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新中国成立初期中等师范学校的“师范性”探析
1
作者 胡艳 姜思羽 《苏州大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第4期118-128,共11页
“师范性”是师范教育的本质属性。当代中国师范教育的“师范性”形成于新中国成立初期。本研究以中等师范学校为对象,通过对文献资料与口述史访谈资料的分析,构建“师范性”的内涵框架,即政治性、伦理性、知识性、实践性。中等师范学... “师范性”是师范教育的本质属性。当代中国师范教育的“师范性”形成于新中国成立初期。本研究以中等师范学校为对象,通过对文献资料与口述史访谈资料的分析,构建“师范性”的内涵框架,即政治性、伦理性、知识性、实践性。中等师范学校的“师范性”体现在培养目标、课程设置、教学方式、学校文化等多个方面,具体表现为:明确提出培养忠诚于党和国家的“人民教师”的目标;开展形式多样的专业思想教育,培养师范生的职业认同感和职业精神;通过建立独特的课程体系与教学模式,教师身教示范,加强师范生的实习见习,以及鼓励师范生自主组织社团活动等方式促进师范生专业知识与能力的发展。 展开更多
关键词 师范性 新中国成立初期 师范教育 中等师范学校
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中师转型中的价值传承与实践创新 被引量：16
2
作者 王建平 胡重光 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2011年第6期70-72,共3页
在我国有着百年办学历史的中师教育已淡出教育舞台,但这并不意味着对中师教育传统价值的否定与毁弃。中师教育有许多成功的办学经验与实践模式,如重视学生综合素质培养、强化教学技能训练、加强与小学的沟通实践以及浓郁师范校园文化的... 在我国有着百年办学历史的中师教育已淡出教育舞台,但这并不意味着对中师教育传统价值的否定与毁弃。中师教育有许多成功的办学经验与实践模式,如重视学生综合素质培养、强化教学技能训练、加强与小学的沟通实践以及浓郁师范校园文化的彰显等。现行高师小学教师教育理应继承中师教育合理的价值资源,并在此基础上对课程体系设置、实践教学形式、目标理念追求等方面进行合理创新,培养出符合现代小学教育和新课程改革需要的高素质人才。 展开更多
关键词 中师 高师 小学教师教育
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《普通生物学》教学内容改革与实践成果报告 被引量：6
3
作者 刘茵 阎永锋 刘微斌 《商丘师范学院学报》 CAS 2001年第6期109-112,共4页
为适应 2 1世纪人才素质培养的要求 ,对作为专业基础课的普通生物学课程进行教学改革 .从确立的新型人才培养目标 ,培养规格 ,培养模式 ,教学改革内容等几个方面进行了改革与实践 .
关键词 普通生物学 教学改革 教学内容 师专
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“中师模式”对培养高质量小学教师的启示——兼评《为了教育的明天》
4
作者 花文凤 刘欢 《西北成人教育学院学报》 2025年第6期63-68,共6页
以教育家精神助推的“四有好老师”培养是实现教育强国的重要师资保障,更是建设中国式教育现代化的应有之义。针对培养高质量小学教师存在的问题,文章通过对“中师生”“中师品格”的充分阐释,揭示了中师生群体呈现的家国情怀和多才多... 以教育家精神助推的“四有好老师”培养是实现教育强国的重要师资保障,更是建设中国式教育现代化的应有之义。针对培养高质量小学教师存在的问题,文章通过对“中师生”“中师品格”的充分阐释,揭示了中师生群体呈现的家国情怀和多才多艺的典型特质,以及“身正为范、学高为师”的中师品格。在未来小学教师培养中,要注重小学教师培养目标的重新定位,并且从“中师模式”“中师教育”所构建的综合培养模式的实践取向中汲取养分。 展开更多
关键词 “中师模式” 中师生 中师品格 中师教育
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整合信息技术（IT）于教师培训：关于中师教师准备情况的调查 被引量：3
5
作者 陈琦 李敏 张建伟 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 1996年第4期35-40,共6页
