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产出导向法视域下高职英语教材开发的范式构建
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作者 杨丽纳 赵子祥 +2 位作者 孙佳 冉苒 张秀芳 《郑州铁路职业技术学院学报》 2026年第1期99-102,共4页
为弥合当前铁路高职英语教材内容与职业场景需求之间的差距,基于产出导向法(POA)理论,构建一个理论驱动、产出引领、场景贯通的专门用途英语(ESP)教材开发框架。以中欧班列涉外服务中的典型岗位任务场景为例,系统阐释依据POA驱动—促成... 为弥合当前铁路高职英语教材内容与职业场景需求之间的差距,基于产出导向法(POA)理论,构建一个理论驱动、产出引领、场景贯通的专门用途英语(ESP)教材开发框架。以中欧班列涉外服务中的典型岗位任务场景为例,系统阐释依据POA驱动—促成—评价循环,设计融合语言、专业与文化的模块化教材内容体系。本研究旨在为POA理论在ESP领域的应用提供具象化的课程设计范式,并为高职行业英语教材建设贡献一个可迁移、可复用的方法论示例。 展开更多
关键词 产出导向法 教材开发范式 案例研究 行业英语
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人工智能技术融入高职教育教学改革的探究
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作者 周薇 于霜 陈晓华 《中国设备工程》 2026年第S1期167-170,共4页
人工智能(AI)时代,产业生态已发生重大变革,产业所需人才应当是具备技术技能与数字素养的复合型人才。同时,人工智能技术已深入渗透并在重塑教育教学的底层逻辑,教育教学改革已成为时代命题。本文分析了人工智能技术融入高职教育教学改... 人工智能(AI)时代,产业生态已发生重大变革,产业所需人才应当是具备技术技能与数字素养的复合型人才。同时,人工智能技术已深入渗透并在重塑教育教学的底层逻辑,教育教学改革已成为时代命题。本文分析了人工智能技术融入高职教育教学改革所面临的技术融合难度、师资能力短板、数据伦理隐忧、评价体系滞后等问题,提出了一些解决思路与策略。 展开更多
关键词 人工智能 高职教育 教学改革 策略
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基于人工智能的车辆工程专业柔性个性化课程设计
3
作者 汤易 王天 袁正 《汽车电器》 2026年第3期193-195,共3页
车辆工程专业教育对系统掌握车辆基本概念、类型、结构原理等诸多能力培养至关重要。然而,针对当前课程设计存在教学模式同质化、教导过程机械化等问题,文章提出引入基于人工智能的全流程柔性个性化课程设计。在课前通过AI赋能诊断学情... 车辆工程专业教育对系统掌握车辆基本概念、类型、结构原理等诸多能力培养至关重要。然而,针对当前课程设计存在教学模式同质化、教导过程机械化等问题,文章提出引入基于人工智能的全流程柔性个性化课程设计。在课前通过AI赋能诊断学情并推送柔性个性化课程资源;课中依托AI工具对车辆基本功能原理建立直观认知,并实现互动探究与即时反馈;课后借助AI手段开展个性化巩固与应用拓展。本研究依据学生实时学情进行柔性个性化动态调整,助力形成面向未来发展的更高视角,为车辆工程专业教育改革提供新思路。 展开更多
关键词 车辆工程教育 人工智能 柔性课程设计
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CDIO模式下智慧健康养老服务管理专业教学模式探究
4
作者 王薇 葛永芳 赵龙 《佳木斯职业学院学报》 2026年第1期221-223,共3页
在我国人口老龄化的背景下,社会对养老服务的需求日益增多。智慧健康养老服务与管理专业致力于为社会培养大量高素质的老年服务人才。CDIO代表构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)、运作(operate),是做中学与“基于项目的教... 在我国人口老龄化的背景下,社会对养老服务的需求日益增多。智慧健康养老服务与管理专业致力于为社会培养大量高素质的老年服务人才。CDIO代表构思(conceive)、设计(design)、实现(implement)、运作(operate),是做中学与“基于项目的教育与学习”的集中体现,在提升学生技能水平、学习效果、课堂质量等方面发挥着重要作用,有利于创新智慧健康养老服务与管理专业的教学模式,强化人才供给质量。文章结合智慧健康养老服务与管理行业及专业现状,分析CDIO模式赋能人才培育的内涵及特征,结合传统教学模式的问题,提出科学合理的模式建构策略,以期为智慧健康养老服务与管理专业的高质量发展提供理论支持和实践参考。 展开更多
