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教育强国驱动卓越师范生培养的逻辑指向与融合创新
1
作者 崔振成 郭海明 《河南大学学报(社会科学版)》 北大核心 2026年第2期122-128,155,156,共9页
提升教师教育能力、健全教师教育体系在“强国—强教—强师”战略逻辑中具有奠基性和先导性价值。如何将师范生培养成具有教育家精神的“大先生”是教师教育的时代命题。师范类专业人才培养方案是卓越师范生培养的纲领性文件,关乎师范... 提升教师教育能力、健全教师教育体系在“强国—强教—强师”战略逻辑中具有奠基性和先导性价值。如何将师范生培养成具有教育家精神的“大先生”是教师教育的时代命题。师范类专业人才培养方案是卓越师范生培养的纲领性文件,关乎师范教育质量和师范生培养质量。研制高水平人才培养方案需要创新指导理念。面对师范教育中存在的“五育”失衡、“成人”与“成才”裂解、学科专业知识之间壁垒化、“师范性”与“学术性”对立、师范教育与基础教育脱节等“去融合性”问题,亟须以多元融合性思维作为师范专业人才培养方案的研制理念,打破二元对立的割裂性思维范式,将优势资源高位互补整合,共同服务于卓越师范生培养。“五育融合、通专融合、跨学科交叉融合、学术性与师范性融合、师范教育与基础教育融合”等融合性教育理念,具有指导研制高水平师范类专业人才培养方案的学理自洽性和实践可行性。 展开更多
关键词 师范教育 融合性思维 师范类专业人才培养方案研制
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论人工智能与人口变迁对师范教育的深层影响与应对逻辑
2
作者 付恒阳 《社会科学前沿》 2026年第2期422-431,共10页
人工智能技术革命与少子化人口结构变迁,正在对师范教育系统构成前所未有的双重外部冲击。本文旨在超越表层的“挑战与机遇”论述,深入剖析这两股力量如何相互交织,从需求规模、能力结构、培养范式、组织形态四个维度解构其对师范教育... 人工智能技术革命与少子化人口结构变迁,正在对师范教育系统构成前所未有的双重外部冲击。本文旨在超越表层的“挑战与机遇”论述,深入剖析这两股力量如何相互交织,从需求规模、能力结构、培养范式、组织形态四个维度解构其对师范教育系统的深层影响机制。研究指出,双重冲击的本质是驱动系统从“规模扩张”的工业化范式向“精益卓越”的生态化范式转型。在此基础上,提出“系统性重构”的应对核心逻辑,并构建一个包含“精准供给–素养重构–流程再造”三位一体的转型路径框架,旨在为师范教育在变局中主动塑造未来提供理论参照与实践指引。 展开更多
关键词 人工智能 少子化 师范教育 教育转型 系统性重构
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双重挑战下的范式重构:面向未来的师范教育转型战略研究
3
作者 付恒阳 《创新教育研究》 2026年第2期326-336,共11页
人工智能的颠覆性渗透与少子化人口结构变迁,正将师范教育体系推向历史性转折点。本文首先系统诊断双重挑战引发的系统性危机,揭示传统培养范式与新时代需求间的深层矛盾;其次,提出以“学生中心、需求导向、数字赋能、生态协同”为核心... 人工智能的颠覆性渗透与少子化人口结构变迁,正将师范教育体系推向历史性转折点。本文首先系统诊断双重挑战引发的系统性危机,揭示传统培养范式与新时代需求间的深层矛盾;其次,提出以“学生中心、需求导向、数字赋能、生态协同”为核心原则的“精准–卓越–智能–开放”新范式,并从核心能力框架、培养流程再造与治理结构创新三个维度系统阐述其实践框架。本研究旨在为师范教育的战略转型提供系统性的理论框架与行动指引。 展开更多
关键词 师范教育 范式重构 转型战略 人工智能 少子化
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高校研学赋能科普——以广西幼儿师范高等专科学校科普研学为例
4
作者 陈松 刘焕楠 《科学之友》 2026年第4期143-144,共2页
