性的影响。研究发现:技术创新对出口贸易韧性具有显著正向提升作用,该结论经过一系列稳健性检验后仍然成立。通过机制分析发现,技术创新可以通过提高产品质量和降低成本直接提高出口贸易韧性。产业结构升级所带来的“护城河”效应和突破路径锁定,使得其在技术创新对于出口贸易韧性的提升过程中发挥中介效应,并且技术创新对于出口贸易韧性提升具有显著的空间溢出效应。通过异质性分析发现,技术创新对于经济发达地区和非边疆地区出口贸易韧性提升作用更为显著。基于此,本文提出以下政策启示:一是重视创新成果的转化;二是加强地区经济合作与交流,提升边疆地区技术创新水平;三是重视技术创新与产业结构的协同发展。 展开更多
关键词 技术创新 产业结构升级 出口贸易韧性 中介效应 空间溢出
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新时期成人高等函授教育改革创新研究 被引量：9
3
作者 刘明川 苏开荣 彭长生 《成人教育》 北大核心 2009年第3期54-55,共2页
目前,传统的高等函授教育人才培养模式已越来越不适应社会和企业对成人人才培养的要求,进行函授教育教育教学方式和人才培养模式的创新与改革势在必然。论文立足成人的学习特征,引入网络教育的教学方式和职业教育理念,提出了"远程... 目前,传统的高等函授教育人才培养模式已越来越不适应社会和企业对成人人才培养的要求,进行函授教育教育教学方式和人才培养模式的创新与改革势在必然。论文立足成人的学习特征,引入网络教育的教学方式和职业教育理念,提出了"远程+面授"函授教学新方式和注重技术、技能的培养的"学历教育+职业教育"的函授教育人才培养新模式。 展开更多
关键词 高等函授教育 人才培养模式 职业教育 远程教育
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基于云计算的高校远程教学系统的设计与实现 被引量：19
4
作者 张涛 王磊 《继续教育研究》 北大核心 2011年第7期59-61,共3页
高校远程教学系统是实施远程教学的基础,随着远程教学的普及,现有的远程教学系统无法满足高性能、低成本、快速扩展等教学需求。云计算的出现,为高校远程教学带来了新的解决方案。结合黑龙江大学实际工作,通过研究分析云计算的应用现状... 高校远程教学系统是实施远程教学的基础,随着远程教学的普及,现有的远程教学系统无法满足高性能、低成本、快速扩展等教学需求。云计算的出现,为高校远程教学带来了新的解决方案。结合黑龙江大学实际工作,通过研究分析云计算的应用现状和特点,提出一套基于云计算的高校远程教学系统的设计和实现方法。 展开更多
关键词 云计算 高校远程教学 虚拟化 远程教学系统
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关于成人高等函授教育的问题思考及对策研究 被引量：8
5
作者 董亮 程婷婷 张学刚 《成人教育》 北大核心 2008年第11期62-63,共2页
在新的历史条件下,面对终身制教育和高等教育大众化的发展趋势,成人高等函授教育面临着许多发展机遇,但其本身存在的诸多问题,又成为阻碍其发展的关键。文章从这些问题入手,分析其主要原因,并从领导认识、管理制度、招生策略、办学投入... 在新的历史条件下,面对终身制教育和高等教育大众化的发展趋势,成人高等函授教育面临着许多发展机遇,但其本身存在的诸多问题,又成为阻碍其发展的关键。文章从这些问题入手,分析其主要原因,并从领导认识、管理制度、招生策略、办学投入、教师队伍教学体系等六个方面进行对策研究,以期促进成人高等函授教育的健康发展。 展开更多
关键词 函授教育 办学理念 管理 教学
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成人教育网络教学平台的问题与对策 被引量：17
6
作者 张养力 吴琼 《继续教育研究》 北大核心 2011年第5期84-85,共2页
当前,成人教育网络教学平台存在教学模式单一固化、学习资源陈旧匮乏、用户规模固定狭小、运行成本及维护风险较高等问题。积极研发支持多种教学模式的新型网络教学平台,建立学习资源更新共享新机制,重视构件技术在网络教学平台开发的应... 当前,成人教育网络教学平台存在教学模式单一固化、学习资源陈旧匮乏、用户规模固定狭小、运行成本及维护风险较高等问题。积极研发支持多种教学模式的新型网络教学平台,建立学习资源更新共享新机制,重视构件技术在网络教学平台开发的应用,关注社会性软件在成人网络教学中的作用,探索云计算理念在平台设计开发中的运用是解决上述问题的有效途径。 展开更多
