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新加坡职业教育发展现状及对我国的启示 被引量:19
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作者 牛红军 王立晖 +1 位作者 孙昊 孙波 《教育评论》 北大核心 2014年第4期162-164,共3页
新加坡经济与社会发展所取得的成就与其拥有大量高素质的公民密不可分,新加坡职业教育在提高公民素质方面发挥了重要作用。新加坡职业教育的成功得益于完善的教育体系、政府的大力扶持、先进的办学理念、教学理念和教学方式,这些对我国... 新加坡经济与社会发展所取得的成就与其拥有大量高素质的公民密不可分,新加坡职业教育在提高公民素质方面发挥了重要作用。新加坡职业教育的成功得益于完善的教育体系、政府的大力扶持、先进的办学理念、教学理念和教学方式,这些对我国职业教育发展有一定的借鉴和启示意义。 展开更多
关键词 新加坡职业教育 教学改革 校企合作 师资建设
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新加坡技能创前程计划及其对我国职业教育发展的若干启示 被引量:10
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作者 张国民 袁清心 《职业技术教育》 北大核心 2018年第13期74-79,共6页
新加坡技能创前程计划于2014年推出,近年来相继实施了多个专项,项目在有效促进公民技能提升的同时推动了新加坡职业教育文化营造和学习型社会打造。深入分析发现,该项目实施具有"劳资政"多方合作参与的机构配置、"政府... 新加坡技能创前程计划于2014年推出,近年来相继实施了多个专项,项目在有效促进公民技能提升的同时推动了新加坡职业教育文化营造和学习型社会打造。深入分析发现,该项目实施具有"劳资政"多方合作参与的机构配置、"政府投入、社会捐赠"的筹资模式、面向职业需求与发展的技能框架、支持公民终身职业发展与就业指导的个人资源库、满足社会大众各阶段学习需要的教学资源、保证各主体参与积极性调动的激励机制等六大特征。对比当前我国职业教育发展现状,借鉴他山之玉,应着力在职业教育体系建设、技能框架开发、教学资源整合等方面寻求突破,从而助力我国职业教育创新发展。 展开更多
关键词 职业教育 技能创前程计划 产教融合 学习型社会 职业教育终身化 新加坡
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走进狮城——新加坡职业教育考察报告 被引量:9
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作者 刘占山 王文槿 《职业技术教育》 北大核心 2015年第21期70-76,共7页
2015年1月,中国职业技术教育学会、北京市朝阳区教委、北京市朝阳区教研中心以及北京师范大学有关专家组成的技术团队对新加坡南洋理工学院等九个机构进行了考察。经过考察,项目组认为新加坡作为一个人多地少、资源稀缺的岛国能够迅速... 2015年1月,中国职业技术教育学会、北京市朝阳区教委、北京市朝阳区教研中心以及北京师范大学有关专家组成的技术团队对新加坡南洋理工学院等九个机构进行了考察。经过考察,项目组认为新加坡作为一个人多地少、资源稀缺的岛国能够迅速发展成为国际竞争力全球排名第二的国家,其中职业教育扮演了重要的助推角色。项目组对该国职业教育的主要特点进行总结认为,新加坡职业教育构建了需求导向的职业教育体系、设置了紧跟市场需求和创新的专业及课程、形成了体验式的教学方法与手段。 展开更多
关键词 职业教育体系 体验式教学 市场需求 专业设置 新加坡
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新加坡职业教育发展述评:探索、改革与经验 被引量:16
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作者 卿中全 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第2期195-200,共6页
新加坡的职业教育是世界上最成功的案例之一。新加坡的职业教育与经济社会发展相伴而行,整体上经历了三个发展阶段,即为劳工密集型制造业培养技术工人、为技术密集型产业培养高技能人才、转型发展形成完善体系。新加坡通过职业教育与普... 新加坡的职业教育是世界上最成功的案例之一。新加坡的职业教育与经济社会发展相伴而行,整体上经历了三个发展阶段,即为劳工密集型制造业培养技术工人、为技术密集型产业培养高技能人才、转型发展形成完善体系。新加坡通过职业教育与普通教育的"分流教育"制度改革、应用学习教育模式改革、全民终身学习的继续教育与培训等重大改革创新,在"教育立交桥"、产教融合、院校建设、政府支持等方面形成了职业教育的鲜明特色和经验,对我国发展世界水准的现代职业教育具有借鉴意义。 展开更多
关键词 职业教育 改革创新 教育制度 产教融合 新加坡
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新加坡职业教育特色分析 被引量:19
