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新型职业农民胜任素质培育路径分析——以婺源县为例
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作者 焦庚英 樊玲玲 谢冬明 《智慧农业导刊》 2026年第1期66-69,74,共5页
随着农业现代化、规模化、智能化进程加速,传统农业向现代农业转型态势显著,先进农业科技、高效设施装备及现代化经营理念已深度融入农业生产全领域。对于以“全域旅游”为核心发展目标的婺源县而言,乡村振兴战略下高质量发展对农民职... 随着农业现代化、规模化、智能化进程加速,传统农业向现代农业转型态势显著,先进农业科技、高效设施装备及现代化经营理念已深度融入农业生产全领域。对于以“全域旅游”为核心发展目标的婺源县而言,乡村振兴战略下高质量发展对农民职业化素养提出更高要求。该文通过文献研究、问卷调查及主成分分析法,筛选新型职业农民胜任素质核心要素,构建包含知识、技能、素养3个一级维度,农业基础知识、农业融合知识、农业生产技能、市场管理技能、创新创业素养、个人基础素养和职业道德素养7个二级维度,以及24项三级指标的胜任素质评价体系,提出“完善保障机制、优化培育内容、实施精准培育、创新培育模式”四大培育路径,为培养符合新时代农业发展需求的高素质人才提供实践参考。 展开更多
关键词 乡村振兴 新型职业农民 胜任素质模型 培育 婺源
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新时代开放大学探索产教融合的路径研究——以江苏开放大学现代产业学院为例
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作者 何冬梅 《办公自动化》 2026年第2期38-41,共4页
针对开放大学对产教融合关注不足的现状,文章以江苏开放大学现代产业学院为典型案例,探讨新时代开放大学探索产教融合的路径。研究发现,开放教育依托产业学院的底层逻辑在于其“实用性、职业性、终身性”属性与产业“需求动态性、发展... 针对开放大学对产教融合关注不足的现状,文章以江苏开放大学现代产业学院为典型案例,探讨新时代开放大学探索产教融合的路径。研究发现,开放教育依托产业学院的底层逻辑在于其“实用性、职业性、终身性”属性与产业“需求动态性、发展持续性”的精准对接。江苏开放大学通过构建四链贯通协同机制、打造项目驱动育人模式、建设双师双能师资矩阵、聚焦技术转化创新应用、拓展终身学习服务生态等路径,实现教育链与产业链的深度融合。在此基础上,提出新时代开放大学产教融合的优化路径,涵盖机制创新、模式升级、师资赋能、技术转化及保障支撑五大维度,为开放大学服务区域经济发展、支撑终身教育体系建设提供实践范式与理论参考。 展开更多
关键词 开放大学 现代产业学院 产教融合 终身学习
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乡村振兴背景下开放大学服务社区教育的路径研究
3
作者 韩锐 《江西农业》 2026年第1期133-135,共3页
乡村振兴战略是国家对农业现代化发展作出的重大决策部署,而社区教育能够让乡村借助教育的力量实现乡村振兴。开放大学服务社区教育可以进一步带领农村社区居民提高文化素养,推动乡村农业生产水平提升,拓展文化传播渠道等,这为乡村全面... 乡村振兴战略是国家对农业现代化发展作出的重大决策部署,而社区教育能够让乡村借助教育的力量实现乡村振兴。开放大学服务社区教育可以进一步带领农村社区居民提高文化素养,推动乡村农业生产水平提升,拓展文化传播渠道等,这为乡村全面振兴提供了条件和路径。因此,本文针对乡村振兴背景下开放大学服务社区教育的路径展开深入探索。明确了开放大学服务社区教育对乡村振兴的意义,分析了目前开放大学服务社区教育面临的多方面问题,进而提出针对性的服务路径,如提高资源服务质量、探索多元教育形式、强化课程设计等,以供参考。 展开更多
关键词 乡村振兴 开放大学 社区教育 路径
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利益相关者视角下开放教育治理:主体诉求、现实困境与善治进路 被引量:4
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作者 袁文武 郭青春 李志香 《成人教育》 北大核心 2025年第4期47-55,共9页
