“双减”背景下少年宫特色教学改革策略研究 被引量：1

1

作者 刘烨 《黑龙江教师发展学院学报》 2025年第1期109-112,共4页

“双减”政策的出台,标志着我国中小学素质教育得到了更进一步的发展,教育领域的减负治理由校内延伸到校外,少年宫作为校外教育的重要场所,是学校课后服务的重要载体。少年宫要把握机遇,明确自身定位,积极应对“双减”政策下对课后服务... “双减”政策的出台,标志着我国中小学素质教育得到了更进一步的发展,教育领域的减负治理由校内延伸到校外,少年宫作为校外教育的重要场所,是学校课后服务的重要载体。少年宫要把握机遇,明确自身定位,积极应对“双减”政策下对课后服务机构提出的新要求。基于“双减”政策背景下少年宫定位的变化,分析少年宫在教育内容、功能上的转变,探讨当下少年宫教学的现状和普遍存在的问题,进而有针对性地提出少年宫特色教学的改革策略,以期为我国少年宫的进一步发展提供参考。 展开更多

关键词 “双减” 课后服务 少年宫 特色教学 改革策略

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中西部高校少数民族师范生职业使命感对学习投入的影响——基于心理资本的中介效应分析 被引量：12

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作者 袁琳 李俐 《西藏大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第4期226-234,共9页

使命感是教师专业发展的核心要素。师范生的职业使命感不仅关系到师范生在校期间的学习投入以及学业成就,也会对今后从教意愿和从教生涯产生重要影响,进而影响基础教育质量。本研究对中西部8所高校的719名少数民族师范生的职业使命感、... 使命感是教师专业发展的核心要素。师范生的职业使命感不仅关系到师范生在校期间的学习投入以及学业成就,也会对今后从教意愿和从教生涯产生重要影响,进而影响基础教育质量。本研究对中西部8所高校的719名少数民族师范生的职业使命感、心理资本、学习投入三者的关系进行了调查,以探究少数民族师范生的心理资本在职业使命感与学习投入之间的中介作用。结果表明:少数民族师范生的职业使命感、心理资本及学习投入水平处于中上水平。亲朋好友是否是教师是影响少数民族师范生的职业使命感、心理资本与学习投入水平的重要因素。少数民族师范生的职业使命感对学习投入具有显著的预测作用;少数民族师范生的心理资本在职业使命感与学习投入之间起部分中介作用,即职业使命感通过心理资本影响少数民族师范生的学习投入。为此,重视少数民族师范生的职业使命感的培育、大学营造教师职业使命感的组织氛围、注重少数民族师范生心理资本的开发和培养可有助于提升少数民族师范生的专业素养水平。 展开更多

关键词 少数民族师范生 职业使命感 学习投入 心理资本

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对教师口语课中因材施教的认识和做法 被引量：1

3

作者 徐文波 《青岛大学师范学院学报》 2001年第1期76-78,共3页

关键词 教师口语课 高师 因材施教 语音 学生 中国 普通话 个别教学 集体授课 教学方法 中国

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“停课不停学”期间医学生网课学习中存在的心理问题及应对策略 被引量：1

4

作者 谢蕊 黄昕研 +2 位作者 刘萍 朱久新 薛英威 《科教导刊（电子版）》 2020年第20期48-48,共1页

为保证学生的人身安全,教育部发布“停课不停教、停课不停学”的号召,线上教学成为各大院校教学工作的首选。本文为响应“停课不停学”号召,阐述了“停课不停学”期间医学生网课学习中存在的心理问题及应对策略。

关键词 停课不停学 互联网+ 医学生教育

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“停课不停学”期间医学研究生网课学习中面临的困境与应对方式 被引量：1

5

作者 谢蕊 刘庆昊 +2 位作者 张磊 刘萍 薛英威 《科教导刊（电子版）》 2020年第19期137-137,共1页

为积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,线上网络课程教学在各大医学高等院校广泛开展。医学教育与我国人民的生命健康紧密相关,医学研究生教育是其重要组成部分。做医学研究生的网课教学工作,有助于培养高质量的医学人才... 为积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召,线上网络课程教学在各大医学高等院校广泛开展。医学教育与我国人民的生命健康紧密相关,医学研究生教育是其重要组成部分。做医学研究生的网课教学工作,有助于培养高质量的医学人才。本文阐述并分析了医学研究生在网课学习过程中面对的困境并提供积极的应对方式。 展开更多

