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高职院校《小动物疾病》课程德育教学探索与实践
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作者 任宝波 丁小丽 +2 位作者 戴丽红 孙冰 陆辉 《现代畜牧科技》 2025年第8期163-165,共3页
该文以《小动物疾病》这一专业课程为范例,深入探索课程德育教学改革的实施路径。针对高职院校的特色,从教师、学生、课程3个维度出发,深入分析了实施小动物疾病课程德育教学的路径与方法。目的是让该课程充分展现其德育功能,进而提升... 该文以《小动物疾病》这一专业课程为范例,深入探索课程德育教学改革的实施路径。针对高职院校的特色,从教师、学生、课程3个维度出发,深入分析了实施小动物疾病课程德育教学的路径与方法。目的是让该课程充分展现其德育功能,进而提升学生的思想道德素质,培养出既具备专业技能又拥有高尚品德的动物医学专业人才。 展开更多
关键词 小动物疾病 德育 高职院校
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基于校企合作的高职化工专业教学研究——评《化学工程与工艺专业教学理论与实践》
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作者 李闯 《应用化学》 北大核心 2025年第2期I0005-I0005,共1页
高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所,校企合作是促进职业院校快速发展的途径。校企合作能够提升高职化工专业教学质量的同时,也能够帮助企业快速获得高端技术技能型人才,有利于缩短技术技能型人才的就业磨合期,降低企业培训... 高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所,校企合作是促进职业院校快速发展的途径。校企合作能够提升高职化工专业教学质量的同时,也能够帮助企业快速获得高端技术技能型人才,有利于缩短技术技能型人才的就业磨合期,降低企业培训成本。校企合作是展现高职院校化工专业教学特色的重要实践方法,利于提高化工专业学生的实践能力和应用本领。通过校企合作,深化实践教学改革,这成为现阶段高职院校化工专业建设的重要措施。 展开更多
关键词 校企合作 技术技能型人才 高职化工专业 职业院校 磨合期 教学理论与实践 化学工程与工艺专业 教学特色
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OBE视阈下高职人文素养课程教学改革研究
3
作者 陈娟莉 禹明华 周妮 《岳阳职业技术学院学报》 2025年第2期25-28,共4页
高职人文素养教育存在学生人文素养基础薄弱、学校重视程度不够、教学方式没有契合学生特点等问题。成果导向教育理念(OBE)主张以预期学习成果为驱动进行反向教学设计,能为高职学生人文素养的培育提供新的路径。本文以OBE教育理念为指引... 高职人文素养教育存在学生人文素养基础薄弱、学校重视程度不够、教学方式没有契合学生特点等问题。成果导向教育理念(OBE)主张以预期学习成果为驱动进行反向教学设计,能为高职学生人文素养的培育提供新的路径。本文以OBE教育理念为指引,对接用人单位对高职学生人文素养的要求,重新定位高职人文素养课程的教学目标,探索高职人文素养课程“三段五步八核心”教学模式,可有效促进高职学生综合人文素养的提升。 展开更多
关键词 OBE 人文素养 高职教育 教学改革
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基于内部质量管理平台的高职教学督导评价体系建设研究
4
作者 李维龙 彭宣红 +1 位作者 熊敏 宋昱琼 《岳阳职业技术学院学报》 2025年第1期18-21,共4页
教学督导评价是高职教育教学一个至关重要的环节。目前,高职教学督导评价存在评价方式单一、评价标准不科学、评价过程不规范和评价结果不客观诸多问题。本研究基于内部质量管理平台,结合质量管理理念,构建基于内部质量管理平台的“双... 教学督导评价是高职教育教学一个至关重要的环节。目前,高职教学督导评价存在评价方式单一、评价标准不科学、评价过程不规范和评价结果不客观诸多问题。本研究基于内部质量管理平台,结合质量管理理念,构建基于内部质量管理平台的“双融、三联、五维”高职教学督导评价体系,以有效促进高职教师教学质量和学生学习效果的提升。 展开更多
关键词 高职教学督导 内部质量管理平台 督导评价体系
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元评价视域下高校教学评价体系的审视与革新