理清开放教育利益相关者类别、主体诉求和现实困境对开放教育治理中的多元主体实现善治具有重要意义。基于利益相关者理论厘定了开放教育利益相关者类别,构建了开放教育利益相关者分类图谱。基于此,分析开放教育利益相关者呈现的价值各... 理清开放教育利益相关者类别、主体诉求和现实困境对开放教育治理中的多元主体实现善治具有重要意义。基于利益相关者理论厘定了开放教育利益相关者类别,构建了开放教育利益相关者分类图谱。基于此,分析开放教育利益相关者呈现的价值各异的主体诉求,根据其“受困于体制机制障碍导致公共利益难以最大化、受限于资历框架进程导致打造共享利益机制受阻、受制于科学范式评价缺陷导致各方利益无法维护”的现实困境,勾勒出开放教育利益相关者的善治框架和善治进路。 展开更多
关键词 开放教育 利益相关者理论 主体诉求 现实困境 善治进路
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高等学历继续教育治理的时代特征、现实困境及实践路径 被引量:3
5
作者 刘志红 刘轶 李荣华 《成人教育》 北大核心 2025年第1期1-9,共9页
进入新时代,为了解决高等学历继续教育办学质量不高、治理体系不健全等问题,教育部近年来连续发布多个文件,加强了对继续教育的全方位监管和指导。目前,高等学历继续教育面临办学定位不明、人才培养质量提升困难、教学治理能力不足等困... 进入新时代,为了解决高等学历继续教育办学质量不高、治理体系不健全等问题,教育部近年来连续发布多个文件,加强了对继续教育的全方位监管和指导。目前,高等学历继续教育面临办学定位不明、人才培养质量提升困难、教学治理能力不足等困境。因此,新时代高等学历继续教育应明确办学定位、坚持公益性、实行管办分离、控制适度规模办学,并建立规范化保障体系,实现自身的高质量发展。 展开更多
关键词 高等学历继续教育 现实困境 教育治理
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从老龄化社会到深度老龄化社会:面向2035的中国老年教育政策分析 被引量:8
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作者 吴峰 《远程教育杂志》 北大核心 2025年第3期96-105,共10页
依据《维也纳老龄问题国际行动计划》确立的分级标准,我国于2001年进入了老龄化社会,2023年底进入了深度老龄化社会,预计2035年将迈入超级老龄化社会阶段。系统分析我国从老龄化社会到深度老龄化社会期间的老年教育政策,能够为未来的老... 依据《维也纳老龄问题国际行动计划》确立的分级标准,我国于2001年进入了老龄化社会,2023年底进入了深度老龄化社会,预计2035年将迈入超级老龄化社会阶段。系统分析我国从老龄化社会到深度老龄化社会期间的老年教育政策,能够为未来的老年教育政策制定提供科学依据和决策参考。为此,研究基于政策工具与公共服务提供者的双维度分析框架,对2001年至2023年我国142份老年教育相关的政策进行文本分析与系统评估。研究发现:(1)环境型政策工具占主导地位,供给型工具不足,需求型工具相对匮乏;(2)各类公共服务提供者的参与程度呈现出不平衡性,老年大学、社区学院和开放大学主导地位明显,而社会组织、普通院校参与程度较低。研究对于未来我国老年教育政策的制定提出五点建议:(1)优化政策工具结构,加强需求型工具配置;(2)完善公共服务资源分配机制,建立“政府—市场—社会”协同供给体系;(3)激励社会组织参与,实现“赋权—赋能—赋利”;(4)均衡政策工具的实施,促进老年教育服务的公平发展;(5)推动老年教育数字化,构建智慧社会下的老年教育体系。研究结果揭示了老年教育政策在工具应用与主体协同上的结构性矛盾,为构建“精准供给—多元共治”的老年教育政策体系提供了理论支撑与实践路径。 展开更多
关键词 老年教育 老龄化 教育政策 政策工具 终身教育
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开放教育数字化转型视角下智慧教学模式的设计环节与实现路径 被引量:5
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作者 高茜 《成人教育》 北大核心 2025年第5期40-45,共6页
数智技术发展催生智慧教育,推动智慧教学模式的变革创新。开放教育传统教学模式面临学情分析经验化、学习路径固化和发展性评价缺失等现实困境。在开放教育数字化转型背景下,数智技术赋能教学关键环节,实现动态化全过程学情分析和智能... 数智技术发展催生智慧教育,推动智慧教学模式的变革创新。开放教育传统教学模式面临学情分析经验化、学习路径固化和发展性评价缺失等现实困境。在开放教育数字化转型背景下,数智技术赋能教学关键环节,实现动态化全过程学情分析和智能化测评,通过知识图谱构建数字化课程资源体系,基于教育大数据实现资源推送和个性化学习路径设计,组建虚实结合的教学团队,完成教学空间、课程、教师和教学方式四个维度的数字化转型。 展开更多