关键词 成人教育 网络教学平台 信息化学习环境
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高师函授面授教学应处理好的几个关系 被引量：4
7
作者 邹香娥 姜德照 柳广军 《中国成人教育》 北大核心 2003年第6期55-56,共2页
关键词 高等师范学校 函授教育 面授教学 课程设计 毕业设计 辅导答疑
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移动学习在农民大学生培养中的应用 被引量：10
8
作者 厉毅 郑炜 《继续教育研究》 北大核心 2011年第6期62-64,共3页
探讨了移动学习应用于农民大学生培养的适切性,阐述了移动学习情境的创设,移动学习课程的设计原则,以及如何进行农民大学生移动学习体系的构建。
关键词 移动学习 农民大学生 移动学习情境 移动学习体系
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远程教育教师发展现状分析及建议 被引量：10
9
作者 金丽霞 张云霞 《继续教育研究》 北大核心 2011年第6期74-78,共5页
远程教育教师是远程教育事业发展的动力之源,是关键所在。他们的发展状况也从一个侧面反映目前远程教育的发展状态。调查显示,远程教育师资队伍建设,从规划到措施都滞后于事业发展的需要。需要学校层面加强引导和推进,制定相应的激励政... 远程教育教师是远程教育事业发展的动力之源,是关键所在。他们的发展状况也从一个侧面反映目前远程教育的发展状态。调查显示,远程教育师资队伍建设,从规划到措施都滞后于事业发展的需要。需要学校层面加强引导和推进,制定相应的激励政策,帮助教师制定切实可行的发展规划,促进教师专业成长和自身发展,提升职业幸福感。 展开更多
关键词 远程教育 教师发展 教师成长机制 职业幸福感
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远程教育与传统教育的共性与差异 被引量：7
10
作者 郭佳 姜志旺 《继续教育研究》 北大核心 2017年第3期71-73,共3页
远程教育和传统教育是两种独立的教育形态,但二者之间并不是各自独立而完全没有联系的。其实,从教育组成要素和教育规范程度两个方面看,远程教育和传统教育几乎是相同的,但从教育时空、面授连续性程度以及教学模式看,两种教育形态差别... 远程教育和传统教育是两种独立的教育形态,但二者之间并不是各自独立而完全没有联系的。其实,从教育组成要素和教育规范程度两个方面看,远程教育和传统教育几乎是相同的,但从教育时空、面授连续性程度以及教学模式看,两种教育形态差别又很大。可见,这两种教育形态既有共性也有差异。探讨二者的共性,是为了促使远程教育实践能够更好地从传统教育理论中汲取养分;分析二者的差异,是为了能够更好地构建独立的远程教育理论体系。 展开更多
关键词 远程教育 传统教育 共性 差异 联系
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基于网络学习共同体的大学英语自主教学模式理论及实践 被引量：11
11
作者 于志浩 郝妍焱 《继续教育研究》 北大核心 2011年第7期67-69,共3页
在社会建构主义理论、人本主义学习理论和学习共同体理论指导下,以网络学习共同体为教学组织形式,从教师、学习者、教学资源和环境、教学评估等方面,通过发挥教师中介作用,加强学习者策略培训,创建"自主、互动"的学习环境,采... 在社会建构主义理论、人本主义学习理论和学习共同体理论指导下,以网络学习共同体为教学组织形式,从教师、学习者、教学资源和环境、教学评估等方面,通过发挥教师中介作用,加强学习者策略培训,创建"自主、互动"的学习环境,采用动态的多元教学评价体系,对构建"自主—合作"的新型大学英语网络自主教学模式进行了探索和实践。一年的实证研究表明,新的教学模式有助于提高学生的英语综合运用能力及他们的自主学习能力。 展开更多