对北京四所师范学校教师的问卷调查表明，教师的计算机以及应用计算机于教学的知识技能水平急待提高，尤其是后者；教师的态度非常积极，但是不够稳定；软件缺乏、领导支持不够以及能力限制等是妨碍教师将信息技术应用于教学的主要因素... 对北京四所师范学校教师的问卷调查表明，教师的计算机以及应用计算机于教学的知识技能水平急待提高，尤其是后者；教师的态度非常积极，但是不够稳定；软件缺乏、领导支持不够以及能力限制等是妨碍教师将信息技术应用于教学的主要因素。最后本文对教师培训的内容和方式等提出了建议。 展开更多
关键词 信息技术 计算机知识技能 教师培训
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“中师现象”别议 被引量：4
6
作者 张国霖 《基础教育》 CSSCI 北大核心 2015年第5期1-1,共1页
近年来教育界出现了一股有关＂中师＂的话题,亲历者或研究者从不同的角度回顾、思考曾经在上个世纪红极一时的中等师范学校（简称＂中师＂）及其在教育人才培养方面的成就,并对高等师范院校在师范生综合能力训练方面的不足进行了反思,... 近年来教育界出现了一股有关＂中师＂的话题,亲历者或研究者从不同的角度回顾、思考曾经在上个世纪红极一时的中等师范学校（简称＂中师＂）及其在教育人才培养方面的成就,并对高等师范院校在师范生综合能力训练方面的不足进行了反思,也有论者对现今中等师范学校几乎硕果无存的现象倍感惋惜,因而不无遗憾地把教师教育格局调整中撤销中师的做法归结为错误。我不曾亲历中师的教育和训练,不过大学阶段在教育系读书的预知去向却是中师的《教育学》《心理学》教师，当年在中师的实习过程也接触到了中师的一鳞半爪。 展开更多
关键词 格局调整 中等师范学校 师范院校 人才培养 文化知识 教育实习 学生来源 高中起点 教育技能 师范类院校
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美国教师教育转型中师范院校地位变迁的启示 被引量：5
7
作者 蒲阳 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第12期19-24,54,共7页
美国教师教育转型中师范院校地位逐渐变迁:从独具光芒与特色的专门师资培养机构演变为增加服务以求生存、失去最初优势与特性的教师学院,再到州立大学里的次等公民,实际在沿着一条明升暗降的轨迹改变。这一历史必然对我国教师教育的转... 美国教师教育转型中师范院校地位逐渐变迁:从独具光芒与特色的专门师资培养机构演变为增加服务以求生存、失去最初优势与特性的教师学院,再到州立大学里的次等公民,实际在沿着一条明升暗降的轨迹改变。这一历史必然对我国教师教育的转型有所启示。 展开更多
关键词 美国 师范院校 地位 变迁
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地方师范院校发展路径探析 被引量：4
8
作者 卜红双 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2013年第3期386-390,共5页
中国的高等师范教育已经走过了一百多年的发展历程。在进入21世纪的今天,伴随着经济全球化、科学综合化、学习终身化、教师专业化的世界潮流,特别是市场经济所带来的教育事业以及整个社会的变革,我国地方师范院校发展正面临着相当大的... 中国的高等师范教育已经走过了一百多年的发展历程。在进入21世纪的今天,伴随着经济全球化、科学综合化、学习终身化、教师专业化的世界潮流,特别是市场经济所带来的教育事业以及整个社会的变革,我国地方师范院校发展正面临着相当大的困难和挑战:学校间的竞争更加激烈,传统的师范院校独家承担教师培养的垄断地位被打破,师范与非师范身份界限越来越模糊,地方政府对地方大学的认知度正在下降,等等。面对这些挑战,如何破解,如何更好地发展,成为摆在地方师范院校面前无法回避的一道难题。从师范院校如何定位、怎样特色办学、如何强化师德三个视角进行探析,可以为其提供发展路径。 展开更多
关键词 地方师范院校 发展困境 目标与要求 发展路径
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关于中师素质教育的几点思考 被引量：4
9
作者 王怀宜 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2000年第7期48-50,共3页
关键词 中等师范教育 素质教育 综合能力培养
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20世纪80、90年代中师教育的成功要素 被引量：5
10
作者 王建平 《湖南第一师范学院学报》 2013年第1期32-35,共4页