关键词 知识图谱 智慧教学模式 数智技术 开放教育数字化转型
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价值·挑战·路向:高校服务全民终身学习的发展逻辑 被引量:6
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作者 张博 林宝霞 《成人教育》 北大核心 2025年第2期23-27,共5页
高校服务全民终身学习是落实教育强国发展战略、建设学习型社会、实现教育现代化的重要举措。面对数字化转型契机,高校服务全民终身学习迎来了服务职能、服务机制与服务方式的现实挑战。亟须以教育全民性、教育终身性与教育共享性作为... 高校服务全民终身学习是落实教育强国发展战略、建设学习型社会、实现教育现代化的重要举措。面对数字化转型契机,高校服务全民终身学习迎来了服务职能、服务机制与服务方式的现实挑战。亟须以教育全民性、教育终身性与教育共享性作为高校服务全民终身学习的逻辑起点,结合高校教学、科研、社会服务的基本职能,不同类型教育与不同形式教育的建设机制,以及多元主体共享开放的服务方式,探索高校服务全民终身学习的实践路向,构建现代化全民终身学习教育体系。 展开更多
关键词 全民终身学习 教育数字化 高校
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教育强国建设背景下的现代新农人培育路径研究 被引量:3
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作者 吕莉敏 《成人教育》 北大核心 2025年第5期25-32,共8页
现代新农人培育是农村教育高质量发展的关键,也是实现教育强国建设的重要内容。教育强国建设与现代新农人培育相互影响、相互促进。教育强国建设能为现代新农人培育提供资金、政策与制度支持,而现代新农人培育能够助力教育强国建设实现... 现代新农人培育是农村教育高质量发展的关键,也是实现教育强国建设的重要内容。教育强国建设与现代新农人培育相互影响、相互促进。教育强国建设能为现代新农人培育提供资金、政策与制度支持,而现代新农人培育能够助力教育强国建设实现资源要素的整合。在教育强国建设的大背景下,培育具备新形象、新思维、新素养的现代新农人,面临培育标准缺失、培育理念陈旧、培育模式单一等现实困境。因此,需要以科学先进的培育理念引领现代新农人培育改革、以信息技术助推现代新农人精准培育、以制度建设提升现代新农人培育效能。 展开更多
关键词 教育强国 现代新农人 培育路径
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数字化时代的终身学习:全新样态与行动方略 被引量:2
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作者 崔铭香 刘雨琪 《成人教育》 北大核心 2025年第6期51-56,共6页
在数字化时代,教育与技术融合成为成人终身学习的新态势。成人必须进行有效的学习转变,才能顺应当前社会的快速发展。数字化情境为成人的终身学习带来新样态:虚实融合的学习环境,个性化的学习支持服务,无缝式的学习体验,交互式的学习资... 在数字化时代,教育与技术融合成为成人终身学习的新态势。成人必须进行有效的学习转变,才能顺应当前社会的快速发展。数字化情境为成人的终身学习带来新样态:虚实融合的学习环境,个性化的学习支持服务,无缝式的学习体验,交互式的学习资源,多元化的学习指导者。为切实有效地促进成人终身学习的时代转向,需要从以下几个方面开展行动:提供技术支持,开展自适应学习;打通万物壁垒,实现跨界学习;融合情境因素,开展沉浸式场景学习;利用新技术构建智慧学习空间;通过多方协同合作实现交互性学习。 展开更多
关键词 数字化时代 终身学习 行动方略
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终身教育法典化: 理念、价值、逻辑与思路 被引量:1
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作者 李洁 《远程教育杂志》 北大核心 2025年第1期106-112,共7页