习近平总书记指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”2024年11月4日,《中华人民共和国科学技术普及法(修订草案)》提请全国人大常委会会议审议,修订后的《中华人民共和国科学技... 习近平总书记指出:“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”2024年11月4日,《中华人民共和国科学技术普及法(修订草案)》提请全国人大常委会会议审议,修订后的《中华人民共和国科学技术普及法》指出,科普是全社会的共同任务和责任,其中提到高等学校应发挥科教资源优势,面向公众开展科普宣传。 展开更多
关键词 科学普及 高等学校 研学 科技创新 广西幼儿师范高等专科学校
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以党建带工建 服务学校发展——海淀区教师进修学校工会工作实践探索
5
作者 皮国萃 《中国教工》 2026年第2期60-61,共2页
北京市海淀区教师进修学校工会在上级教育工会和学校党委的领导下,始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把群众观念牢牢根植于心中,为广大教职工提供常态化、普惠性、精准化服务,让教职工有更多的获得感、幸福感和成就感。学... 北京市海淀区教师进修学校工会在上级教育工会和学校党委的领导下,始终以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,把群众观念牢牢根植于心中,为广大教职工提供常态化、普惠性、精准化服务,让教职工有更多的获得感、幸福感和成就感。学校先后荣获全国教育科研先进单位、首都文明单位、“感动海淀巾帼榜样”单位、北京市“三八”红旗集体等多项荣誉称号。新的历史时期,学校工会坚持以党建带工建,引领全校教职工,统一思想、凝聚人心、激发动力,服务好学校中心工作和建设发展大局。 展开更多
关键词 成就感 党建 工建 教师进修学校 幸福感
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深耕立德树人 工会赋能高校发展——上海师范大学天华学院的实践探索
6
作者 曹卫 沈瑶 《中国教工》 2026年第1期15-16,共2页
上海师范大学天华学院(简称天华学院)始终将教育家精神内化于心,把“三全育人”理念融入工会工作,在党建引领、教师成长、人文关怀与文化浸润中,积极探索工会工作赋能学校发展的有效路径,精准找到服务教职工与推动学校高质量发展的共振点。
关键词 工会赋能 立德树人 党建引领 高校发展 人文关怀
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教育强国建设背景下师范生公费教育的重申、重审与重构
7
作者 牛军明 丁瑶 《教育评论》 2026年第2期16-25,共10页
在加快建设教育强国的时代背景下,师范生公费教育作为国家主导教师资源配置的重要制度,其战略意义亟待重新审视。从历史与现实双重维度出发,重申师范生公费教育在国家战略发展需求、区域教育均衡发展与高质量师资供给中的制度价值,该制... 在加快建设教育强国的时代背景下,师范生公费教育作为国家主导教师资源配置的重要制度,其战略意义亟待重新审视。从历史与现实双重维度出发,重申师范生公费教育在国家战略发展需求、区域教育均衡发展与高质量师资供给中的制度价值,该制度在推进教育现代化进程中发挥着不可替代的基础性作用。当前师范生公费教育运行中存在供需失衡、央地协同不足、培养与实践脱节以及保障体系不完善等诸多问题,亟须从提升资源供给效率、构建多主体协同治理机制、健全全周期培养与使用衔接体系以及完善制度性长效保障机制等层面进行路径重构。 展开更多
关键词 教育强国 公费师范生 教师教育 制度价值 教师队伍建设
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东盟教师教育区域化发展路径研究
8
作者 张清玲 何苗苗 《比较教育研究》 北大核心 2026年第3期102-112,共11页
