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新时代中俄大学生价值观对比分析
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作者 宋祺 波拉托诺娃·拉伊撒·伊万诺夫娃 《西部学刊》 2026年第1期102-105,共4页
通过对我国黑龙江中医药大学、清华大学等80余所高校近800名在校大学生及俄罗斯东北联邦大学等8所高校1286名大学生的价值观进行深入调研,对比分析中俄大学生价值观现状,探讨差异成因,并提出对我国大学生价值观培育的启示。调研显示,中... 通过对我国黑龙江中医药大学、清华大学等80余所高校近800名在校大学生及俄罗斯东北联邦大学等8所高校1286名大学生的价值观进行深入调研,对比分析中俄大学生价值观现状,探讨差异成因,并提出对我国大学生价值观培育的启示。调研显示,中国大学生倾向选择公务员等稳定性职业,普遍认同爱国主义、集体主义等主流价值观,但部分学生存在个人主义倾向;俄罗斯大学生职业选择更趋多元化,注重个人兴趣与发展空间,既接受自由、平等、民主等西方价值观,又坚守本国文化传统,其差异根源可追溯至中俄不同的社会历史传统、经济发展模式及教育理念等。对新时代我国大学生价值观培育的启示:深化爱国主义教育,强化历史与文化认同;鼓励创新精神与实践能力相结合;加强道德教育与传统文化传承。 展开更多
关键词 新时代 中俄大学生 价值观
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21世纪美国高等教育服务农村、农业、农民模式的创新与启示
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作者 刘在洲 《湖北第二师范学院学报》 2026年第1期42-51,共10页
美国高等教育服务农村、农业、农民有悠久的传统,并不断创新。研究表明,当下高等教育面向农村的实体机构下沉与数字虚拟延伸扎根基层;高等教育服务农民的“学习型社会”与“终身学习体系”齐头并进;高等教育支撑农业的推广服务网络无缝... 美国高等教育服务农村、农业、农民有悠久的传统,并不断创新。研究表明,当下高等教育面向农村的实体机构下沉与数字虚拟延伸扎根基层;高等教育服务农民的“学习型社会”与“终身学习体系”齐头并进;高等教育支撑农业的推广服务网络无缝覆盖与高效运行的体制机制与时俱进。为此,我国应积极推动高等教育机构下沉,将涉农院校和高职院校延伸至县域;实行开放入学政策,拓宽农村生源接受高等教育的通道;借鉴美国推广站模式,构建高校嵌入县乡的科技服务体系;提升从业人员学历要求,以政策引导驱动人力资本投资。 展开更多
关键词 美国高等教育 服务农村、农业、农民 学习型社会 教学、科研、推广一体化
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国家助学贷款的双重政策目标:财政性和社会性政策目标
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作者 纪效珲 李行 吴菡 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2026年第1期46-57,共12页
国家助学贷款如何适应高等教育普及化阶段家庭经济困难学生需求,是关乎高等教育强国建设的重大议题。学生贷款旨在实现两个相互关联但又矛盾的政策目标:一是高等教育成本分担的财政性政策目标,二是保障高等教育公平的社会性政策目标。... 国家助学贷款如何适应高等教育普及化阶段家庭经济困难学生需求,是关乎高等教育强国建设的重大议题。学生贷款旨在实现两个相互关联但又矛盾的政策目标:一是高等教育成本分担的财政性政策目标,二是保障高等教育公平的社会性政策目标。文章通过对高等教育不同发展阶段的国家助学贷款资助对象、贷款利率、财政补贴等政策调整的深入分析,结合相关统计数据,认为国家助学贷款政策通过动态调整实现教育公平与成本分担的双重目标,但在高等教育强国建设背景下教育公平与成本分担政策目标的张力凸显。建议在高等教育强国建设时期应进一步完善国家助学贷款政策,具体策略包括:坚持高等教育公平的价值导向,与一般商业性助学贷款协同完善教育成本分担机制;合理设定学生可获得的国家助学贷款总额上限,完善还贷防范措施以降低违约率;优化财政补贴资金配置,提高国家助学贷款财政补贴效率;拓宽贷款代偿的适用范围,探索与就业挂钩的贷款还款机制。这些措施旨在寻求国家助学贷款政策成本分担与教育公平目标的最佳平衡,保障社会主义现代化强国建设的人力资本需求。 展开更多