5
作者 高瑜 《阜阳职业技术学院学报》 2025年第3期36-40,共5页
元评价理论认为,高校教学评价体系是系统化的价值建构过程,其集标准建构的多维分层性、机制运行的协同共治性、方法运用的立体诊断性于一体。然而,高校实践中的教学评价体系陷入评价标准线性固化抑制教学创新、评价机制单向运行削弱主... 元评价理论认为,高校教学评价体系是系统化的价值建构过程,其集标准建构的多维分层性、机制运行的协同共治性、方法运用的立体诊断性于一体。然而,高校实践中的教学评价体系陷入评价标准线性固化抑制教学创新、评价机制单向运行削弱主体价值、评价方法平面化倾向引发诊断失效等多重困境,偏离了元评价理论的价值旨归。为此,高校应革新教学评价体系,构建多维分层的动态评价标准体系,完善双向互动的民主评价机制,融合立体诊断的多元评价方法,以实现教学实践改进与教育价值生成的有机统一。 展开更多
关键词 元评价 教学评价体系 价值判断 动态评价 多元评价方法
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职业院校技能大赛背景下学前教育专业音乐课程教学改革探索
6
作者 代苗 《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》 2025年第1期131-133,共3页
职业院校技能大赛作为一股强大的推动力,不仅加速了职业院校教学改革的步伐,还显著提升了人才培养的质量。本文旨在从学前教育专业音乐课程教学与技能大赛深度融合的角度出发,细致剖析二者的契合点。针对当前学前教育专业音乐课程教学... 职业院校技能大赛作为一股强大的推动力,不仅加速了职业院校教学改革的步伐,还显著提升了人才培养的质量。本文旨在从学前教育专业音乐课程教学与技能大赛深度融合的角度出发,细致剖析二者的契合点。针对当前学前教育专业音乐课程教学中存在的问题,本文将从以下多个维度提出改革策略:课程理念的革新、教学目标的明确、课程体系的优化、教材建设的加强、实践体系的完善、教学方法的创新、评价方式的多元化,以及师资队伍的强化建设。通过这些方面的深入探讨,力图全面揭示并探索基于技能大赛的学前音乐课程改革策略。 展开更多
关键词 职业院校 技能大赛 学前教育专业 音乐课程 教学改革
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人工智能时代职业教育教学变革的应用挑战与实践进路
7
作者 付超 杨贺凯 《长沙航空职业技术学院学报》 2025年第3期40-43,67,共5页
职业教育教学变革是提高应用型人才培养质量的重要阵地。然而,人工智能时代,职业教育的“人工智能+职业教育”教学变革面临教学主体角色地位的重塑与转型、人工智能对教学秩序的冲击、传统教学内容的滞后与脱节、教学评价的功利化与偏... 职业教育教学变革是提高应用型人才培养质量的重要阵地。然而,人工智能时代,职业教育的“人工智能+职业教育”教学变革面临教学主体角色地位的重塑与转型、人工智能对教学秩序的冲击、传统教学内容的滞后与脱节、教学评价的功利化与偏离育人本位等挑战。因此,职业教育教学变革需要在充分利用人工智能技术优势的同时,厘清职业教育教师、教学模式、教学内容及教学评价的改革方向。加快技术赋能进程,推动教师角色的重塑与教师培养体系的全面提升;创新教学模式,在融合发展中提升培养人才质量;重构教学内容,促进人才培养的全面发展;改革评价体系,以科学评价促职业教育变革与模式重塑。 展开更多
关键词 人工智能 职业教育 教学改革 职业教育教学
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基于“理虚实”一体化的高压设备测试课程教学改革与实践
8
作者 王锦 《科技经济市场》 2025年第6期158-160,共3页
随着教育理念的更新,传统教学模式在满足学生多元化学习需求方面逐渐显露出诸多不足。在此背景下,高压设备测试课程创新性地采用“理虚实”一体化教学模式,并以课程中“变压器绝缘电阻测试”为例,阐述理论、虚拟仿真与实操训练深度融合... 随着教育理念的更新,传统教学模式在满足学生多元化学习需求方面逐渐显露出诸多不足。在此背景下,高压设备测试课程创新性地采用“理虚实”一体化教学模式,并以课程中“变压器绝缘电阻测试”为例,阐述理论、虚拟仿真与实操训练深度融合的教学实施过程。实践表明,这一教学模式显著提升了学生的课堂参与度与互动性,学习效果得到明显改善,为相关课程教学改革提供了有益参考。 展开更多
关键词 高压设备测试 实践课 教学改革 “理虚实”一体化
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智慧教育助力高职实践教学的路径选择
