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俄罗斯新型研究型大学拔尖创新人才培养模式的透视与分析
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作者 李素敏 张广成 《黑龙江高教研究》 北大核心 2026年第1期34-40,共7页
拔尖创新人才培养是构建教育强国、科技强国、人才强国战略支撑的重要命题。选取斯科尔科沃科学技术学院作为典型案例,旨在为我国新型研究型大学拔尖创新人才培养高质量发展提供借鉴。俄罗斯新型研究型大学拔尖创新人才的培养模式表现为... 拔尖创新人才培养是构建教育强国、科技强国、人才强国战略支撑的重要命题。选取斯科尔科沃科学技术学院作为典型案例,旨在为我国新型研究型大学拔尖创新人才培养高质量发展提供借鉴。俄罗斯新型研究型大学拔尖创新人才的培养模式表现为:不设院系的组织结构为拔尖创新人才培养提供跨学科支撑,科学的研究生教育为拔尖创新人才培养提供成长舞台,教研创协同育人理念为拔尖创新人才培养注入持续动力。俄罗斯新型研究型大学拔尖创新人才培养特色在于:制度层面为拔尖创新人才提供适宜土壤,育人理念助力拔尖创新人才持续优化,研究生教育为拔尖创新人才提供精准定位。未来,我国新型研究型大学拔尖创新人才培养应通过突破组织边界为拔尖创新人才培养营造共享空间、聚焦研究生教育为拔尖创新人才培养提供核心力量、加强主体协同为拔尖创新人才培养构建共生格局等方面来提升拔尖人才培养的质量。 展开更多
关键词 新型研究型大学 拔尖创新人才 俄罗斯 斯科尔科沃科学技术学院
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应对逆全球化挑战:英澳新国际教育战略特征分析
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作者 谭子妍 何静雯 《世界教育信息》 2026年第1期13-21,共9页
国际教育是为适应全球化的需要而产生、超越国家范围的教育形态。在逆全球化的背景下,全球国际教育面临国际学术流动和国际教育形式变化的两大挑战,高等教育机构如何积极应对环境变迁,提升生存与发展的能力,成为一个重要议题。通过对英... 国际教育是为适应全球化的需要而产生、超越国家范围的教育形态。在逆全球化的背景下,全球国际教育面临国际学术流动和国际教育形式变化的两大挑战,高等教育机构如何积极应对环境变迁,提升生存与发展的能力,成为一个重要议题。通过对英澳新三国近年国际教育战略的实施动因、战略目标和行动框架进行分析,文章归纳出三国战略具有立足现实形势,应对逆全球化挑战;以实用性为落脚点,吸引国际化人才;依托技术赋能,推动科研与人才创新;以学生为中心,提供高质量国际教育的共性特征。参考其做法,我国可从以下几方面推进国际教育发展:革新教育观念,强化国际教育战略地位认知;提高教学质量,主动创新教育技术应用;创新管理模式,拓展人才培养新途径;兼顾多样化教育需求,打造差异化国际教育。 展开更多
关键词 国际教育战略 跨境学术流动 战略规划 逆全球化 教育数字化转型
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解困与赋能——德国如何促进青年科研人员的职业发展 被引量:1
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作者 孙进 范巧巧 《现代大学教育》 北大核心 2025年第2期66-75,共10页
青年科研人员承担学术传承和科研创新的重要使命,这一使命的实现以良好的发展环境为前提。然而,与中国相似,德国青年科研人员面临竞争激烈、晋升难度高、工作不稳定等问题。为了解决这些问题,德国多方力量协同合作,采取了一系列解困与... 青年科研人员承担学术传承和科研创新的重要使命,这一使命的实现以良好的发展环境为前提。然而,与中国相似,德国青年科研人员面临竞争激烈、晋升难度高、工作不稳定等问题。为了解决这些问题,德国多方力量协同合作,采取了一系列解困与赋能措施。政府采取设立新型职位、增加经费投入、设定最低合同期限等措施,以拓宽青年科研人员的晋升渠道和提高其工作稳定性。高校与校外科研机构则从职业规划、专业发展、家庭与工作的平衡、健康管理等方面促进其发展,提升其职业满意度。工会、基金会、协会等社会机构也积极为其提供资金资助和权益保障方面的帮助。这些举措起到了积极的效果,对中国构建全社会协同促进青年科研人员发展的新格局具有参考价值。 展开更多
