|
1
|
俄罗斯新型研究型大学拔尖创新人才培养模式的透视与分析 |
李素敏
张广成
|
《黑龙江高教研究》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
2
|
美国对菲律宾教育援助的战略动向、特征和展望——基于2004—2024年数据分析 |
郜然
段寻
杨体荣
|
《世界教育信息》
|
2026 |
0 |
|
|
3
|
爱丁堡大学高等教育治理中的社区参与:动因、路径与特征 |
苑大勇
马瑄蔚
刘茹梦
|
《黑龙江高教研究》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
4
|
英国人文社会科学取向的“教育研究学士学位”项目及其对我国教育学本科改革的启示 |
汪静洁
殷佳敏
|
《黑龙江高教研究》
北大核心
|
2026 |
0 |
|
|
5
|
应对逆全球化挑战:英澳新国际教育战略特征分析 |
谭子妍
何静雯
|
《世界教育信息》
|
2026 |
0 |
|
|
6
|
深度学习模式:工科人才数字创业教育的国际新形态——基于法国Ecole 42的考察 |
闫广芬
杜剑涛
贺文杰
刘涵滨
|
《国家教育行政学院学报》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
7
|
法国博士就业多元化:背景、成因及政策举措 |
徐岚
张羽扬
徐冰娜
|
《学位与研究生教育》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
8
|
法国大学数字治理:背景、演进历程与范式 |
徐岚
张羽扬
徐冰娜
|
《比较教育研究》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
9
|
解困与赋能——德国如何促进青年科研人员的职业发展 |
孙进
范巧巧
|
《现代大学教育》
北大核心
|
2025 |
1
|
|
|
10
|
法国建设世界一流大学的行动理念与实践逻辑研究——以巴黎-萨克雷大学为例 |
林杰
王儒雪
|
《比较教育研究》
北大核心
|
2025 |
0 |
|
|
11
|
推进高水平教育开放:变局中的挑战与路径(笔谈) |
黄福涛
郑高明
徐墨
武岳
肖茜
张优良
|
《世界教育信息》
|
2025 |
0 |
|
|
12
|
学习型工厂:建设路径、应用及未来发展 |
项淑芳
程早霞
张茂林
朱凯凌
王柏村
|
《计算机集成制造系统》
北大核心
|
2025 |
5
|
|
|
13
|
高等教育赋能英国曼彻斯特工业基地转型发展研究 |
朱艳
韩雪
|
《沈阳师范大学学报(教育科学版)》
|
2025 |
0 |
|
|
14
|
应对复杂工程世界挑战的工程教育系统变革——以奥尔堡大学项目式学习模式演进为例 |
徐沛鋆
张炜
|
《比较教育研究》
北大核心
|
2025 |
2
|
|
|
15
|
科教融合与大学现代化——西方大学科研体制化的同质性和差异性 |
周光礼
马海泉
|
《中国高教研究》
CSSCI
北大核心
|
2013 |
45
|
|
|
16
|
欧洲学分转换系统:从单一功能到双重功能的转变 |
赵卫平
李颖
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2004 |
24
|
|
|
17
|
荷兰高等教育质量保障机制探析 |
祝怀新
潘慧萍
|
《中国高教研究》
北大核心
|
2003 |
22
|
|
|
18
|
欧盟的高等教育与WTO |
吴志功
应中正
李宝媛
刘军
贾宸
|
《外国教育动态（比较教育研究）》
CSSCI
北大核心
|
2003 |
4
|
|
|
19
|
博洛尼亚进程述论 |
杨天平
金如意
|
《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
|
2009 |
24
|
|
|
20
|
以问题为中心的教学创新模式 |
顾建民
王沛民
|
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
|
1999 |
23
|
|