终身教育法典化既指终身教育理念指导下的教育法典编纂逻辑,亦指教育法典编纂过程中遵循一定的立法技术纳入终身教育相关内容。终身教育法典化可助力:推进教育法治治理,实现教育治理体系和治理能力现代化;构建服务全民终身学习的教育体... 终身教育法典化既指终身教育理念指导下的教育法典编纂逻辑,亦指教育法典编纂过程中遵循一定的立法技术纳入终身教育相关内容。终身教育法典化可助力:推进教育法治治理,实现教育治理体系和治理能力现代化;构建服务全民终身学习的教育体系,建设学习型社会;推动面向中国式现代化的教育变革,建设教育强国。终身教育法典化的编纂逻辑包括以服务全民终身学习为立法宗旨、以终身学习权利法典为价值定位、以公民终身学习的实现为逻辑主线、以公民终身学习与受教育权保障为逻辑起点。终身教育法典化之总体思路为:依据编纂逻辑,总则篇目的条款嵌入公民终身学习与受教育权保障,并以该权利为核心构建教育法典权利体系;分则篇结构以“学校—家庭—社会”为布局展开内容构造,其最紧迫的筹备工作之一是出台终身教育单行法助力构建社会教育规范体系。 展开更多
关键词 法典化 终身教育法典化 编纂逻辑 终身教育立法 社会教育
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高等学历继续教育双平台数智化建设探究与实践
12
作者 张子萍 《科技风》 2026年第1期90-92,共3页
随着信息技术和教育数字化、智慧化的发展,高等学历继续教育双平台数智化建设成为提升教育质量、促进教育公平的重要途径。为了解决在职学生的工学矛盾,打破传统教学的时空限制,做到随时可学,随地可学,创新线上线下相结合的教学模式,打... 随着信息技术和教育数字化、智慧化的发展,高等学历继续教育双平台数智化建设成为提升教育质量、促进教育公平的重要途径。为了解决在职学生的工学矛盾,打破传统教学的时空限制,做到随时可学,随地可学,创新线上线下相结合的教学模式,打造以自建教学管理平台和依托智慧化直播平台进行面授直播相结合的双平台教学模式,利用大数据、人工智能等核心技术,构建多元化的教学服务系统,实现线上和线下教学的无缝对接,推动高等学历继续教育数智化转型,有效提升了教学效率与教学质量,为构建终身学习型社会提供有力支撑。 展开更多
关键词 高等学历继续教育 教学平台 混合教学 智慧化 数字化
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基于病例库结合Mini-CEX的泌尿外科临床教学效果评估
13
作者 李晨 李强 《农垦医学》 2026年第1期94-96,共3页
目的:本研究旨在探讨泌尿外科病例库结合Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)评价方法在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法:选取2022年9月至2023年6月74名在校学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,分别采用传统... 目的:本研究旨在探讨泌尿外科病例库结合Mini-CEX(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)评价方法在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法:选取2022年9月至2023年6月74名在校学生为研究对象,随机分为对照组和试验组,分别采用传统教学方法和泌尿外科病例库结合Mini-CEX评价方法进行教学。通过理论考核成绩、技能操作评分、教学满意度以及临床综合能力等方面评价教学效果。结果:试验组理论知识考核成绩(87.50±3.20)分优于对照组(79.80±3.60)分,试验组技能考核成绩(89.20±3.50)分,显著优于对照组(81.40±3.20)分,2组比较差异均具有统计学意义(P<0.05);Mini-CEX评分上,试验组学生(77.35±3.98)分,显著高于对照组的(72.85±4.62)分,2组比较差异具有统计学意义(P<0.05);学生对教学模式的满意度上,试验组学生为94.59%,对照组学生为86.47%,两者差异具有统计学意义(P<0.050)。结论:病例库结合Mini-CEX的教学模式能够有效提升泌尿外科本科临床教学的效果,有助于学生对理论知识的掌握、临床技能的提升,并提高教学满意度。这种教学模式值得在本科临床教学中推广应用。 展开更多
关键词 临床教学 泌尿外科 病例库 MINI-CEX
