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产教融合视域下企业问题转化为教学场景的系统化路径研究——基于“专创融合”课程开发工具的实践探索 被引量:3
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作者 邓白君 吴隽 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期226-233,共8页
在职业教育与产业需求深度耦合的背景下,本研究基于建构主义、情境学习与实用主义理论,构建企业问题向教学场景转化的系统化路径框架。研究提出“问题溯源→项目适配设计→难度修正→资源整合”四阶段流程,开发包含产业问题溯源九宫格... 在职业教育与产业需求深度耦合的背景下,本研究基于建构主义、情境学习与实用主义理论,构建企业问题向教学场景转化的系统化路径框架。研究提出“问题溯源→项目适配设计→难度修正→资源整合”四阶段流程,开发包含产业问题溯源九宫格、项目难度分级量表等工具链,形成从企业问题诊辨到教学项目确定的全流程解决方案。采用方法论构建+多案例验证相结合的混合研究方法,通过新能源电池、智能家电控制系统等典型教学应用案例来验证工具链的有效性。实践表明,该框架可实现企业技术难题与教学场景的梯度转化,为职业教育课程开发提供具有可操作性的方法论范式。 展开更多
关键词 产教融合 专创融合 教学场景设计 建构主义 情境学习 实用主义 课程开发
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高职院校专业群的建设成效、现实困境与调适路径——基于首期“双高计划”建设单位的分析 被引量:5
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作者 郑雁 《职业技术教育》 北大核心 2025年第15期15-21,共7页
专业群建设是推进职业教育高质量发展的重要抓手。在首期“双高计划”建设中,专业群建设聚焦重点领域、助力产业转型升级、创新协同育人模式,在服务国家战略和区域经济发展中发挥了重要作用,成为推动职业教育高质量发展的核心载体。站... 专业群建设是推进职业教育高质量发展的重要抓手。在首期“双高计划”建设中,专业群建设聚焦重点领域、助力产业转型升级、创新协同育人模式,在服务国家战略和区域经济发展中发挥了重要作用,成为推动职业教育高质量发展的核心载体。站在第二期“双高计划”建设的新起点,对专业群建设困境进行多维解构,发现仍存在专业群动态调整机制不健全、治理底层逻辑不清晰、资源整合缺乏系统性、评价体系不完善等问题。为促进第二期“双高计划”中专业群建设实现突破创新,应发挥复杂系统要素协同作用,构建可持续发展的专业群生态系统;优化群内要素协同演化网络,充分发挥专业群协同创新溢出效应;明晰多元利益主体治理权限,提升专业群生态系统治理整体效能;聚焦发展情境建立有效评价,加快推进专业群整体生态协同优化。在的现实困境,立足第二期“双高计划”启动的现实背景,围绕职业教育服务新发展格局的使命,探讨教育强国背景下专业群建设的调适路径,以期推进专业群建设的能级提升,实现职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 “双高计划” 高等职业教育 专业群 院校治理
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高职院校赋能民营经济高质量发展的逻辑、挑战与策略 被引量:2
3
作者 林夕宝 余景波 刘美云 《职教发展研究》 2025年第1期77-86,共10页
民营经济是我国经济体制的重要组成部分,也是新质生产力培育与发展的主要推动力。高职院校赋能民营经济高质量发展契合教育助力经济社会高质量发展的需要,具有强大的内生逻辑和外在能量,高职院校和民营经济共同构建了二者相互联系和支... 民营经济是我国经济体制的重要组成部分,也是新质生产力培育与发展的主要推动力。高职院校赋能民营经济高质量发展契合教育助力经济社会高质量发展的需要,具有强大的内生逻辑和外在能量,高职院校和民营经济共同构建了二者相互联系和支撑的体系。目前,高职院校赋能民营经济高质量发展面临着不少现实挑战,制约其服务民营经济高质量发展目标的达成。为应对现实挑战,实现高职院校赋能民营经济高质量发展目标,建议政府积极发挥政策引导效应,促进高职教育与民营经济良性互动;民营企业积极承担社会责任,助力高职院校提升育人质量;高职院校增强综合办学实力,构建高职教育与民营经济利益共同体。 展开更多
关键词 高职院校 民营经济 经济高质量发展 新质生产力
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国家在线精品课程养禽与禽病防控技术的建设与实践 被引量:1
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作者 俞宁 胡凯 +1 位作者 蒋红丽 白璐 《现代农业科技》 2025年第3期217-220,共4页