关键词 科研后备人才 高校青年教师 学术职业 青年教授 德国大学
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推进高水平教育开放:变局中的挑战与路径(笔谈)
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作者 黄福涛 郑高明 +3 位作者 徐墨 武岳 肖茜 张优良 《世界教育信息》 2025年第4期3-18,共16页
进入21世纪以来,地缘政治环境发生巨大变化,高等教育国际化受到国际交往泛安全化的冲击,服务各国国际竞争和全球治理的特征愈加凸显。一些国家和国际组织通过调整签证政策、对大学及研究机构的合规要求、对科研合作项目的审查审批,实施... 进入21世纪以来,地缘政治环境发生巨大变化,高等教育国际化受到国际交往泛安全化的冲击,服务各国国际竞争和全球治理的特征愈加凸显。一些国家和国际组织通过调整签证政策、对大学及研究机构的合规要求、对科研合作项目的审查审批,实施并加强高等教育合作交流的“安全化”政策。同时,出于对资源禀赋、地缘政治价值等因素的考量,非洲、东盟和中亚等成为各国开展教育和青年项目的重点地区,以实现提升国际竞争和满足国内发展需求的目标。西方国家主导的高等教育国际化受到学界质疑和批判,新的理念在实践支撑下提出。“面向社会的高等教育国际化”强调通过国际或跨文化的教育、研究、服务和参与,惠及国内外更广泛的社区,将大学社会服务的第三职能与国际化相结合,超越了教学、科研和人员流动的传统范畴。面向未来,高校可发挥在知识生产和传播、平台建设、学术合作等方面优势,在数字教育、开放科学、区域性合作、全球性挑战领域的科研合作等方面寻求更大的合作空间。 展开更多
关键词 高等教育国际化 地缘政治 国际合作 青年项目 大学智库 全球知识交流
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学习型工厂:建设路径、应用及未来发展 被引量:5
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作者 项淑芳 程早霞 +2 位作者 张茂林 朱凯凌 王柏村 《计算机集成制造系统》 北大核心 2025年第5期1844-1857,共14页
学习型工厂是一种集实践教学、技能提升、产学研合作于一体的现代化教育平台,旨在培养具备实践能力和创新精神的高素质人才。面对我国学习型工厂建设水平不高、学习型工厂实施路径不清晰问题,总结提出学习型工厂的建设路径,包括学习型... 学习型工厂是一种集实践教学、技能提升、产学研合作于一体的现代化教育平台,旨在培养具备实践能力和创新精神的高素质人才。面对我国学习型工厂建设水平不高、学习型工厂实施路径不清晰问题,总结提出学习型工厂的建设路径,包括学习型工厂构建原则、双层三螺旋模型、技术框架和关键技术路线。同时,通过分析普渡大学和德国亚琛工业大学的学习型工厂建设和应用案例,为学习型工厂的未来发展提出建议,以期为我国产学研融合向高水平发展提供参考。 展开更多
关键词 学习型工厂 技术框架 建设路径
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欧洲高等教育开拓人力资源最新动向 被引量:9
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作者 张宝昆 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2000年第5期110-115,共6页
关键词 欧洲 高等教育 教育产业化 人力资源 网络教育 多元化 教育改革 教育政策 国际化 发展
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英国高等教育国际化的程度、困境与战略对策——国际学生视角 被引量:8
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作者 杨晓斐 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2016年第1期38-42,共5页
