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教育数字化背景下高职院校创新创业教育转型路径探索
1
作者 罗荣 《黑龙江教师发展学院学报》 2026年第2期88-92,共5页
在教育数字化的时代背景下,高职院校的创新创业教育正面临着关键的转型阶段。在阐释教育数字化内涵及其核心特征的基础上,剖析其对高职院校创新创业教育所产生的积极影响。同时,揭示当前存在的数字资源质量参差不齐、教师数字能力不足... 在教育数字化的时代背景下,高职院校的创新创业教育正面临着关键的转型阶段。在阐释教育数字化内涵及其核心特征的基础上,剖析其对高职院校创新创业教育所产生的积极影响。同时,揭示当前存在的数字资源质量参差不齐、教师数字能力不足、实践平台建设滞后、协同机制缺失等问题。基于此,从构建优质资源体系、加强教师数字素养培养、升级实训平台、健全多方协同机制四个层面,提出具体的转型路径,旨在为高职院校借助数字化推动创新创业教育高质量发展提供实践参考。 展开更多
关键词 教育数字化 高职院校 创新创业教育 转型路径 产教融合
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高职院校就业创业教育赋能新质生产力实践路径研究
2
作者 林杏花 《科教文汇》 2026年第2期141-144,共4页
高职就业创业教育为国家加快发展新质生产力提供技能人才支撑,而新质生产力的发展倒逼就业创业教育改革与创新。当前高职院校就业创业教育在赋能新质生产力发展过程中普遍存在课程教学滞后、就业指导与产业发展需求对接不足、创业培育... 高职就业创业教育为国家加快发展新质生产力提供技能人才支撑,而新质生产力的发展倒逼就业创业教育改革与创新。当前高职院校就业创业教育在赋能新质生产力发展过程中普遍存在课程教学滞后、就业指导与产业发展需求对接不足、创业培育与企业协同不够等问题,亟须构建数智化创新课程体系、引入产业导师优化职业规划与就业指导体系、深化校企合作完善创业项目孵化全链条支持机制,推动高职院校就业创业教育与新质生产力发展深度融合,为区域经济转型升级提供高素质技能人才保障。 展开更多
关键词 高职院校 就业创业教育 新质生产力 创新能力
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基于Web的高职高专院校就业信息系统的设计与实现
3
作者 贾宇 《信息记录材料》 2026年第1期59-61,共3页
近年来,就业作为最大的民生问题已成为社会关注的热点和焦点。随着高职高专教育的高质量发展,促进毕业生更高质量的就业成为高职高专院校研究的重要课题。本文基于万维网(Web)技术,经系统需求分析、总体架构设计、功能模块设计、数据库... 近年来,就业作为最大的民生问题已成为社会关注的热点和焦点。随着高职高专教育的高质量发展,促进毕业生更高质量的就业成为高职高专院校研究的重要课题。本文基于万维网(Web)技术,经系统需求分析、总体架构设计、功能模块设计、数据库设计及系统实现与测试,包含信息发布、招聘管理、简历管理、用户管理和数据统计五大功能模块,通过前后端分离架构提升开发效率,运用超文本传输安全协议(HTTPS)加密传输等技术保障安全性,并采用索引优化、分表策略等方法优化数据库性能。测试结果表明:系统在1000并发用户下平均响应时间<3 s,功能覆盖率达100%,能有效满足学校、学生和企业的就业信息服务需求,为其提供了一个专业化、精准化、高效化的就业信息服务平台。 展开更多
关键词 就业信息系统 万维网 前后端分离 数据库 Spring Boot框架 认证与授权
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职业院校大学生就业观念变迁及其影响因素研究——以成都航空职业技术学院为例
4
作者 刘联晗 《科教文汇》 2026年第1期155-159,共5页
在我国高等教育与职业教育快速发展的背景下,职业院校大学生的就业问题越发受到关注。本研究以成都航空职业技术学院为例,通过文献法、人物访谈法和数据分析法,系统梳理职业院校学生就业观念的变迁路径,揭示其现状特征及核心问题。研究... 在我国高等教育与职业教育快速发展的背景下,职业院校大学生的就业问题越发受到关注。本研究以成都航空职业技术学院为例,通过文献法、人物访谈法和数据分析法,系统梳理职业院校学生就业观念的变迁路径,揭示其现状特征及核心问题。研究发现:当前学生呈现“积极但焦虑”“职业选择多元”“务实化期望”“注重个人发展”四大特征,存在专业设置脱节、传统观念束缚、校企合作表面化等问题。基于此,文章提出多维协同策略:职业院校应动态优化专业设置与课程体系,家庭应注重早期职业规划引导,企业应破除学历偏见并深化校企合作,学生应借助职业测评工具强化自我探索与提升综合能力。研究为职业院校就业指导改革提供实证依据,以此促进职业院校大学生就业观念正向变迁,推动其高质量就业。 展开更多