在区域一体化发展目标下,东盟积极推进教育区域化发展,而教师教育区域化发展是其重要组成部分。借助简·奈特教育区域化发展的三大路径框架分析可知,东盟从功能、组织、政治这三条相辅相成的路径,积极推动教师教育区域化发展,创造... 在区域一体化发展目标下,东盟积极推进教育区域化发展,而教师教育区域化发展是其重要组成部分。借助简·奈特教育区域化发展的三大路径框架分析可知,东盟从功能、组织、政治这三条相辅相成的路径,积极推动教师教育区域化发展,创造出互通互融的区域教师教育大环境。东盟教师教育区域化发展呈现三大特征:一是构建各种公共互通工具,开发多样交流合作项目,形成纵横联通机制;二是成立上下、左右、内外协同的教师教育联动网络,激发区域交流合作内驱力;三是正式与非正式方式有机互补,保持区域教师教育政策的连贯与系统。不过,东盟教师教育区域化发展仍面临区域最不发达国家人才流失、区域教师教育治理权力结构失衡和区域教师教育规划执行力度弱化等挑战。 展开更多
关键词 东盟 教师教育 区域化
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安阳师范学院“一站式”学生社区简介
9
《学校党建与思想教育》 北大核心 2026年第1期F0003-F0003,共1页
安阳师范学院始终坚持落实立德树人根本任务,秉持“走近学生、引领学生,服务学生、成就学生”的发展理念,围绕时代新人铸魂工程,积极探索“三全育人”“五育并举”工作路径,努力推进党团组织进社区、育人力量进社区、学生组织进社区、... 安阳师范学院始终坚持落实立德树人根本任务,秉持“走近学生、引领学生,服务学生、成就学生”的发展理念,围绕时代新人铸魂工程,积极探索“三全育人”“五育并举”工作路径,努力推进党团组织进社区、育人力量进社区、学生组织进社区、育人活动进社区的“四进”育人工程,着力将学生社区打造为思想引领的阵地、成长成才的家园、文化浸润的沃土,使学生社区成为时代新人培育的新场域,为学生成长、成人、成才提供全员、全程、全方位服务。 展开更多
关键词 一站式学生社区 立德树人 安阳师范学院
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湖北省屈原文化奖揭晓,我校荣获多个奖项
10
作者 华轩 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 北大核心 2026年第2期F0003-F0003,共1页
2026年1月,湖北省屈原文化奖揭晓。我校报送的《刘守华故事学文集(十卷本)》获出版奖,《华中师范大学学报》主编曾巍获出版个人奖,国家文化产业研究中心教师徐金龙获人才奖。此外,国家文化产业研究中心特聘教授刘玉堂著作《荆楚文化史... 2026年1月,湖北省屈原文化奖揭晓。我校报送的《刘守华故事学文集(十卷本)》获出版奖,《华中师范大学学报》主编曾巍获出版个人奖,国家文化产业研究中心教师徐金龙获人才奖。此外,国家文化产业研究中心特聘教授刘玉堂著作《荆楚文化史》获出版奖;校出版社出版的《黄梅戏源流考辨》获艺术奖。湖北省屈原文化奖是经湖北省委、省政府批准设立的省级最高综合性文化奖项,每两年评选一次,旨在表彰彰显荆楚风格、代表湖北文化创作最高水平的优秀作品与人才。 展开更多
关键词 湖北省屈原文化奖 出版奖 刘守华故事学文集
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我校举办2025年社会科学研究工作坊学术讲座
11
作者 无 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2026年第2期F0003-F0003,共1页
11月2日,云南师范大学2025年社会科学研究工作坊在一二·一西南联大校区明达楼学术报告厅开讲,哈尔滨工业大学管理学院米加宁教授担任主讲嘉宾,以《什么是PhD》《实证主义的研究传统》为题,作了两场学术讲座。此次社会科学研究工作... 11月2日,云南师范大学2025年社会科学研究工作坊在一二·一西南联大校区明达楼学术报告厅开讲,哈尔滨工业大学管理学院米加宁教授担任主讲嘉宾,以《什么是PhD》《实证主义的研究传统》为题,作了两场学术讲座。此次社会科学研究工作坊由学校社会科学工作办公室主办、管理学院承办,吸引了各学院师生代表参加。工作坊由云南师范大学管理学院党委书记李正升主持。 展开更多
关键词 学术讲座 社会科学研究工作坊
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新时代师范教育共同体的知识治理逻辑、困境及路径
12
作者 李晗 邢策 +1 位作者 赵亚洲 肖虹 《中国教育技术装备》 2026年第2期5-10,共6页