关键词 学生贷款 国家助学贷款 成本分担 教育公平
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如何化解教师学术创业承诺冲突——基于美国研究型大学的经验 被引量:1
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作者 姚琳 黎婷 邓燕红 《教师教育学报》 2025年第1期56-66,共11页
美国研究型大学将教师学术创业视为延长知识生产链条、推动成果转化、履行社会服务职能的重要途径。然而,教师在学术创业过程中扮演着学者和企业家双重角色,受到学术文化与创业文化的交织影响,且难以明晰大学传统职能与学术创业之间的... 美国研究型大学将教师学术创业视为延长知识生产链条、推动成果转化、履行社会服务职能的重要途径。然而,教师在学术创业过程中扮演着学者和企业家双重角色,受到学术文化与创业文化的交织影响,且难以明晰大学传统职能与学术创业之间的职责边界,从而引发承诺冲突。承诺冲突具体表现在教学、研究以及社会服务三个方面。面对教师学术创业中的承诺冲突,美国研究型大学从制度建设、文化氛围、角色认同、职责边界和分配机制入手,建立事先批准与事后披露制度,营造学术文化与创业文化共生环境,遵循学术工作与创业工作多重规范,建立利益共享分配机制,实现从冲突到互惠共赢的转化,以更好地平衡教师在学术创业、教学科研与社会服务之间的职责承诺,从而推动教师向学术型企业家过渡。 展开更多
关键词 教师 学术创业 承诺冲突 学术型企业家 美国
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美国研究型大学跨学科教师聘任与管理的制度困境、破解路径及经验镜鉴 被引量:1
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作者 王文利 侯敬芹 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第2期72-82,共11页
开展跨学科教育与研究已成为大科学时代各国高等教育的普遍共识。作为大学学术系统核心机制的教师聘任与管理制度,深刻影响着跨学科教育与研究的顺利开展。美国研究型大学长期以来形成的以学科为中心的教师聘任、资源配置和评价晋升制... 开展跨学科教育与研究已成为大科学时代各国高等教育的普遍共识。作为大学学术系统核心机制的教师聘任与管理制度,深刻影响着跨学科教育与研究的顺利开展。美国研究型大学长期以来形成的以学科为中心的教师聘任、资源配置和评价晋升制度成为制约跨学科教师职业发展的关键因素。在跨学科教育与研究迅速发展的驱动下,美国研究型大学通过建立教师组织归属明晰的多样化聘任制度,构建以支持教师跨学科活动为导向的资源分配制度,制定基于跨学科教师权益的评价晋升制度,有效破解了跨学科教师聘任与管理的制度困境。深入剖析并总结美国研究型大学跨学科教师聘任与管理的经验和做法,对我国“双一流”建设高校建立与完善跨学科教师聘任与管理制度、推进跨学科教育与研究发展,具有重要启示意义和借鉴价值。 展开更多
关键词 美国 研究型大学 跨学科 教师聘任制度
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美国高等教育数字化转型的动因、路径及启示 被引量:2
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作者 陆军 田山俊 《扬州大学学报(高教研究版)》 2025年第3期32-42,共11页
