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基于智能体的“船舶主推进动力装置”课程智能学习助手设计与实现
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作者 王必改 《航海教育研究》 2025年第2期37-45,62,共10页
针对轮机工程技术专业核心课程“船舶主推进动力装置”传统教学存在的问题,结合课程特点,设计并构建基于智能体的课程智能学习助手。该智能学习助手通过精心设计分层架构系统,融合自然语言处理等技术,实现智能问答、作业与测验、学习路... 针对轮机工程技术专业核心课程“船舶主推进动力装置”传统教学存在的问题,结合课程特点,设计并构建基于智能体的课程智能学习助手。该智能学习助手通过精心设计分层架构系统,融合自然语言处理等技术,实现智能问答、作业与测验、学习路径规划等功能模块开发。经测试,智能学习助手可实现三大目标:提升学生对核心理论的理解正确率;基于学习数据生成个性化路径,提高学习效率;教师智能辅助模块可减轻备课负担,提升指导效率。 展开更多
关键词 船舶主推进动力装置 智能体 智能学习助手 课程教学
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高职院校课堂教学质量评价问题与对策研究
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作者 郭丽辉 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2025年第2期100-102,共3页
高职院校课堂教学质量评价工作对于促进职业技能人才培养质量提升具有重要作用。目前,高职院校课堂教学质量评价存在评价目的模糊、评价主体作用发挥不充分,评价标准不完善等问题。因此,高职院校应明确评价目的,构建“以学生为中心”的... 高职院校课堂教学质量评价工作对于促进职业技能人才培养质量提升具有重要作用。目前,高职院校课堂教学质量评价存在评价目的模糊、评价主体作用发挥不充分,评价标准不完善等问题。因此,高职院校应明确评价目的,构建“以学生为中心”的多元主体评价体系,完善质量评价标准,建立及时有效反馈机制,从而促进高职课堂教学质量提升。 展开更多
关键词 高职院校 课堂教学质量 问题与对策
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“双高”背景下高职院校实践指导教师的培养路径 被引量:1
3
作者 贾应炜 鲁明浩 杨欣 《黑龙江科学》 2024年第1期120-122,共3页
以高职院校实践指导教师队伍发展现状为切入点,借助问卷调查法从实践指导教师队伍的引、培、用、升、评五个维度对陕西省某高职院校展开调研。结果表明,高职院校实践指导教师队伍建设存在教师队伍结构不合理、定位不清晰、培训形式单一... 以高职院校实践指导教师队伍发展现状为切入点,借助问卷调查法从实践指导教师队伍的引、培、用、升、评五个维度对陕西省某高职院校展开调研。结果表明,高职院校实践指导教师队伍建设存在教师队伍结构不合理、定位不清晰、培训形式单一、评价考核机制不完善等问题,从实践指导教师来源渠道、培养体系、发展规划、评价体系四个方面进行优化改进,有利于提升实践指导教师的综合素质。 展开更多
关键词 培养体系 发展规划 评价体系
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高保真模拟教学法在高职教学中的应用及影响——以“儿科护理”课程教学为例 被引量:1
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作者 毛先华 《岳阳职业技术学院学报》 2024年第6期22-25,共4页
高保真模拟(High-fidelity simulation,HFS)是一种互动体验式学习教学法,HFS的应用能很好地激发高职学生的学习兴趣,提高学习效率,能够在一定程度上解决临床实践机会减少和实践难度增加所带来的教学难题。本研究采用随机、开放标签、平... 高保真模拟(High-fidelity simulation,HFS)是一种互动体验式学习教学法,HFS的应用能很好地激发高职学生的学习兴趣,提高学习效率,能够在一定程度上解决临床实践机会减少和实践难度增加所带来的教学难题。本研究采用随机、开放标签、平行对照设计,对60名护理专业学生随机分组后分别授课,试验组采用HFS教学法授课,对照组用传统教学法授课,课程结束后评估理论成绩、操作成绩和综合评估问卷得分,比较其中的差异。结果表明,试验组学生在理论成绩、操作成绩、综合评估问卷总分、“设备资源”“临床能力”“解决问题能力”和“信心”得分方面显著优于对照组。 展开更多
关键词 高保真模拟 儿科护理 高职教学 理论知识 操作技能 综合评估
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高职汽修专业“任务导向项目教学法”教学模式研究与探索 被引量:12
5
作者 刘建美 《职业技术教育》 北大核心 2010年第29期54-57,共4页