关键词 社会建构主义和人本主义学习理论 网络学习共同体 新型大学英语自主教学模式
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网络自主学习质量监控及评价体系的建立 被引量：8
12
作者 柴迎红 张剑 《继续教育研究》 北大核心 2011年第6期88-90,共3页
随着信息技术的发展,基于计算机网络的自主学习成为一种非常重要的学习手段,但由于网络自主学习方式的特殊性使学生学习绩效水平偏低。依据网络自主学习特点及影响学习效果的众多因素,网络自主学习质量监控及评价体系将涉及自主学习绩... 随着信息技术的发展,基于计算机网络的自主学习成为一种非常重要的学习手段,但由于网络自主学习方式的特殊性使学生学习绩效水平偏低。依据网络自主学习特点及影响学习效果的众多因素,网络自主学习质量监控及评价体系将涉及自主学习绩效的教师、学生、网络管理人员都给予了有针对性的实时监控和评价。通过这三方面的自评、自控和互评、互控提高网络自主学习有效性,促使学生最终达到预期的学习目标,有效提高学生的自主学习能力。 展开更多
关键词 自主学习 质量监控 评价 绩效
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利用网络技术改造成人函授教育的可行性探讨 被引量：7
13
作者 刘芳 邢平伟 +1 位作者 张冰 魏文珑 《山西高等学校社会科学学报》 2009年第10期126-128,共3页
传统的成人函授教育模式存在着工学矛盾突出、课程设置落后、师资缺乏等缺点。为适应高速发展的信息时代,应该引进先进理念和现代教育手段,利用远程网络技术改造函授教学模式,从而实现函授教育的可持续发展。
关键词 网络技术 改造 函授教育模式
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基于云计算的数字教育资源共享平台的研究 被引量：8
14
作者 陈晶 赵杰 《继续教育研究》 北大核心 2015年第4期34-35,共2页
云计算技术是一种基于互联网的计算方式,它的出现为研究数字教育资源共享平台提供了新的视角,研究基于云计算的数字教育资源共享平台具有重要意义,能够解决我国数字教育资源建设中存在的问题,扩大优质数字教育资源覆盖面,逐步缩小区域... 云计算技术是一种基于互联网的计算方式,它的出现为研究数字教育资源共享平台提供了新的视角,研究基于云计算的数字教育资源共享平台具有重要意义,能够解决我国数字教育资源建设中存在的问题,扩大优质数字教育资源覆盖面,逐步缩小区域、城乡、校际差距,促进教育均衡发展。文章对基于云计算的数字教育资源共享平台进行了探索,设计基于云计算的数字教育资源共享平台雏形,期望能够给云计算教育应用研究者提供借鉴和参考。 展开更多
关键词 云计算 数字教育资源 共享平台 探索
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MOOC背景下高职院校微课建设论析 被引量：10
15
作者 田凤秋 周德富 《继续教育研究》 北大核心 2016年第10期82-84,共3页
随着"微课"这一在线学习热潮的到来,人们似乎找到教育改革和课程建设的突破口,全国微课建设正如火如荼地进行。微课建设不能偏离教育的初衷,失去微课本身的功能——学习的高效性和育人功能。文章深入剖析微课的本质、特点及... 随着"微课"这一在线学习热潮的到来,人们似乎找到教育改革和课程建设的突破口,全国微课建设正如火如荼地进行。微课建设不能偏离教育的初衷,失去微课本身的功能——学习的高效性和育人功能。文章深入剖析微课的本质、特点及其两面性,分析在高职院校微课建设中存在的问题,并对高职院校如何建设微课提出对策。 展开更多
关键词 微课 高职院校 MOOC
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基于微博的移动学习实例研究 被引量：10
16
作者 张豪锋 杨绪辉 《继续教育研究》 2012年第3期75-77,共3页
