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美国社区学院在职普融通中的功能定位、路径和特征
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作者 李静 林玥茹 石伟平 《职业技术教育》 北大核心 2025年第31期74-80,共7页
职普融通关涉个体成长、教育体系重构与国家现代化进程,是当代全球教育改革的重要方向。如何在高等职业教育中实现职普融通,已成为中国深化教育改革的核心议题。美国社区学院立足“推动高等教育普及”“赋能个体多样化成长”与“服务区... 职普融通关涉个体成长、教育体系重构与国家现代化进程,是当代全球教育改革的重要方向。如何在高等职业教育中实现职普融通,已成为中国深化教育改革的核心议题。美国社区学院立足“推动高等教育普及”“赋能个体多样化成长”与“服务区域经济发展”的三重功能定位,构建了以课程体系、学分制度、生涯指导与区域协作为核心支点的职普融通路径,其实践呈现出四项具有启示意义的经验特征:职普课程体系兼顾“纵向衔接”与“横向交互”,促进人才培养质量与职普价值共生;学分转换制度平衡“标准化”与“灵活性”,构建连贯、灵活且高效的职普学习通道;生涯发展支持体系统筹“普适性”与“个性化”,推动职普融通由机会公平迈向结果公平;区域人才培养网络串联“产教融合”与“职普融通”,拓展职普融通的深层社会价值。 展开更多
关键词 社区学院 职普融通 高等职业教育 生涯发展 学分转换
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重启十年:美国注册学徒制改革动因、成效及反思
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作者 安立魁 杨超 《比较教育研究》 北大核心 2025年第10期102-112,共11页
美国注册学徒制对经济社会发展影响深远,其发展历程可划分为基础建设、过渡探索与重启改革三个阶段。2008年的经济危机激发美国劳动力市场技能需求与教育培训供给的结构性矛盾,为回应壮大中产阶级的政治诉求,美国政府于2015年启动新一... 美国注册学徒制对经济社会发展影响深远,其发展历程可划分为基础建设、过渡探索与重启改革三个阶段。2008年的经济危机激发美国劳动力市场技能需求与教育培训供给的结构性矛盾,为回应壮大中产阶级的政治诉求,美国政府于2015年启动新一轮改革。历经十年的实践,改革举措形成三大突破:构建“联邦-州”协同治理机制,塑造高效运转的国家学徒生态系统;创建“注册学徒制-大学联盟”,打造产教融合的高质量培训范式;培育多方共赢的投资品牌,树立高回报职业人力资本开发标杆。透过多维观察可见,其成功既源于精准对接产业需求的运行内核,又得益于贯通技能训练与理论学习的教育路径,更折射出制度演进过程中动态平衡与多元博弈的深层逻辑。 展开更多
关键词 美国 注册学徒制 工作驱动培训 产教融合
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美国企业参与职业教育的动机与障碍探析 被引量:40
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作者 张凤娟 陈龙根 罗永彬 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第5期86-90,共5页
美国企业素有积极参与职业教育的优良传统,其参与职业教育具有多种动机,主要为社会公益服务、建立良好的公共关系、降低成本、招募员工等。阻碍美国企业参与职业教育的因素也是多方面的,主要包括:培训成本的高昂、经济大环境的波动、相... 美国企业素有积极参与职业教育的优良传统,其参与职业教育具有多种动机,主要为社会公益服务、建立良好的公共关系、降低成本、招募员工等。阻碍美国企业参与职业教育的因素也是多方面的,主要包括:培训成本的高昂、经济大环境的波动、相关法律规章的制约、企业内部的阻力与信息的不对称等。本文通过对美国政府吸引企业参与职业教育的经验研究,为我国加强职业教育校企合作提出了建议。 展开更多
关键词 美国 职业教育 企业参与 动机 障碍
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美国职业教育发展的特点和启示 被引量:20
4