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基于学分银行的成人继续教育学分转换互认机制探索研究
14
作者 郑亚娟 徐萍 梁晓丽 《黑龙江教师发展学院学报》 2026年第2期74-77,共4页
与普通全日制教育相较而言,成人继续教育呈现出鲜明且多元的特质。基于成人继续教育的显著特点,采用“学分银行”制度显得尤为必要且意义重大。鉴于此,为了充分发挥“学分银行”制度在成人继续教育领域的积极作用,有必要从“学分银行”... 与普通全日制教育相较而言,成人继续教育呈现出鲜明且多元的特质。基于成人继续教育的显著特点,采用“学分银行”制度显得尤为必要且意义重大。鉴于此,为了充分发挥“学分银行”制度在成人继续教育领域的积极作用,有必要从“学分银行”的内涵及核心功能入手,细致地梳理当前学分转换互认的现状,深刻剖析其重要意义和现实作用。同时,精准找出学分转换过程中存在的瓶颈问题,剖析深层次原因,有针对性地提出一系列切实可行、行之有效的推进成人教育学分转换互认的对策建议,为构建更加完善、高效的终身教育体系提供有力支撑。 展开更多
关键词 学分银行 学分转换 继续教育
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技能型社会与学习型社会建设耦合的逻辑、价值与路径
15
作者 袁文武 李志香 郭青春 《成人教育》 北大核心 2025年第12期1-10,共10页
厘清技能型社会和学习型社会建设耦合的逻辑、价值与路径对实现社会的整体发展具有重要意义。技能型社会与学习型社会建设具有“终身教育引领的理论基础、人力资本提升的国家战略、教育实践跨界的相融相通、数字时代发展的社会导向、个... 厘清技能型社会和学习型社会建设耦合的逻辑、价值与路径对实现社会的整体发展具有重要意义。技能型社会与学习型社会建设具有“终身教育引领的理论基础、人力资本提升的国家战略、教育实践跨界的相融相通、数字时代发展的社会导向、个人全面成长的发展驱动”五重耦合逻辑,其耦合的宏观价值在于推动社会经济增长,中观价值在于助推产业迭代升级,微观价值在于促进共同富裕实现。两型社会建设耦合的路径为促进多元文化交流、搭建数字资源平台、打造混合组织形态、构建三融育人体系、完善资历框架制度、推进终身教育立法。 展开更多
关键词 技能型社会 学习型社会 耦合逻辑 耦合价值
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翻转课堂联合问题导向教学模式在皮肤科规培中的应用价值
16
作者 常晓 林雪霏 +2 位作者 周田田 陈慧 张海萍 《继续医学教育》 2025年第8期71-74,共4页
皮肤科住院医师规范化培训是培养高素质皮肤科临床医师的重要环节。然而,传统教学模式存在理论与实践脱节、学员主动性不足等问题。文章从探讨翻转课堂联合问题导向教学模式在该培训中的应用价值出发,首先阐述其理论基础,随后分析其在... 皮肤科住院医师规范化培训是培养高素质皮肤科临床医师的重要环节。然而,传统教学模式存在理论与实践脱节、学员主动性不足等问题。文章从探讨翻转课堂联合问题导向教学模式在该培训中的应用价值出发,首先阐述其理论基础,随后分析其在提升学员临床思维能力、自主学习能力、医患沟通能力等方面的作用,最后提出具体实施途径,包括教学内容设计、教学流程优化、评价体系构建等。研究表明,该教学模式能有效弥补传统教学的不足,为皮肤科住院医师规范化培训提供新思路,有助于培养更符合临床需求的专业人才。 展开更多
关键词 翻转课堂 问题导向教学 医学教育 教学改革 皮肤科 住院医师 规范化培训
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基于JITT的翻转课堂在神经内科护士分层培训中的效果研究
17
作者 章毅 潘丽丽 +5 位作者 张欢 王秀玲 徐峰 燕春丽 沈倩倩 陈朔晖 《中国高等医学教育》 2025年第4期146-146,F0003,共2页
目的:探讨基于JITT的翻转课堂在在职护士分层培训中的应用效果。方法:将2022年前接受传统面授培训的护士作为对照组,2022年后参与基于JITT的翻转课堂的护士作为试验组。结果:试验组理论成绩明显高于对照组,P<0.05,两组技能成绩无明... 目的:探讨基于JITT的翻转课堂在在职护士分层培训中的应用效果。方法:将2022年前接受传统面授培训的护士作为对照组,2022年后参与基于JITT的翻转课堂的护士作为试验组。结果:试验组理论成绩明显高于对照组,P<0.05,两组技能成绩无明显差异,P>0.05;试验组对参与主动性、培训时间设置合理、培训效果3个方面的评价明显高于对照组(P<0.05),两组对课程内容丰富性方面的评价无明显差别(P>0.05)。结论:基于JITT的翻转课堂能够提高在职护士培训的学习效果和教学满意度,适合在在职护士分层培训中推广。 展开更多