关键词 CDIO模式 智慧健康养老服务管理专业 教学模式
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基于“课岗融通、赛教结合”人才培养模式的实践探索
5
作者 张淑红 《甘肃科技纵横》 2026年第3期68-73,共6页
在新时代职业教育深化改革的背景下,探究“课岗融通、赛教结合”人才培养模式内涵,明确其在提升学生团队合作能力、创新能力、促进教育与产业衔接方面的关键作用。针对当前教学实践中课程体系结构、专业师资队伍与校企合作等方面的不足... 在新时代职业教育深化改革的背景下,探究“课岗融通、赛教结合”人才培养模式内涵,明确其在提升学生团队合作能力、创新能力、促进教育与产业衔接方面的关键作用。针对当前教学实践中课程体系结构、专业师资队伍与校企合作等方面的不足,提出优化课程设置与时俱进、加强师资队伍专业方向培养与提升、尽可能促进校企合作有效持续进行等具体措施,以更好推动该人才培养模式的进一步有效实施,为学生创造更多就业机会,为企业培养更多基础扎实有创新意识、实践能力强的技能型人才,助力职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 课岗融通 赛教结合 职业教育 校企合作 人才培养模式
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产教融合背景下弱势职业院校课程教学改革
6
作者 刘新源 《科技与创新》 2026年第4期201-203,共3页
顺应国家政策和企业岗位需求,各职业院校开展产教融合的教学建设和改革,但弱势职业院校因各种原因无法购买产教融合建设的配套教学设备,在利用新大陆科技集团产教融合配套教学设备设计的实时监测环境系统实训项目的基础上,提出在无配套... 顺应国家政策和企业岗位需求,各职业院校开展产教融合的教学建设和改革,但弱势职业院校因各种原因无法购买产教融合建设的配套教学设备,在利用新大陆科技集团产教融合配套教学设备设计的实时监测环境系统实训项目的基础上,提出在无配套教学设备情况下,综合利用学校现有设备资源、软件程序开发和新大陆公开免费物联网云平台资源设计一个类似物联网综合实训项目,使学生得到企业真实项目相关设计开发知识的训练,提高学生的动手操作实践能力,同时为一线授课教师在无配套教学设备情况下进行产教融合的课程教学改革提供了新思路,提高了教师将企业真实项目相关知识融入教学课堂的实践能力。 展开更多
关键词 产教融合 无配套设备 综合实训 教学改革
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赛教结合模式下高职院校建筑装饰专业教学改革研究
7
作者 辛楠 《佳木斯职业学院学报》 2026年第3期202-204,共3页
随着职业教育改革深化与建筑装饰行业技术迭代加速,赛教结合模式成为了推动高职院校专业教学转型的重要路径。本文聚焦建筑装饰专业,通过剖析“以赛促教、以教助赛”的互动机制,系统论证该模式对学生综合能力提升、课程体系优化、师资... 随着职业教育改革深化与建筑装饰行业技术迭代加速,赛教结合模式成为了推动高职院校专业教学转型的重要路径。本文聚焦建筑装饰专业,通过剖析“以赛促教、以教助赛”的互动机制,系统论证该模式对学生综合能力提升、课程体系优化、师资队伍建设及就业竞争力的核心价值;针对性梳理竞赛与教学时间冲突、资源适配不足等现实挑战,并提出动态协同机制构建、师资能力升级、资源靶向整合及分层培养生态等改革对策,为高职建筑装饰专业实现产教深度融合提供理论参照与实践框架。 展开更多
关键词 赛教结合 高职院校 建筑装饰专业 教学改革
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职业院校农机设备应用与维修专业产教融合人才培养模式研究
8
作者 周葳 《安徽农学通报》 2026年第5期118-120,共3页