作者 郭健 张建党 《中国职业技术教育》 2004年第29期55-57,共3页
本文对美国职业教育的发展划分为制度的确立、迅速发展、出现新趋势三个阶段;阐述了美国在以立法促进职业教育发展的方针下,职业教育经历的职教之分、职教之合的过程,形成涵盖学校社区的大职教环境;分析了美国职业教育注重立法、灵活多... 本文对美国职业教育的发展划分为制度的确立、迅速发展、出现新趋势三个阶段;阐述了美国在以立法促进职业教育发展的方针下,职业教育经历的职教之分、职教之合的过程,形成涵盖学校社区的大职教环境;分析了美国职业教育注重立法、灵活多变、讲求实效、与普教融合等特点,并提出了两点启示. 展开更多
关键词 美国 职业教育 教育发展 特点 教育立法 教育制度
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当代美国职业教育观念的转向及挑战 被引量:11
5
作者 贺国庆 荣艳红 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第10期97-104,共8页
20世纪80年代后,在新的劳动力培训需求和提升职业教育质量的迫切要求中,美国职业教育经历了从社会效率职业教育观向新职业主义教育观的转向。新职业主义教育观所提倡的生涯职业教育理念,学术、职业与生涯教育相互融合的理念,学校与工作... 20世纪80年代后,在新的劳动力培训需求和提升职业教育质量的迫切要求中,美国职业教育经历了从社会效率职业教育观向新职业主义教育观的转向。新职业主义教育观所提倡的生涯职业教育理念,学术、职业与生涯教育相互融合的理念,学校与工作场所职业教育相互协作的理念,彻底颠覆了社会效率职业教育观所倡导的终结性的、孤立的和隔离的职业教育理念。新职业主义教育观在实施过程中遭遇了来自人们的落后观念、隔离孤立的教育教学方式、陈旧的教育管理制度和软硬件设施不足等的挑战。宣传与普及新职业主义的理念,推动学术、职业与生涯教育的融合,重建与改造旧的教育管理结构,吸纳与优化各种资源,美国民众在艰难中不断地推动着改革。 展开更多
关键词 美国 社会效率职业教育观 新职业主义教育观 职业教育
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北美汉学家Kirk Denton(邓腾克)访谈录 被引量:8
6
作者 王桂妹 罗靓 《武汉大学学报(人文科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第6期5-10,共6页
我于2010年12月来到北美访学,结识了俄亥俄州立大学的Kirk Denton(邓腾克)教授。他是当下美国学界现当代中国文学和中国文化研究领域的领军人物。我对邓腾克教授作了一次学术访谈,就自己感兴趣的内容向他提了很多问题。事后,邓腾克教... 我于2010年12月来到北美访学,结识了俄亥俄州立大学的Kirk Denton(邓腾克)教授。他是当下美国学界现当代中国文学和中国文化研究领域的领军人物。我对邓腾克教授作了一次学术访谈,就自己感兴趣的内容向他提了很多问题。事后,邓腾克教授对访谈所涉及的问题,又作了认真的文字答复,由肯塔基大学罗靓教授翻译成中文。我觉得这样的访谈,可以促进我们对西方学者的感性了解,是读学术专著之外的有益补充,值得在国内发表出来。现在呈献给读者的就是整理后的访谈录。 展开更多
关键词 访谈录 北美 俄亥俄州立大学 汉学家 中国文化研究 当代中国文学 学术专著 2010年
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美国高等职业教育的沿革与特点 被引量:9
7
作者 黄鸿鸿 于爱红 《教育评论》 CSSCI 北大核心 2003年第5期101-104,共4页
关键词 美国 高等职业教育 特点 师资队伍建设 教学思想 法律保障
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美国现代远程职业技术教育概况及启示 被引量:11
8
作者 田宝军 安宝生 《中国职业技术教育》 北大核心 2005年第14期33-38,共6页
