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高职院校就业创业教育赋能新质生产力实践路径研究
1
作者 林杏花 《科教文汇》 2026年第2期141-144,共4页
高职就业创业教育为国家加快发展新质生产力提供技能人才支撑,而新质生产力的发展倒逼就业创业教育改革与创新。当前高职院校就业创业教育在赋能新质生产力发展过程中普遍存在课程教学滞后、就业指导与产业发展需求对接不足、创业培育... 高职就业创业教育为国家加快发展新质生产力提供技能人才支撑,而新质生产力的发展倒逼就业创业教育改革与创新。当前高职院校就业创业教育在赋能新质生产力发展过程中普遍存在课程教学滞后、就业指导与产业发展需求对接不足、创业培育与企业协同不够等问题,亟须构建数智化创新课程体系、引入产业导师优化职业规划与就业指导体系、深化校企合作完善创业项目孵化全链条支持机制,推动高职院校就业创业教育与新质生产力发展深度融合,为区域经济转型升级提供高素质技能人才保障。 展开更多
关键词 高职院校 就业创业教育 新质生产力 创新能力
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产教深度融合背景下高职院校创新创业研究——以电子信息工程技术专业为例
2
作者 谭婕娟 《办公自动化》 2026年第5期101-103,共3页
文章聚焦于高职院校电子信息工程技术专业创新创业人才培养。在信息化高速发展与产教深度融合的背景下,分析当前高职院校创新创业教育存在的课程体系不完善、教学方法陈旧、实践环节薄弱、师资力量不足等问题。针对性提出优化课程设置... 文章聚焦于高职院校电子信息工程技术专业创新创业人才培养。在信息化高速发展与产教深度融合的背景下,分析当前高职院校创新创业教育存在的课程体系不完善、教学方法陈旧、实践环节薄弱、师资力量不足等问题。针对性提出优化课程设置、改进教学方法、加强实践环节、强化师资队伍建设的人才培养方案,旨在为培养适应社会需求的电子信息专业创新创业人才提供理论参考与实践指导。 展开更多
关键词 产教融合 高职院校 创新创业 人才培养
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教育数字化背景下高职院校创新创业教育转型路径探索
3
作者 罗荣 《黑龙江教师发展学院学报》 2026年第2期88-92,共5页
在教育数字化的时代背景下,高职院校的创新创业教育正面临着关键的转型阶段。在阐释教育数字化内涵及其核心特征的基础上,剖析其对高职院校创新创业教育所产生的积极影响。同时,揭示当前存在的数字资源质量参差不齐、教师数字能力不足... 在教育数字化的时代背景下,高职院校的创新创业教育正面临着关键的转型阶段。在阐释教育数字化内涵及其核心特征的基础上,剖析其对高职院校创新创业教育所产生的积极影响。同时,揭示当前存在的数字资源质量参差不齐、教师数字能力不足、实践平台建设滞后、协同机制缺失等问题。基于此,从构建优质资源体系、加强教师数字素养培养、升级实训平台、健全多方协同机制四个层面,提出具体的转型路径,旨在为高职院校借助数字化推动创新创业教育高质量发展提供实践参考。 展开更多
关键词 教育数字化 高职院校 创新创业教育 转型路径 产教融合
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基于Web的高职高专院校就业信息系统的设计与实现
4
作者 贾宇 《信息记录材料》 2026年第1期59-61,共3页
近年来,就业作为最大的民生问题已成为社会关注的热点和焦点。随着高职高专教育的高质量发展,促进毕业生更高质量的就业成为高职高专院校研究的重要课题。本文基于万维网(Web)技术,经系统需求分析、总体架构设计、功能模块设计、数据库... 近年来,就业作为最大的民生问题已成为社会关注的热点和焦点。随着高职高专教育的高质量发展,促进毕业生更高质量的就业成为高职高专院校研究的重要课题。本文基于万维网(Web)技术,经系统需求分析、总体架构设计、功能模块设计、数据库设计及系统实现与测试,包含信息发布、招聘管理、简历管理、用户管理和数据统计五大功能模块,通过前后端分离架构提升开发效率,运用超文本传输安全协议(HTTPS)加密传输等技术保障安全性,并采用索引优化、分表策略等方法优化数据库性能。测试结果表明:系统在1000并发用户下平均响应时间<3 s,功能覆盖率达100%,能有效满足学校、学生和企业的就业信息服务需求,为其提供了一个专业化、精准化、高效化的就业信息服务平台。 展开更多
关键词 就业信息系统 万维网 前后端分离 数据库 Spring Boot框架 认证与授权