关键词 职业院校 大学生 就业观念 变迁 影响因素 成都航空职业技术学院
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市域产教联合体视域下高职院校创新创业人才培养的路径研究——基于港职院电商专业的个案探析
5
作者 王卓 《科教文汇》 2026年第2期153-156,共4页
在国家深化产教融合、推动职业教育高质量发展的战略背景下,市域产教联合体成为赋能区域经济与教育协同发展的重要载体,为高职院校创新创业人才培养提供了全新路径。本文以广西防城港市市域产教联合体为背景,结合防城港职业技术学院电... 在国家深化产教融合、推动职业教育高质量发展的战略背景下,市域产教联合体成为赋能区域经济与教育协同发展的重要载体,为高职院校创新创业人才培养提供了全新路径。本文以广西防城港市市域产教联合体为背景,结合防城港职业技术学院电子商务专业的实践探索,分析高职院校在联合体框架下培养创新创业人才的现实意义与面临的挑战,从课程体系重构、实践平台共建、师资队伍“双师化”、评价机制革新等方面提出具体培养路径。研究发现,通过整合市域内政府、企业、院校资源,高职院校可实现“专业建在产业链上、课堂设在生产线上”,有效提升电子商务专业学生的创新创业能力,为地方产业发展输送高质量技术技能人才。 展开更多
关键词 市域产教联合体 高职院校 创新创业 人才培养 电子商务专业
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基于数智技术的高职院校就业服务体系重构
6
作者 宋军 董阳武 王晓鸽 《科教文汇》 2026年第1期169-173,共5页
就业服务体系作为高职院校落实高质量充分就业目标的核心载体,其建设成效直接影响人才培养与市场需求的适配度,关乎职业教育服务区域社会经济发展的贡献力。本文以山西工程职业学院为样本,综合运用文献研究、调研访谈等研究方法,对其就... 就业服务体系作为高职院校落实高质量充分就业目标的核心载体,其建设成效直接影响人才培养与市场需求的适配度,关乎职业教育服务区域社会经济发展的贡献力。本文以山西工程职业学院为样本,综合运用文献研究、调研访谈等研究方法,对其就业服务体系的运行现状展开系统剖析和诊断,深入挖掘存在的问题与不足,提出了一套基于数智技术的高职院校就业服务体系构建方案。该方案深度融合人工智能、大数据分析、云计算等前沿技术,通过强化就业创业基地建设、搭建就业数智管理平台、定制就业服务APP等,构建起“线上+线下”协同联动的多元数智技术应用模式,形成具有“数智化驱动、精准化服务”特征的新型就业服务体系,全面提升毕业生就业服务的响应速度、匹配精度与服务深度,为同类院校提供可资借鉴的实践经验与理论参考。 展开更多
关键词 数智技术 高职院校 就业服务体系 就业数智管理平台
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数字乡村视域下职业院校信息技术类人才培养路径探析
7
作者 彭茜 《镇江高专学报》 2026年第1期121-124,共4页
乡村振兴战略持续推进,职业院校应探索培养“下得去、吃得苦、留得住、用得上、干得好”的数字乡村建设人才。调查显示,职业院校信息技术类毕业生返乡工作意愿并不强烈。归因分析显示,主要是职业院校对学生扎根基层教育引导不足、课程... 乡村振兴战略持续推进,职业院校应探索培养“下得去、吃得苦、留得住、用得上、干得好”的数字乡村建设人才。调查显示,职业院校信息技术类毕业生返乡工作意愿并不强烈。归因分析显示,主要是职业院校对学生扎根基层教育引导不足、课程设置与数字乡村建设战略契合度不高。地方政府应加大支持力度,提供就业指导服务;职业院校应多措并举,帮助学生提升返乡综合实力,助力数字乡村建设。 展开更多
关键词 职业院校 信息技术 人才培养 乡村振兴
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社会支持视角下的高职院校家庭经济困难学生就业帮扶研究
8
作者 尚芳 《科教文汇》 2026年第1期160-163,共4页