美国远程职业技术教育属于双重院校模式,办学机构呈多元化发展趋势;教学方式灵活多样,近几年兴起的混合学习、高级分布式学习等越来越受到重视,并在传播技术的选择方面也显示出比较理性的态度;其教育对象特征鲜明,在传统学校管理方式的... 美国远程职业技术教育属于双重院校模式,办学机构呈多元化发展趋势;教学方式灵活多样,近几年兴起的混合学习、高级分布式学习等越来越受到重视,并在传播技术的选择方面也显示出比较理性的态度;其教育对象特征鲜明,在传统学校管理方式的基础上,也在逐步建立适合现代远程职业技术教育特点的质量保证体系.这些对于我国远程职业技术教育的发展都具有借鉴价值. 展开更多
关键词 美国 现代远程教育 职业技术教育 办学机构 教学方式 高级分布式学习 学校管理 质量保证体系
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技能危机下的职业教育改革——美国《加强21世纪生涯与技术教育法案》述评 被引量:12
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作者 周蕾 赵中建 《职业技术教育》 北大核心 2019年第15期67-73,共7页
2018年7月,美国总统特朗普签署《加强21世纪生涯与技术教育法案》,这是美国联邦政府过去12年来首次对生涯与技术教育进行系统性立法改革。新法案产生于美国政府应对技能危机的时代背景下,强调以就业为导向、绩效问责制度的优化以及对创... 2018年7月,美国总统特朗普签署《加强21世纪生涯与技术教育法案》,这是美国联邦政府过去12年来首次对生涯与技术教育进行系统性立法改革。新法案产生于美国政府应对技能危机的时代背景下,强调以就业为导向、绩效问责制度的优化以及对创新性生涯与技术教育项目的重视。作为帕金斯系列法案的第四次修订案,《加强21世纪生涯与技术教育法案》以统筹协调、多方合作及有效评估作为主要改革原则,为美国职业教育的未来发展提出新的解决方案。 展开更多
关键词 美国 生涯与技术教育 卡尔·帕金斯法案 技能危机 加强21世纪生涯与技术教育法案
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谈美国职业教育发展中的几个思想观念 被引量:3
10
作者 刘书志 王玉环 +2 位作者 张钧 李瑞珍 孙佰虎 《中国成人教育》 北大核心 2009年第10期94-95,共2页
在我国职业教育发展过程中,学习国外教育的组织和形式固然重要,但理解和研究它们背后的思想观念更有意义。本文从四个方面介绍了美国职业教育历史发展中的一些思想观念,分别是:职业教育的目的——有文化的劳动者观念;职业教育的对象—... 在我国职业教育发展过程中,学习国外教育的组织和形式固然重要,但理解和研究它们背后的思想观念更有意义。本文从四个方面介绍了美国职业教育历史发展中的一些思想观念,分别是:职业教育的目的——有文化的劳动者观念;职业教育的对象——全民教育观念;职业教育的内容——以人为本设置专业观念;职业教育的推动和组织——专业协会观念。这些思想观念影响和塑造了美国职业教育的组织和结构,推动了美国职业教育的发展,值得我们仔细研究和探讨。 展开更多
关键词 职业教育 历史 思想观念 美国
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20世纪90年代以来美国新职业主义教育改革的特点 被引量:6
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作者 岑艺璇 谷峪 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期48-57,共10页
20世纪90年代以来,美国为适应国内外经济和社会发展需要,进行了整体性的教育体系改革。它是以整体性的理念进行教育体系的观念变革,通过建立生涯学院进行学术教育与职业教育的一体化改革,通过实施技术准备计划进行中等教育和中等后教育... 20世纪90年代以来,美国为适应国内外经济和社会发展需要,进行了整体性的教育体系改革。它是以整体性的理念进行教育体系的观念变革,通过建立生涯学院进行学术教育与职业教育的一体化改革,通过实施技术准备计划进行中等教育和中等后教育的衔接改革,通过制定全面的行业课程计划进行教学的广度和深度改革,运用整合与衔接的方法进行职业教育的机制改革。 展开更多
关键词 新职业主义 现代职业教育 整合与衔接 生涯学院 技术准备计划 全面的行业课程
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美国公立社区学院治理的基本特征——基于社区学院与政府和社会关系的视角 被引量:7