新时代师范教育共同体构建有赖于教育治理中多元治理主体的整合力,师范教育协同提质计划突出共同发展理念,对新时代师范教育协同机制建设具有重要的现实意义和时代价值,但多元协同教育治理主体间凸显典型的知识困境,制度性壁垒与资源性... 新时代师范教育共同体构建有赖于教育治理中多元治理主体的整合力,师范教育协同提质计划突出共同发展理念,对新时代师范教育协同机制建设具有重要的现实意义和时代价值,但多元协同教育治理主体间凸显典型的知识困境,制度性壁垒与资源性瓶颈严重制约着区域教育资源配置优化改革,严重阻碍了新时代师范教育的纵深发展。为缓解新时代师范教育共同体治理过程中的共同发展问题,应遵循知识治理的内在逻辑和自身的运行机理,重塑协同行动效力,这是新时代构建开放、协同、联动的现代教师教育体系,促进师范教育整体提质增效的可行路径。 展开更多
关键词 教育治理 师范教育共同体 知识治理 师范院校 基础教育 知识创新 知识共享
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我国师范生定向培养政策的历史、现状与未来
13
作者 李昕怡 郑婕 《教育评论》 2026年第2期36-48,共13页
师范生定向培养政策自2007年实施以来已取得诸多成效,不仅补充了教育欠发达地区的师资力量,扩大了优质师范教育资源赋能范围,还提升了公众信任度。然而,该政策在执行方面面临政策理想化预设难以完全“预见”个人多元诉求,“貌合神离”... 师范生定向培养政策自2007年实施以来已取得诸多成效,不仅补充了教育欠发达地区的师资力量,扩大了优质师范教育资源赋能范围,还提升了公众信任度。然而,该政策在执行方面面临政策理想化预设难以完全“预见”个人多元诉求,“貌合神离”的校地协同制约高质量培养体系构建,刚性编制预留难以精准补充动态的师资需求,狭窄的学历上升通道约束教师队伍学历结构优化,定向教师留教要求与职业成长期待间存在隐性张力等现实挑战。未来,应持续升级定向师范生培养层次、类型与体系,推动编制配置从“刚性预留”向“动态适应”转型,优化进退机制以平衡定向师范生个体诉求与政策取向,推动校地协同的主体性复位与新生态重构,完善并落实定向教师职后发展的全周期赋能体系。 展开更多
关键词 师范生 定向培养 教师队伍建设 教师教育 师资配置
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中国语言文学在现代旅游中的应用
14
作者 付丽鸽 《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》 2026年第1期078-082,共5页
在文旅深度融合的时代背景下,中国语言文学不再是封闭于书本的文字符号,而是转化为现代旅游的核心文化资源与创意引擎。本文立足当代旅游发展需求,系统梳理中国语言文学与现代旅游的内在关联,从景观赋能、产品开发、服务提升、品牌塑造... 在文旅深度融合的时代背景下,中国语言文学不再是封闭于书本的文字符号,而是转化为现代旅游的核心文化资源与创意引擎。本文立足当代旅游发展需求,系统梳理中国语言文学与现代旅游的内在关联,从景观赋能、产品开发、服务提升、品牌塑造、传播推广五大维度,剖析文学在旅游场景中的具体应用路径与实践价值,结合诗词、散文、小说、方言、楹联、碑刻等文学形态的典型案例,揭示文学赋能旅游从“浅层观光”向“深度体验”转型的内在逻辑。同时针对当前应用中存在的同质化、浅表化、商业化过度等问题,提出本土化、沉浸式、数字化、可持续的优化策略,为文旅产业高质量发展提供理论参考与实践思路,推动“以文塑旅、以旅彰文”落到实处。 展开更多
关键词 中国语言文学 现代旅游 文旅融合 文化赋能 沉浸式体验
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教育强国建设背景下教师教育的使命与创新——访顾明远先生
15
作者 康晓伟 《教育学展望》 2026年第1期4-8,共5页
2026年是“十五五”规划开局之年,也是教育强国建设夯实基础、全面发力的关键节点。教师教育作为造就大国良师的源头活水与战略支点,其体系的重构与质量的跃升,关乎教育强国建设的根基,是牵动国家未来发展全局的重要议题。为此,本刊记... 2026年是“十五五”规划开局之年,也是教育强国建设夯实基础、全面发力的关键节点。教师教育作为造就大国良师的源头活水与战略支点,其体系的重构与质量的跃升,关乎教育强国建设的根基,是牵动国家未来发展全局的重要议题。为此,本刊记者就教师教育改革的政策导向与实践路径问题,专题采访了北京师范大学资深教授、中国教育学会名誉会长顾明远先生。 展开更多