近年来,教育部强调要建设职业教育精品在线开放课程。成都农业科技职业学院养禽与禽病防控技术课程已入选2022年职业教育国家在线精品课程。鉴于此,分析了传统课程存在的问题,并创新教学理念,从课程设计、资源建设、课程实施、成效、经... 近年来,教育部强调要建设职业教育精品在线开放课程。成都农业科技职业学院养禽与禽病防控技术课程已入选2022年职业教育国家在线精品课程。鉴于此,分析了传统课程存在的问题,并创新教学理念,从课程设计、资源建设、课程实施、成效、经验总结和推广应用等方面阐述了养禽与禽病防控技术国家在线精品课程的建设经验,以期为其他职业院校在线精品课程建设提供参考。 展开更多
关键词 养禽与禽病防控技术 在线精品课程 混合式教学 问题 课程设计 成效
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基于产教融合的专业数字化转型升级路径研究——以石家庄邮电职业技术学院大数据与会计专业为例 被引量:1
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作者 任伟峰 马珍珍 赵月斋 《河北青年管理干部学院学报》 2025年第3期102-108,共7页
数字化浪潮下,推动产业数字化、网络化已成为共识。产业的数字化转型升级,对技能人才的数字化素质培养提出了更高要求,而产教融合、校企合作是职业教育数字化发展的必然逻辑。针对当前专业数字化转型存在的培养目标与企业数字化财务需... 数字化浪潮下,推动产业数字化、网络化已成为共识。产业的数字化转型升级,对技能人才的数字化素质培养提出了更高要求,而产教融合、校企合作是职业教育数字化发展的必然逻辑。针对当前专业数字化转型存在的培养目标与企业数字化财务需求不匹配、课程体系缺少大数据应用课程、实训基地建设跟不上产业数字化发展水平等问题,石家庄邮电职业技术学院大数据与会计专业建设团队通过调研企业需求,重塑专业人才培养目标,建立了面向财税服务和大数据财务人才培养的产教融合实训基地,并通过重构专业课程体系,加强课程数字化建设,实现专业数字化转型升级。 展开更多
关键词 产教融合 专业建设 数字化转型 人才培养 课程建设
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“1+X”背景下岗课赛证融通培育物联网应用技术人才教学改革研究 被引量:5
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作者 张铃艳 《物联网技术》 2025年第3期159-162,共4页
“岗课赛证融通”已成为深化职业教育产教融合、校企合作以及工学结合的重要策略。本案例以物联网应用技术专业为例介绍“1+X”岗课赛证融通的具体做法。学院坚持以岗位群核心工作任务为导向,以岗位为本、课程为基、赛证为引,通过“岗... “岗课赛证融通”已成为深化职业教育产教融合、校企合作以及工学结合的重要策略。本案例以物联网应用技术专业为例介绍“1+X”岗课赛证融通的具体做法。学院坚持以岗位群核心工作任务为导向,以岗位为本、课程为基、赛证为引,通过“岗课赛证”互融、互通、促学、促教、促改,形成了可推广、可借鉴、可复制的物联网高技能人才培养新模式,不断满足区域产业数字化与智能化转型升级对技术技能型人才的强烈需求。对技工院校来说,“岗课赛证融通”带来的不仅是专业建设、课程体系等方面的改革,还对接了职业岗位、职业技能大赛和职业技能等级证书,探索育人模式改革的新思路和新途径。 展开更多
关键词 “1+X” 技工院校 岗课赛证融通 物联网 教学改革 人才培养
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“岗课赛证”模式下皮具制作与工艺专业课程体系构建研究 被引量:1
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作者 沈妮 刘晓影 +2 位作者 张慧 杨睿佳 潘洪平 《西部皮革》 2025年第10期39-41,共3页
文章针对皮具制作与工艺专业“岗课赛证”实践融通路径缺失等问题,通过调研法、实践研究法等,探索专业人才培养路径。结合行业岗位需求、行业职业技能大赛、行业职业等级证书考核相关要求,探索出从依岗定课,课赛融通,课证融通,赛证融通... 文章针对皮具制作与工艺专业“岗课赛证”实践融通路径缺失等问题,通过调研法、实践研究法等,探索专业人才培养路径。结合行业岗位需求、行业职业技能大赛、行业职业等级证书考核相关要求,探索出从依岗定课,课赛融通,课证融通,赛证融通四个方面的实施路径,并取得阶段性的专业建设成果。 展开更多
关键词 岗课赛证 皮具制作与工艺专业 课程体系
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“岗课赛证”融通的高职院校大数据技术专业课程体系改革实践--以西安航空职业技术学院为例 被引量:3