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作者 皮江红 《中国成人教育》 北大核心 2008年第19期108-109,共2页
新加坡经济社会发展的成功与其赋有特色的职业教育有着密切的联系,从深层次看,新加坡职业教育的特色集中体现在精英与大众兼顾、实行教育分流,以经济发展为导向、不断调整职业教育发展重点,注重社会合作、突出职业教育的实践性三个方面。
关键词 新加坡 职业教育 教育改革 教育发展
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新加坡养老模式与高层次老年护理人才培养——以新加坡国立大学为例 被引量:11
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作者 林杰 刘业青 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第7期66-76,共11页
21世纪后,新加坡进入老龄化社会,建立起依托社区的原地养老模式,导致本科以上的高层次老年护理人才需求剧增。2006年,新加坡国立大学在本土首设护理本科专业,并相继开展护理研究生教育,从而构建起普职融通的护理教育体系,摆脱了依赖国... 21世纪后,新加坡进入老龄化社会,建立起依托社区的原地养老模式,导致本科以上的高层次老年护理人才需求剧增。2006年,新加坡国立大学在本土首设护理本科专业,并相继开展护理研究生教育,从而构建起普职融通的护理教育体系,摆脱了依赖国外大学培养高层次护理人才的局面,实现了护理专业的自主设置与教育目标的需求导向,并通过全科化学习与跨专业教育培养高素质复合型老年护理人才以及未来护理行业的领袖人才。新加坡国立大学护理专业的设置既提高了护理职业的声望,也使新加坡迅速成为区域性护理教育与研究中心。 展开更多
关键词 新加坡 原地养老 护理教育 新加坡国立大学
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借鉴新加坡职业教育办学理念 被引量:21
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作者 孙景民 《职业技术教育》 2006年第7期88-89,共2页
2005年的11月-12月,笔者参加了江苏省骨干教师培训,培训地点为新加坡的南洋理工学院。通过4个星期的学习、交流,切身感受到了新加坡职教先进的办学理念、切合实际的课程观和一切以学生为中心的育人观。其对当前我国职业教育发展尤有... 2005年的11月-12月,笔者参加了江苏省骨干教师培训,培训地点为新加坡的南洋理工学院。通过4个星期的学习、交流,切身感受到了新加坡职教先进的办学理念、切合实际的课程观和一切以学生为中心的育人观。其对当前我国职业教育发展尤有借鉴意义。 展开更多
关键词 职业教育 办学理念 新加坡 骨干教师培训 南洋理工学院 培训地点
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职业支援计划:新加坡开展就业援助的新策略 被引量:2
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作者 谢东宝 邓建华 许金镇 《高等职业教育探索》 2019年第2期66-70,共5页
职业支援计划是新加坡2015年针对大龄失业人群实施的就业援助政策。新加坡面临的经济增长乏力、经济结构转型和劳动力老龄化等问题,促成了该职业支援计划的形成。它通过加大对继续教育和培训的支持力度,提升40岁以上失业人群的职业技能... 职业支援计划是新加坡2015年针对大龄失业人群实施的就业援助政策。新加坡面临的经济增长乏力、经济结构转型和劳动力老龄化等问题,促成了该职业支援计划的形成。它通过加大对继续教育和培训的支持力度,提升40岁以上失业人群的职业技能,对雇佣长期失业者的企业进行工资援助,为劳资双方开展职业配对服务。该计划为我国推进就业援助工作提供了思路:应重视对中年失业者的职业技能培训,对雇佣中年失业者的雇主或企业提供税收优惠或薪酬津贴,应在失业者与雇主、企业间建立配对桥梁等。 展开更多
关键词 新加坡 职业支援计划 就业援助 继续教育 职业培训
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新加坡职业教育发展之经验 被引量:8
9
作者 楼一峰 《职教论坛》 1999年第7期60-61,共2页
教育为立国之本,新加坡在努力发展正规教育的同时,也逐步建立了一套完善的职业教育体制。多年的实践证明,良好的职业教育,是提高国民文化素质和技术水平,促进社会生产力发展有效途径。一、注重学科的平衡发展,制定与经济升级相适... 教育为立国之本,新加坡在努力发展正规教育的同时,也逐步建立了一套完善的职业教育体制。多年的实践证明,良好的职业教育,是提高国民文化素质和技术水平,促进社会生产力发展有效途径。一、注重学科的平衡发展,制定与经济升级相适应的培训计划新加坡独立30多年来,... 展开更多
关键词 职业教育发展 新加坡 制造业 职业学校 教学策略 产业结构 在职人员 理工学院 职业技术教育 双元制
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新加坡发展职业教育的经验 被引量:10