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职业院校大学生就业观念变迁及其影响因素研究——以成都航空职业技术学院为例
5
作者 刘联晗 《科教文汇》 2026年第1期155-159,共5页
在我国高等教育与职业教育快速发展的背景下,职业院校大学生的就业问题越发受到关注。本研究以成都航空职业技术学院为例,通过文献法、人物访谈法和数据分析法,系统梳理职业院校学生就业观念的变迁路径,揭示其现状特征及核心问题。研究... 在我国高等教育与职业教育快速发展的背景下,职业院校大学生的就业问题越发受到关注。本研究以成都航空职业技术学院为例,通过文献法、人物访谈法和数据分析法,系统梳理职业院校学生就业观念的变迁路径,揭示其现状特征及核心问题。研究发现:当前学生呈现“积极但焦虑”“职业选择多元”“务实化期望”“注重个人发展”四大特征,存在专业设置脱节、传统观念束缚、校企合作表面化等问题。基于此,文章提出多维协同策略:职业院校应动态优化专业设置与课程体系,家庭应注重早期职业规划引导,企业应破除学历偏见并深化校企合作,学生应借助职业测评工具强化自我探索与提升综合能力。研究为职业院校就业指导改革提供实证依据,以此促进职业院校大学生就业观念正向变迁,推动其高质量就业。 展开更多
关键词 职业院校 大学生 就业观念 变迁 影响因素 成都航空职业技术学院
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心理资本开发视角下高职院校大学生职业生涯规划研究
6
作者 杜乐 《黑龙江科学》 2026年第3期71-74,79,共5页
基于心理资本开发视角探讨高职院校大学生职业生涯规划的有效路径。对877名高职院校学生进行问卷调查,运用差异分析、相关分析和回归分析等方法考察其心理资本与职业生涯规划能力的内在联系。研究证实心理资本及其自我效能、乐观主义、... 基于心理资本开发视角探讨高职院校大学生职业生涯规划的有效路径。对877名高职院校学生进行问卷调查,运用差异分析、相关分析和回归分析等方法考察其心理资本与职业生涯规划能力的内在联系。研究证实心理资本及其自我效能、乐观主义、希望、韧性维度均对职业生涯规划能力有独立正向预测作用。提出采取针对性干预措施、关注学生心理发展水平及“心职共生”模式等实践策略,为高职院校职业生涯教育提供理论支持与实践参考。 展开更多
关键词 心理资本 职业生涯规划 高职院校 大学生 多元回归分析
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市域产教联合体视域下高职院校创新创业人才培养的路径研究——基于港职院电商专业的个案探析
7
作者 王卓 《科教文汇》 2026年第2期153-156,共4页
在国家深化产教融合、推动职业教育高质量发展的战略背景下,市域产教联合体成为赋能区域经济与教育协同发展的重要载体,为高职院校创新创业人才培养提供了全新路径。本文以广西防城港市市域产教联合体为背景,结合防城港职业技术学院电... 在国家深化产教融合、推动职业教育高质量发展的战略背景下,市域产教联合体成为赋能区域经济与教育协同发展的重要载体,为高职院校创新创业人才培养提供了全新路径。本文以广西防城港市市域产教联合体为背景,结合防城港职业技术学院电子商务专业的实践探索,分析高职院校在联合体框架下培养创新创业人才的现实意义与面临的挑战,从课程体系重构、实践平台共建、师资队伍“双师化”、评价机制革新等方面提出具体培养路径。研究发现,通过整合市域内政府、企业、院校资源,高职院校可实现“专业建在产业链上、课堂设在生产线上”,有效提升电子商务专业学生的创新创业能力,为地方产业发展输送高质量技术技能人才。 展开更多
关键词 市域产教联合体 高职院校 创新创业 人才培养 电子商务专业
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基于数智技术的高职院校就业服务体系重构
8
作者 宋军 董阳武 王晓鸽 《科教文汇》 2026年第1期169-173,共5页
就业服务体系作为高职院校落实高质量充分就业目标的核心载体,其建设成效直接影响人才培养与市场需求的适配度,关乎职业教育服务区域社会经济发展的贡献力。本文以山西工程职业学院为样本,综合运用文献研究、调研访谈等研究方法,对其就... 就业服务体系作为高职院校落实高质量充分就业目标的核心载体,其建设成效直接影响人才培养与市场需求的适配度,关乎职业教育服务区域社会经济发展的贡献力。本文以山西工程职业学院为样本,综合运用文献研究、调研访谈等研究方法,对其就业服务体系的运行现状展开系统剖析和诊断,深入挖掘存在的问题与不足,提出了一套基于数智技术的高职院校就业服务体系构建方案。该方案深度融合人工智能、大数据分析、云计算等前沿技术,通过强化就业创业基地建设、搭建就业数智管理平台、定制就业服务APP等,构建起“线上+线下”协同联动的多元数智技术应用模式,形成具有“数智化驱动、精准化服务”特征的新型就业服务体系,全面提升毕业生就业服务的响应速度、匹配精度与服务深度,为同类院校提供可资借鉴的实践经验与理论参考。 展开更多