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作者 高海英 《陕西教育(高教版)》 2025年第2期76-78,共3页
本文围绕“岗课赛证”融通的高职院校大数据技术专业课程体系改革进行探讨,探索在高职教育中实行岗位需求与课程、技能竞赛、职业资格认证相结合的改革路径。论文分析了大数据技术专业的岗位需求,根据这些需求对课程内容进行重构,将教... 本文围绕“岗课赛证”融通的高职院校大数据技术专业课程体系改革进行探讨,探索在高职教育中实行岗位需求与课程、技能竞赛、职业资格认证相结合的改革路径。论文分析了大数据技术专业的岗位需求,根据这些需求对课程内容进行重构,将教学内容与岗位技能紧密结合,设计了“平台+模块”的大数据技术专业课程体系。 展开更多
关键词 岗课赛证 高职院校 课程体系 大数据技术
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养老服务体系下老年保健与管理专业群模块化课程体系构建的实践思考 被引量:2
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作者 朱晓卓 《医药高职教育与现代护理》 2025年第1期1-6,共6页
根据我国养老服务体系的变化,医养康养在不同服务场所的作用日益凸显,带来了相关产业链、岗位链的拓展和调整。老年保健与管理专业群应按照机构社区居家相协调、医养康养相融合的逻辑主线,通过统筹设置核心课程、统筹共用模块化课程、... 根据我国养老服务体系的变化,医养康养在不同服务场所的作用日益凸显,带来了相关产业链、岗位链的拓展和调整。老年保健与管理专业群应按照机构社区居家相协调、医养康养相融合的逻辑主线,通过统筹设置核心课程、统筹共用模块化课程、融通优化模块课程、以岗提质课程教学内容的思路,按照“基础共享+技术分流+模块拓展”的课程体系,设置“标准引领、X证书融合、新技术导入”的专业课程,建设对接行业技术领域拓展的能力模块课程和“岗课赛证融通、学分互认”课程,构建老年保健与管理专业群模块化课程体系,同时通过打造专业群文化、人才培养定位、实训基地、师资团队、共享机制和开展效果评价来保障模块化课程体系的实现。 展开更多
关键词 养老服务体系 老年保健与管理 专业群 模块化课程 实践
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人工智能与单片机融合的高职项目化课程设计 被引量:1
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作者 易丽萍 《数字通信世界》 2025年第10期226-228,共3页
本文聚焦融合人工智能与单片机技术的高职项目化课程设计,通过对高职教育中人工智能与单片机课程分析,提出基于人工智能与单片机融合的项目化课程设计目标、原则与具体内容,旨在为智能制造领域输送复合型技术技能人才提供课程范式。
关键词 人工智能 单片机 高职教育 项目化课程 课程设计
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“工匠精神”融入高职财经专业课程教学模式的研究 被引量:1
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作者 李莎 《教育教学研究前沿》 2025年第4期69-71,共3页
针对当前工匠精神在高职财经类专业中存在课程设计缺乏系统性融入、教学方法和评价机制存在局限性等问题,通过设计三级联动的课程目标体系、创新“三段式”主题教学内容、建立“四维一体”多元化考核机制,并实施“结合—优化—改进—创... 针对当前工匠精神在高职财经类专业中存在课程设计缺乏系统性融入、教学方法和评价机制存在局限性等问题,通过设计三级联动的课程目标体系、创新“三段式”主题教学内容、建立“四维一体”多元化考核机制,并实施“结合—优化—改进—创新”的优化策略,系统推进工匠精神与财经专业教学的深度融合,提升了学生的职业素养和专业能力。 展开更多
关键词 高职 财经类 “工匠精神”
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高职院校专业群视域下的专业建设研究 被引量:1
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作者 赖莎莉 《哈尔滨职业技术学院学报》 2025年第1期16-18,共3页
高职院校专业群视域下的专业建设改革与调整迫在眉睫,积极改进教学模式,优化人才培养方案,既能为社会发展输送更多专业人才,也能提升高职学生的综合素质,塑造高职院校教育品牌,获得持续全面发展。通过分析高水平专业群建设的内涵,探索... 高职院校专业群视域下的专业建设改革与调整迫在眉睫,积极改进教学模式,优化人才培养方案,既能为社会发展输送更多专业人才,也能提升高职学生的综合素质,塑造高职院校教育品牌,获得持续全面发展。通过分析高水平专业群建设的内涵,探索高职院校专业群视域下的专业建设路径,以期为当前高职院校高水平专业群建设提供参考。 展开更多