关键词 新冠肺炎疫情 医学研究生 网课

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琵琶教学模式利弊谈

6

作者 李晓鸣 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2006年第2期147-148,共2页

在器乐教学中不同的教学模式历来争议颇大,个体授课与集体授课各有利弊,二者不该是互相排斥而应是互相结合,以充分发挥个体与集体授课结合的优势。强化师范性教学,激发学生的创造力,提高学生的综合素质。要将以人为本的思想渗透在教学之... 在器乐教学中不同的教学模式历来争议颇大,个体授课与集体授课各有利弊,二者不该是互相排斥而应是互相结合,以充分发挥个体与集体授课结合的优势。强化师范性教学,激发学生的创造力,提高学生的综合素质。要将以人为本的思想渗透在教学之中,培养高素质的人才。 展开更多

关键词 琵琶教学 课堂模式 以人为本

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线上教学经验分享及下一步开展信息化教学的思考

7

作者 李建华 林全杰 《科教导刊（电子版）》 2020年第15期173-173,175,共2页

突发公共事件打乱了我们正常的工作生活秩序,如何贯彻教育部提出的"停课不停教,停课不停学"的要求开展线上教学并为下一步的信息化教学做好准备,老师们一直在积极探索形式多样的教学方法,总结经验并将成功的教学设计应用到下... 突发公共事件打乱了我们正常的工作生活秩序,如何贯彻教育部提出的"停课不停教,停课不停学"的要求开展线上教学并为下一步的信息化教学做好准备,老师们一直在积极探索形式多样的教学方法,总结经验并将成功的教学设计应用到下一步混合式教学模式中,对于后期开展混合式教学,转变教学理念,创新教学方法,都将是非常有意义有价值的. 展开更多

关键词 线上教学 信息化教学

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试论促进实习支教学生的经验性学习 被引量：1

8

作者 赵建华 李佳 《教育与教学研究》 2012年第12期9-11,共3页

师范生实习支教是一种经验性学习,这种经验性学习具有教育性特征。实习支教学生的经验性学习受到内外部条件的影响,可以从三个方面促进实习支教学生的经验性学习:让学生明确实习支教的目标,为支教学生提供一定的初始帮助和实习过程中的... 师范生实习支教是一种经验性学习,这种经验性学习具有教育性特征。实习支教学生的经验性学习受到内外部条件的影响,可以从三个方面促进实习支教学生的经验性学习:让学生明确实习支教的目标,为支教学生提供一定的初始帮助和实习过程中的专业指导,努力确保学生能够真正对经验与理论的关系进行反思。 展开更多

关键词 实习支教 经验性学习 师范生

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论“教师口语”的教学原则与训练方法 被引量：1

9

作者 黄大祥 《河西学院学报》 2002年第1期73-75,共3页

本文论述了高师“教师口语”课的教学原则与训练方法。认为“教师口语”课程的教学应遵循以下原则：1、以理论为指导，以口头训练为主线的原则；2、阶段性与一贯性相统一的原则；3、课堂训练与课后练习相结合的原则；4、激发鼓励、注重... 本文论述了高师“教师口语”课的教学原则与训练方法。认为“教师口语”课程的教学应遵循以下原则：1、以理论为指导，以口头训练为主线的原则；2、阶段性与一贯性相统一的原则；3、课堂训练与课后练习相结合的原则；4、激发鼓励、注重发展的原则。本文认为，为了增强教师口语训练的针对性和实效性，在训练的方法上应当从以下几个方面入手：1、从胆量训练开始；2、以语音训练为基础；3、以读说训练为重点；4、以思维训练为桥梁；5、集中指导与分组训练相结合。 展开更多

