|
1
|
芬兰职业教育的现状与趋势 |
谌启标
|
《基础教育参考》
|
2003 |
0 |
|
|
2
|
丹麦职业教育面面观 |
吴雪萍
王艳玲
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
7
|
|
|
3
|
芬兰职业教育和培训改革面面观 |
吴雪萍
章红波
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2001 |
5
|
|
|
4
|
芬兰职业教育改革及其启示 |
马龙海
田红雨
|
《现代情报》
|
2004 |
4
|
|
|
5
|
芬兰职业教育绩效本位拨款体系探析 |
刘其晴
周谊
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2014 |
4
|
|
|
6
|
芬兰职业教育国际化路径及其借鉴——以利益相关者理论为视角 |
陈文珊
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2017 |
9
|
|
|
7
|
冰岛职业院校创业教育探析 |
柯政彦
黄晓波
卢勃
|
《世界教育信息》
|
2010 |
2
|
|
|
8
|
职业资格、经费投入和能力评价——芬兰职业教育的改革现状 |
姜大源
|
《职教论坛》
|
2002 |
3
|
|
|
9
|
瑞典职业教育与培训的新进展 |
谌启标
|
《中国职业技术教育》
|
2004 |
2
|
|
|
10
|
丹麦保教员职业发展的经验与启示 |
郑玉飞
|
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
|
2010 |
2
|
|
|
11
|
瑞典综合高中的职业教育 |
谌启标
|
《教育与职业》
北大核心
|
1998 |
1
|
|
|
12
|
追求公平与效率:芬兰职业教育拨款体系改革分析 |
翟俊卿
陈郁郁
|
《职业技术教育》
北大核心
|
2021 |
1
|
|
|
13
|
丹麦职业基础教育阶段的学生关键能力培养策略研究 |
孙红艳
|
《高等职业教育探索》
|
2018 |
2
|
|
|
14
|
立法保障 市场导向 政策引导——瑞典职业教育发展的特色 |
汤秀丽
|
《职教论坛》
北大核心
|
2014 |
1
|
|
|
15
|
丹麦2000年职业教育改革计划 |
李建忠
章鹏远
|
《中国职业技术教育》
|
2000 |
3
|
|
|
16
|
芬兰职业教育与培训体系剖析(下) |
丁瑞常
|
《世界教育信息》
|
2014 |
4
|
|
|
17
|
芬兰职业教育与培训体系剖析(上) |
丁瑞常
|
《世界教育信息》
|
2014 |
2
|
|
|
18
|
芬兰中等职业教育师资建设概况 |
曹大辉
|
《世界教育信息》
|
2010 |
1
|
|
|
19
|
芬兰中等职业教育发展及其经费情况概述(上) |
周娟
|
《世界教育信息》
|
2015 |
1
|
|
|
20
|
芬兰学徒制培训质量管理保障机制建设的经验与启示 |
曾绍玮
|
《实验室研究与探索》
CAS
北大核心
|
2019 |
0 |
|
