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澳大利亚新南威尔士大学创建世界一流大学的战略与实践鉴析 被引量:8
1
作者 张欣亮 童玲红 苏庆伟 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2018年第1期46-56,共11页
澳大利亚新南威尔士大学将创建世界一流大学视为提升自身教育质量与效益内涵式发展的一项系统工程,它在学校新一轮发展模式中将高等教育科学发展的理论品性与对现实社会的实践关怀融合其中,形成一个质性契合、互为支撑的连续统,令战略... 澳大利亚新南威尔士大学将创建世界一流大学视为提升自身教育质量与效益内涵式发展的一项系统工程,它在学校新一轮发展模式中将高等教育科学发展的理论品性与对现实社会的实践关怀融合其中,形成一个质性契合、互为支撑的连续统,令战略制定与实际执行能有效对接与转换,从而确保战略规划与实施效果的关联一致,有效提升了学校的全球竞争力。该校在建设世界一流大学的进程中所采取的政策规划和实践措施为我国推进"双一流"战略提供了经验借鉴与措施参考。 展开更多
关键词 澳大利亚 世界一流大学 新南威尔士大学 高等教育国际化
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澳大利亚高等工程教育:实践与借鉴 被引量:7
2
作者 朱慧 陆国栋 吴伟 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第9期98-102,110,共6页
澳大利亚拥有全球一流的高等教育体系,在吸引留学生和培养工程科技人才方面成效显著。澳洲工程教育独具特色且具有很强的时代感:一是教与学模式丰富、内容更新较快;二是强化实践育人、采用完全学分制、严格的学业考核,全面改革培养过程... 澳大利亚拥有全球一流的高等教育体系,在吸引留学生和培养工程科技人才方面成效显著。澳洲工程教育独具特色且具有很强的时代感:一是教与学模式丰富、内容更新较快;二是强化实践育人、采用完全学分制、严格的学业考核,全面改革培养过程;三是通过项目化学习强化团队合作和创新能力培养。澳大利亚工程人才培养经验对后《华盛顿协议》时代我国推进"立体式"工程教育改革具有重要启示,其中尤以强化工程实践为核心。高校应该以开放姿态接轨国际先进培养模式,不断增强工程专业的吸引力,逐步增强高等工程教育全球竞争力和话语权。 展开更多
关键词 阿德莱德大学 高等工程教育 教与学模式 产学合作培养
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澳大利亚高等教育质量保障机制的变迁 被引量:7
3
作者 金帷 杨娟 杨小燕 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2015年第2期45-52,110-111,共8页
20世纪80年代后期,澳大利亚逐步建立高等教育质量保障机制,并以此推动了以质量和效率为核心目标的高等教育体系重构。2000年,澳大利亚质量保障框架形成,这使得澳大利亚成为通过审核模式对高等教育进行质量保障的代表性国家之一,面对新... 20世纪80年代后期,澳大利亚逐步建立高等教育质量保障机制,并以此推动了以质量和效率为核心目标的高等教育体系重构。2000年,澳大利亚质量保障框架形成,这使得澳大利亚成为通过审核模式对高等教育进行质量保障的代表性国家之一,面对新的国际竞争形势,澳政府重启改革,尝试建立一个确保本国高等教育质量的"现代化的监管架构"。 展开更多
关键词 澳大利亚高等教育 高等教育质量 高等教育质量标准 质量评估风险
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澳大利亚高校本科教学绩效评估之管窥 被引量:12
4
作者 俞婷婕 肖甦 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第3期31-35,共5页