美国高等教育数字化转型是应维护数字经济利益、促进高等教育公平以及提升高校综合竞争力而开展的教育变革活动。政府、高校、专业协会以及科创企业等多方力量共同推动了美国高等教育数字化转型的快速发展,即:政府坚持战略引领,给予数... 美国高等教育数字化转型是应维护数字经济利益、促进高等教育公平以及提升高校综合竞争力而开展的教育变革活动。政府、高校、专业协会以及科创企业等多方力量共同推动了美国高等教育数字化转型的快速发展,即:政府坚持战略引领,给予数字化转型政策保障;高校发挥主体优势,实施数字化转型行动方案;专业协会搭建合作平台,提供数字化转型理论指导;科创企业推进技术创新,完善数字化转型技术支撑。在推进高等教育数字化转型过程中,我国应当加强政府的顶层设计,制定合乎国情的数字化转型战略规划;增强高校的数字治理能力,创新数字化转型实践方案;提升专业协会的业务水平,搭建数字化转型合作平台;加大数字技术攻关力度,夯实数字化转型技术底座。 展开更多
关键词 美国高等教育 高等教育数字化转型 数字技术 教育治理
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拔尖创新人才培养的美国经验与中国选择 ——基于美国高校资优中心的多案例研究 被引量:1
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作者 高艳贺 张敬琨 刘雨晨 《重庆第二师范学院学报》 2025年第1期109-114,共6页
资优中心在美国资优教育中承载引领学术研究、教育资源供给与搭建合作网络等职能。美国高校资优中心依托大学科研力量和教师团队,推动资优教育发展。剖析5所高校资优中心的育人体系发现,它们通过秉持激发潜能与培养未来领袖的育人目标... 资优中心在美国资优教育中承载引领学术研究、教育资源供给与搭建合作网络等职能。美国高校资优中心依托大学科研力量和教师团队,推动资优教育发展。剖析5所高校资优中心的育人体系发现,它们通过秉持激发潜能与培养未来领袖的育人目标、依据多样化标准识别人才、构建跨学科课程体系、建立多方合作网络等举措,优化资优教育服务,提升拔尖创新人才培养质量。借鉴其先进经验,我国应前瞻布局拔尖创新人才的选拔与培育,强化“通文达艺”的课程体系构建,充分发挥高校在人才培养中的核心支柱作用。 展开更多
关键词 拔尖创新人才 资优中心 美国经验 中国选择
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护理专业本科生个性化护理差异化培养体系的构建与实践验证
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作者 宋玲丽 崔岩 +6 位作者 张永红 张丽莎 张文静 李静 刘丽 宋姝霖 周梦婷 《黑龙江科学》 2025年第13期56-59,共4页
以某医学院学习消化系统课程的2021级护理专业本科生为研究对象,构建并实践验证遵循“主线引领、二方协同、三层递进、四个阶段、五心理念”框架的个性化护理教育体系的成效,通过3个阶段的教学,逐步提升学生的专业技能、临床判断能力、... 以某医学院学习消化系统课程的2021级护理专业本科生为研究对象,构建并实践验证遵循“主线引领、二方协同、三层递进、四个阶段、五心理念”框架的个性化护理教育体系的成效,通过3个阶段的教学,逐步提升学生的专业技能、临床判断能力、学习兴趣与自主学习能力,以满足不同学生的学习需求与职业发展目标。结果表明,实验组学生在护理技能、临床实践能力、职业胜任力等方面表现出显著优势,尤其在自我管理、时间管理及学习方法掌握方面展现出更强的自主性与团队合作能力,说明个性化护理教育体系能够显著提升学生的学习效果与综合能力,在教育改革中推动了技术整合应用与多元化评价体系的生成,可为未来护理教育模式创新提供理论支持与实践指导。 展开更多
关键词 个性化护理教育 护理专业本科生 差异化培养 体系构建
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美国高校提升教师包容性教学能力的实践探索
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作者 梁荣华 李芳慧 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第10期99-105,共7页