从国际学生视角看,近年来,英国高等教育国际化程度日益增强,已成为世界第二大国际学生输入国,但仍面临着诸多挑战和亟待解决的问题。为大力提升高等教育国际化程度,充分实现其经济价值,英国政府提出了扩展签证路径、加强部门协同、加大... 从国际学生视角看,近年来,英国高等教育国际化程度日益增强,已成为世界第二大国际学生输入国,但仍面临着诸多挑战和亟待解决的问题。为大力提升高等教育国际化程度,充分实现其经济价值,英国政府提出了扩展签证路径、加强部门协同、加大奖学金计划支持力度、挖掘国际校友资源、与新兴大国建立新型国际教育合作关系等战略对策。英国高等教育国际化发展经验对我国推动高等教育国际化具有重要借鉴价值。 展开更多
关键词 英国 高等教育国际化 国际学生 对策
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重塑技术主权:俄罗斯推进教育科学产业一体化发展研究
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作者 元璠璠 周倩 《比较教育研究》 北大核心 2025年第11期79-88,共10页
国家计划“科学与大学”作为俄罗斯以教育科学产业一体化发展重塑技术主权的重要举措,基于金字塔式政策架构部署包括“科学、高等教育和产业一体化”在内的多个联邦计划。“世界级科学教育中心”作为该计划的微观实践载体,在管理体系、... 国家计划“科学与大学”作为俄罗斯以教育科学产业一体化发展重塑技术主权的重要举措,基于金字塔式政策架构部署包括“科学、高等教育和产业一体化”在内的多个联邦计划。“世界级科学教育中心”作为该计划的微观实践载体,在管理体系、制度设计、机制构建、实施路径上富有特色。研究发现,俄罗斯在教育科学产业一体化改革方面彰显出若干特点,包括以重塑国家技术主权为导向,实施大型有组织科研;加强宏观政策引领和微观制度供给,鼓励自主路径探索;创新人才协同培养机制,提升人才自主培养能力;回应产业转型诉求,激发企业主体活力;重视区域创新发展,营造系统性区域发展格局等。 展开更多
关键词 俄罗斯 教育科学产业一体化 世界级科学教育中心 有组织科研 人才培养
原文传递
推进波洛尼亚进程,加大教育改革力度——中东欧和独联体国家高等教育应对WTO挑战的战略举措 被引量:2
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作者 时月芹 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第7期79-83,共5页
在全球化和市场经济的冲击下,中东欧与独联体国家的高等教育系统,为适应国际国内形势的变化,应对教育国际化的挑战,积极投身于波洛尼亚进程,采取了一系列具有时代性质的改革措施。本报告对该进程的概况、中东欧与独联体国家参与该进程... 在全球化和市场经济的冲击下,中东欧与独联体国家的高等教育系统,为适应国际国内形势的变化,应对教育国际化的挑战,积极投身于波洛尼亚进程,采取了一系列具有时代性质的改革措施。本报告对该进程的概况、中东欧与独联体国家参与该进程的原因及采取的具体改革措施等进行了阐析。 展开更多
关键词 波洛尼亚进程 高等教育国际化 WTO 独联体 中东欧
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德国双元制高等教育的发展特征、影响因素及发展前景 被引量:5
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作者 徐理勤 《浙江科技大学学报》 2025年第2期100-109,共10页
作为德国高等教育政策领域的创新举措,双元制高等教育的出现深刻地改变了德国高等教育景观,改变着深受洪堡教育思想影响的德国高等教育理念。在五十年的发展历程中,双元制高等教育呈现出规模化、标准化、类型化、多样化、品牌化和国际... 作为德国高等教育政策领域的创新举措,双元制高等教育的出现深刻地改变了德国高等教育景观,改变着深受洪堡教育思想影响的德国高等教育理念。在五十年的发展历程中,双元制高等教育呈现出规模化、标准化、类型化、多样化、品牌化和国际化的发展特征。产业经济结构转型升级推动下的职业学术化进程、高等教育普及化背景下的高等教育差异化发展及对工业技术文化的广泛认同,构成了双元制高等教育快速发展的底层逻辑,企业、学生、高校三者的互利共赢则满足了这一模式快速发展的现实需求,同时双元制高等教育的继续发展也面临着内外部挑战。展望未来,双元制高等教育从办学规模、专业领域、办学层次、质量保障、治理体系和国际化等方面将继续呈现良好的发展前景。其发展对我国高等教育改革,特别是产教融合、科教融汇和职普融通方面的改革,有借鉴意义。 展开更多
