英国高等教育质量保障体系建立的经验及启示 被引量：5

1

作者 龙喜平 刘持道 《湖南农业大学学报（社会科学版）》 2007年第1期74-76,共3页

通过考察英国高等教育质量保障署的成立和发展,探讨了英国高等教育的质量保障体系。英国高等教育质量保障体系经历了一系列变迁,从强化外部质量保障系统重新回到以大学内部质量保障系统为主,为中国高等教育质量保障体系的建立和发展提... 通过考察英国高等教育质量保障署的成立和发展,探讨了英国高等教育的质量保障体系。英国高等教育质量保障体系经历了一系列变迁,从强化外部质量保障系统重新回到以大学内部质量保障系统为主,为中国高等教育质量保障体系的建立和发展提供了深刻启示。 展开更多

关键词 高等教育 质量保障体系 中介组织 质量保证署 英国

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基于中等教育与高等教育衔接的英国大学招生考试制度探析 被引量：8

2

作者 苗学杰 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期56-66,共11页

中等教育和高等教育衔接是一个重要的现实性难题,而大学招生考试制度是高等教育和中等教育衔接中的重要一环。英国的普通教育证书高级水平考试(GCE A-Level)力图通过"上构型"衔接设计,注重学术性知识体系、专业预修及专业指导... 中等教育和高等教育衔接是一个重要的现实性难题,而大学招生考试制度是高等教育和中等教育衔接中的重要一环。英国的普通教育证书高级水平考试(GCE A-Level)力图通过"上构型"衔接设计,注重学术性知识体系、专业预修及专业指导,拓展项目研究等,使得学生在中等教育阶段提前了解大学学习的特点,奠定学生大学学术学习的知识基础和科学研究能力;通过"下延型"的衔接设计,资格考试授予机构与大学协商互动,组建学科委员会参与A级考试制度的设计,管理机构搭建供需协同交流平台,把高等教育的意愿和需求整合到招生考试中,从而确保人才选拔符合高等教育的需求。同时英国大学招生考试制度的"中高衔接"设计仍存在应试取向、内部评价舞弊、过度考试以及期望冲突的矛盾等问题,应该注意与警惕。 展开更多

关键词 英国 大学 招生考试制度 中等教育 高等教育 衔接

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欧洲学分转换与累积制度及其对我国学分银行建设的启示 被引量：21

3

作者 陈娟 《职业技术教育》 2007年第25期88-91,共4页

欧洲学分转换与累积制度之所以能够发展和盛行起来,与其合理的设计和严密的组织执行有着密切的关系。学分、课业负荷量、等级是它的3个要素特征,同时作为制度主要载体的文件体系在其中也发挥了重要作用。学分银行在我国还处于试验初期,... 欧洲学分转换与累积制度之所以能够发展和盛行起来,与其合理的设计和严密的组织执行有着密切的关系。学分、课业负荷量、等级是它的3个要素特征,同时作为制度主要载体的文件体系在其中也发挥了重要作用。学分银行在我国还处于试验初期,其大范围实行有赖于形成完善的制度体系,类似于银行存款和借贷手续、凭证,在凭证制度相对完善的情况下,以保证学分存储、借贷功能的实现。 展开更多

关键词 ECTS 学分转换 学分银行 欧洲

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日本高校本科拔尖创新人才培养的经验及启示 被引量：11

4

作者 郑军 支金鑫 《教育与教学研究》 2019年第10期118-129,共12页

一个多世纪的创新教育改革为日本带来井喷式的创新成果,为日本迅速崛起和高速发展发挥了关键性的作用。如今,日本高校本科崇尚开放的学术自由,追求政府调控下的绝对自主权,建立以创新素质为核心的培养目标,并以出众的科研能力为导向,为... 一个多世纪的创新教育改革为日本带来井喷式的创新成果,为日本迅速崛起和高速发展发挥了关键性的作用。如今,日本高校本科崇尚开放的学术自由,追求政府调控下的绝对自主权,建立以创新素质为核心的培养目标,并以出众的科研能力为导向,为社会输送拔尖创新人才。借鉴日本的成功模式,立足我国实际,推进我国高校治理结构和科研制度的改革,营造创新人才成长环境,优化创新人才培养机制,深入开展国际化教育,是加速填补我国创新人才的现实之需。 展开更多

关键词 日本 本科拔尖创新人才 高校 人才培养模式

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剑桥大学的住宿制和导师制 被引量：3

5

作者 茹宁 《考试研究》 2012年第4期45-48,共4页

英国剑桥大学在其八百多年的办学历程中,培养了七十多位诺贝尔奖获得者和无数政界、学界精英,成为培养杰出人才的摇篮。本文从人才培养特色的角度探讨了剑桥大学的学院住宿制、本科生导师制,以及喝咖啡与下午茶的学术传统,并分析了它们... 英国剑桥大学在其八百多年的办学历程中,培养了七十多位诺贝尔奖获得者和无数政界、学界精英,成为培养杰出人才的摇篮。本文从人才培养特色的角度探讨了剑桥大学的学院住宿制、本科生导师制,以及喝咖啡与下午茶的学术传统,并分析了它们在杰出人才培养中所发挥的独特作用。 展开更多