随着世界高等教育大众化进程的加速,越来越多的非传统学生获得进入高等教育机构的机会,但在教育过程中面临被排斥和边缘化的风险。基于此,各国高校开始关注如何有效提升教师的包容性教学能力。美国威斯康星大学麦迪逊分校MTLE项目中的... 随着世界高等教育大众化进程的加速,越来越多的非传统学生获得进入高等教育机构的机会,但在教育过程中面临被排斥和边缘化的风险。基于此,各国高校开始关注如何有效提升教师的包容性教学能力。美国威斯康星大学麦迪逊分校MTLE项目中的包容性教学模块通过设计了解差异、个人反思、教学方法、循证实践等四个主题面向新手教师开展集中培训,并辅以系统评价、跟踪反馈、长期支持,在提升教师包容性教学能力方面取得良好成效。对威斯康星大学麦迪逊分校依托教师发展项目提升教师包容性教学能力的实践路径、特征、经验进行分析,能够为高等教育普及化阶段我国高校提升教师包容性教学能力以应对多元化浪潮挑战提供参考。 展开更多
关键词 包容性教学能力 教师发展项目 MTLE 威斯康星大学麦迪逊分校
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从辅助管理走向共同治理——美国明尼苏达大学评议会会议议题的百年变迁
10
作者 王占军 施婉婷 《比较教育研究》 北大核心 2025年第5期93-103,共11页
作为评议会与大学所处社会历史互动过程的镜像,会议议题的发展变迁提供洞悉评议会治理演变逻辑的重要窗口。基于明尼苏达大学评议会百年会议记录分析,在归纳出大学内部发展规划议题、大学与外部环境关系议题、教师相关议题与学生相关议... 作为评议会与大学所处社会历史互动过程的镜像,会议议题的发展变迁提供洞悉评议会治理演变逻辑的重要窗口。基于明尼苏达大学评议会百年会议记录分析,在归纳出大学内部发展规划议题、大学与外部环境关系议题、教师相关议题与学生相关议题四大类型的基础上,从评议会发展的初创、发展、成熟与深化四个阶段分析各类型议题变迁的特征。评议会议题从对教育教学事务的重点关注走向对大学发展相关事务的全面回应,呈现出内部治理、学术和社会服务问题混合的动向,其变迁受到资源依赖逻辑、大学组织逻辑和权力协调逻辑的多重影响,表明评议会已从辅助管理走向共同治理。 展开更多
关键词 评议会 会议记录 大学治理
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现代大学书院研究的基本特征、热点及未来趋势——基于CiteSpace的可视化分析
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作者 张小花 符真真 许元恺 《文化创新比较研究》 2025年第7期193-198,共6页
构建现代大学书院高质量人才培养体系,是立足现有大学教育体系、治理体系和人才培养体系基础上的全新实践探索。该文借助CiteSpace软件,对2004—2024年中国知网数据库中有关现代大学书院研究的2494篇文献进行知识图谱分析,关注其研究特... 构建现代大学书院高质量人才培养体系,是立足现有大学教育体系、治理体系和人才培养体系基础上的全新实践探索。该文借助CiteSpace软件,对2004—2024年中国知网数据库中有关现代大学书院研究的2494篇文献进行知识图谱分析,关注其研究特征、热点及未来趋势。结果显示:书院发展经历了探索期、发展期和稳定期三个阶段;2004年以来,国内关于现代大学书院的研究整体呈上升趋势,2017年达到发文量高峰;研究热点和趋势围绕现代大学书院建设过程中遇到的热点问题、国家政策文件的相继出台而不断变化。基于上述发现,政府、高校、研究者应采取合理措施,推动现代大学书院建设。 展开更多
关键词 现代大学书院 CITESPACE 知识图谱 研究综述 教育改革 启示
原文传递
学习型工厂:建设路径、应用及未来发展 被引量:5
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作者 项淑芳 程早霞 +2 位作者 张茂林 朱凯凌 王柏村 《计算机集成制造系统》 北大核心 2025年第5期1844-1857,共14页