12
作者 卢洁莹 马庆发 《职教论坛》 北大核心 2012年第16期83-86,共4页
在美国,教育属社会公共事务,社会公共事务的治理由政府、社会组织和个人共同治理。社区学院治理的合法性基础是加尔文主义神学思想;"成文宪法"是其制度保障;共同治理是其主要形式,这种精巧、科学和高效的治理结构使社区教育... 在美国,教育属社会公共事务,社会公共事务的治理由政府、社会组织和个人共同治理。社区学院治理的合法性基础是加尔文主义神学思想;"成文宪法"是其制度保障;共同治理是其主要形式,这种精巧、科学和高效的治理结构使社区教育的公益性得到充分实现。 展开更多
关键词 美国社区学院治理 特征 政府 社会
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美国的生计教育运动 被引量:8
13
作者 孟旭 杜智萍 《中国职业技术教育》 2004年第3期29-30,共2页
一、生计教育运动的产生和发展。20世纪70年代。随着英国政治、经济的发展,其教育也面临着许多新的情况和问题。首先,美国中小学在教育改革之中,时而提高课程难度,造成学生负担过重,时而又过分强调学生个性发展。放松管理,导致了... 一、生计教育运动的产生和发展。20世纪70年代。随着英国政治、经济的发展,其教育也面临着许多新的情况和问题。首先,美国中小学在教育改革之中,时而提高课程难度,造成学生负担过重,时而又过分强调学生个性发展。放松管理,导致了对教育质量的忽视。其次,70年代初的“石油危机”以及此后两次世界性的石油价格猛涨。使美国经济受到沉重打击,失业现象加剧,许多学生毕业后无法找到工作。人们把这种现象归罪于学校的职业教育。认为学校没有教会学生必要的职业技能,使其无法适应实际工作需要:学校也没有很好地培养学生正确的职业观念和良好的职业道德,使其不被雇主雇佣。社会各界人士对美国学校职业教育的种种不满直接促成了20世纪70年代生计教育运动的产生和流行。 展开更多
关键词 美国 生计教育运动 个性发展 职业教育 职业道德教育
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美国社区学院的师资队伍建设研究 被引量:47
14
作者 王建初 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第3期35-40,共6页
社区学院是美国高等职业技术教育的最主要实施机构,师资队伍建设是社区学院办学质量的重要保证。本文从社区学院的师资状况、师资管理及培养两大方面进行介绍和分析,师资队伍状况方面主要涉及师资构成、任务及收入等,师资管理及培养方... 社区学院是美国高等职业技术教育的最主要实施机构,师资队伍建设是社区学院办学质量的重要保证。本文从社区学院的师资状况、师资管理及培养两大方面进行介绍和分析,师资队伍状况方面主要涉及师资构成、任务及收入等,师资管理及培养方面涉及资格要求、评聘、职前培养和在职进修等。这对于我国高职院校进一步加强师资队伍建设有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 美国 社区学院 师资队伍建设 职业教育 师资管理 职前培养
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美国家政教育的发展及其启示 被引量:30
15
作者 郑文 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 1999年第11期58-61,共4页
关键词 家政教育 家政学 职业教育 家庭生活 生活质量 进步主义教育 启示 师资培训 联邦政府 非正规教育
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美国中高职衔接的特点及启示 被引量:6
16
作者 李汉学 柳燕 张鑫 《教育与教学研究》 2016年第8期8-13,共6页
加强中等和高等职业教育衔接,推动职业教育与普通教育的融通,实现终身教育,是世界各国教育发展的重大目标。美国在中高职衔接方面的特点集中表现在:连贯的中高职衔接培养目标、合理的中高职衔接课程设计、宽松多样的招考渠道和规范的中... 加强中等和高等职业教育衔接,推动职业教育与普通教育的融通,实现终身教育,是世界各国教育发展的重大目标。美国在中高职衔接方面的特点集中表现在:连贯的中高职衔接培养目标、合理的中高职衔接课程设计、宽松多样的招考渠道和规范的中高职衔接政策法规上。对加强我国中高职衔接有重大启示。 展开更多