按照高职高专人才培养目标以及汽车维修行业对人才能力的培养要求,淄博职业学院在对双元制教育模式实践探索的基础上,创新出具有学校特色的汽修专业"任务导向项目教学法"教学模式。其具体做法主要包括,在教学中采用任务导向... 按照高职高专人才培养目标以及汽车维修行业对人才能力的培养要求,淄博职业学院在对双元制教育模式实践探索的基础上,创新出具有学校特色的汽修专业"任务导向项目教学法"教学模式。其具体做法主要包括,在教学中采用任务导向项目学生手册,以及学生完成相应的任务工单。实践证明,这种教学模式效果良好,得到企业、家长和学生三方的认可。 展开更多
关键词 高职高专 汽车维修专业 任务导向 项目教学法 教学模式
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高职创新型实践教学体系的构建 被引量:4
6
作者 周波 谭芳敏 +1 位作者 孙泽宏 肖家平 《淮南职业技术学院学报》 2013年第3期62-66,共5页
为了提高我国高职的实践教学水平,根据实践教学对我国高职教育发展的重要性,通过分析我国高职教育存在的主要问题,以淮南职业技术学院人才培养为例,从制定完善的实践教学规章制度、探索开放性的实践教学模式等八个方面,提出了基于安徽... 为了提高我国高职的实践教学水平,根据实践教学对我国高职教育发展的重要性,通过分析我国高职教育存在的主要问题,以淮南职业技术学院人才培养为例,从制定完善的实践教学规章制度、探索开放性的实践教学模式等八个方面,提出了基于安徽地区煤炭行业发展需求为区域特色的高职创新型实践教学体系,论述了创新型实践教学体系的作用;建立的创新型实践教学体系,可以为我国高职实践教学决策提供科学依据,对提高我国高职学生的职业能力,促进我国高职教育事业健康发展,有重要参考价值。 展开更多
关键词 区域特色 高职教育 实践教学体系 探索
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高职院校实践教学改革的思路和对策研究 被引量:12
7
作者 陈燕华 《中国成人教育》 北大核心 2009年第19期87-88,共2页
实践教学是实现高职教育人才培养目标的一个主要途径,深化教学内容改革,加大实践教学和就业指导力度,对于学生综合职业素质的发展起着决定性的作用。因此,高职教育要顺应当今工业化的发展趋势,加强专业实践教学力度,创新实践教学模式,... 实践教学是实现高职教育人才培养目标的一个主要途径,深化教学内容改革,加大实践教学和就业指导力度,对于学生综合职业素质的发展起着决定性的作用。因此,高职教育要顺应当今工业化的发展趋势,加强专业实践教学力度,创新实践教学模式,培养具有高行业素质和强敬业精神的应用型复合型人才。 展开更多
关键词 高职院校 实践教学 教学模式
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高等职业教育考试体系分析 被引量:3
8
作者 龚福生 康礼志 《中国冶金教育》 2002年第4期79-81,共3页
关键词 高等职业教育 学生 考试体系 学校教育管理 教风 教学秩序 学习情况 重要因素 主要职能 依据
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高职数学为专业服务的教学模式探讨 被引量:7
9
作者 顾央青 《宁波职业技术学院学报》 2009年第6期15-16,19,共3页
阐述了高职数学如何更好地为专业服务的教学模式,从改革教学内容及其编排体系、教学方法、考核方式等方面,探讨了这种教学模式。
关键词 高职数学 为专业服务 教学模式
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实践教学多元化的思考 被引量:3
10
作者 曹建庆 邵正喜 陈剑鹤 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》 2009年第7期65-67,共3页
针对高职院校实践教学的现状,分析多元化拓展实践教学的现实意义,将实践教学与理论教学有机地融为一体,使实践教学贯穿于高职院校人才培养的全过程,成为培养学生职业素质和职业能力的重要载体。
关键词 高职院校 实践教学 多元化
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高职院校理实一体化教学模式实施研究初探 被引量:48
11
作者 胡贤民 《张家口职业技术学院学报》 2010年第2期39-41,共3页
理实一体化教学是一种基于工作过程,以行动为设计导向的教学模式,能融教、学、做于一体,符合当代高职教育的培养目标。对理实一体化教学具体实施过程中的各个教学环节进行了研究、分析,在实践总结的基础上对理实一体化教学环节的要点进... 理实一体化教学是一种基于工作过程,以行动为设计导向的教学模式,能融教、学、做于一体,符合当代高职教育的培养目标。对理实一体化教学具体实施过程中的各个教学环节进行了研究、分析,在实践总结的基础上对理实一体化教学环节的要点进行梳理,为在高职院校中更广泛地应用和实施理实一体化教学提供了理论基础。 展开更多
关键词 高职 理实一体化 工作过程 教学环节
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谈实践课的教学组织 被引量:4
12
作者 曾东海 吴教育 《职教论坛》 2000年第4期49-49,共1页
关键词 实践课 教学组织 高等职业技术教育
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戴耐德混元英语教学模式探索——以宁波职业技术学院为例 被引量:2