关键词 德国 双元制高等教育 发展特征 影响因素 发展前景
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欧盟高校学生可持续发展能力培养举措:博洛尼亚大学和隆德大学的案例分析 被引量:2
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作者 蒋洪池 肖莎 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第10期92-99,共8页
欧盟制定的《绿色能力:欧洲可持续发展能力框架》将可持续发展能力确定为“体现可持续性的价值观”“应对可持续性的复杂性”“展望可持续发展的未来”“为可持续发展采取行动”等四个关键领域,旨在为全球的可持续发展教育实践提供参照... 欧盟制定的《绿色能力:欧洲可持续发展能力框架》将可持续发展能力确定为“体现可持续性的价值观”“应对可持续性的复杂性”“展望可持续发展的未来”“为可持续发展采取行动”等四个关键领域,旨在为全球的可持续发展教育实践提供参照和指导。意大利博洛尼亚大学和瑞典隆德大学为了引导学生树立可持续发展价值观念、增强可持续发展知识整合能力、提升可持续发展未来想象能力、促进可持续发展合作行动能力,在校园建设、课程设置、实践应用和资源支持等方面实施了一系列举措,如改善校园环境和强化组织内部沟通、开发专门学位课程和优化基础课程、开展校园活动和实践项目、搭建合作交流平台和建设全球实践网络。以上举措的实施取得了积极的成效,两所大学因此成为欧盟区域内培养学生可持续发展能力的典型高校。 展开更多
关键词 欧盟高校 可持续发展能力 博洛尼亚大学 隆德大学
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德国高校分类发展的基本格局、具体举措与主要特征
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作者 王兆义 陈洪捷 《世界教育信息》 2025年第12期3-11,共9页
在高等教育大众化与普及化的背景下,面对高等教育规模扩张与同质化竞争的双重压力,德国通过分类发展构建了类型多样、质量均衡的高等教育体系,形成以综合性大学(研究型)和应用科学大学(应用型)为核心的二元结构。研究发现,德国通过法律... 在高等教育大众化与普及化的背景下,面对高等教育规模扩张与同质化竞争的双重压力,德国通过分类发展构建了类型多样、质量均衡的高等教育体系,形成以综合性大学(研究型)和应用科学大学(应用型)为核心的二元结构。研究发现,德国通过法律明确高校定位、实施差异化政策、引入针对性认证评估制度及推行契约化管理,实现了高校的特色发展与资源优化配置。其分类体系以“温和分化”为特征,强调类型差异下的“等值”融通,同时也面临均衡发展与拔尖发展的矛盾。德国的经验为破解高等教育“垂直分层”与“水平分类”的理论争议提供了德国范式,是高等教育分类改革的重要镜鉴,尤其在处理资源分配、类型定位与系统协同关系方面具有启示意义。 展开更多
关键词 分类发展 应用科学大学 均衡与拔尖 温和分化 政策留白
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德国教育竞争力形成的文化基础——基于克拉克三角协调模型的推演
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作者 巫锐 咸佩心 《现代大学教育》 北大核心 2025年第2期76-84,共9页
教育竞争力的形成不能忽视文化的重要作用。基于克拉克三角协调模型以及德国的历史传统,可以构建影响德国教育竞争力的三种文化,即行政文化、学术文化和工业技术文化。行政文化突出法理权威,强调对规则和程序的遵循;学术文化坚守学术自... 教育竞争力的形成不能忽视文化的重要作用。基于克拉克三角协调模型以及德国的历史传统,可以构建影响德国教育竞争力的三种文化,即行政文化、学术文化和工业技术文化。行政文化突出法理权威,强调对规则和程序的遵循;学术文化坚守学术自由,支持基础研究的发展;工业技术文化提倡技术智力,主张企业的积极参与。在教育领域,这三种文化之间虽然存在明显的张力,但也相互协同,共同构成德国教育竞争力形成的文化基础。这三种文化通常可以保持一定的平衡,但在不同的历史阶段,三种文化之间的平衡关系也会出现变化,进而引起教育发展格局的调整。近年来,工业技术文化的主导作用更明显,对德国教育竞争力的形成产生显著影响。 展开更多