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作者 李思元 《哈尔滨职业技术学院学报》 2025年第4期36-38,共3页
智慧教育是高职院校落实立德树人、促进学生全面发展的必然选择,要重点考察智慧教育助力高职实践教学的机理。针对当前智慧教育助力高职实践教学面临课程开发不够理想、教师智慧教育素养亟需强化、教学环节把握能力不强等问题,相关方要... 智慧教育是高职院校落实立德树人、促进学生全面发展的必然选择,要重点考察智慧教育助力高职实践教学的机理。针对当前智慧教育助力高职实践教学面临课程开发不够理想、教师智慧教育素养亟需强化、教学环节把握能力不强等问题,相关方要逐步开发出智慧教育助力高职实践教学的课程体系,高校要切实增强教师智慧教育素养,教师要提升教学环节把握能力,让智慧教育助力高职实践教学落到实处。 展开更多
关键词 智慧教育 高职院校 实践教学
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基于“两层两维四能”职业能力培养的高职大数据与会计专业教学改革研究
10
作者 王雅婷 陈娟 《中国电子商情》 2025年第5期68-70,共3页
本文立足大数据与会计两个层面、专业能力和素质能力两个维度,力图协同发展高职院校大数据与会计专业学生的会计业务、业务素质、数据技术与数据素养四项能力,即在“两层两维四能”职业能力框架下,通过优化教学目标、改进教学方法、整... 本文立足大数据与会计两个层面、专业能力和素质能力两个维度,力图协同发展高职院校大数据与会计专业学生的会计业务、业务素质、数据技术与数据素养四项能力,即在“两层两维四能”职业能力框架下,通过优化教学目标、改进教学方法、整合教学资源等策略,提升学生的职业胜任力,确保其在复杂多变的财务环境中具备核心竞争力,实现教育与职业需求的精准对接。 展开更多
关键词 大数据与会计专业 职业能力培养 教学改革
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体验式教学在化工安全培训中的应用 被引量:1
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作者 赵彩云 贾国栋 李霞 《化工设计通讯》 2025年第2期70-72,共3页
“三教”改革中的教法改革与课堂教学联系最为紧密,体验式教学是特别受学生欢迎且能够提高学生动手操作能力的一种教学方法。体验式教学在化工安全培训中的应用有重要意义,通过体验式教学在化工安全实训及应急演练课程中的运用,考察该... “三教”改革中的教法改革与课堂教学联系最为紧密,体验式教学是特别受学生欢迎且能够提高学生动手操作能力的一种教学方法。体验式教学在化工安全培训中的应用有重要意义,通过体验式教学在化工安全实训及应急演练课程中的运用,考察该教学方法在化工安全培训中的实施效果。通过教学评价发现,体验式教学使学生在培养学习的兴趣的同时提升技能,还能够对突发事故进行处理,该教学法在化工安全培训课程中效果显著。 展开更多
关键词 体验式教学 化工安全 培训模式 虚拟仿真 教法改革
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产教融合模式下高职院校管理会计教学改革 被引量:2
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作者 段家菊 《陕西教育(高教版)》 2025年第1期73-75,共3页
在时代不断进步和社会迅速发展的背景下,高职院校在培养适应现代经济需求的专业人才方面肩负着重要的使命。管理会计作为企业决策与运营的关键支撑,其教学质量和培养效果影响着学生的职业发展和社会价值。然而,传统的课堂教学模式难以... 在时代不断进步和社会迅速发展的背景下,高职院校在培养适应现代经济需求的专业人才方面肩负着重要的使命。管理会计作为企业决策与运营的关键支撑,其教学质量和培养效果影响着学生的职业发展和社会价值。然而,传统的课堂教学模式难以满足复杂多变的发展需求,因此迫切需要一种创新的教育模式,使理论与实践紧密结合,让学生能够在面对真实业务挑战时游刃有余。产教融合模式应运而生,以其融合了产业需求与教育目标的独特之处,为高职院校管理会计教学带来了新的可能。本文将深入探讨在产教融合的模式下,如何推动高职院校管理会计教学全面改革,更好地培养适应现代经济发展需要的管理会计人才。 展开更多
关键词 产教融合模式 高职院校 管理会计 教学改革
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数字经济背景下工程造价专业课程教学改革的“三重转向”模式与实证研究 被引量:1