作为一种曾经发挥重大作用且创造辉煌历史的教育形式,20世纪80、90年代中师教育的成功与魅力主要体现在:稳定而优质的教育生源、积极而稳固的专业性向、主动而高效的班级管理、"单一"而"丰富"的校园文化、缄默而濡... 作为一种曾经发挥重大作用且创造辉煌历史的教育形式,20世纪80、90年代中师教育的成功与魅力主要体现在:稳定而优质的教育生源、积极而稳固的专业性向、主动而高效的班级管理、"单一"而"丰富"的校园文化、缄默而濡化的代际影响等五个方面。对待中师教育办学传统,我们须秉持继承与创新、开拓与超越的基本态度,以推进当代教师教育的和谐高效发展。 展开更多
关键词 中师教育 教师教育 校园文化 师范性
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近现代中国中等师范教育的演化发展 被引量：1
11
作者 陆道坤 殷壮球 《现代教育论丛》 2007年第8期50-59,共10页
本文通过对中等师范教育从产生到中华人民共和国成立前的发展状况的研究,拟对这一时间段的中等师范教育发展进行分期,拟分为萌芽期、初步形成期、震荡和重建期、战争中的调整期四个发展阶段,并对其展开研究。
关键词 近现代 中国 中等师范教育 分期
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双导师制对学前专业师范生职业技能的培养 被引量：4
12
作者 李西君 《河北广播电视大学学报》 2012年第6期91-93,共3页
师范生的职业技能水平会直接影响教育对象的成长发展。幼儿阶段是人一生的性格与智能的奠基阶段,良好的性格和智能结构的全面发展均将决定幼儿的未来。师范生职业技能是师范生职前教育不可忽视的能力成分,对它的培养会直接决定师范生的... 师范生的职业技能水平会直接影响教育对象的成长发展。幼儿阶段是人一生的性格与智能的奠基阶段,良好的性格和智能结构的全面发展均将决定幼儿的未来。师范生职业技能是师范生职前教育不可忽视的能力成分,对它的培养会直接决定师范生的职业素养与就职能力,双导师制尝试对师范生职业技能培养作努力。 展开更多
关键词 职业技能 双导师制 职业培养 微格课堂
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中等师范教育改革与发展现状的思考 被引量：2
13
作者 吴金昌 李成贵 李运海 《河北师范大学学报（教育科学版）》 2000年第2期119-123,共5页
随着我国教育改革步伐的明显加快，处在基础教育阶段的小学教育，要求师范学校为其提供合格教师的呼声日趋强烈，这就要求中等师范教育在现有改革的基础上，除少数经济欠发达地区在近期还要重点继续办好一批中等师范外，其他地区要加大... 随着我国教育改革步伐的明显加快，处在基础教育阶段的小学教育，要求师范学校为其提供合格教师的呼声日趋强烈，这就要求中等师范教育在现有改革的基础上，除少数经济欠发达地区在近期还要重点继续办好一批中等师范外，其他地区要加大改革力度，有条件的中等师范可以自我升格，不具备条件的中等师范，要与师范专科学校进行实质性合并，还有一部分要进行转型或撤消。到２０１０年，全国基本实现三级师范向两级师范的过渡。 展开更多
关键词 中等师范教育 教育改革 发展 现状
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试论中师生初步教育研究能力的培养 被引量：1
14
作者 米久奇 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 1994年第9期42-46,共5页
试论中师生初步教育研究能力的培养湖南省第一师范学校米久奇１９９２年９月，国家教委颁布了《中等师范学校教学大纲（试行）》。其中，《小学教育学教程教学大纲（试行）》在广泛调查、总结经验的基础上，面向未来，第一次较为明确地... 试论中师生初步教育研究能力的培养湖南省第一师范学校米久奇１９９２年９月，国家教委颁布了《中等师范学校教学大纲（试行）》。其中，《小学教育学教程教学大纲（试行）》在广泛调查、总结经验的基础上，面向未来，第一次较为明确地提出：中等师范学校应培养中师生具备... 展开更多
关键词 教育研究能力 中师生 教育研究方法 小学教师 小学教育学教程 教学方法 教育理论 教研能力 教学实践 理论思维
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中师生化学实验能力及其培养 被引量：1
15
作者 陆军 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 1994年第5期36-39,共4页
中师生化学实验能力及其培养江苏省南通师范学校陆军实验是化学赖以形成和发展的基础，是学习化学的媒介，也是小学自然教学的重要手段。培养中师生化学实验能力不仅关系到中师化学教学目标实施的质量，而且还关系到中师生能否适应九年... 中师生化学实验能力及其培养江苏省南通师范学校陆军实验是化学赖以形成和发展的基础，是学习化学的媒介，也是小学自然教学的重要手段。培养中师生化学实验能力不仅关系到中师化学教学目标实施的质量，而且还关系到中师生能否适应九年义务教育对小学教师自然教学能力和教... 展开更多