关键词 剑桥大学 学院住宿制 本科生导师制 喝咖啡与下午茶

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斯坦福大学的自由与卓越 被引量：1

6

作者 陈超 《考试研究》 2012年第4期37-40,共4页

斯坦福大学本科教育具有注重实用、尊重教师、教学自由、甄选生源、永恒创新、教学科研并重、追求卓越等特点。上述特点是斯坦福大学本科教育取得成功的基本保障,为我国研究型大学的本科教育提供了有益的启示。

关键词 斯坦福大学 本科教育 教学自由 卓越

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哈佛大学通识教育课程及其教学的管理 被引量：1

7

作者 熊耕 《考试研究》 2012年第4期27-31,共5页

哈佛大学的现行通识教育课程有专门的管理机构、固定的评估机制以及严格的课程设计机制。在教学管理方面,强调互动和实践性教学方法,每门课程设有课程组长,研究生参与教学,同时还设有完善的教学辅助机制。

关键词 哈佛大学 通识教育 课程 教学

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瑞士卓越青年学术研究人才培育策略与启示

8

作者 武学超 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第9期84-90,共7页

近年来,瑞士政府采取多种有效策略培育国家卓越青年学术研究人才,其学术研究人才资源及成果产出诸多指标均居世界领先地位。借鉴瑞士的做法及成功经验,我国在实施人才战略过程中,应努力消除体制机制壁垒解决高层次青年学术研究人才性别... 近年来,瑞士政府采取多种有效策略培育国家卓越青年学术研究人才,其学术研究人才资源及成果产出诸多指标均居世界领先地位。借鉴瑞士的做法及成功经验,我国在实施人才战略过程中,应努力消除体制机制壁垒解决高层次青年学术研究人才性别失衡问题,实施"卓越导向"的质量评价机制解决杰出青年学术研究人才培育难题,加强协同创新解决学术研究人员成果产出竞争力不足难题。 展开更多

关键词 瑞士 青年学术研究人才 培育策略

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耶鲁大学学生心灵与智力的培养

9

作者 宋秋蓉 《考试研究》 2012年第4期32-36,共5页

耶鲁大学的本科教育理念旨在完善学生心灵与智力,培养训练学生健全的道德人格和综合的智力品质。上述本科教育理念,植根于耶鲁大学自由教育的传统、深切的人文社会关怀使命、发展国家乃至世界文化的办学宗旨及其思想自由的氛围。以该理... 耶鲁大学的本科教育理念旨在完善学生心灵与智力,培养训练学生健全的道德人格和综合的智力品质。上述本科教育理念,植根于耶鲁大学自由教育的传统、深切的人文社会关怀使命、发展国家乃至世界文化的办学宗旨及其思想自由的氛围。以该理念为指导,耶鲁人提出为学生未来工作奠定初步基础、为学生未来快乐生活奠定初步基础、为学生领导未来社会奠定初步基础的本科人才培养目标。重视教师指导、寄宿学院、通选课程和自由教育课程,是完善学生心灵与智力的途径。耶鲁大学上述本科教育理念及人才培养目标与途径,体现了西方文化中别样的出世特性,令人回味与思考。 展开更多

关键词 耶鲁大学 完善学生心灵与智力 自由教育 出世文化特性

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早稻田大学的办学特色

10

作者 赵永东 《考试研究》 2013年第2期84-87,共4页

被称为日本"私学之雄"的早稻田大学是日本最著名的综合性私立大学,也是日本社会精英的摇篮。其独特的办学理念、多元的教学实践、开放的管理模式以及卓越的人才培养,能够为中国的高等教育提供许多借鉴与启示。

关键词 早稻田大学 教育理念 办学特色 创新管理

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牛津大学的陶冶特色

11

作者 陈.巴特尔 《考试研究》 2012年第4期41-44,共4页

作为世界上历史最悠久、影响最深远的大学之一,牛津大学在其八百多年的办学历程中形成了独特的人才培养模式。牛津大学发展定位明确,办学目标一贯,始终把建设世界一流大学、培养领袖型精英人才作为追求的目标;为培养一流人才,设计了&qu... 作为世界上历史最悠久、影响最深远的大学之一,牛津大学在其八百多年的办学历程中形成了独特的人才培养模式。牛津大学发展定位明确,办学目标一贯,始终把建设世界一流大学、培养领袖型精英人才作为追求的目标;为培养一流人才,设计了"学院制",与大学分工协作,达成学术发展与人格养成的统一;而在学院里,又通过"导师制"熏陶学生,把课堂教学与个别辅导结合起来。 展开更多