关键词 高职院校 专业建设 理论与实践
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移动应用开发技术在人才培养中的融合转变
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作者 廖若飞 张玮 《知识经济》 2025年第3期225-228,共4页
移动应用开发技术,顾名思义是指在移动终端设备上进行应用程序开发的相关技术。随着平板电脑、智能手机、穿戴设备的普及以及汽车移动终端的智能化,移动终端呈现多样化发展,移动应用程序的开发需求不断增长,与移动应用开发的相关技术也... 移动应用开发技术,顾名思义是指在移动终端设备上进行应用程序开发的相关技术。随着平板电脑、智能手机、穿戴设备的普及以及汽车移动终端的智能化,移动终端呈现多样化发展,移动应用程序的开发需求不断增长,与移动应用开发的相关技术也得到飞速发展。文章针对移动应用开发技术的发展变化,分析了目前常用移动应用开发相关技术,探索其在软件技术专业人才培养中的融合与转变,力求培养出适应信息产业发展新需要的技能型人才。 展开更多
关键词 移动应用 软件技术 人才培养模式 教学研究
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基于“工学一体化”的《畜禽环境控制技术》课程教学改革与实践
14
作者 田宗祥 王玺年 +3 位作者 苗旭 刘皓栋 张玲清 魏占虎 《国外畜牧学(猪与禽)》 2025年第4期100-102,共3页
结合现代畜牧业向精细化方向分化发展的新动向,以及人工智能、畜牧机械、电气控制等新技术在现代畜牧业生产中广泛应用,甘肃畜牧工程职业技术学院通过校企合作,组建行业产业学院,建立教师实践基地和教学实训基地,开发课程实践教学项目,... 结合现代畜牧业向精细化方向分化发展的新动向,以及人工智能、畜牧机械、电气控制等新技术在现代畜牧业生产中广泛应用,甘肃畜牧工程职业技术学院通过校企合作,组建行业产业学院,建立教师实践基地和教学实训基地,开发课程实践教学项目,推行中国特色学徒制教学改革与实践,提高了《畜禽环境控制技术》课程改革效果与育人成效。 展开更多
关键词 工学一体化 产教融合 畜禽环境控制技术 课程教学 改革
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数字化背景下工业机器人系统集成能力培养路径研究
15
作者 许文稼 蒋庆斌 +1 位作者 陈小艳 周斌 《连云港职业技术学院学报》 2025年第3期73-78,共6页
工业机器人系统集成能力是高职本科和高职专科机器人技术专业的核心能力。数字化背景下,工业机器人系统集成技术由传统的“串行”方法转化为数字化技术下的“并行”方法,对工业机器人技术专业建设提出了新的要求。文章聚焦工业机器人系... 工业机器人系统集成能力是高职本科和高职专科机器人技术专业的核心能力。数字化背景下,工业机器人系统集成技术由传统的“串行”方法转化为数字化技术下的“并行”方法,对工业机器人技术专业建设提出了新的要求。文章聚焦工业机器人系统数字化集成能力培养,构建“课课衔接”的课程体系,以数字孪生与虚拟调试技术为重点,改革工业机器人系统集成技术课程内容;围绕工业机器人产业典型应用,选择课程项目载体;以“虚实结合”为主线,构建实践教学体系;对接企业生产线真实集成过程,实现“虚控虚、实控虚、实控实”教学模式改革。 展开更多
关键词 高职教育 数字化 工业机器人 系统集成能力
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“岗赛课”融合驱动的高职工匠型人才培养模式构建与实践——以物联网应用技术专业为例
16
作者 张芳儒 陈金伟 +2 位作者 杨勇 王丽娟 李忠福 《广东轻工职业技术大学学报》 2025年第5期67-74,共8页
在物联网产业加速升级驱动下,高技能工匠型人才供需矛盾凸显,表现为生源多样化适配不足及职业技能大赛资源转化率偏低。以徐州工业职业技术学院物联网应用技术专业为例,确立了“岗赛课融合+分层培养”的工匠型人才培养模式:以岗为导,重... 在物联网产业加速升级驱动下,高技能工匠型人才供需矛盾凸显,表现为生源多样化适配不足及职业技能大赛资源转化率偏低。以徐州工业职业技术学院物联网应用技术专业为例,确立了“岗赛课融合+分层培养”的工匠型人才培养模式:以岗为导,重构“岗课赛”融合课程体系;基于学情大数据动态组建“未来工匠班”;创建“1-N-1”预约式多元评价机制;以赛为载,成立大赛工作室。 展开更多
关键词 “岗赛课”融合 分层培养 工匠型人才 产教融合 物联网应用技术
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基于AISAS模型的在线课程改进与应用实例