针对农业复合型人才培养与产业需求衔接不足的问题,本文以职业院校农机设备应用与维修专业人才培养为研究对象,从课程体系、师资力量、实践场地3个方面梳理发展现状,并提出针对性的人才培养优化路径。当前专业在课程内容更新、跨学科师... 针对农业复合型人才培养与产业需求衔接不足的问题,本文以职业院校农机设备应用与维修专业人才培养为研究对象,从课程体系、师资力量、实践场地3个方面梳理发展现状,并提出针对性的人才培养优化路径。当前专业在课程内容更新、跨学科师资培育、智能农机实训条件建设等方面仍有提升空间。基于此,提出三条优化路径:一是推动农机与农艺深度融合,嵌入农艺核心课程、开发跨学科实训项目并搭建“田间课堂”;二是强化双师型教师队伍建设,建立“教师—工程师”双向流动机制,深化校企人员互聘共育;三是建设农机虚拟仿真实训基地,依托VR/AR技术弥补实操短板、构建区域性校企资源库。实践表明,该培养路径一定程度上推动农机设备应用与维修专业教学质量持续优化,2024—2025年,学生在农机类技能大赛中荣获国家级铜奖1项、省级各类奖项4项,教师立项农机方向改革项目7项、在专业技能大赛中取得优异成绩并获得相关荣誉称号。本文为相关院校农业类人才培养提供参考。 展开更多
关键词 产教融合 农机设备应用与维修 虚拟仿真教学 人才培养
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探讨在“1+X”证书制度下的汽车车身焊接技术教学重构
9
作者 李鑫 《汽车电器》 2026年第3期201-202,共2页
文章以汽车车身焊接技术教学为研究对象,以“1+X”证书制度为研究基础,从不同角度阐述如何在新的教学制度下开展教学重构,旨在培养出更符合汽车行业需求的焊接技术人才。
关键词 1+X 汽车车身焊接技术 教学重构
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电子商务专业课程项目化教学改革与实践——以直播电商课程为例
10
作者 雍思思 《中国电子商情》 2026年第6期40-42,共3页
文章以电子商务专业中的直播电商课程为例,探讨项目化教学改革路径。针对当前教学中存在的项目设计脱离真实情境、重“播”轻“商”等问题,提出系统性改革方案,如构建“三阶递进、虚实结合”的项目体系,重构“全流程贯穿、模块化嵌入”... 文章以电子商务专业中的直播电商课程为例,探讨项目化教学改革路径。针对当前教学中存在的项目设计脱离真实情境、重“播”轻“商”等问题,提出系统性改革方案,如构建“三阶递进、虚实结合”的项目体系,重构“全流程贯穿、模块化嵌入”的教学内容,建立“多维动态、证据导向”的评价机制。实施中采用“三段进阶、敏捷迭代”的闭环流程,搭配“动态脚手架”与“靶向工作坊”支持系统,并推行“过程性档案袋”与“多主体评议”,旨在强化学生商业实践与创新能力,为电商专业实践教学改革提供参考。 展开更多
关键词 课程项目化 教学改革 直播电商
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OBE视阈下高职人文素养课程教学改革研究 被引量:1
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作者 陈娟莉 禹明华 周妮 《岳阳职业技术学院学报》 2025年第2期25-28,共4页
高职人文素养教育存在学生人文素养基础薄弱、学校重视程度不够、教学方式没有契合学生特点等问题。成果导向教育理念(OBE)主张以预期学习成果为驱动进行反向教学设计,能为高职学生人文素养的培育提供新的路径。本文以OBE教育理念为指引... 高职人文素养教育存在学生人文素养基础薄弱、学校重视程度不够、教学方式没有契合学生特点等问题。成果导向教育理念(OBE)主张以预期学习成果为驱动进行反向教学设计,能为高职学生人文素养的培育提供新的路径。本文以OBE教育理念为指引,对接用人单位对高职学生人文素养的要求,重新定位高职人文素养课程的教学目标,探索高职人文素养课程“三段五步八核心”教学模式,可有效促进高职学生综合人文素养的提升。 展开更多
关键词 OBE 人文素养 高职教育 教学改革
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智慧教育助力高职实践教学的路径选择 被引量:2
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作者 李思元 《哈尔滨职业技术学院学报》 2025年第4期36-38,共3页
智慧教育是高职院校落实立德树人、促进学生全面发展的必然选择,要重点考察智慧教育助力高职实践教学的机理。针对当前智慧教育助力高职实践教学面临课程开发不够理想、教师智慧教育素养亟需强化、教学环节把握能力不强等问题,相关方要... 智慧教育是高职院校落实立德树人、促进学生全面发展的必然选择,要重点考察智慧教育助力高职实践教学的机理。针对当前智慧教育助力高职实践教学面临课程开发不够理想、教师智慧教育素养亟需强化、教学环节把握能力不强等问题,相关方要逐步开发出智慧教育助力高职实践教学的课程体系,高校要切实增强教师智慧教育素养,教师要提升教学环节把握能力,让智慧教育助力高职实践教学落到实处。 展开更多