澳大利亚联邦教育、科学与培训部及相关教育机构对本科教学质量进行评估的重要方式之一是针对全体毕业生进行绩效评估。本文介绍了澳大利亚全国性的绩效评估工具,着重描述了联邦教育、科学与培训部结果绩效指标的数据来源、处理和应用,... 澳大利亚联邦教育、科学与培训部及相关教育机构对本科教学质量进行评估的重要方式之一是针对全体毕业生进行绩效评估。本文介绍了澳大利亚全国性的绩效评估工具,着重描述了联邦教育、科学与培训部结果绩效指标的数据来源、处理和应用,并就这种评估所存在的问题进行了阐述。 展开更多
关键词 澳大利亚 绩效评估 本科教学
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澳大利亚现行医学学位体系特征的研究 被引量:5
5
作者 彭晓霞 吴立娟 王嵬 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2007年第9期70-73,共4页
对澳大利亚医学教育的总体概况、医学教育模式的改革和现行医学学位体系的特征进行研究,为中国医学学位体系的改革提供有益的借鉴。
关键词 澳大利亚 医学学位 医学教育
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澳大利亚大学生资助政策及其变革 被引量:6
6
作者 葛盈辉 朱之平 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第6期45-49,共5页
本文概述了澳大利亚大学生资助政策的历史演变,介绍了其政府资助大学生的几种主要形式,并对2003年通过的高等教育改革方案中涉及的大学生资助政策进行了考察和分析。
关键词 澳大利亚 大学生 资助政策 历史演变 资助形式 教育改革方案
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澳大利亚高水平大学师资队伍建设的特点与启示 被引量:5
7
作者 许迈进 楼成礼 李伟 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第6期124-127,共4页
师资队伍是建设一流大学的重要基石。本研究通过考察、分析澳大利亚大学师资队伍建设的实践和经验,提出对我国大学师资队伍建设的启示。
关键词 师资队伍 建设 启示
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澳大利亚高校学生会组织研究及启示 被引量:12
8
作者 王建梁 张业琴 《当代教育科学》 CSSCI 北大核心 2010年第7期50-54,共5页
高校学生会组织是大学文化和传统的载体,是除了传统的课堂之外,学生成长的另一个重要平台。澳大利亚的高校学生会的发展较为成熟,特色鲜明:学生会是高度自治的学生组织,独立性较强;学生会组织围绕学生的学习与成长提供全方位的服务,将... 高校学生会组织是大学文化和传统的载体,是除了传统的课堂之外,学生成长的另一个重要平台。澳大利亚的高校学生会的发展较为成熟,特色鲜明:学生会是高度自治的学生组织,独立性较强;学生会组织围绕学生的学习与成长提供全方位的服务,将教育渗透在服务之中。本文试图对澳大利亚高校学生会组织的现状和特点进行全面深入的分析,以期对我国建设良好有序的学生会组织有所启示。 展开更多
关键词 学生会组织 高校 澳大利亚
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入世后的澳大利亚高等教育服务贸易 被引量:6
9
作者 燕凌 洪成文 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第2期86-90,共5页
本文以跨境支付、境外消费、商业存在和自然人流动四种贸易方式为维度对入世后澳大利亚高等教育的发展和变化进行回顾,并对这些发展和变化背后的原因做出分析,最后以澳大利亚的经验为基础,针对我国高等教育入世后所面临的挑战和机遇,提... 本文以跨境支付、境外消费、商业存在和自然人流动四种贸易方式为维度对入世后澳大利亚高等教育的发展和变化进行回顾,并对这些发展和变化背后的原因做出分析,最后以澳大利亚的经验为基础,针对我国高等教育入世后所面临的挑战和机遇,提出一些政策性建议。 展开更多
关键词 澳大利亚 高等教育 贸易 世贸组织