关键词 教育强国 大国良师 体系重构 教师教育 质量跃升
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数智时代背景下地方师范院校助力新质生产力发展研究
16
作者 彭良平 毛俊畯 《科教文汇》 2026年第6期7-10,共4页
在数智时代背景下,地方师范院校作为基础教育师资培养的核心载体,亟须通过系统性改革回应新质生产力的发展诉求。新质生产力以高技术、高效能和高质量为特征,驱动教育系统重构劳动者(教师)、劳动对象(学生)与劳动资料(技术工具)的协同... 在数智时代背景下,地方师范院校作为基础教育师资培养的核心载体,亟须通过系统性改革回应新质生产力的发展诉求。新质生产力以高技术、高效能和高质量为特征,驱动教育系统重构劳动者(教师)、劳动对象(学生)与劳动资料(技术工具)的协同关系。对此,本文基于数智时代的技术特征与发展诉求,探索地方师范院校促进新质生产力发展的四重路径:其一,人才供给革新,构建“通用型+专业型”数智素养培养体系;其二,教育体系重构,依托数智技术推动教学模式创新;其三,社会服务深化,实施乡村教师数智素养提升工程,助力城乡教育均衡发展;其四,战略转型突破,拓展非师范专业领域,促进人才培养与产业需求精准对接。通过多维协同改革,地方师范院校可有效实现教育链、人才链、创新链的深度融合,为新质生产力发展提供助力。 展开更多
关键词 数智时代 新质生产力 地方师范院校 转型发展 数智素养
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以教师教育高质量发展支撑教育强国建设
17
《高教研究》 2026年第1期14-14,共1页
党的二十届四中全会锚定中国式现代化发展新目标,总结“十四五”时期重大成就,擘画未来五年宏伟蓝图。近年来,北京师范大学在多元化培养、智能化赋能、融合化发展“三化”领域深耕细作,构建教师教育高质量发展的实践范式。多元化培养:... 党的二十届四中全会锚定中国式现代化发展新目标,总结“十四五”时期重大成就,擘画未来五年宏伟蓝图。近年来,北京师范大学在多元化培养、智能化赋能、融合化发展“三化”领域深耕细作,构建教师教育高质量发展的实践范式。多元化培养:响应战略需求,筑牢师资均衡根基。 展开更多
关键词 高质量发展 多元化培养 教师教育 教育强国
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深耕科研强校 赋能高质量发展——天津职业技术师范大学2025年科研成果
18
《天津职业技术师范大学学报》 2026年第1期I0002-I0002,共1页
2025年,天津职业技术师范大学坚持以科技创新驱动高质量发展,持续强化科研平台建设、优化科研管理机制、提升科研创新能力,全校科研工作稳步推进、成效显著。全年科研经费总量突破2亿元,科技创新能力持续增强,获批国家自然科学基金项目... 2025年,天津职业技术师范大学坚持以科技创新驱动高质量发展,持续强化科研平台建设、优化科研管理机制、提升科研创新能力,全校科研工作稳步推进、成效显著。全年科研经费总量突破2亿元,科技创新能力持续增强,获批国家自然科学基金项目8项、国家社会科学基金项目2项,省部级科研项目64项。 展开更多
关键词 科研管理 高质量发展 科研平台 科技创新
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地方师范院校卓越教师培养改革研讨会在京举行暨全国性联盟正式成立
19
《高教研究》 2026年第1期18-18,共1页
12月12日,全国地方师范院校卓越教师培养改革研讨会在京举行,“地方师范院校卓越教师培养联盟”正式成立。会议由教育部教师工作司指导,首都师范大学等高校牵头,来自全国32所地方师范院校及教育科研机构、行业企业的200余位代表参会。
关键词 培养改革 研讨会 全国地方师范院校 卓越教师
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