关键词 智慧教育 高职院校 实践教学
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高职院校《小动物疾病》课程德育教学探索与实践
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作者 任宝波 丁小丽 +2 位作者 戴丽红 孙冰 陆辉 《现代畜牧科技》 2025年第8期163-165,共3页
该文以《小动物疾病》这一专业课程为范例,深入探索课程德育教学改革的实施路径。针对高职院校的特色,从教师、学生、课程3个维度出发,深入分析了实施小动物疾病课程德育教学的路径与方法。目的是让该课程充分展现其德育功能,进而提升... 该文以《小动物疾病》这一专业课程为范例,深入探索课程德育教学改革的实施路径。针对高职院校的特色,从教师、学生、课程3个维度出发,深入分析了实施小动物疾病课程德育教学的路径与方法。目的是让该课程充分展现其德育功能,进而提升学生的思想道德素质,培养出既具备专业技能又拥有高尚品德的动物医学专业人才。 展开更多
关键词 小动物疾病 德育 高职院校
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基于校企合作的高职化工专业教学研究——评《化学工程与工艺专业教学理论与实践》
14
作者 李闯 《应用化学》 北大核心 2025年第2期I0005-I0005,共1页
高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所,校企合作是促进职业院校快速发展的途径。校企合作能够提升高职化工专业教学质量的同时,也能够帮助企业快速获得高端技术技能型人才,有利于缩短技术技能型人才的就业磨合期,降低企业培训... 高职院校是培养高素质技术技能型人才的重要场所,校企合作是促进职业院校快速发展的途径。校企合作能够提升高职化工专业教学质量的同时,也能够帮助企业快速获得高端技术技能型人才,有利于缩短技术技能型人才的就业磨合期,降低企业培训成本。校企合作是展现高职院校化工专业教学特色的重要实践方法,利于提高化工专业学生的实践能力和应用本领。通过校企合作,深化实践教学改革,这成为现阶段高职院校化工专业建设的重要措施。 展开更多
关键词 校企合作 技术技能型人才 高职化工专业 职业院校 磨合期 教学理论与实践 化学工程与工艺专业 教学特色
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基于“五性原则”与学科核心素养的高职信息技术课程改革研究
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作者 赵景 张伟刚 《数字通信世界》 2025年第11期247-249,共3页
本文聚焦于学科核心素养背景下高职信息技术课程改革,基于公共基础课的思想性、科学性、基础性、职业性、时代性五性原则展开研究。通过剖析当前课程与核心素养培养的差距,提出对接国家课标、融入职业情境的改革路径,从教学内容、方法... 本文聚焦于学科核心素养背景下高职信息技术课程改革,基于公共基础课的思想性、科学性、基础性、职业性、时代性五性原则展开研究。通过剖析当前课程与核心素养培养的差距,提出对接国家课标、融入职业情境的改革路径,从教学内容、方法等多方面提出创新策略,并通过实践评估改革成效,旨在为高职信息技术课程的优化提供理论与实践依据。 展开更多
关键词 高职信息技术 学科核心素养 五性原则 职业情境 课程改革
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基于内部质量管理平台的高职教学督导评价体系建设研究
16
作者 李维龙 彭宣红 +1 位作者 熊敏 宋昱琼 《岳阳职业技术学院学报》 2025年第1期18-21,共4页
教学督导评价是高职教育教学一个至关重要的环节。目前,高职教学督导评价存在评价方式单一、评价标准不科学、评价过程不规范和评价结果不客观诸多问题。本研究基于内部质量管理平台,结合质量管理理念,构建基于内部质量管理平台的“双... 教学督导评价是高职教育教学一个至关重要的环节。目前,高职教学督导评价存在评价方式单一、评价标准不科学、评价过程不规范和评价结果不客观诸多问题。本研究基于内部质量管理平台,结合质量管理理念,构建基于内部质量管理平台的“双融、三联、五维”高职教学督导评价体系,以有效促进高职教师教学质量和学生学习效果的提升。 展开更多
关键词 高职教学督导 内部质量管理平台 督导评价体系
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基于OBE理念的医药市场营销课程教学创新改革研究