关键词 数智技术 高职院校 就业服务体系 就业数智管理平台
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数字乡村视域下职业院校信息技术类人才培养路径探析
9
作者 彭茜 《镇江高专学报》 2026年第1期121-124,共4页
乡村振兴战略持续推进,职业院校应探索培养“下得去、吃得苦、留得住、用得上、干得好”的数字乡村建设人才。调查显示,职业院校信息技术类毕业生返乡工作意愿并不强烈。归因分析显示,主要是职业院校对学生扎根基层教育引导不足、课程... 乡村振兴战略持续推进,职业院校应探索培养“下得去、吃得苦、留得住、用得上、干得好”的数字乡村建设人才。调查显示,职业院校信息技术类毕业生返乡工作意愿并不强烈。归因分析显示,主要是职业院校对学生扎根基层教育引导不足、课程设置与数字乡村建设战略契合度不高。地方政府应加大支持力度,提供就业指导服务;职业院校应多措并举,帮助学生提升返乡综合实力,助力数字乡村建设。 展开更多
关键词 职业院校 信息技术 人才培养 乡村振兴
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新质生产力驱动下电气专业数字化就业路径研究
10
作者 马新宁 李金浩 《办公自动化》 2026年第4期87-89,共3页
人工智能时代来临,工业制造领域也在不断地自我改革去适应这个时代的潮流。在此过程中,新质生产力为现代制造业的发展提供了方向和依据。新质生产力要求变革产业,优化技术。传统的电气自动化等工科专业已经逐渐失去了其在这个领域的话语... 人工智能时代来临,工业制造领域也在不断地自我改革去适应这个时代的潮流。在此过程中,新质生产力为现代制造业的发展提供了方向和依据。新质生产力要求变革产业,优化技术。传统的电气自动化等工科专业已经逐渐失去了其在这个领域的话语权,积极探索教育教学改革,加强校企合作,寻求新电气人才就业路径是当前教育应该重点关注的方向。文章以“数字化”为工具,从课程、就业平台、产教融合多维度论述提升电气专业人才的就业能力的方法策略。 展开更多
关键词 新质生产力 数字化 就业 电气专业
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基于生涯发展理论的涉农专业学生职业路径规划与高质量就业目标耦合分析
11
作者 范文秋 吕清梅 +1 位作者 许金莲 温和锋 《南方农机》 2026年第3期155-158,184,共5页
2025年中央一号文件强调以产业需求为导向,优化调整涉农学科专业。提升涉农职业教育水平,鼓励职业学校与农业企业等组建产教联合体。然而,面对行业环境艰苦和市场需求波动等多重挑战,部分涉农专业学生在就业过程中存在“慢就业”和“懒... 2025年中央一号文件强调以产业需求为导向,优化调整涉农学科专业。提升涉农职业教育水平,鼓励职业学校与农业企业等组建产教联合体。然而,面对行业环境艰苦和市场需求波动等多重挑战,部分涉农专业学生在就业过程中存在“慢就业”和“懒就业”的现象,反映出涉农专业学生职业规划的多重困境,这些困境主要源于自我认知的局限与外部环境的制约。基于此,文章以生涯发展理论为指导,对涉农专业学生的职业路径规划与高质量就业目标进行耦合分析,并提出以下四个关注点:关注生涯发展理论与职业规划路径的结合、关注高质量就业目标与乡村振兴战略的契合、关注教育体系与乡村产业需求的对接、关注理论与实践的融合,从而实现就业与市场的精准对接,进而达到高质量就业的目标。 展开更多
关键词 生涯发展理论 农学生 职业规划 高质量就业
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社会支持视角下的高职院校家庭经济困难学生就业帮扶研究
12
作者 尚芳 《科教文汇》 2026年第1期160-163,共4页
本文探讨了高职院校在家庭经济困难学生就业帮扶方面所面临的困境,并提出采用社会支持理论作为分析框架,从情感支持、陪伴支持、物质支持、信息支持四个维度进行就业帮扶。情感支持是指在精神和情感层面给予学生关怀和鼓励,陪伴支持是... 本文探讨了高职院校在家庭经济困难学生就业帮扶方面所面临的困境,并提出采用社会支持理论作为分析框架,从情感支持、陪伴支持、物质支持、信息支持四个维度进行就业帮扶。情感支持是指在精神和情感层面给予学生关怀和鼓励,陪伴支持是指在学生的求学和求职过程中提供指导和陪伴,物质支持是指向学生提供实践实训平台和学生创业平台,信息支持是指向学生提供充分的就业信息和职业规划指导。 展开更多