关键词 适时教学法 翻转课堂 护士 分层培训
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虚拟内镜模拟训练系统结合Gibbs反思循环模式在结肠镜培训中的应用
18
作者 姜炅 史海涛 +4 位作者 程妍 邹百仓 沙素梅 秦赟 郭晓燕 《中国高等医学教育》 2025年第4期143-145,共3页
目的:探讨虚拟内镜模拟训练系统联合Gibbs反思循环模式在进修及规培医生结肠镜教学中的应用价值。方法:选取我院消化内镜中心的40名进修及规培医师,随机分为两组。对照组采用虚拟内镜模拟训练系统进行培训,试验组在对照组基础上引入Gibb... 目的:探讨虚拟内镜模拟训练系统联合Gibbs反思循环模式在进修及规培医生结肠镜教学中的应用价值。方法:选取我院消化内镜中心的40名进修及规培医师,随机分为两组。对照组采用虚拟内镜模拟训练系统进行培训,试验组在对照组基础上引入Gibbs反思循环模式。比较两组学员在盲肠插入成功率、进境及退镜时间、教学满意度、个人自信度等方面的差异。结果:试验组盲肠插入成功率高于对照组,且平均插入时间显著短于对照组、平均退镜时间略长于对照组;试验组在教学满意度、个人自信度、学习兴趣3个方面的评分均高于对照组。结论:虚拟内镜模拟训练系统联合Gibbs反思循环模式能够有效提高进修及规培医生结肠镜的学习技能,促进学员通过反思提升解决问题能力。 展开更多
关键词 虚拟内镜模拟训练系统 结肠镜 Gibbs反思循环模式
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高仿真模拟教学在儿童重症监护室护士培训中的应用研究
19
作者 夏姗姗 陈晓飞 +4 位作者 金余瑜 童祥飞 石玉沄 丁亚平 周红琴 《中国高等医学教育》 2025年第6期136-137,共2页
目的:探讨高仿真模拟教学对儿童重症监护室护士护理操作培训的影响。方法:选取浙江大学医学院附属儿童医院40名重症监护室护士为研究对象,分为试验组和对照组,各20人。试验组由带教老师编写情景模拟案例,进行2次高仿真模拟教学培训;对... 目的:探讨高仿真模拟教学对儿童重症监护室护士护理操作培训的影响。方法:选取浙江大学医学院附属儿童医院40名重症监护室护士为研究对象,分为试验组和对照组,各20人。试验组由带教老师编写情景模拟案例,进行2次高仿真模拟教学培训;对照组进行常规护理操作培训。结果:在护理评估、医嘱落实、给药过程、心肺复苏等方面,试验组评分显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。在病史评估、人文关怀、护理记录方面,两组评分差异无统计学意义(P>0.05)。结论:应用高仿真模拟教学进行护理操作培训,能有效提高儿童重症监护室护士的应急、抢救能力与相关技能。 展开更多
关键词 危重病护理 护士 高仿真模拟训练 教学
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我国开放大学政策的演进逻辑及未来理路——基于历史制度主义视域的分析
20
作者 李艳莉 孙珍珠 《成人教育》 北大核心 2025年第2期53-61,共9页
开放大学的政策是开放大学发展的重要指挥棒和风向标。基于历史制度主义的分析框架,我国开放大学政策的演进经历了萌芽起步、推进发展和深化改革三个发展阶段。我国开放大学政策的演进深受经济体制、政治体制和文化观念等深层结构的影响... 开放大学的政策是开放大学发展的重要指挥棒和风向标。基于历史制度主义的分析框架,我国开放大学政策的演进经历了萌芽起步、推进发展和深化改革三个发展阶段。我国开放大学政策的演进深受经济体制、政治体制和文化观念等深层结构的影响,教育需求的增长、科学技术的进步和教育政策的调整是开放大学政策演进的动力机制。同时,受成本设置、协同效应和学习效应的影响,我国开放大学政策的演进存在路径依赖现象。今后,我国开放大学政策的发展理路为:确定以人为本的政策取向以彰显价值遵循,以制定明确有效的政策法规作为理论探索,以突破制度发展的路径依赖为实践理路,通过健全政策评估标准实现效果保障。 展开更多
关键词 开放大学政策 历史制度主义 政策演进 未来理路
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