学习型工厂是一种集实践教学、技能提升、产学研合作于一体的现代化教育平台,旨在培养具备实践能力和创新精神的高素质人才。面对我国学习型工厂建设水平不高、学习型工厂实施路径不清晰问题,总结提出学习型工厂的建设路径,包括学习型... 学习型工厂是一种集实践教学、技能提升、产学研合作于一体的现代化教育平台,旨在培养具备实践能力和创新精神的高素质人才。面对我国学习型工厂建设水平不高、学习型工厂实施路径不清晰问题,总结提出学习型工厂的建设路径,包括学习型工厂构建原则、双层三螺旋模型、技术框架和关键技术路线。同时,通过分析普渡大学和德国亚琛工业大学的学习型工厂建设和应用案例,为学习型工厂的未来发展提出建议,以期为我国产学研融合向高水平发展提供参考。 展开更多
关键词 学习型工厂 技术框架 建设路径
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美国高等教育认证对财政拨款的驱动逻辑与积极启示
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作者 谭智雄 张乾一 《西北工业大学学报(社会科学版)》 2025年第3期55-61,共7页
在全球高等教育质量治理与资源配置效能转型的背景下,美国构建了“质量—资源”动态循环的治理范式。深度剖析美国高等教育认证结果对财政拨款的驱动逻辑及其制度效能,美国以分权共治为制度基因,凭借法律赋权确立认证的法定门槛,借助第... 在全球高等教育质量治理与资源配置效能转型的背景下,美国构建了“质量—资源”动态循环的治理范式。深度剖析美国高等教育认证结果对财政拨款的驱动逻辑及其制度效能,美国以分权共治为制度基因,凭借法律赋权确立认证的法定门槛,借助第三方认证机构的专业权威构建质量信号,并运用数据算法实现认证结果向拨款参数的精准转化,形成“政府—高校—机构”间的协同关系;认证结果通过州政府公式拨款的指标绑定、联邦经费的准入门槛及动态平衡机制,成为资源配置的核心依据,驱动高校质量改进与市场适配。但也面临挤压教育公共性、窄化学术价值等内生矛盾。对中国而言,需突破行政主导的垂直管控模式,构建“质量认证先行、绩效导向拨款、多元协同共治”的学科治理体系,推动“双一流”建设向内涵式发展转型。 展开更多
关键词 高等教育认证 财政拨款 绩效导向 质量 治理
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学生的声音:参与式治理视域下国际学生体验优化研究——以英国#WeAreInternational学生宪章为例
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作者 房欲飞 徐昭恒 《世界教育信息》 2025年第9期17-26,共10页
在参与式治理视域下,作为利益相关者的学生对政策制定的参与可以有效地提高治理效能,留学生教育领域亦是如此。英国#WeAreInternational学生宪章就是通过参与式治理优化国际学生体验的典型例证。该宪章由#WeAreInternational学生大使主... 在参与式治理视域下,作为利益相关者的学生对政策制定的参与可以有效地提高治理效能,留学生教育领域亦是如此。英国#WeAreInternational学生宪章就是通过参与式治理优化国际学生体验的典型例证。该宪章由#WeAreInternational学生大使主导制定,旨在确保学生的意见在优化其服务体系决策过程中占有重要地位,以推动实现“为国际学生提供世界级体验”的目标。宪章提出的五个原则已成为衡量国际学生体验战略目标进展情况的工具。该宪章得以推行的主要原因在于英国重视学生参与治理的传统、宪章文化及国际教育战略提供的支持系统。基于对这一案例的深入考察可以发现,英国各界对国际学生价值定位的认知推动了其参与治理的进程,然而,当前关于学生参与高等教育治理的理论研究尚未关注国际学生群体,这一理论滞后于实践的现状应该得到改变。 展开更多
关键词 参与式治理 留学品牌 国际学生 #WeAreInternational学生宪章
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美国在线高等教育动态及启示:基于《美国在线教育发展全景报告》(第8版)的分析 被引量:1
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作者 王继翔 姜珠璧 刘薇 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第1期80-90,共11页