关键词 社会支持 高职院校 家庭经济困难学生 就业帮扶
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“专创融合”视角下创新创业人才培养机制构建 被引量:4
13
作者 张思寻 郑应松 +2 位作者 张丽娟 汪小名 张兴荣 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期121-124,共4页
在国家大力发展创新型经济背景下,大众创业、万众创新成为推动社会经济转型和增长新引擎,职业技术教育作为国家培养应用型、技能型人才重要阵地,肩负培养适应社会需求的创新创业人才的使命。以成都职业技术学院为例,分析学校构建创新创... 在国家大力发展创新型经济背景下,大众创业、万众创新成为推动社会经济转型和增长新引擎,职业技术教育作为国家培养应用型、技能型人才重要阵地,肩负培养适应社会需求的创新创业人才的使命。以成都职业技术学院为例,分析学校构建创新创业生态系统、开发课程体系、打造实践平台、营造创业文化等成果与经验,提出优化创新创业教育体系策略,为高职院校创新创业教育提供借鉴和实践参考。 展开更多
关键词 专创融合 创新创业 孵化机制
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基于三课协同的高职学生创新创业能力模型构建与实践路径 被引量:8
14
作者 李静 张海燕 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期84-89,共6页
高职院校创新创业教育在育人体系、师资力量、实践资源等方面存在不足,难以满足新时代对创新创业人才的迫切需求。基于高职学生“一轴双链”双螺旋创新创业能力模型,教学主课堂、竞赛课堂和实践课堂“三课”协同提升高职学生创新创业能... 高职院校创新创业教育在育人体系、师资力量、实践资源等方面存在不足,难以满足新时代对创新创业人才的迫切需求。基于高职学生“一轴双链”双螺旋创新创业能力模型,教学主课堂、竞赛课堂和实践课堂“三课”协同提升高职学生创新创业能力路径,为高职院校深化创新创业教育改革,培养适应新质生产力发展要求、服务经济社会发展的创新创业人才提供了借鉴和参考。 展开更多
关键词 三课协同 高职学生 创新创业能力 路径
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自组织视角下高职创新创业师生共同体成长模式 被引量:3
15
作者 康冰心 潘知南 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期78-83,共6页
教育强国建设背景下,培养创新型高素质技术技能人才,推动区域产业高质量发展是高职院校的重要使命,建构创新创业师生共同体对高职创新型高素质技术技能人才培养具有深度赋能作用。鉴于此,基于自组织理论,厘清创新创业师生共同体内涵与特... 教育强国建设背景下,培养创新型高素质技术技能人才,推动区域产业高质量发展是高职院校的重要使命,建构创新创业师生共同体对高职创新型高素质技术技能人才培养具有深度赋能作用。鉴于此,基于自组织理论,厘清创新创业师生共同体内涵与特征,分析建构创新创业师生共同体的价值意蕴,探索性提出以持续微成功为传动带,以“共识、共事、共情”飞轮推动“共创价值”的“四共飞轮”创新创业师生共同体建构路径,为高职院校提供了可操作、可借鉴的创新创业育人模式。 展开更多
关键词 创新创业师生共同体 自组织 成长模式
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高职艺术专业人才创业教育培养模式的改革——嘉兴职业技术学院的探索与实践 被引量:2
16
作者 江锐 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期238-245,共8页
随着文化产业的发展和AI科技的迅猛崛起,审美力成为新时代教育的关键词,艺术教育的地位愈发突出。高职院校艺术专业作为艺术职业人才的重要培养基地,担负着传承赓续艺术精神的时代重任。随着越来越多的自由职业者涌现,传统的艺术专业培... 随着文化产业的发展和AI科技的迅猛崛起,审美力成为新时代教育的关键词,艺术教育的地位愈发突出。高职院校艺术专业作为艺术职业人才的重要培养基地,担负着传承赓续艺术精神的时代重任。随着越来越多的自由职业者涌现,传统的艺术专业培养模式已无法满足AI时代的要求,因此,基于创业教育的高职艺术培养模式尤其值得探索与思考。 展开更多
关键词 AI时代 艺术专业 培养模式 创业