本文探讨了高职院校在家庭经济困难学生就业帮扶方面所面临的困境,并提出采用社会支持理论作为分析框架,从情感支持、陪伴支持、物质支持、信息支持四个维度进行就业帮扶。情感支持是指在精神和情感层面给予学生关怀和鼓励,陪伴支持是... 本文探讨了高职院校在家庭经济困难学生就业帮扶方面所面临的困境,并提出采用社会支持理论作为分析框架,从情感支持、陪伴支持、物质支持、信息支持四个维度进行就业帮扶。情感支持是指在精神和情感层面给予学生关怀和鼓励,陪伴支持是指在学生的求学和求职过程中提供指导和陪伴,物质支持是指向学生提供实践实训平台和学生创业平台,信息支持是指向学生提供充分的就业信息和职业规划指导。 展开更多
关键词 社会支持 高职院校 家庭经济困难学生 就业帮扶
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“专创融合”视角下创新创业人才培养机制构建 被引量:3
9
作者 张思寻 郑应松 +2 位作者 张丽娟 汪小名 张兴荣 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期121-124,共4页
在国家大力发展创新型经济背景下,大众创业、万众创新成为推动社会经济转型和增长新引擎,职业技术教育作为国家培养应用型、技能型人才重要阵地,肩负培养适应社会需求的创新创业人才的使命。以成都职业技术学院为例,分析学校构建创新创... 在国家大力发展创新型经济背景下,大众创业、万众创新成为推动社会经济转型和增长新引擎,职业技术教育作为国家培养应用型、技能型人才重要阵地,肩负培养适应社会需求的创新创业人才的使命。以成都职业技术学院为例,分析学校构建创新创业生态系统、开发课程体系、打造实践平台、营造创业文化等成果与经验,提出优化创新创业教育体系策略,为高职院校创新创业教育提供借鉴和实践参考。 展开更多
关键词 专创融合 创新创业 孵化机制
原文传递
高职院校教学信息化存在的问题与应对策略研究
10
作者 王平岗 运现钦 《漯河职业技术学院学报》 2025年第6期46-48,共3页
教学信息化是教育现代化的核心,通过融合信息技术,实现教学资源、过程、管理、学习方式的全面革新,全面提升教学效率与质量、创新教学与学习模式、优化教学资源配置与管理、提升教育管理与服务水平。提出完善基础设施、提升教师能力、... 教学信息化是教育现代化的核心,通过融合信息技术,实现教学资源、过程、管理、学习方式的全面革新,全面提升教学效率与质量、创新教学与学习模式、优化教学资源配置与管理、提升教育管理与服务水平。提出完善基础设施、提升教师能力、优化教学资源、创新管理机制、培养学生信息化学习素养等策略,为高职院校教学信息化建设提供理论支持和方法指导。 展开更多
关键词 教学信息化 教育现代化 高职院校 应对策略
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社会力量参与高职院校发展型资助的现实挑战与实践路径
11
作者 宋晓周 《无锡商业职业技术学院学报》 2025年第6期90-94,共5页
发展型资助是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措,也是教育强国背景下对学生资助工作提出的新要求。作为教育资源供给的重要补充,社会力量参与高职院校发展型资助有助于促进社会公平、提升教育治理现代化水平和推动高职教育内涵式... 发展型资助是高职院校落实立德树人根本任务的重要举措,也是教育强国背景下对学生资助工作提出的新要求。作为教育资源供给的重要补充,社会力量参与高职院校发展型资助有助于促进社会公平、提升教育治理现代化水平和推动高职教育内涵式发展。然而,当前社会力量参与高职院校发展型资助过程中仍面临制度供给不足、协同机制断层、育人功能虚化等问题。对此,提出机制与环境协同完善、网络与平台一体构建、文化与技术双向赋能的社会力量参与路径,推动高职院校发展型资助迭代升级。 展开更多
关键词 社会力量参与 高职院校 发展型资助
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基于三课协同的高职学生创新创业能力模型构建与实践路径 被引量:4
12
作者 李静 张海燕 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期84-89,共6页
高职院校创新创业教育在育人体系、师资力量、实践资源等方面存在不足,难以满足新时代对创新创业人才的迫切需求。基于高职学生“一轴双链”双螺旋创新创业能力模型,教学主课堂、竞赛课堂和实践课堂“三课”协同提升高职学生创新创业能... 高职院校创新创业教育在育人体系、师资力量、实践资源等方面存在不足,难以满足新时代对创新创业人才的迫切需求。基于高职学生“一轴双链”双螺旋创新创业能力模型,教学主课堂、竞赛课堂和实践课堂“三课”协同提升高职学生创新创业能力路径,为高职院校深化创新创业教育改革,培养适应新质生产力发展要求、服务经济社会发展的创新创业人才提供了借鉴和参考。 展开更多