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澳大利亚大学教师职称晋升政策的历史变迁与最新改革 被引量:9
10
作者 徐晓红 郭婧 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第3期103-108,共6页
作为高等教育的核心力量,澳大利亚大学教师在促进高等教育发展、培养人才的过程中扮演着重要角色。如何认可教师的成就、激励教师的发展,以及设计合理的教师管理体系与晋升政策一直是澳大利亚大学的一项重要议题。澳大利亚大学的教师职... 作为高等教育的核心力量,澳大利亚大学教师在促进高等教育发展、培养人才的过程中扮演着重要角色。如何认可教师的成就、激励教师的发展,以及设计合理的教师管理体系与晋升政策一直是澳大利亚大学的一项重要议题。澳大利亚大学的教师职称晋升政策伴随着高等教育改革和政府相关法律政策的实施不断进行变革与调整。进入21世纪,澳大利亚政府采取了一系列改革措施来提升大学的教学质量,随之澳大利亚大学在晋升政策方面也实施了一些重大改革,如设立教学型岗位、在晋升政策方面调整权重、鼓励教学优秀的教师等。澳大利亚大学教师的职称晋升政策改革体现了澳大利亚大学的管理文化,并与其高等教育改革历程密切关联,具有一定的借鉴和启示意义。 展开更多
关键词 澳大利亚 大学教师晋升政策 变革
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澳大利亚世界大学科研影响力排名分析及其启示 被引量:3
11
作者 贺飞 周辉 朱星 《科技管理研究》 北大核心 2011年第11期49-55,共7页
介绍澳大利亚世界大学科研影响力排名(World High Impact University Ranking)的评价指标、评价方法,以及各国科研绩效按照学校排名和按照学科排名结果。特别分析这个排行榜中对中国高校的评价结果,并将结果与其他几种大学排行榜进行对... 介绍澳大利亚世界大学科研影响力排名(World High Impact University Ranking)的评价指标、评价方法,以及各国科研绩效按照学校排名和按照学科排名结果。特别分析这个排行榜中对中国高校的评价结果,并将结果与其他几种大学排行榜进行对比分析。通过介绍和分析运用h指数和g指数的科研绩效评估方法,可以看出这两种评估指标用于科研产出时,不失为简单、直观的评价方法,便于不同学科之间科研产出的表征,数据处理结果客观,并可以重现,是评价高等学校和研究机构科研绩效的方法之一。 展开更多
关键词 大学排名 科研绩效评估 科研影响力 H指数 G指数
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推动学科交叉融合 提升高校创新能力——赴澳大利亚大学考察启示 被引量:14
12
作者 范瑞泉 杨凌春 《中国高校科技》 CSSCI 2017年第1期24-26,共3页
学科交叉融合对于催生原创性重大科学成就、培养拔尖创新人才有着重要的意义。各高校对促进学科交叉融合开展了许多有意的探索,但总体状况还不尽如人意。笔者2014年参加教育部组织的中澳大学领导能力建设项目,赴澳大利亚对墨尔本大学等1... 学科交叉融合对于催生原创性重大科学成就、培养拔尖创新人才有着重要的意义。各高校对促进学科交叉融合开展了许多有意的探索,但总体状况还不尽如人意。笔者2014年参加教育部组织的中澳大学领导能力建设项目,赴澳大利亚对墨尔本大学等10所大学推进学科交叉融合、促进科技创新、培养创新型人才的做法进行了考察学习。借鉴澳大利亚大学推进学科交叉融合的经验,我国高校应采取有效措施,推动学科交叉融合,提升科技创新能力。 展开更多
关键词 学科交叉融合 科技创新 人才培养
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《澳大利亚高等教育评估报告》的国际化策略与意义
13
作者 林子仪 王子骄 《黑河学院学报》 2025年第2期102-106,共5页