关键词 美国 中高职衔接 职业教育
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职业教育校企合作模式创新——置换脱产培训 被引量:4
17
作者 孙泽平 田书芹 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2011年第11期147-150,共4页
基于企业参与职业教育的影响因素研究,构建科学合理的置换脱产培训模式是推动校企合作发展的动力和维系校企合作良性运转的纽带。置换脱产培训模式,旨在使职业院校能有的放矢地适应企业利益诉求,凭借自身优势与特色为企业提供有效服务,... 基于企业参与职业教育的影响因素研究,构建科学合理的置换脱产培训模式是推动校企合作发展的动力和维系校企合作良性运转的纽带。置换脱产培训模式,旨在使职业院校能有的放矢地适应企业利益诉求,凭借自身优势与特色为企业提供有效服务,建立"校企双赢"的运行机制。置换脱产培训模式的实施必须有一套理性化和科学化的有效机制。 展开更多
关键词 企业 职业教育 校企合作 置换脱产培训
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高校应用性创新型人才培养教学改革探析 被引量:6
18
作者 王东强 陈天培 王爱忠 《山东高等教育》 2014年第3期68-73,共6页
在我国应用性创新型人才培养过程中,还存在教学范式亟待转变、应用性教学创新平台滞后、毕业论文"假题假做"等诸多问题。对上述问题进行改革,需要做好以下工作:树立全程参与人才培养的教改新思路;强化应用特色,系统设计教学范... 在我国应用性创新型人才培养过程中,还存在教学范式亟待转变、应用性教学创新平台滞后、毕业论文"假题假做"等诸多问题。对上述问题进行改革,需要做好以下工作:树立全程参与人才培养的教改新思路;强化应用特色,系统设计教学范式;强化"双师型"师资队伍建设;加强实践教学环节;毕业论文真题真做等。 展开更多
关键词 高校 应用性创新型人才 教学范式 改革
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美国微积分课程改革对高职工科高等数学课程建设的启示 被引量:4
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作者 牛西武 郭群虎 《职业技术教育》 北大核心 2014年第14期89-92,共4页
20世纪80年代,美国微积分课程改革源于大学入学新生增加、计算机科学发展,以及学生、数学家、计算机科学家、数学教育家等对数学课程内容变更提出的新要求。哈佛大学以分析、图像、数值、语言四规则重构完整的微积分课程相关概念,其他... 20世纪80年代,美国微积分课程改革源于大学入学新生增加、计算机科学发展,以及学生、数学家、计算机科学家、数学教育家等对数学课程内容变更提出的新要求。哈佛大学以分析、图像、数值、语言四规则重构完整的微积分课程相关概念,其他一些大学采取开发专门数学计算软件、创设问题并分组合作寻求解决方法、编写微积分教材等经验,对我国高职工科高等数学课程建设具有重构课程体系、确定合理要求、突出工具作用等方面的启示。 展开更多
关键词 美国 微积分 高等职业教育 工科 高等数学 课程建设
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美国生涯与技术教育专业硕士研究生人才培养之启示——以南佛罗里达大学和印第安纳州立大学为个案 被引量:2
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作者 韩玉 杨婷婷 万芳 《职教论坛》 北大核心 2014年第7期85-88,共4页
美国生涯与技术教育专业硕士研究生人才培养已经积累了丰富的经验,文章以印第安纳州立大学和南佛罗里达大学为案例,比较分析人才培养模式的四个要素的特点,借鉴人才培养方面的成熟经验,优化我国的职业教育专业研究生人才培养工作。
关键词 南佛罗里达大学 印第安纳州立大学 生涯与技术教育专业 人才培养模式
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