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新时代高职院校毕业生高质量就业路径探析 被引量:1
17
作者 黄克强 柳志余 +1 位作者 谢金香 齐桂敏 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第6期63-67,共5页
促进高职毕业生高质量就业是新时代高职院校的核心使命,在界定高质量就业内涵与明确时代要求的基础上,系统剖析了影响高职毕业生高质量就业存在的问题,提出了构建全程化就业教育体系、提升人才培养适配性、强化精准就业服务、深化产教... 促进高职毕业生高质量就业是新时代高职院校的核心使命,在界定高质量就业内涵与明确时代要求的基础上,系统剖析了影响高职毕业生高质量就业存在的问题,提出了构建全程化就业教育体系、提升人才培养适配性、强化精准就业服务、深化产教融合育人、健全多维评价机制等一体化的推进路径。 展开更多
关键词 高职院校 毕业生 高质量就业
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乡村振兴视域下工匠精神融入高职学生返乡创业胜任力的影响路径研究
18
作者 丁泽豪 谷茂庆 《黑龙江科学》 2026年第3期100-102,共3页
探讨乡村振兴视域下工匠精神融入对提升高职院校学生返乡创业胜任力的作用,以推进农村经济发展。从创业知识技能、创业情感素质、创业创新能力、创业职业素质4个维度建立高职学生返乡创业胜任力综合指标体系,并通过描述性统计、相关性... 探讨乡村振兴视域下工匠精神融入对提升高职院校学生返乡创业胜任力的作用,以推进农村经济发展。从创业知识技能、创业情感素质、创业创新能力、创业职业素质4个维度建立高职学生返乡创业胜任力综合指标体系,并通过描述性统计、相关性分析、线性回归分析展开探讨。结果显示,工匠精神、创业课程培训、双师师资建设、创业政策支持、创业实践平台各项指标变量对高职学生返乡创业胜任力具有正向影响作用。高职院校需从工匠精神传承、课程设置、师资建设、实践平台优化等方面进行优化,从而提升学生的返乡创业意愿。 展开更多
关键词 乡村振兴 工匠精神 高职学生 返乡创业胜任力
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基于欧洲资历框架体系的学习成果和课程考核改革——以高职院校商务英语Ⅲ课程为例 被引量:1
19
作者 吉洁 张贝贝 《广东交通职业技术学院学报》 2025年第2期94-98,共5页
对标欧洲资历框架,以EQF4级和EQF5级为基准,分析其对学习成果和课程考核的要求。基于对标的分析结果,改革高职院校商务英语Ⅲ课程的学习成果和课程考核机制,修正专业和课程标准,使之能够体现高阶的分析、反思、评价与评估的能力。通过... 对标欧洲资历框架,以EQF4级和EQF5级为基准,分析其对学习成果和课程考核的要求。基于对标的分析结果,改革高职院校商务英语Ⅲ课程的学习成果和课程考核机制,修正专业和课程标准,使之能够体现高阶的分析、反思、评价与评估的能力。通过一系列改革措施,加强教学和课程的质量建设,确保与国际同类院校同等水平资历的学习成果接近。在课程考核中注重持续性考核,采取正向评价方式,紧密关联考核与学习成果,确保学习成果的进阶性和批判性思维培养。 展开更多
关键词 欧洲资历框架 学习成果 课程考核 高职院校 商务英语Ⅲ
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基于职业胜任力的高职院校农学类专业大学生职业素质模型的构建 被引量:1
20
作者 蒋仁州 王毅 胡红宇 《数字农业与智能农机》 2025年第4期120-123,共4页
培养高技能人才是农学类专业学院人才培养的重要方向。基于职业能力理论,通过因子分析构建了由知识素质、心理素质、个人特质、综合能力4个维度组成的农学类专业高职大学生职业能力模型。该模型涉及个人品质、创新精神、敬业精神、心理... 培养高技能人才是农学类专业学院人才培养的重要方向。基于职业能力理论,通过因子分析构建了由知识素质、心理素质、个人特质、综合能力4个维度组成的农学类专业高职大学生职业能力模型。该模型涉及个人品质、创新精神、敬业精神、心理适应能力、政治素质、专业知识、管理能力、业务能力和岗位能力等9项能力因素。结合能力因素的能力特征得分情况,提出提高农学类专业高职大学生职业胜任力的建议,为湖南高职院校差异化、特色化发展涉农人才培养提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 职业胜任力 农学类专业 高职学生 职业素质模型 提升对策
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