关键词 三课协同 高职学生 创新创业能力 路径
原文传递
专创数融合人才培养模式改革对学生创新创业能力提升的影响研究——以武汉软件工程职业学院中小企业创业与经营专业为例 被引量:1
13
作者 尹慧玲 刘玲 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期143-146,共4页
数智时代已然来临,高校培养具备创新能力和数字素养的高素质创新创业型人才迫在眉睫。研究从专创数融合人才培养的目标原则、专创数融合人才培养模式的改革现状和改革对学生创新创业能力提升的显著影响三个方面阐述,结合专创数融合试点... 数智时代已然来临,高校培养具备创新能力和数字素养的高素质创新创业型人才迫在眉睫。研究从专创数融合人才培养的目标原则、专创数融合人才培养模式的改革现状和改革对学生创新创业能力提升的显著影响三个方面阐述,结合专创数融合试点专业建设与探索,对标职业教育发展新要求和适应行业发展新趋势,研究分析专创数融合人才培养模式改革对学生创新创业能力提升的影响,为进一步做好高校创新创业教育提出了新思考和新路径。 展开更多
关键词 专创数融合 人才培养 创新创业能力
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自组织视角下高职创新创业师生共同体成长模式 被引量:3
14
作者 康冰心 潘知南 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期78-83,共6页
教育强国建设背景下,培养创新型高素质技术技能人才,推动区域产业高质量发展是高职院校的重要使命,建构创新创业师生共同体对高职创新型高素质技术技能人才培养具有深度赋能作用。鉴于此,基于自组织理论,厘清创新创业师生共同体内涵与特... 教育强国建设背景下,培养创新型高素质技术技能人才,推动区域产业高质量发展是高职院校的重要使命,建构创新创业师生共同体对高职创新型高素质技术技能人才培养具有深度赋能作用。鉴于此,基于自组织理论,厘清创新创业师生共同体内涵与特征,分析建构创新创业师生共同体的价值意蕴,探索性提出以持续微成功为传动带,以“共识、共事、共情”飞轮推动“共创价值”的“四共飞轮”创新创业师生共同体建构路径,为高职院校提供了可操作、可借鉴的创新创业育人模式。 展开更多
关键词 创新创业师生共同体 自组织 成长模式
原文传递
高职艺术专业人才创业教育培养模式的改革——嘉兴职业技术学院的探索与实践 被引量:2
15
作者 江锐 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期238-245,共8页
随着文化产业的发展和AI科技的迅猛崛起,审美力成为新时代教育的关键词,艺术教育的地位愈发突出。高职院校艺术专业作为艺术职业人才的重要培养基地,担负着传承赓续艺术精神的时代重任。随着越来越多的自由职业者涌现,传统的艺术专业培... 随着文化产业的发展和AI科技的迅猛崛起,审美力成为新时代教育的关键词,艺术教育的地位愈发突出。高职院校艺术专业作为艺术职业人才的重要培养基地,担负着传承赓续艺术精神的时代重任。随着越来越多的自由职业者涌现,传统的艺术专业培养模式已无法满足AI时代的要求,因此,基于创业教育的高职艺术培养模式尤其值得探索与思考。 展开更多
关键词 AI时代 艺术专业 培养模式 创业
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高职院校装备制造类专业创新创业教育泛在教学模式研究 被引量:1
16
作者 王伟 张玲 段建 《机电产品开发与创新》 2025年第2期155-157,184,共4页
高职院校装备制造类专业创新创业教育面临诸多挑战,传动教学模式已经无法满足教学需求。笔者结合多年工作经验,提出泛在教学模式改革,强调其以信息化技术为支撑,打破时间、空间限制,实现学习的个性化和自主化。同时,结合装备制造类专业... 高职院校装备制造类专业创新创业教育面临诸多挑战,传动教学模式已经无法满足教学需求。笔者结合多年工作经验,提出泛在教学模式改革,强调其以信息化技术为支撑,打破时间、空间限制,实现学习的个性化和自主化。同时,结合装备制造类专业的特点,讨论了如何将泛在教学模式融入课程设计,通过案例分析展示了这种模式在提升学生创新思维和实践能力方面的潜力,并提出实施泛在教学模式的策略,包括课程体系重构、资源整合、教学方法与数字化技术应用及改革评价体系等,为同行进一步研究提供理论借鉴。 展开更多
关键词 高职院校 装备制造 创学创业 泛在教学模式