关键词 师范院校 读说训练 教师口语 教学原则 训练方法 语音训练 思维训练

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特殊时期基于网络教学平台的教学模式的研究 被引量：3

10

作者 郎莹 吕月男男 +3 位作者 刘想 顾琳琳 徐佳 赵艳凝 《轻工科技》 2021年第7期175-176,184,共3页

随着互联网的高速发展以及智能产品的迅速普及,互联网的快速发展为线上教学提供了基础,因此线上教学也越来越多应用于教育教学中。另外由于新冠疫情的突然爆发,传统教育教学模式受到巨大冲击,而通过线上网络教学的新兴教学模式就显示出... 随着互联网的高速发展以及智能产品的迅速普及,互联网的快速发展为线上教学提供了基础,因此线上教学也越来越多应用于教育教学中。另外由于新冠疫情的突然爆发,传统教育教学模式受到巨大冲击,而通过线上网络教学的新兴教学模式就显示出它特有的优势。本文对特殊时期网络平台的教学模式和传统教学模式的优缺点进行对比分析,针对两种常见的线上网络教学平台进行简单功能的对比分析,并分析其未来发展的可行性及应用前景。 展开更多

关键词 线上学习 教学模式 网络平台 钉钉网络教学 QQ网络教学

原文传递

思维导图在初中语文教学中的应用初探

11

作者 许纬 《科技资讯》 2021年第20期136-138,共3页

语文是一门基础性学科,学好语文不仅可以提高学生的语文素养,同时,还可以帮助学生提高其他学科的学习,因此,学好语文具有十分重要的意义,对提升学生的整体学科素养具有重要作用。而思维导图具有清晰性、直观性等教学优势,如果语文教师... 语文是一门基础性学科,学好语文不仅可以提高学生的语文素养,同时,还可以帮助学生提高其他学科的学习,因此,学好语文具有十分重要的意义,对提升学生的整体学科素养具有重要作用。而思维导图具有清晰性、直观性等教学优势,如果语文教师可以积极利用思维导图进行教学,则可以有效帮助学生提升语文能力,从而促进学生各项能力的提高。因此,该文将探索如何将思维导图应用于初中语文教学中,提高学生的语文能力。 展开更多

关键词 思维导图 初中语文 语文教学 教学质量

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抓住“两个联系”，坚持“两个结合”─—中师哲学常识课目标教学浅议

12

作者 叶先华 《河南教育（基教版）（上）》 1994年第12期14-15,共2页

抓住“两个联系”，坚持“两个结合”─—中师哲学常识课目标教学浅议固始师范学校叶先华中师哲学常识课教学具有鲜明的政治思想性。中师哲学常识课教学，应以马列主义、毛泽东思想为指导，使学生初步了解和掌握马列主义世界观和人生观... 抓住“两个联系”，坚持“两个结合”─—中师哲学常识课目标教学浅议固始师范学校叶先华中师哲学常识课教学具有鲜明的政治思想性。中师哲学常识课教学，应以马列主义、毛泽东思想为指导，使学生初步了解和掌握马列主义世界观和人生观的基本概念和基本原理，培养学生理论... 展开更多

关键词 目标教学 叶先 专业思想 理论联系实际 固始 法制观念 学习态度 革命传统教育 辩证关系 教育实践

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以微课模式提升高考英语专题复习效果的实践研究

13

作者 曾慧芳 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2020年第2期320-321,共2页

随着高考中英语的重要性越来越突出,近些年来英语学习模式也得到了越来越多的关注。在高考英语专题复习的过程中,学生已经具备了一定的英语基础能力,因此高考英语专题复习更多的涉及到对于英语的应用和思考。而微课作为一种高效的教学方... 随着高考中英语的重要性越来越突出,近些年来英语学习模式也得到了越来越多的关注。在高考英语专题复习的过程中,学生已经具备了一定的英语基础能力,因此高考英语专题复习更多的涉及到对于英语的应用和思考。而微课作为一种高效的教学方法,对于英语专题复习的教学具有非常重要的意义。本文通过高考英语专题复习的效果进行分析,并结合目前的教学现状,提出与微课更好结合的教学方式。 展开更多

关键词 英语 专题复习 微课 问题 方式

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以错促教——六年级数学易错题成因及对策探析

14

作者 张文达 《科教导刊（电子版）》 2020年第15期215-215,236,共2页

在新课改教学理念下,教学模式不断创新,教学资源也逐渐多样化,这也为我国的中小学教育提供了新的思路.六年级数学教学内容对于小学生来说具有一定的难度.针对学生的错题,本文结合实践教学经验,对小学六年级数学易错题成因进行分析,并通... 在新课改教学理念下,教学模式不断创新,教学资源也逐渐多样化,这也为我国的中小学教育提供了新的思路.六年级数学教学内容对于小学生来说具有一定的难度.针对学生的错题,本文结合实践教学经验,对小学六年级数学易错题成因进行分析,并通过以错促教,引领学生走向数学学习的坦途.希望能为大家提供一定的借鉴. 展开更多