17
作者 马武生 孙长花 +1 位作者 李欢 金根娣 《中国教育技术装备》 2025年第3期52-55,61,共5页
基于AISAS模型创新教学理念,依据岗位标准、职业技能要求重构教学内容,并从“线上—线下”和“课前—课中—课后”两个维度探讨提升学习效果的措施。最后以食品分析课程为例,优化教学设计,构建“微信群+腾讯会议+超星泛雅/智慧职教”的... 基于AISAS模型创新教学理念,依据岗位标准、职业技能要求重构教学内容,并从“线上—线下”和“课前—课中—课后”两个维度探讨提升学习效果的措施。最后以食品分析课程为例,优化教学设计,构建“微信群+腾讯会议+超星泛雅/智慧职教”的三阶段混合式教学体系,为提升在线课程教学成效提供新思路。 展开更多
关键词 AISAS模型 在线课程 混合式教学 食品分析
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1+X证书制度下高职“JavaScript程序设计”课程标准的制定
18
作者 邱尚明 李冬睿 +1 位作者 李蓉 黄锵 《信息系统工程》 2025年第1期153-156,共4页
为深化职业教育培训体系,加强产学合作、校企合作,加快推进教育培训、实践认证等多种方式相结合的优质职业教育人才培养体系建设,高职软件技术专业的核心课程“JavaScript程序设计”,要与1+X证书体系相适应。课程标准从课程信息、课程... 为深化职业教育培训体系,加强产学合作、校企合作,加快推进教育培训、实践认证等多种方式相结合的优质职业教育人才培养体系建设,高职软件技术专业的核心课程“JavaScript程序设计”,要与1+X证书体系相适应。课程标准从课程信息、课程性质与任务、课程目标与要求、课程教学模块与合格标准、学生考核评价、教学实施与保障、教学单元与学时分配、1+X证书标准等方面进行了详细的阐述。 展开更多
关键词 高职 1+X证书 JavaScript程序设计 课程标准
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职业教育新形态活页式教材《老年人综合照护实训指导》的开发与应用研究
19
作者 袁葵 黄金银 +3 位作者 余锡芬 郭丽芬 王娟娟 陈燕 《中华护理教育》 2025年第1期32-37,共6页
目的开发新形态活页式教材《老年人综合照护实训指导》并应用于老年护理情境模拟综合实训课程,探讨其应用效果。方法便利选取某校高职护理专业(老年护理方向)2021级1个班学生为对照组(n=41),2022级1个班为试验组(n=50)。两组学生在开课... 目的开发新形态活页式教材《老年人综合照护实训指导》并应用于老年护理情境模拟综合实训课程,探讨其应用效果。方法便利选取某校高职护理专业(老年护理方向)2021级1个班学生为对照组(n=41),2022级1个班为试验组(n=50)。两组学生在开课时间、授课学时、教学内容、授课师资和教学条件方面相同,均选用《失智失能老人整合照护》作为参考教材,在此基础上试验组开发并使用新形态活页式实训指导教材《老年人综合照护实训指导》。课程结束后,比较两组综合情境模拟考核成绩,并通过半结构式访谈了解师生对教材的看法。结果两组课程总成绩试验组得分为(89.19±3.05),对照组得分为(80.82±4.03),差异有统计学意义(t=10.985,P<0.001)。试验组学生及授课教师认为综合实训指导教材凸显探究式学习理念、强调以人为中心、促进自主学习、体现岗课赛融通。结论《老年人综合照护实训指导》新形态活页式教材凸显老年护理职业照护特质和“学材”功能;起到课前准备、课中引领、课后强化的指引作用,方便学生探究式学习,提升自学体验和获得感。未来有待扩大使用范围并探究其他院校的使用效果,进一步完善教材设计。 展开更多
关键词 老年护理 职业教育 综合实训 活页式教材
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高职石油化工技术专业群课程改革与实践
20
作者 王岩 辛颖 《内江科技》 2025年第3期58-59,121,共3页
借鉴构建主义理论,提出了课程教学、岗位培训和赛证教学“三线融合”课程改革理念,构建了“三对接、三引入、三融入、三结合”的专业群课程改革模式。同时,基于“三对接”的模块化课程体系,开发了“岗课赛证创”融通的活页式教材,构建... 借鉴构建主义理论,提出了课程教学、岗位培训和赛证教学“三线融合”课程改革理念,构建了“三对接、三引入、三融入、三结合”的专业群课程改革模式。同时,基于“三对接”的模块化课程体系,开发了“岗课赛证创”融通的活页式教材,构建了“过程盘点、多方评价”课程评价。 展开更多
关键词 课程改革理念 模块化课程体系 构建主义理论 岗位培训 课程评价 多方评价 课程改革与实践 三对接
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