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解困与赋能——德国如何促进青年科研人员的职业发展 |
孙进
范巧巧
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《现代大学教育》
北大核心
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2025 |
1
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2
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法国博士就业多元化:背景、成因及政策举措 |
徐岚
张羽扬
徐冰娜
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《学位与研究生教育》
北大核心
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2025 |
1
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3
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法国大学数字治理:背景、演进历程与范式 |
徐岚
张羽扬
徐冰娜
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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4
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深度学习模式:工科人才数字创业教育的国际新形态——基于法国Ecole 42的考察 |
闫广芬
杜剑涛
贺文杰
刘涵滨
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《国家教育行政学院学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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法国建设世界一流大学的行动理念与实践逻辑研究——以巴黎-萨克雷大学为例 |
林杰
王儒雪
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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推进高水平教育开放:变局中的挑战与路径(笔谈) |
黄福涛
郑高明
徐墨
武岳
肖茜
张优良
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《世界教育信息》
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2025 |
0 |
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7
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学习型工厂:建设路径、应用及未来发展 |
项淑芳
程早霞
张茂林
朱凯凌
王柏村
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《计算机集成制造系统》
北大核心
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2025 |
5
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8
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高等教育赋能英国曼彻斯特工业基地转型发展研究 |
朱艳
韩雪
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《沈阳师范大学学报(教育科学版)》
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2025 |
0 |
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9
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应对复杂工程世界挑战的工程教育系统变革——以奥尔堡大学项目式学习模式演进为例 |
徐沛鋆
张炜
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
2
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10
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职业与学术的跨界融通:德国与瑞士高校入学资格的比较研究 |
唐慧
谢莉花
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《复旦教育论坛》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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11
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英国教育博士实践能力的培养路径与启示——基于伦敦大学学院教育学院的案例研究 |
李文文
张金鹏
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《学位与研究生教育》
北大核心
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2025 |
1
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12
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跨越传统边界:英国高等教育数字化转型的动因、策略与挑战 |
凌鹊
周润姿
吴焱其
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《现代大学教育》
北大核心
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2025 |
1
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13
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重塑技术主权:俄罗斯推进教育科学产业一体化发展研究 |
元璠璠
周倩
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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大学参与视角下英国教师教育质量提升的历史脉络 |
袁传明
杨汉麟
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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15
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何以提升在职教师气候变化教育胜任力——基于伦敦大学学院教师培训项目的案例研究 |
宋方静
段玉山
孙宏博
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《比较教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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德国双元制高等教育的发展特征、影响因素及发展前景 |
徐理勤
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《浙江科技大学学报》
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2025 |
3
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17
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浪漫·优雅·专业:法国大学校精英观念的起源、构成及其影响 |
鲍俊逸
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《现代大学教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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18
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科教与人才中心建设的大科学装置集群驱动模式——以法国格勒诺布尔模式为例 |
田家玮
李峰
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《现代大学教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
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英国高校科研评价的非期望后果、原因及治理 |
刘彦林
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《黑龙江高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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