关键词 德国 教育竞争力 行政文化 学术文化 工业技术文化
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德国创业型大学人才培养模式探析——以慕尼黑工业大学为例 被引量:45
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作者 吴伟 邹晓东 陈汉聪 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2011年第1期69-73,共5页
德国创业型大学沿续了其传统大学教育中注重精英人才培养的发展模式,并在创新型人才培养中,注重课程计划对学生的适用性,强化培养过程的实践导向,充分整合校外各种资源,走出了一条以创新型人才培养为核心的创业型大学之路。本文以慕尼... 德国创业型大学沿续了其传统大学教育中注重精英人才培养的发展模式,并在创新型人才培养中,注重课程计划对学生的适用性,强化培养过程的实践导向,充分整合校外各种资源,走出了一条以创新型人才培养为核心的创业型大学之路。本文以慕尼黑工业大学(TUM)为例,对德国创业型大学人才培养模式进行了深入分析。 展开更多
关键词 创业型大学 人才培养模式 慕尼黑工业大学(TUM) 资源整合
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地方应用型本科院校的课程考核改革探索与实践——以德国应用技术大学为例 被引量:63
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作者 胡善风 汪茜 程静静 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第1期88-91,共4页
我国地方本科院校课程考核存在不适应应用型人才培养要求的诸多问题,其课程改革应定位于地方性、应用型,通过借鉴德国应用技术大学课程考核方式,以课程考核改革为突破口,逐步推进相关课程改革,实现过程评价与最终评价相结合、以评价促学... 我国地方本科院校课程考核存在不适应应用型人才培养要求的诸多问题,其课程改革应定位于地方性、应用型,通过借鉴德国应用技术大学课程考核方式,以课程考核改革为突破口,逐步推进相关课程改革,实现过程评价与最终评价相结合、以评价促学习,提高应用型人才培养质量。 展开更多
关键词 地方应用型本科 课程考核改革 “PSF”考核模式
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德国习明纳与现代大学教学 被引量:57
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作者 王林义 杜智萍 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第7期77-80,共4页
19世纪,德国柏林大学首先将习明纳正式作为大学最重要的教学模式。此后,习明纳在各国大学中的广泛运用,见证了现代大学科研职能确立的辉煌历程,成为欧美高等教育现代化的一个重要标志。习明纳注重在师生共同探究的过程中培养学生分析批... 19世纪,德国柏林大学首先将习明纳正式作为大学最重要的教学模式。此后,习明纳在各国大学中的广泛运用,见证了现代大学科研职能确立的辉煌历程,成为欧美高等教育现代化的一个重要标志。习明纳注重在师生共同探究的过程中培养学生分析批判、科研创新的能力,是大学教学与科研相结合的一种有效形式。我国的大学应当充分借鉴德国的习明纳教学模式,汲取其大学理念的精华,提高我国大学的教学质量。 展开更多
关键词 德国 习明纳 现代大学 柏林大学 教学模式 教学质量
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德国高等职业教育发达原因分析 被引量:24
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作者 王艳玲 吴雪萍 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期73-76,共4页