由美国著名在线教育质量保证机构Quality Matters(QM)和高等教育研究咨询公司Eduventures Research联合发布的《美国在线教育发展全景报告》,从美国高等教育管理视角全景式地调查了不同层次高等教育机构在线教育的现状、影响和发展趋势... 由美国著名在线教育质量保证机构Quality Matters(QM)和高等教育研究咨询公司Eduventures Research联合发布的《美国在线教育发展全景报告》,从美国高等教育管理视角全景式地调查了不同层次高等教育机构在线教育的现状、影响和发展趋势。报告数据源于各样本高校首席信息官,其视角可以为人们了解美国在线教育的发展与趋势提供直观的认识。以2023年推出的《美国在线教育发展全景报告》(第8版)(CHLOE8)为基础,分析并梳理了美国近年来在线教育的发展动态及走向,有助于对世界在线高等教育的主要趋势和关键挑战作出预判,为中国在线高等教育的创新变革提供参考和启示。 展开更多
关键词 美国在线教育 发展动态 趋势 CHLOE
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认知学徒制模式下的创业学者培养课程体系——基于美国贝勒大学创业学博士研究生项目分析 被引量:1
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作者 王新俊 孙百才 《比较教育研究》 北大核心 2025年第5期104-112,共9页
美国创业学博士研究生项目旨在为高校培养既能进行创业教育教学,又能进行创业研究的学者,是完善创业学学科建制、解决高校创业教育师资短缺、帮助创业教育教师成功应对挑战背景下的创业学高端人才培养项目。其中,贝勒大学的创业学博士... 美国创业学博士研究生项目旨在为高校培养既能进行创业教育教学,又能进行创业研究的学者,是完善创业学学科建制、解决高校创业教育师资短缺、帮助创业教育教师成功应对挑战背景下的创业学高端人才培养项目。其中,贝勒大学的创业学博士研究生项目课程体系极具特色,即基于认知学徒制模式,课程目标强调教学与科研并重,课程内容兼具理论性与实践性,课程实施贯通教学实践场域与科研实践场域。贝勒大学的创业学博士研究生项目特色鲜明,以广域式课程体系培养创业学者;立足行动研究,在螺旋上升中实现博士研究生专家能力的不断提升;以开放的合作平台广泛开展高端人才的协同培养;以多样化的国内外合作凝聚课程实施的合力。 展开更多
关键词 认知学徒制 创业学者 课程体系 美国贝勒大学 创业学博士研究生
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一场失败的通识教育改革?——芝加哥大学赫钦斯学院的兴衰历程与价值审思 被引量:1
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作者 王学璐 何振海 《现代大学教育》 北大核心 2025年第4期19-28,112,F0003,共12页
赫钦斯学院是芝加哥大学在20世纪40年代至50年代初建成的独立4年制通识教育学院。该学院秉承赫钦斯的人文主义通识教育理念,旨在对抗专业教育对本科生院的干预,重拾大学的理智精神和育人使命。它虽因背离外部社会诉求和研究型大学的内... 赫钦斯学院是芝加哥大学在20世纪40年代至50年代初建成的独立4年制通识教育学院。该学院秉承赫钦斯的人文主义通识教育理念,旨在对抗专业教育对本科生院的干预,重拾大学的理智精神和育人使命。它虽因背离外部社会诉求和研究型大学的内在发展逻辑而快速衰落,但是,其关切人的精神价值、训练理智思维、加强知识整合、提升教师教学能力、重视原始文献的价值等理念和举措在美国大学通识教育探索中留下深刻的印痕,产生深远的影响。从赫钦斯学院的兴衰历程可见,中国大学通识教育应:从时代诉求、文化传统和大学精神中汲取营养,坚持开放性和适应性;把科学教育与人文教育协同的意识贯穿改革全过程;立足全局意识和系统观念,构建协同育人机制,形成育人合力。 展开更多
关键词 赫钦斯学院 通识教育改革 人文主义 理智训练 独立通识教育学院
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从历史视角探析日本大学与城市的互动关系 被引量:11