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作者 杨蔚 刘萍 +2 位作者 刘盼盼 杨旭 刘仁杰 《大众科技》 2026年第1期101-104,共4页
文章基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念,探讨医药市场营销课程的教学创新改革。针对当前课程教学中存在的内容与岗位脱节、方法单一、实践薄弱等问题,通过重构课程体系、优化教学方法、强化实践环节、完善评价机制等... 文章基于成果导向教育(Outcome-Based Education,OBE)理念,探讨医药市场营销课程的教学创新改革。针对当前课程教学中存在的内容与岗位脱节、方法单一、实践薄弱等问题,通过重构课程体系、优化教学方法、强化实践环节、完善评价机制等路径进行改革。构建了以学生为中心、以学习成果为导向的课程体系,融入医药行业动态发展需求,设计了与时俱进的实训任务。实践表明,改革有效提升了学生的学习兴趣与教学质量。 展开更多
关键词 OBE教育理念 教学改革 教学创新 医药市场营销
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乡村振兴背景下高职电商学生农村就业影响因素及对策研究
18
作者 张逸挺 陈春雷 《山西农经》 2026年第1期17-20,共4页
在乡村振兴战略的大背景下,促进就业市场和农村经济发展特别重要,这给电商的发展带来了难得的时代机遇。电商专业的毕业生是该专业发展的新生力量,他们就业时考虑的因素对研究农村就业对策较为关键。通过调研的形式了解学生的就业情况,... 在乡村振兴战略的大背景下,促进就业市场和农村经济发展特别重要,这给电商的发展带来了难得的时代机遇。电商专业的毕业生是该专业发展的新生力量,他们就业时考虑的因素对研究农村就业对策较为关键。通过调研的形式了解学生的就业情况,并深入分析电商专业学生农村就业的影响因素。针对影响就业的核心因素提出有效建议,从而提升电商专业毕业生的农村就业意向,进而推动乡村振兴政策的高质量发展。 展开更多
关键词 乡村振兴 高职电商学生 农村就业
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元评价视域下高校教学评价体系的审视与革新
19
作者 高瑜 《阜阳职业技术学院学报》 2025年第3期36-40,共5页
元评价理论认为,高校教学评价体系是系统化的价值建构过程,其集标准建构的多维分层性、机制运行的协同共治性、方法运用的立体诊断性于一体。然而,高校实践中的教学评价体系陷入评价标准线性固化抑制教学创新、评价机制单向运行削弱主... 元评价理论认为,高校教学评价体系是系统化的价值建构过程,其集标准建构的多维分层性、机制运行的协同共治性、方法运用的立体诊断性于一体。然而,高校实践中的教学评价体系陷入评价标准线性固化抑制教学创新、评价机制单向运行削弱主体价值、评价方法平面化倾向引发诊断失效等多重困境,偏离了元评价理论的价值旨归。为此,高校应革新教学评价体系,构建多维分层的动态评价标准体系,完善双向互动的民主评价机制,融合立体诊断的多元评价方法,以实现教学实践改进与教育价值生成的有机统一。 展开更多
关键词 元评价 教学评价体系 价值判断 动态评价 多元评价方法
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职业院校技能大赛背景下学前教育专业音乐课程教学改革探索
20
作者 代苗 《艺术研究(哈尔滨师范大学艺术学报)》 2025年第1期131-133,共3页
职业院校技能大赛作为一股强大的推动力,不仅加速了职业院校教学改革的步伐,还显著提升了人才培养的质量。本文旨在从学前教育专业音乐课程教学与技能大赛深度融合的角度出发,细致剖析二者的契合点。针对当前学前教育专业音乐课程教学... 职业院校技能大赛作为一股强大的推动力,不仅加速了职业院校教学改革的步伐,还显著提升了人才培养的质量。本文旨在从学前教育专业音乐课程教学与技能大赛深度融合的角度出发,细致剖析二者的契合点。针对当前学前教育专业音乐课程教学中存在的问题,本文将从以下多个维度提出改革策略:课程理念的革新、教学目标的明确、课程体系的优化、教材建设的加强、实践体系的完善、教学方法的创新、评价方式的多元化,以及师资队伍的强化建设。通过这些方面的深入探讨,力图全面揭示并探索基于技能大赛的学前音乐课程改革策略。 展开更多
关键词 职业院校 技能大赛 学前教育专业 音乐课程 教学改革
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