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作者 邓彭勇 崔玉 +1 位作者 甘政锋 叶桂谷 《广西城镇建设》 2025年第1期58-63,共6页
在数字经济时代,建筑行业正经历前所未有的数字化与智能化转型。这一转型不仅要求提升工程造价的精准度与效率,更迫切需要培养能够适应新环境的高素质技术型人才。根据党的二十大报告提出的“三重转向”概念,通过改革教学的关系性、整... 在数字经济时代,建筑行业正经历前所未有的数字化与智能化转型。这一转型不仅要求提升工程造价的精准度与效率,更迫切需要培养能够适应新环境的高素质技术型人才。根据党的二十大报告提出的“三重转向”概念,通过改革教学的关系性、整体性和意义性,以学生为中心,推动职业教育的特色发展与技术整合,为工程造价等专业的数字化教育课程改革指明了方向。目前国家相关政策高度重视职业教育的数字化转型,为其提供了良好的发展机遇,而《中华人民共和国职业教育法》(以下简称《教育法》)的修订为专业课程建设提供重要指导,其强调的“技能型人才的培养应与时代发展相结合”与黄炎培先生所倡导的“理实一体、做学合一”理念一致,都是为在数字经济时代提升技能人才培养的有效性提供实践方向。因此,面对建筑行业转型带来的机遇与挑战,有效推进职业教育的“三重转向”,将数字化与智能化有机融入工程造价课程建设至关重要。本研究引入5M1E管理分析法,从人力、物料、设备、方法、环境、评价六个维度系统分析职业教育课程的关键要素,探讨工程造价专业在教学内容数字化、教学方式现代化和教学评价多元化方面的改革路径。通过理论建构与实践验证相结合的方式,旨在探索职业教育数字化改革的有效模式,为高质量技能型人才的培养提供科学依据与实践参考。 展开更多
关键词 理实一体 职业教育课程 数字化转型 专业课程建设 技术型人才 行业转型 工程造价专业 改革路径
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数字化赋能食品市场营销技术课程教学改革实践与探索
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作者 黄庆斌 《福建轻纺》 2025年第10期92-94,98,共4页
数字技术迅猛发展的背景下,结合数字经济发展对高职院校人才培养的要求,对食品市场营销技术课程的现状和课程数字化教学存在的问题进行分析,提出数字经济背景下食品市场营销技术教学改革措施,以期助力食品市场营销技术课程数字化教学改革。
关键词 数字化 食品市场营销 教学改革
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基于Coze智能体平台的跨层次课程教学设计框架——以编程实践为例 被引量:2
15
作者 吴亦舜 《电脑与电信》 2025年第3期62-66,共5页
聚焦人工智能大模型及智能体(AI Agent)在高等院校课程教学中的应用,鉴于AI大模型和智能体代理强大的数据处理与深度学习能力,探讨其融入编程课程教学对学生自主学习和学习效率的提升作用。提出一套结合AI大模型LLM的辅助教学设计框架,... 聚焦人工智能大模型及智能体(AI Agent)在高等院校课程教学中的应用,鉴于AI大模型和智能体代理强大的数据处理与深度学习能力,探讨其融入编程课程教学对学生自主学习和学习效率的提升作用。提出一套结合AI大模型LLM的辅助教学设计框架,并通过字节跳动智能体工具Coze对该教学模式进行实现。结果显示,该模式能显著增强学生自主学习意愿,满足个性化深入学习诉求,为高职跨层次教改提供重要参考。 展开更多
关键词 AI Agent 课程教学设计 LLM辅助教学框架 Coze智能体工具
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美育浸润视域下高职院校音乐课程资源开发研究 被引量:1
16
作者 祁慧 《中国民族博览》 2025年第3期166-168,共3页
美育是培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力的艺术教育形式,学校在美育浸润视域下进行音乐课程资源的开发,能够推动美育理念的深入实践。高职院校是培养高素质技能型人才的重要基地,通过开发符合时代发展需求的音乐课程资源,将美育有... 美育是培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力的艺术教育形式,学校在美育浸润视域下进行音乐课程资源的开发,能够推动美育理念的深入实践。高职院校是培养高素质技能型人才的重要基地,通过开发符合时代发展需求的音乐课程资源,将美育有机渗透其中,不仅可以丰富和完善音乐课程资源,提高音乐课程教学实效,而且能够提升学生的音乐素养和审美能力,使其更好地适应未来社会需要。基于此,文章主要解析了高职院校音乐课程中的美育价值,论述了高职院校音乐课程资源开发应遵循的原则,并探讨行之有效的开发策略,旨在将美育渗透到音乐课程教学中,推进高职音乐教育改革创新。 展开更多