澳大利亚的高等教育国际化是全球教育变革的缩影,展示了国际理念在教育领域的深度融合。其发展始于二战后,以满足全球化浪潮下的知识与经济需求为核心驱动。2008年发布的《澳大利亚高等教育评估报告》通过全面审视高等教育体系,精准锚... 澳大利亚的高等教育国际化是全球教育变革的缩影,展示了国际理念在教育领域的深度融合。其发展始于二战后,以满足全球化浪潮下的知识与经济需求为核心驱动。2008年发布的《澳大利亚高等教育评估报告》通过全面审视高等教育体系,精准锚定国际化关键维度,对深化高等教育改革提出了系统的建设性意见:在发挥高等教育对国家国际影响力的作用上,构建全球优质高教机构体系、提升高教对生产力及社会参与的推动效能、强化投资效益、拓展社会包容性、提高教育质量与认可度、完善高教与培训协同等;在提升国际竞争力上,通过政策引导与资金支持优化质量保障体系、合理分配资源,强化国际竞争实力;在软实力塑造层面,凭借学术影响力、文化吸引力汇聚人才,提升国际声誉,奠定了灵活多维的基础。通过对教育国际化策略的实施,澳大利亚不仅在全球教育市场中占据优势地位,还为其他国家的高等教育国际化改革提供了重要借鉴。 展开更多
关键词 澳大利亚教育 高等教育国际化 《澳大利亚高等教育评估报告》
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澳大利亚高校信息素养教育剖析 被引量:35
14
作者 杜安平 《情报理论与实践》 CSSCI 北大核心 2008年第4期637-640,共4页
从信息素养能力标准、管理机制、课程策略、评估与评价等方面分析了澳大利亚高校图书馆信息素养教育的成功经验,并且结合我国信息素养教育的开展提出了可供借鉴之处。
关键词 图书馆 信息素养 教育 澳大利亚
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澳大利亚大学跨国教育项目质量监管策略探析 被引量:5
15
作者 黄建如 张存玉 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2009年第5期73-78,共6页
近几年来,澳大利亚大学在跨国教育领域异常活跃,成绩斐然。究其原因,一方面在于澳大利亚政府的重视和相关组织机构的努力,不断完善跨国高等教育的相关法规制度,另一方面在于大学自身对其输出的海外教育项目质量监控方面的努力。本文通... 近几年来,澳大利亚大学在跨国教育领域异常活跃,成绩斐然。究其原因,一方面在于澳大利亚政府的重视和相关组织机构的努力,不断完善跨国高等教育的相关法规制度,另一方面在于大学自身对其输出的海外教育项目质量监控方面的努力。本文通过对澳大利亚大学海外教育质量报告的梳理与总结,探析澳大利亚大学在跨国高等教育领域的质量监管策略,以期能为中国的海外办学及中外合作办学项目的监管提供一些借鉴。 展开更多
关键词 澳大利亚大学 跨国教育项目 质量监控策略
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改革中的澳大利亚高等教育 被引量:4
16
作者 王成云 阎红梅 《高教探索》 北大核心 2005年第6期93-94,共2页
近几年,澳大利亚政府对高等教育实施了广泛的改革,涉及到政府对高校的管理和拨款﹑高等教育大众化﹑教育平等和大学自主权等诸多方面,目的是确保高教系统向全澳公民提供高质量的教育产品和服务,但各种问题和阻力也增加了高教改革进程的... 近几年,澳大利亚政府对高等教育实施了广泛的改革,涉及到政府对高校的管理和拨款﹑高等教育大众化﹑教育平等和大学自主权等诸多方面,目的是确保高教系统向全澳公民提供高质量的教育产品和服务,但各种问题和阻力也增加了高教改革进程的不确定性。 展开更多
关键词 澳大利亚 高等教育 教育改革 办学自主权 教育服务 教育经费
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澳大利亚国立大学Coombs智库构建机制、运行模式及逻辑思考 被引量:3
17
作者 杨晓斐 温荣 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2020年第3期82-87,共6页