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作者 黄志红 《教育与职业》 北大核心 2000年第6期52-54,共3页
关键词 新加坡 职业教育 文化素质 发展历程
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新加坡职业教育发展三阶段及其与经济建设的关系 被引量:23
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作者 沈红波 《东南亚纵横》 北大核心 2004年第8期41-43,共3页
Through the analysis of the three steps in the vocational education in Singapore ,one of the "Four Little Tigers" in Asia, this paper tries to reveal the relationship between such kind of education and Singa... Through the analysis of the three steps in the vocational education in Singapore ,one of the "Four Little Tigers" in Asia, this paper tries to reveal the relationship between such kind of education and Singapore’s economic construction. 展开更多
关键词 新加坡 职业教育 教育体制 人才培养 教学内容
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新加坡的经济增长和职业教育 被引量:5
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作者 金岳祥 《杭州师范大学学报(自然科学版)》 CAS 2001年第3期42-44,共3页
新加坡经济的迅速发展 ,源于建国初期提出的“人才立国”政策 .从职业教育的三个发展阶段来看 ,新加坡教育和训练制度的发展直接同经济变化相联系 ,通过一系列的措施来保证教育和训练直接影响政府的产业政策 ,这正是新加坡竞争力雄居世... 新加坡经济的迅速发展 ,源于建国初期提出的“人才立国”政策 .从职业教育的三个发展阶段来看 ,新加坡教育和训练制度的发展直接同经济变化相联系 ,通过一系列的措施来保证教育和训练直接影响政府的产业政策 ,这正是新加坡竞争力雄居世界第二 ,人口素质高居榜首的原因 .新加坡职业教育的成功经验 ,对我国的职业教育也有一定的借鉴意义 . 展开更多
关键词 新加坡 经济增长 职业教育 产业政策
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新加坡“教学工厂”的办学模式带来的思考与启发 被引量:4
13
作者 王伟 《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第S1期46-48,共3页
新加坡作为亚洲地区重要的现代化国家,职业教育有着鲜明的办学特色。"教学工厂"的高职院校教学模式是新加坡南洋理工学院在教学过程中吸收德国"二元制"教学模式基础上的创新。文章在总结新加坡"教学工厂"... 新加坡作为亚洲地区重要的现代化国家,职业教育有着鲜明的办学特色。"教学工厂"的高职院校教学模式是新加坡南洋理工学院在教学过程中吸收德国"二元制"教学模式基础上的创新。文章在总结新加坡"教学工厂"教学模式有益经验的基础上,结合我国高职院校的教学实际,认为我国在开展工学结合方面有很多东西是可以通过学习来改进,要加强与企业合作,要充分利用学校内外的教育环境和资源,以项目为导向,寻找与企业合作的共赢点,才能真正地把校企合作做到实处。 展开更多
关键词 教学工厂 课程设计 企业环境 项目教学
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新加坡职业教育成功因素分析 被引量:10
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作者 汪长明 《当代职业教育》 2011年第2期93-95,共3页
新加坡经济发展取得的成就,要归结于新加坡的职业教育,新加坡职业教育发展的成功要归结于其国际化的发展道路。中国高等职业教育应吸取新加坡职业教育成功经验,并结合中国经济发展和职业教育发展的实际,实现我国从人口大国迈向人力资源... 新加坡经济发展取得的成就,要归结于新加坡的职业教育,新加坡职业教育发展的成功要归结于其国际化的发展道路。中国高等职业教育应吸取新加坡职业教育成功经验,并结合中国经济发展和职业教育发展的实际,实现我国从人口大国迈向人力资源强国的发展目标,适应中国经济"走出去"的国家战略。 展开更多
关键词 新加坡 职业教育 成功因素
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新加坡“劳动力技能资格认证体系”述要 被引量:4
15
作者 王祥 《职业技术教育》 北大核心 2013年第1期82-87,共6页
