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题名印度高等教育国际化的特点及趋势
被引量：7
- 1
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作者
戴妍
袁利平
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机构
西华师范大学教育学院
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2010年第9期72-76,共5页
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基金
全国教育科学"十一五"规划教育部青年专项课题<当代印度高等教育对高技术产业发展的促进研究>(课题编号:EDA090456)
中国博士后科学基金资助项目(项目编号:20090460228)的阶段性研究成果之一
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文摘
高等教育国际化是世界高等教育发展的大趋势。印度正以一种积极的姿态迎接高等教育在国际一体化潮流中的挑战。为此,本文对印度高等教育国际化的特点进行了简要概括,并对印度高等教育国际化的发展趋势给予了展望。
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关键词
高等教育国际化
印度
特点
发展趋势
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Keywords
internationalization of higher education
India
Characteristics
development trends
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分类号
G649.351.1
[文化科学—高等教育学]
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题名印度高校创业教育发展动因与模式
被引量：5
- 2
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作者
徐小洲
李娜
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机构
浙江大学教育学院
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2013年第5期59-62,96,共5页
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文摘
为了顺应全球化时代发展的需要,实现印度经济的跨越式发展,印度政府从环境、教育、制度等多方面积极推进创业教育,缓解高校毕业生就业压力。高等院校积极探索、配合和调整创新型、创业型人才培养的战略方案。印度高校创业教育理念的提出推动了印度经济的发展,形成了具有印度特色的"高校创业教育"模式。
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关键词
印度
高校
创业教育
组织模式
创业精神
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Keywords
entrepreneurship education
institutional modes
entrepreneurship spirit
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分类号
G649.351.1
[文化科学—高等教育学]
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题名试论印度现代高等教育发展与知识经济崛起
被引量：2
- 3
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作者
钮维敢
钟震
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机构
江苏省委党校国际问题研究中心
中国银行总行
中国社会科学院
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出处
《南亚研究季刊》
CSSCI
2010年第2期101-105,共5页
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文摘
独立以来,印度社会经济发展经历了缓慢到快速进步,这是印度在全球化过程中迎头赶上知识经济潮流的重大转变。为此,印度大力发展高等教育以培养大量科技知识精英,开拓信息化等高科技产业,从而使得现代高等教育成为现代化科技产业的孵化器。印度现代高等教育是科技产业和人才的摇篮,是印度知识经济崛起的基地。
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关键词
印度
知识经济
现代高等教育
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分类号
G649.351.1
[文化科学—高等教育学]
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题名印度高等工程技术教育改革的经验、问题与启示
被引量：5
- 4
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作者
彭慧敏
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机构
浙江大学教育学院
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出处
《复旦教育论坛》
CSSCI
2008年第2期80-84,共5页
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基金
华东师大教育部博士生访学基地资助.
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文摘
印度近年来在工程技术方面取得了世人瞩目的成就,工程技术人才得到了世界的承认。这与其对高等工程技术人才的培养是分不开的。印度在高等工程技术教育方面所进行的一些改革有力地推动了工程教育的发展和国民经济的增长。其中一些在政策、管理、合作、课程等方面的一些成功经验和存在的问题对改善我国的工程教育有着借鉴和启发的作用。
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关键词
印度
工程技术教育
改革
启示
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Keywords
India
engineering and technical education
reform
reflection
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分类号
G649.351.1
[文化科学—高等教育学]
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题名独特的存在——印度名誉大学的发展与嬗变
被引量：2
- 5
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作者
王文礼
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机构
井冈山大学教育学院
北京师范大学教育历史与文化研究院
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2016年第9期99-105,共7页
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基金
江西省教育科学"十二五"规划2015年度课题"中印博士生教育模式比较研究"(15YB075)的阶段性成果
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文摘
名誉大学是印度高等教育体系中一个重要的种类。依据《1956年印度大学拨款委员会法案》第三部分,第一批名誉大学在1958年到1968年间建立起来。为了加强对名誉大学的管理,印度大学拨款委员会在2000年制定了《关于认定名誉大学的新指南》,后又于2010年颁布了《大学拨款委员会关于名誉大学的规定》。印度名誉大学可以分为三种类型:研究型的名誉大学;多院系的名誉大学;专业型的名誉大学。经过50多年的发展,印度名誉大学的质量和声誉在整体上有了很大的提高,有的名誉大学还拥有一定的国际声誉。
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关键词
印度
名誉大学
高等教育体系
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Keywords
India
deemed universities
higher education
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分类号
G649.351.1
[文化科学—高等教育学]
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题名印度高等技术教育产教融合的现状、困境及对策
被引量：1
- 6
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作者
王建梁
卢宇峥
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机构
华中师范大学教育学院
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出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2020年第4期78-84,共7页
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基金
国家社会科学基金后期资助项目“印度高等技术教育发展研究”(18FJK006)。
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文摘
21世纪以来,印度愈加重视产教融合的发展,各方力量共同推动产教融合的前进,国家颁布政策进行宏观调控、行业企业积极参与合作项目、教育机构大力培养各类人才。但由于这种合作尚处于初级阶段,印度高等技术教育领域内的产教融合存在着:人才培养质量不高,结构性失业比较严重;私立机构发展不均衡,产教融合发展受限;优秀教师流失严重,普通教师缺乏"产教融合"教学理念;合作类型单一,产学融合深度不够;高学历人才稀缺,院校差异较大等诸多困境。欲走出困境,印度应该采取如下对策:完善制度标准、促进全程合作,改良教学方法、提升实践技能,提升教师职业吸引力、加强教师能力建设,开展调查或组织会议、促进两者的对话沟通等。
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关键词
印度高等教育
高等技术教育
产教融合
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Keywords
Indian higher education
higher technical education
integration of industry and education
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分类号
G649.351.1
[文化科学—高等教育学]
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题名影响印度高等教育质量的几个因素
被引量：9
- 7
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作者
安双宏
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机构
浙江大学教育系
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2000年第4期118-119,共2页
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关键词
印度
高等教育
教育质量
影响因素
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分类号
G649.351.1
[文化科学—高等教育学]
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名印度高等教育大发展的原因与得失
被引量：9
- 8
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作者
胡凤
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机构
滁州师范专科学校
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出处
《安徽大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2001年第5期111-114,共4页
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文摘
印度独立后十分重视通过高等教育来推动国家社会经济发展 ,出现了自 50年代至 70年代末的高等教育大发展时期 ,但是高等教育大发展在取得一定成绩的同时也出现不少失误 ,这对发展中国家在大力发展高等教育时提供了有益的经验和教训。
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关键词
印度
高等教育
大发展
原因分析
经验借鉴
教育质量
教育结构
人才流失
失业
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分类号
G649.351.1
[文化科学—高等教育学]
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题名对俄罗斯研究生教育若干概念的再认识
被引量：2
- 9
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作者
王森
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机构
郑州大学外语学院
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出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2012年第4期57-62,共6页
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基金
郑州大学研究生教育研究项目"大众化背景下中俄研究生教育发展趋势及其对策比较研究"(项目编号:YJSJY201123)的研究成果之一
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文摘
20世纪90年代以来,俄罗斯研究生教育发展迅速。教育的发展必然带来教育观念和概念的更新,我们通常所使用的一些概念随着时代的变迁在内涵和外延上都发生了许多变化。本文主要对俄罗斯研究生教育的几个关键概念进行了分析和重新诠释。
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关键词
俄罗斯研究生教育
概念
再认识
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Keywords
Graduate education in Russia
concepts
recognition
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分类号
G649.351.12
[文化科学—高等教育学]
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