为加强大学学术研究与政府公共政策之间深度对接,澳大利亚国立大学通过政策网络生态共同体、"研究-政策"深度对接机制、政策前景筛选机制构建了Coombs (库布斯)智库生态系统。Coombs智库采取"研究—告知—互动—整合—政... 为加强大学学术研究与政府公共政策之间深度对接,澳大利亚国立大学通过政策网络生态共同体、"研究-政策"深度对接机制、政策前景筛选机制构建了Coombs (库布斯)智库生态系统。Coombs智库采取"研究—告知—互动—整合—政策"(rINp)运行模式,有效贡献于公共政策过程,充分体现了大学研究与政府政策深度对接的治理文化逻辑、政策网络运行的知识生产逻辑、大学智库影响政策过程的正外部效应逻辑。 展开更多
关键词 澳大利亚国立大学 Coombs智库 构建机制 运行模式 基本逻辑
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澳大利亚大学质量保障署的跨国高等教育质量审核初探 被引量:4
18
作者 黄建如 张存玉 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第3期81-84,共4页
澳大利亚大学质量保障署是一个独立于政府之外的质量保障机构,对澳大利亚跨国高等教育质量的审核起着举足轻重的作用。澳大利亚大学质量保障署跨国教育质量保障框架的构建体现了不同于我国跨国教育评估的理念和策略,有可资斟酌和借鉴之... 澳大利亚大学质量保障署是一个独立于政府之外的质量保障机构,对澳大利亚跨国高等教育质量的审核起着举足轻重的作用。澳大利亚大学质量保障署跨国教育质量保障框架的构建体现了不同于我国跨国教育评估的理念和策略,有可资斟酌和借鉴之处。本文尝试对此议题进行评析,并对我国的跨国高等教育评估体系的构建提出一些建议。 展开更多
关键词 澳大利亚大学质量保障署 跨国高等教育 质量审核
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澳大利亚的一流大学建设 被引量:6
19
作者 郭宝宇 吴燕 冯倬琳 《现代教育论丛》 2017年第1期80-86,共7页
澳大利亚是目前一流大学建设成效最为显著的国家之一。本研究密切观测了其在教学、科研和国际声誉等方面的快速大幅提升现象,尝试从国家政策和学校实践两个层面分析澳大利亚一流大学建设模式,并重点选择八所高水平大学为案例进行深入解... 澳大利亚是目前一流大学建设成效最为显著的国家之一。本研究密切观测了其在教学、科研和国际声誉等方面的快速大幅提升现象,尝试从国家政策和学校实践两个层面分析澳大利亚一流大学建设模式,并重点选择八所高水平大学为案例进行深入解读,并为我国一流大学的建设得出如下启示:坚定建设一流大学的国家战略;认清自身在建设中所处的阶段;结合国情与自身优势,找出有中国特色的建设之路以及引入第三方绩效评价体系。 展开更多
关键词 澳大利亚大学 一流大学重点建设 快速发展
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澳大利亚“高考”科目自选的制度体系探析 被引量:3
20
作者 苗学杰 王岩 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期34-41,共8页
高考改革推进过程中不同利益主体基于风险收益权衡选科决策,引发了选科决断异化风险。澳大利亚制定了"考试中心指引、高校专业限定、高中选科支持、家社协同指导、成绩科学赋分、录取综合评定"的科目自选支持体系,但其也涌现... 高考改革推进过程中不同利益主体基于风险收益权衡选科决策,引发了选科决断异化风险。澳大利亚制定了"考试中心指引、高校专业限定、高中选科支持、家社协同指导、成绩科学赋分、录取综合评定"的科目自选支持体系,但其也涌现出了"选科倚重成绩、走班编排冲突、大学限定缩水、考生趋易避难"的异化风险。以往鉴来,应配备学生发展专兼职指导教师,把生涯发展规划贯穿科目选择全过程;优化高中教学组织编排管理,建立规范、高效、有序的选科走班运行机制;激发高校科目限定主动权,提升大学人才培养与高中自主选科的关联度;优化科目加权赋分机制,防控"田忌赛马"机会主义风险;落实多元评价方式,提升生源甄别选拔精准度。 展开更多
关键词 澳大利亚 高考改革 科目自选
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