13
作者 周艺红 《宁波职业技术学院学报》 2009年第6期17-19,共3页
宁波职业技术学院对公共英语教学进行了改革,采用了计算机多媒体课件与面授相结合的戴耐德混元英语教学模式,加强学生英语应用能力的培养,积极探索适合高职院校公共英语教学的新途径。
关键词 高职英语教学 改革 戴耐德混元英语
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高职教育开放式生态课堂的维度、特征与构建 被引量:3
14
作者 刘应君 《湖南广播电视大学学报》 2015年第4期70-74,共5页
高等职业教育要让"开放式"成为办学特色并真正"落地",就必须构建开放式生态课堂。开放式生态课堂具有两个基本维度,即"生态性"和"开放式",具有四个本质特征,即人本性、整体性、生动性和发展性... 高等职业教育要让"开放式"成为办学特色并真正"落地",就必须构建开放式生态课堂。开放式生态课堂具有两个基本维度,即"生态性"和"开放式",具有四个本质特征,即人本性、整体性、生动性和发展性。要从创设教学情境、倡导教学民主、加强情感交流、参与课堂生活、坚持问题导向等五个方面构建开放式生态课堂。 展开更多
关键词 开放式生态课堂 维度 特征 构建
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高职学生核心价值观教学方法探讨——以淄博职业学院为例 被引量:1
15
作者 郭秋菊 《中国成人教育》 北大核心 2009年第20期68-69,共2页
据山东人才网对近年来部分企事业单位用人情况调查表明,在招聘员工的诸多条件中,道德品质、责任感排在首位。社会矛盾的多样化、价值观的多元化以及网络的虚拟化,对核心价值观教育工作提出了新的挑战。传统理论说教式的核心价值观教育... 据山东人才网对近年来部分企事业单位用人情况调查表明,在招聘员工的诸多条件中,道德品质、责任感排在首位。社会矛盾的多样化、价值观的多元化以及网络的虚拟化,对核心价值观教育工作提出了新的挑战。传统理论说教式的核心价值观教育模式不适应新一代的青年学生。从高职教育特点出发,探讨适应当代青年学生特点的教学做一体化的方法,将核心价值观教育融入于职业教育中。 展开更多
关键词 高职学生 核心价值观教育 教学方法
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关于数学选修课的几点思考 被引量:2
16
作者 陈晓敏 《成都电子机械高等专科学校学报》 2011年第1期66-68,共3页
为了使数学选修课更好地适应学生的专业学习,有利于学生应用数学能力的提高,通过对我校数学选修课现状的分析,提出了以提高学生应用能力和创新能力为目标的改革思路及实现途径。
关键词 数学选修课 现代数学思想 创新能力 考试模式
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教学共生体中的师生关系内涵与重建 被引量:6
17
作者 龙宝新 《教育科学文摘》 2016年第5期38-40,共3页
课堂教学组织是一个师生携手共建的共生体,从学习共同体、教学共同体走向教学共生体是当代课堂教学变革的重要方向。
关键词 课堂教学组织 师生关系 共生 内涵 学习共同体 教学共同体 教学变革
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浅谈高等职业教育实践教学的重要性 被引量:13
18
作者 张安春 《改革与开放》 2009年第9X期143-144,共2页
本文以马克思主义的实践观为依据,阐明实践教学在高职院校教学过程中的重要性,同时,指出了完成实践教学的方式和途径。
关键词 高职教育 实践教学 重要性
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校企合作视阈下职业院校基层教学组织改革探析 被引量:1
19
作者 齐求兵 《武汉职业技术学院学报》 2022年第3期39-43,共5页
从职业院校落实校企合作对于基层教学组织的要求入手,指出其在人员结构方面没有体现校企合作要求、职能界定方面没有落实校企合作内涵、日常运行过程中没有贯穿校企合作理念。针对以上问题,从明确校企合作思路、整合校企资源更新人员结... 从职业院校落实校企合作对于基层教学组织的要求入手,指出其在人员结构方面没有体现校企合作要求、职能界定方面没有落实校企合作内涵、日常运行过程中没有贯穿校企合作理念。针对以上问题,从明确校企合作思路、整合校企资源更新人员结构、确定工作职能落实人才培养要求、理顺管理机制保障有序运行、实施多元主体评价考核等五个方面提出建立新型基层教学组织,融合校企合作内涵要素的改革路径。 展开更多
关键词 校企合作视阈 基层教学组织 改革路径
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“主导-主体”教学模式用于《检测与转换》教学的实践 被引量:4
20
作者 耿玉茹 《成都电子机械高等专科学校学报》 2007年第3期36-38,共3页
介绍了以教师为主导、学生为主体的"主导-主体"教学模式,阐述了《检测与转换》课程采用"主导-主体"教学模式的具体实施方法,并介绍了实践体会。
关键词 “主导-主体”教学模式检测与转换
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