关键词 高职院校 音乐课程 美育 浸润 资源开发
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面向新质生产力的职业教育新商科人才培养策略研究 被引量:1
17
作者 徐意 高飞 《山东商业职业技术学院学报》 2025年第2期43-48,共6页
新质生产力与新商科人才培养之间存在相互作用的双向逻辑关系,新质生产力指引新商科人才培养转型,新商科人才的培育壮大赋能新质生产力发展。针对职业教育新商科人才培养存在的培养目标模糊与个性化缺失、课程体系与市场需求脱节、数字... 新质生产力与新商科人才培养之间存在相互作用的双向逻辑关系,新质生产力指引新商科人才培养转型,新商科人才的培育壮大赋能新质生产力发展。针对职业教育新商科人才培养存在的培养目标模糊与个性化缺失、课程体系与市场需求脱节、数字化转型与评价体系滞后、产教融合深度不够等现实问题,提出树立“商科+”育人理念,明确“跨学科综合应用能力”的新商科人才培养目标;构建“数字+”教学体系,推进学习与评价方式改革;打造“学校+”育人共同体,推动产教深度融合策略。 展开更多
关键词 新质生产力 职业教育 新商科 人才培养
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以就业为导向的园林种植与养护专业教学改革研究 被引量:1
18
作者 戴允泽 姚文萃 《农业开发与装备》 2025年第3期31-33,共3页
随着城市化进程的加快,园林种植与养护行业迎来了前所未有的发展机遇。然而,当前园林种植与养护专业教学存在与市场需求脱节、实践教学不足等问题。以就业为导向,探讨园林种植与养护专业的教学改革策略。通过构建就业导向型课程体系、... 随着城市化进程的加快,园林种植与养护行业迎来了前所未有的发展机遇。然而,当前园林种植与养护专业教学存在与市场需求脱节、实践教学不足等问题。以就业为导向,探讨园林种植与养护专业的教学改革策略。通过构建就业导向型课程体系、强化实践教学、激发创新思维、拓展就业渠道和完善评价体系等措施,旨在提升学生的就业竞争力,培养复合型人才,推动园林种植与养护专业的持续发展。 展开更多
关键词 就业导向 园林种植与养护专业 教学改革
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基于岗课赛证融通的食品安全检测综合实训课程教学改革与实践 被引量:1
19
作者 郑夏彤 《中国食品工业》 2025年第1期171-173,共3页
本研究主要探究食品安全检测综合实训课程实现“岗课赛证”有机融合,推行以岗定课、以赛促学、以证促改的研究方向,对课程体系优化,课程内容整合重构,多元评价标准、思政和技能教育拓展延伸的全方位改革,旨在增强学生实践能力和职业素养... 本研究主要探究食品安全检测综合实训课程实现“岗课赛证”有机融合,推行以岗定课、以赛促学、以证促改的研究方向,对课程体系优化,课程内容整合重构,多元评价标准、思政和技能教育拓展延伸的全方位改革,旨在增强学生实践能力和职业素养,提高人才培养与岗位需求的融合度。 展开更多
关键词 岗课赛证 食品安全检测 教学改革
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科教融汇背景下高职食品类专业仪器分析教学改革探索与实践
20
作者 孔庆然 陈正冬 《中国食品工业》 2025年第1期135-137,共3页
本文探讨了在科教融汇背景下,高职食品类专业仪器分析课程的教学改革。面对课程内容与职业标准脱节、教学方式单一、实验设备不足及评价体系不健全等问题,本文提出了一系列改革措施,包括更新课程内容以贴近行业标准、采用科研-教学联动... 本文探讨了在科教融汇背景下,高职食品类专业仪器分析课程的教学改革。面对课程内容与职业标准脱节、教学方式单一、实验设备不足及评价体系不健全等问题,本文提出了一系列改革措施,包括更新课程内容以贴近行业标准、采用科研-教学联动模式增强学生参与度、优化实验教学设计并通过虚拟仿真技术弥补设备不足、构建涵盖多维度的评价体系以全面衡量学生能力。这些改革举措旨在为食品行业输送更多高素质技能型人才,促进教育与产业的深度融合。 展开更多
关键词 科教融汇 仪器分析 教学改革
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