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作者 张臻汉 张海英 张彦通 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2015年第4期26-32,共7页
日本大学与城市互动关系的变迁源自政治、经济、文化、社会等因素,大学社会责任是二者关系发展的重要脉络,随着城市化进程提升,大学社会责任发挥程度深化,促进大学与城市的互动日益紧密;战前政治上的"国家主义"导致大学与城... 日本大学与城市互动关系的变迁源自政治、经济、文化、社会等因素,大学社会责任是二者关系发展的重要脉络,随着城市化进程提升,大学社会责任发挥程度深化,促进大学与城市的互动日益紧密;战前政治上的"国家主义"导致大学与城市淡泊疏离;战后城市化复苏期,政治民主化和教育改革促使大学与城市"接轨结合";城市化成长期大学与城市以"匹配相生"而呼应,促进日本经济腾飞;城市化成熟期大学发挥自身特质形成对城市的"引领融合"。日本大学与城市的互动关系对我国的启示在于,大学应充分发挥社会责任,从定位到布局、层次及学科结构与城市需求相契合,促进城市社会的全面和谐发展;政府和社会应引导资源的优化配置,促使大学与城市良性互动、共赢共进。 展开更多
关键词 日本 大学 城市 互动关系
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创新素质培养:中美教学比较 被引量:12
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作者 刘肖琳 于起峰 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2001年第1期67-68,共2页
随着知识经济时代的到来,如何培养学生的创新素质具有十分重要的意义.本文通过对专业基础课的中美教学方法比较,探讨我们在创新素质培养中的若干问题、原因和对策. 杨振宁教授在比较美中教育时指出:"美国的教育比较重视启发式,中... 随着知识经济时代的到来,如何培养学生的创新素质具有十分重要的意义.本文通过对专业基础课的中美教学方法比较,探讨我们在创新素质培养中的若干问题、原因和对策. 杨振宁教授在比较美中教育时指出:"美国的教育比较重视启发式,中国的教育比较重视灌输式."那么,在专业基础课教学方面中美之间到底有哪些具体差别? 展开更多
关键词 创新教育 创新素质培养 专业基础课 教学方法 中国 美国 比较研究 高等教育 课程体系 授课方式
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纽约大学库朗数学科学研究所交叉科研组织模式发展路径分析
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作者 于依琼 聂映玉 陈青 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第1期72-79,共8页
有效组织交叉科学研究面临诸多挑战。纽约大学库朗数学科学研究所通过从平衡数学学科内部分支到构建跨学科知识体系、从研究单一问题到满足国家与社会需求、从促进合作交流到建立学科集群等措施,成功构建了组织交叉科学研究的发展路径... 有效组织交叉科学研究面临诸多挑战。纽约大学库朗数学科学研究所通过从平衡数学学科内部分支到构建跨学科知识体系、从研究单一问题到满足国家与社会需求、从促进合作交流到建立学科集群等措施,成功构建了组织交叉科学研究的发展路径。其关键因素在于传承交叉科研核心价值观、孵化多元化交叉平台、实施自主灵活用人机制和精准定位目标人才培养模式等。研究发现,其交叉科研组织模式展现了与超学科理论核心原则高度一致的生长逻辑。借鉴超学科理论,提出交叉科研核心价值观的树立传承、基础学科与优势学科多维融合、研究成果的社会应用与转化等策略建议,旨在为我国高校和科研机构在组织交叉科学研究时提供理论指导和实践参考。 展开更多
关键词 交叉科学研究 组织模式 基础学科 超学科 纽约大学库朗数学科学研究所
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