构建或完善"国家资格框架"是近年来许多发达国家或地区各级各类教育融通性发展的一大要务。作为亚洲的先进国家之一,新加坡也构建出了自己的"国家资格框架"——劳动力技能资格认证体系。这一框架较其他国家(或地区)... 构建或完善"国家资格框架"是近年来许多发达国家或地区各级各类教育融通性发展的一大要务。作为亚洲的先进国家之一,新加坡也构建出了自己的"国家资格框架"——劳动力技能资格认证体系。这一框架较其他国家(或地区)的"框架"更具有职业教育与培训取向,在新加坡整体人力资源开发中扮演着十分重要的角色。然而,新加坡的"国家资格框架"也处于转型当中,逐渐向各国的普通"框架"靠拢:将该"框架"中的各种资质与中等教育及之后的高等(职业)教育所颁授的正规学历、文凭等同和衔接起来。 展开更多
关键词 新加坡 国家资格框架 劳动力技能资格认证体系 职业教育与培训
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新加坡“教学工厂”及对我国中等职校机电专业教学的启示 被引量:4
16
作者 倪伟国 《职业技术教育》 2006年第11期75-76,共2页
新加坡“教学工厂”是一种教学模式、教学思想,它以学校为本位。其突出特点是融理论于实践中,融教学环境于企业环境中,融专业教学于行业要求中。对我国职校机电专业教学的启示是:加强课程内容整合;利用先进的教学手段,突出学生主... 新加坡“教学工厂”是一种教学模式、教学思想,它以学校为本位。其突出特点是融理论于实践中,融教学环境于企业环境中,融专业教学于行业要求中。对我国职校机电专业教学的启示是:加强课程内容整合;利用先进的教学手段,突出学生主体地位;实施弹性学制,提高学生学习的主动性;加强与企业的联系合作。 展开更多
关键词 新加坡 教学工厂 机电专业 教学模式 中等职业学校 教学手段 弹性学制
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考察新加坡高职教育的几点启示 被引量:5
17
作者 孙元政 《辽宁高职学报》 2004年第3期1-3,共3页
通过对新加坡的高等职业教育与我国的高等职业教育的比较研究,得出如下几点结论:1、政府对教育的高度重视和高投入是高等职业教育得以高水平、快速发展的必要条件;2、新加坡的高等职业教育,体现了高等职业教育本质和经济发展对高等职业... 通过对新加坡的高等职业教育与我国的高等职业教育的比较研究,得出如下几点结论:1、政府对教育的高度重视和高投入是高等职业教育得以高水平、快速发展的必要条件;2、新加坡的高等职业教育,体现了高等职业教育本质和经济发展对高等职业教育的客观要求,应成为我们高等职业教育的努力方向。 展开更多
关键词 高等职业教育 新加坡 政府 中国 教师 教学评估 高新技术培训 经济发展
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新加坡职业技术教育健康发展的原因探析 被引量:3
18
作者 季晓艳 《职教论坛》 2007年第04X期62-64,共3页
新加坡的职业技术教育在该国工业化及现代化的进程中发挥了举足轻重的作用。本文试图从新加坡政府的国策支持和新加坡职业技术教育自身的特色两大方面来探究其健康发展的原因,并作出简要评述。
关键词 新加坡 职业技术教育 健康发展 原因
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“321”模式下学生赴企业实习管理探索 被引量:4
19
作者 陈炳炎 宋劲军 黄永飞 《广东水利电力职业技术学院学报》 2012年第3期61-63,共3页
对在企业实习学生的管理是高职高专"321"人才培养模式改革的关键环节,其成功与否直接影响到"321"人才培养模式改革实施的成败,为此对学生赴企业实习管理的现状及存在问题进行探讨,总结经验,摸索科学的管理对策,为&q... 对在企业实习学生的管理是高职高专"321"人才培养模式改革的关键环节,其成功与否直接影响到"321"人才培养模式改革实施的成败,为此对学生赴企业实习管理的现状及存在问题进行探讨,总结经验,摸索科学的管理对策,为"321"人才培养模式改革的实施保驾护航。 展开更多
关键词 高职高专 “321”人才培养模式 企业实习 学生管理
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新加坡的职业教育 被引量:5
20
作者 付敏 《机械职业教育》 2005年第1期41-42,共2页
一、新加坡的教育体系 新加坡的教育体系类似于德国.中学后教育分大学预科(初级学院)和工艺教育学院.大学预科是为升入大学作准备;工艺教育学院学制2年,相当于我国的中职教育;理工学院与技术学院学制3年,直接从中学招生或选拔工艺教育... 一、新加坡的教育体系 新加坡的教育体系类似于德国.中学后教育分大学预科(初级学院)和工艺教育学院.大学预科是为升入大学作准备;工艺教育学院学制2年,相当于我国的中职教育;理工学院与技术学院学制3年,直接从中学招生或选拔工艺教育学院的优秀毕业生,为专科层次,相当于我国的高职教育.新加坡的本科大学教育属于普职混合型,由国立新加坡大学和南洋理工大学承担,学制四年. 展开更多
关键词 教育学院 学制 大学预科 教育体系 新加坡 职业教育 中学 中国 技术 科层
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