关键词 六年级 数学易错题 成因 对策

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在跨学科学习中提升学生综合能力

15

作者 吴彩霞 《科教导刊（电子版）》 2020年第19期178-178,183,共2页

人类始终面对进化的压力,在社会形势日渐复杂多元化的状况下,教育体系下的人才培养更加专注综合能力,跨学科学习的概念也进入大众视野,如何在跨学科学习的背景下提升学生的综合能力,一是增幅场景赋能,利用信息技术、游戏导学、生活场景... 人类始终面对进化的压力,在社会形势日渐复杂多元化的状况下,教育体系下的人才培养更加专注综合能力,跨学科学习的概念也进入大众视野,如何在跨学科学习的背景下提升学生的综合能力,一是增幅场景赋能,利用信息技术、游戏导学、生活场景等多种方式。二是着眼STEAM教育,侧重于培养学生的跨学科思维和开展多维度实践。 展开更多

关键词 跨学科学习 综合能力 场景赋能 STEAM教育

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高中数学核心素养的养成路径研究

16

作者 罗全越 《科教导刊（电子版）》 2020年第7期204-204,共1页

本文针对高中数学核心素养的成路径进行了相关探讨,同时提出了高中数学核心素养的应用对策:依托各种教学形式;健全知识结构;充分结合数学教学问题,提升高中生的思维逻辑能力;实行教学评价,激发学生的求知探索欲.希望能对提高高中数学的... 本文针对高中数学核心素养的成路径进行了相关探讨,同时提出了高中数学核心素养的应用对策:依托各种教学形式;健全知识结构;充分结合数学教学问题,提升高中生的思维逻辑能力;实行教学评价,激发学生的求知探索欲.希望能对提高高中数学的教学质量和效率有所帮助. 展开更多

关键词 高中 数学核心素养 养成路径 运用对策

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小学语文高年级实施个性化阅读教学的对策

17

作者 付清容 《科教导刊（电子版）》 2020年第8期178-178,共1页

小学高年级学生已经具备一定的阅读能力,通过开展个性化教学,一方面能培养学生个性化独立阅读的习惯,另一方面有利于进一步提高学生的语言词汇积累,提升语文素养.实际上,小学语文高年级阅读教学中还有诸多问题,令学生独特的个性和创新... 小学高年级学生已经具备一定的阅读能力,通过开展个性化教学,一方面能培养学生个性化独立阅读的习惯,另一方面有利于进一步提高学生的语言词汇积累,提升语文素养.实际上,小学语文高年级阅读教学中还有诸多问题,令学生独特的个性和创新精神得不到发展,本文对个性化阅读教学中存在的问题进行分析,并根据实际情况提出一些建议,希望语文教师能共勉. 展开更多

关键词 小学高年级 语文 个性化 阅读

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乐随旋律动,声伴合唱行——以小学低段多声部合唱教学为例

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作者 潘京京 《科教导刊（电子版）》 2020年第21期165-165,共1页

小学的合唱教学是小学音乐教育的重要组成部分,它是一种集体性很强的声乐课,歌曲可以表现欢快、诉说悲伤。但是以往的合唱教学中,效果往往不理想,究其原因主要是教师的教学意识存在问题以及教材在编排上的问题。本文将结合上述问题提出... 小学的合唱教学是小学音乐教育的重要组成部分,它是一种集体性很强的声乐课,歌曲可以表现欢快、诉说悲伤。但是以往的合唱教学中,效果往往不理想,究其原因主要是教师的教学意识存在问题以及教材在编排上的问题。本文将结合上述问题提出解决策略。 展开更多

关键词 小学生 多声部 合唱教学 策略探究

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浅谈高效课堂下提高学生学习语文积极性的方略

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作者 赵雪梅 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2017年第8期00252-00252,共1页

兴趣是最好的老师,想要实现构建语文高效课堂的目标,就一定要善于调动学生的学习兴趣和学习积极性。本文针对如何在高效课堂实施背景下,调动学生语文课堂学习兴趣展开分析与研究,为语文课堂设计和初中语文高效课堂的构建,提供资料参考。

关键词 初中语文 高效课堂 学习兴趣 积极性

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