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基于结构方程模型的高职创业教育影响因素研究——以创业能力和专创融合为中介的实证考察 被引量:2
17
作者 许波 邓文博 《高等职业教育探索》 2025年第1期37-44,共8页
通过构建涵盖课程设置、创业实践、专创融合、创业能力和创业教育效果等变量之间关系的理论模型,对高职院校应届毕业生进行问卷调研,用结构方程模型对调研结果进行实证分析。结果显示:课程设置能直接正向显著影响创业教育效果;创业能力... 通过构建涵盖课程设置、创业实践、专创融合、创业能力和创业教育效果等变量之间关系的理论模型,对高职院校应届毕业生进行问卷调研,用结构方程模型对调研结果进行实证分析。结果显示:课程设置能直接正向显著影响创业教育效果;创业能力在课程设置对创业教育效果作用机理中具有中介效应;创业能力在课程设置对专创融合影响机理中具有中介效应,但是专创融合在课程设置对创业教育效果作用机理的中介效应未能得到验证。鉴于实证分析结果,应强化创业能力培养,重视创业教育效果;优化创业课程设置,打造校园创业文化;重塑人才培养方案,促进专创融合实施。 展开更多
关键词 课程设置 专创融合 创业能力 创业教育 中介效应
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乡村振兴背景下高职涉农大学生就业机遇、挑战与对策研究 被引量:2
18
作者 孙志新 《河北旅游职业学院学报》 2025年第1期91-97,共7页
乡村振兴战略的深入实施,我国农业正经历从传统向现代转型,需要大量懂技术擅经营的复合型人才。高职涉农大学生作为新时代的人才资源,面临广阔的就业空间和更多的就业机会的同时,也面临许多新的挑战。本文以推拉理论和生涯建构理论为基... 乡村振兴战略的深入实施,我国农业正经历从传统向现代转型,需要大量懂技术擅经营的复合型人才。高职涉农大学生作为新时代的人才资源,面临广阔的就业空间和更多的就业机会的同时,也面临许多新的挑战。本文以推拉理论和生涯建构理论为基础,对高职涉农大学生就业现状及就业行为进行分析,总结分析乡村振兴背景下高职涉农大学生面临的机遇和挑战,并提出相应解决对策。 展开更多
关键词 乡村振兴 高职 涉农 就业
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乡村振兴视域下中职生职业精神培育探析 被引量:2
19
作者 梁小玲 《现代农村科技》 2025年第2期148-150,共3页
乡村振兴,人才是关键。然而,“重技能轻人文”教育理念的极端与校地、校企联动机制的不完善,导致中职生职业精神欠缺。新时代背景下,改进和加强中职生职业精神培育既是中职生个人全面发展—真正“成人”的需要,又是中职生顺应乡村全面... 乡村振兴,人才是关键。然而,“重技能轻人文”教育理念的极端与校地、校企联动机制的不完善,导致中职生职业精神欠缺。新时代背景下,改进和加强中职生职业精神培育既是中职生个人全面发展—真正“成人”的需要,又是中职生顺应乡村全面振兴人才需求、汇入制造业强国亟需德艺双馨工匠队伍的“成才”之路。而健全职业精神培育课程体系、营造内蕴浓厚职业精神的校园文化环境和创建校地、校企合作的职业精神培育联动机制则是新时代改进和加强中职生职业精神培育的基本路径。 展开更多
关键词 职业精神 乡村振兴 中职生
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乡村振兴战略背景下河南高职学生返乡创业引导机制研究 被引量:1
20
作者 张慧 《山西农经》 2025年第11期47-49,57,共4页
随着中国乡村振兴战略的有序展开,对于包括高职院校学生在内的青年人才返乡创业给予鼓励与支持已然成为推动农村经济持续健康发展的重要手段。深入探讨了在河南省乡村振兴的大背景下,如何有效激发和引导高职学生的返乡创业意愿,通过研... 随着中国乡村振兴战略的有序展开,对于包括高职院校学生在内的青年人才返乡创业给予鼓励与支持已然成为推动农村经济持续健康发展的重要手段。深入探讨了在河南省乡村振兴的大背景下,如何有效激发和引导高职学生的返乡创业意愿,通过研究现状梳理、进行问卷调查以及深入访谈等多种研究手段,详细分析了影响高职学生返乡创业意愿的各类关键因素。在此基础上,提出了具有针对性的政策建议和实施策略,旨在为乡村振兴战略的有效实施提供有力的理论支撑和实践指导。 展开更多
关键词 乡村振兴 高职学生 返乡创业 引导机制 河南
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