随着微博的兴起,如何运用微博改进移动学习已成为国外研究的热点之一。文章首先介绍了微博的定义、特征和传播学价值,然后阐述了移动学习的定义、内涵和对学习的支持,接着以我国台湾和国外微博移动学习平台为例分析了两者整合的必要性,... 随着微博的兴起,如何运用微博改进移动学习已成为国外研究的热点之一。文章首先介绍了微博的定义、特征和传播学价值,然后阐述了移动学习的定义、内涵和对学习的支持,接着以我国台湾和国外微博移动学习平台为例分析了两者整合的必要性,并对两者结合的可行性进行了论证,以期推动微博在移动学习中的应用,进一步加快移动学习的发展。 展开更多
关键词 微博 移动学习 微博移动学习 移动学习平台 手机
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新的教育模式──远程教育 被引量：6
17
作者 张冬雯 张宗镛 王春红 《河北工业科技》 CAS 2000年第6期39-41,共3页
叙述了网络时代的教育模式──远程教育出现的原因，新的教育模式与传统的教育模式相比的不同之处，并简单介绍了“实时远程教学系统”、“远程考试系统”、“远程教育答疑系统”的功能，使人们对新的教育模式有了初步了解。
关键词 网络 教育模式 远程教育
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论我国远程教育的产生及其初期发展 被引量：9
18
作者 陈娬 卢勃 陈宝华 《广东教育学院学报》 2005年第6期49-53,共5页
建国前我国远程教育的产生和发展历程是我国远程教育史研究的重要对象,我国远程教育产生的历史背景与国内国际环境都有着极其紧密的联系。史实的研究和考证证明,我国远程教育起源于19世纪末,比通常所阐述的起源时间更早。术科函授教育... 建国前我国远程教育的产生和发展历程是我国远程教育史研究的重要对象,我国远程教育产生的历史背景与国内国际环境都有着极其紧密的联系。史实的研究和考证证明,我国远程教育起源于19世纪末,比通常所阐述的起源时间更早。术科函授教育、外国教会学校以及华侨、师范教育的发展是我国早期远程教育发展的3个重要组成部分。 展开更多
关键词 远程教育 产生 早期发展
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论远程教育的情感支持 被引量：8
19
作者 胡立峰 张少刚 《继续教育研究》 北大核心 2011年第6期86-87,共2页
远程教育与传统教育最大的不同在于,师生间的交互依赖于技术媒介。教与学的非直接互动导致了远程教育零距离情感支持上的缺失。从接触产生情感,强化非理性因素的层面,如何在远程教育学习支持系统的各个组成要素之内加以渗透就显得中非... 远程教育与传统教育最大的不同在于,师生间的交互依赖于技术媒介。教与学的非直接互动导致了远程教育零距离情感支持上的缺失。从接触产生情感,强化非理性因素的层面,如何在远程教育学习支持系统的各个组成要素之内加以渗透就显得中非常重要。教师可以通过多种途径为学习者营造一种情感交流的氛围,远程教育知识传递与职业教育"手把手"教学的互补使教学内容融合,从而优化远程教学活动,促进人的全面发展。 展开更多
关键词 远程教育 情感支持 情感交互 职业教育
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乡村医生继续教育教学方式存在的问题及对策 被引量：14
20
作者 张淑华 姚龙山 +1 位作者 侯健 何仲 《继续教育》 2011年第3期11-13,共3页
目的通过对两个地区(山西省及辽宁鞍山市)乡村医生继续教育培训方式的调查,找出培训方式存在的不足并提出建议及对策,为提高乡村医生继续教育的效果提供依据。对象:研究的调查对象为两个地区(山西省,辽宁鞍山市)的乡村医生。共调查300人... 目的通过对两个地区(山西省及辽宁鞍山市)乡村医生继续教育培训方式的调查,找出培训方式存在的不足并提出建议及对策,为提高乡村医生继续教育的效果提供依据。对象:研究的调查对象为两个地区(山西省,辽宁鞍山市)的乡村医生。共调查300人,收回有效问卷292份。结果:调查反映乡村医生继续教育在培训方式上存在不足,尤其是培训地点、教学方式及培训内容需要进一步的改进。结论:乡村医生继续教育对农村医疗卫生各个方面的改善很有意义,应当重视乡村医生的继续教育工作,并以增加政府支持,培训方式的改善为方针提高乡村医生继续教育工作。 展开更多
关键词 乡村医生 继续医生教育 继续教育
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