作者在收集、整理相关资料的基础上 ,对德国职业教育 ,尤其是高等职业教育发展的原因作了初步探讨 ,以期对发展我国的高职教育有所启示。
关键词 高等职业教育 高职教育 发达 作者 收集 德国 中国 发展 启示 原因分析
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德国应用科学大学双元制培养模式的内涵特征与动因分析 被引量:31
18
作者 徐理勤 王兆义 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2023年第5期71-78,共8页
德国应用科学大学双元制培养模式在博洛尼亚进程后经历了快速发展,目前应用科学大学已成为双元制专业办学规模最大的高校类型。对汉诺威应用科学大学的个案研究显示,通过面向企业需求的专业设置、凸显职业能力的培养目标、高强度贯通式... 德国应用科学大学双元制培养模式在博洛尼亚进程后经历了快速发展,目前应用科学大学已成为双元制专业办学规模最大的高校类型。对汉诺威应用科学大学的个案研究显示,通过面向企业需求的专业设置、凸显职业能力的培养目标、高强度贯通式的企业实训、强化生产实践的课程模块以及体系化、制度化的校企合作,应用科学大学双元制专业构建了“就业导向型”培养模式。与普通专业相比,双元制专业在内容与形式上具有系统性的差异化和灵活性,这是由应用科学大学的办学定位决定的,更凸显出应用型高校顺应经济社会发展需求的战略抉择。我国应用型高校应强化自身的应用型定位,充分发挥企业的教育主体作用,推进体制机制创新。 展开更多
关键词 双元制高等教育 应用科学大学 差异化 灵活性 产教融合
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柏林大学的发展历程、教育理念及其启示 被引量:38
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作者 别敦荣 李连梅 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第6期8-15,共8页
19世纪的柏林大学是先进的教育理念的化身。在洪堡等人先进教育理念的指导下,柏林大学创建以后迅速崛起,成为世界高等教育史上一颗璀璨的明星。柏林大学致力于将科学研究和科学教育相结合,进而实现由科学达至修养的目标,通过卓越人才的... 19世纪的柏林大学是先进的教育理念的化身。在洪堡等人先进教育理念的指导下,柏林大学创建以后迅速崛起,成为世界高等教育史上一颗璀璨的明星。柏林大学致力于将科学研究和科学教育相结合,进而实现由科学达至修养的目标,通过卓越人才的汇集和自由之风的形成赢得了"现代大学之母"的美誉。柏林大学的先进教育理念和成功经验对我国高等教育改革,尤其是世界一流大学的建设有着重要的启示作用。 展开更多
关键词 柏林大学 教育理念 研究与教学相统一 学术自由
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英国亚裔青年入大学比例远高于白人和黑人子弟
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作者 张艺华 《世界教育信息》 1997年第12期32-32,共1页
根据英国大学招生服务机构的调查,亚裔青年学生入大学的比例远远高于白人和黑人青年。调查表明,每12名大学生中有1名是亚裔青年,这个比例远远高于其人口所占比例。在录取分数最高的医学专业,亚裔青年的入学率尤为突出,学习医学专业亚裔... 根据英国大学招生服务机构的调查,亚裔青年学生入大学的比例远远高于白人和黑人青年。调查表明,每12名大学生中有1名是亚裔青年,这个比例远远高于其人口所占比例。在录取分数最高的医学专业,亚裔青年的入学率尤为突出,学习医学专业亚裔学生的比例是白人的3倍以上,是黑人的9倍。1995年,英国共招收5045名医学和牙医专业的大学生,其中亚裔大学生的比例高达25%左右,而386名黑人报名青年只有52人被录取。上大学的白人新生中,只有1. 展开更多
关键词 大学生 亚裔 医学专业 黑人青年 青年学生 白人 大学招生 比例 英国 录取分数
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