关键词 化学实验能力 中师生 中师化学教学 动作技能 教学大纲 实验习题 实验技能 实验思维能力 科学方法 小学教师
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高师院校音乐专业教育实习的现状、问题与策略 被引量：2
16
作者 肖艳平 尹清堃 《赣南师范大学学报》 2022年第4期78-82,共5页
教育实习是高校教育专业教学计划的一个重要组成部分,是教师职前教育的必要阶段和基本形式,也是培养合格教师的必经之路。教育实习对高校音乐教育专业学生了解中小学音乐教育、巩固专业思想以及培养实际工作能力具有特殊作用。以新时代... 教育实习是高校教育专业教学计划的一个重要组成部分,是教师职前教育的必要阶段和基本形式,也是培养合格教师的必经之路。教育实习对高校音乐教育专业学生了解中小学音乐教育、巩固专业思想以及培养实际工作能力具有特殊作用。以新时代高等师范院校教育实习为对象,通过文献梳理、观察与调研,对当前存在的问题进行分析,针对问题提出应对策略。 展开更多
关键词 高师院校 音乐专业 教育实习
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小学教育专业课程体系辨析及其建设路径 被引量：2
17
作者 潘天正 《绍兴文理学院学报》 2016年第10期37-43,共7页
小学教育专业因其专业性、职业性的特殊要求,其培养方式与中学教师、高校教师的培养方式存在着很大的差异。落实《教师教育课程标准》精神,完善小学教育专业的培养路径,需要在体现专业差异层次培养的基础上,从改进培养方案、完善课程体... 小学教育专业因其专业性、职业性的特殊要求,其培养方式与中学教师、高校教师的培养方式存在着很大的差异。落实《教师教育课程标准》精神,完善小学教育专业的培养路径,需要在体现专业差异层次培养的基础上,从改进培养方案、完善课程体系、保障招生选拔和落实就业政策等方面进行改革。 展开更多
关键词 小学教育 课程体系 建设路径
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中等师范教育的困境及适应性思考 被引量：1
18
作者 欧小松 方成智 《衡阳师范学院学报》 2001年第2期111-114,共4页
随着社会经济的发展和学龄人口的变化 ,我国的师范教育体系将作重大调整 ,中师面临着严峻的挑战 ,中师应加强自身的造血功能 ,多方面发展 。
关键词 适应性 师范教育 中等师范学校 中国
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组织胚胎学教学中师生角色定位思考 被引量：2
19
作者 邓婷 赖宏慧 郭丹 《科技信息》 2008年第36期218-218,共1页
组织胚胎学是一门内容繁杂抽象并与多门基础和临床医学课程紧密联系的重要的基础形态课程。在该门课程传统的教学模式中,师生的角色往往被定位为"演员"和"观众"的角色。该种师生角色定位不利于提高教学质量和学生... 组织胚胎学是一门内容繁杂抽象并与多门基础和临床医学课程紧密联系的重要的基础形态课程。在该门课程传统的教学模式中,师生的角色往往被定位为"演员"和"观众"的角色。该种师生角色定位不利于提高教学质量和学生能力的培养。为改革教学模式,师生的角色应正确被定位为"导演"和"演员"的角色。 展开更多
关键词 组织胚胎学 教学 师生角色 定位
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民国时期的中师合并与分离 被引量：1
20
作者 陈学军 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第4期63-68,共6页
基于"利用"、"自由"和"效率"等理念,在壬戌学制改革和大学区制试验的推动下,1920年代前后出现了中学与师范合并设置的情况。但中师合并不仅未解决中学普通教育不良的问题,还制约了师范教育的发展,并造成... 基于"利用"、"自由"和"效率"等理念,在壬戌学制改革和大学区制试验的推动下,1920年代前后出现了中学与师范合并设置的情况。但中师合并不仅未解决中学普通教育不良的问题,还制约了师范教育的发展,并造成了学校行政方面的压力。因此,自1920年代后期始,主张师范独立的声势日益强大,并最终于1930年代初促成了中师分离。中师合并与分离的过程,有助于我们思考制度良莠与努力程度、模仿国外与立足本土、下行改革与上行改革、教育问题与管理问题的关系。 展开更多
关键词 民国 中师合并 中师分离
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