关键词 人才培养模式 学院制 导师制

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首尔大学的精英人才培养

12

作者 赵允德 《考试研究》 2013年第2期80-83,共4页

首尔大学为培养精英人才进行了一系列本科教育改革,在充分考虑高等教育与社会的关系及高等教育的发展趋势下,较好地解决了研究型大学本科教育改革中产生的问题。

关键词 首尔大学 精英人才 本科教育改革

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韩国大学招生制度及其实施效果研究 被引量：9

13

作者 索丰 常波 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第12期31-41,共11页

随着高等教育的发展,韩国的大学招生制度也在不断地进行改革,尤其是进入21世纪以后,原有的以学生考试分数为中心的招生制度发生了很大的改变。虽然大学的招生依然主要依据大学学习能力考试成绩、大学单独考试成绩及学生高中期间的在校表... 随着高等教育的发展,韩国的大学招生制度也在不断地进行改革,尤其是进入21世纪以后,原有的以学生考试分数为中心的招生制度发生了很大的改变。虽然大学的招生依然主要依据大学学习能力考试成绩、大学单独考试成绩及学生高中期间的在校表现,但韩国教育部为了减轻学生的学业负担,通过多样化的方式选拔具有潜力的人才,开始赋予大学更多的招生自主权,给予社会弱势群体更多的进入大学学习的机会。然而,政府推行的大学招生制度改革在实际实施中并没有达到政策的预期目标,在大学招生的自主化、社会公平、效率等方面还存在一定的问题。 展开更多

关键词 韩国 大学 招生制度 实施效果

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任鸿隽的高等教育思想与实践 被引量：3

14

作者 谢长法 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2009年第4期44-48,共5页

任鸿隽是我国近代著名的教育家。他在长期的高等教育实践活动过程中,基于对大学内涵及其功能的认识和中国大学发展量与质上的弊端,就大学的合理化发展作了理论探讨;有鉴于当时留学界特别是留美学界存在的种种问题,他对留学生回国考试、... 任鸿隽是我国近代著名的教育家。他在长期的高等教育实践活动过程中,基于对大学内涵及其功能的认识和中国大学发展量与质上的弊端,就大学的合理化发展作了理论探讨;有鉴于当时留学界特别是留美学界存在的种种问题,他对留学生回国考试、教会学生出身的留美学生和留学生回国后学非所用等问题,提出了批评和建言;在执掌四川大学期间,他明确办学方向,妙选学界名宿,充实教学设备,推进教学改革,为四川大学成为一所国立化和现代化的大学奠定了重要基础。 展开更多

关键词 任鸿隽 高等教育思想 大学改革

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韩国大学自我评估制度分析 被引量：5

15

作者 朴大林 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第5期22-27,共6页

韩国从2007年开始了大学评估制度改革,建设以大学自我评估为基础的大学评估制度。韩国在法律上规定自我评估的主要内容,同时给予大学设计和实行自我评估的权力。为了健全自我评估体系,政府要给大学更多的自主权,对各校建设自我评估制度... 韩国从2007年开始了大学评估制度改革,建设以大学自我评估为基础的大学评估制度。韩国在法律上规定自我评估的主要内容,同时给予大学设计和实行自我评估的权力。为了健全自我评估体系,政府要给大学更多的自主权,对各校建设自我评估制度提供知识和技术上的支持。大学应该把自我评估与学校发展计划紧密联系起来,同时尽量吸纳校内外的意见。 展开更多

关键词 韩国 大学 评估制度 自我评估

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英国高校科研评估的制度改革、效应及其借鉴意义 被引量：13

16

作者 刘兴凯 梁珣 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第3期82-88,共7页

英国自20世纪80年代开始,至今已经实行了六次大规模的科研评估活动,2014年以科研卓越框架(REF)替代传统的科研水平评估(RAE)。在逐步改革与创新的历程中,英国高校科研评估制度对高校事业的发展产生了深远影响,并引起了各国政府和教育界... 英国自20世纪80年代开始,至今已经实行了六次大规模的科研评估活动,2014年以科研卓越框架(REF)替代传统的科研水平评估(RAE)。在逐步改革与创新的历程中,英国高校科研评估制度对高校事业的发展产生了深远影响,并引起了各国政府和教育界的高度关注。英国科研评估制度对于高校科研经费的优化配置、科研产出绩效和成果质量的提升以及科研管理水平的改善等方面具有积极的效应;当然,评估过程的成本负担、评估结果的公信力争议以及学者研究取向的异化等负面问题也不容忽视。英国在高校科研评估方面积累的丰富经验、尤其是评估制度中遵循的基本准则和价值取向对我国高校科研评价机制的改革与完善具有重要参考和借鉴意义。 展开更多

关键词 高校科研评估 制度改革 科研卓越框架 科研拨款

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学术权力的凝视:日本大学治理结构的历史演进与运行逻辑——日本大学高层次科学创新能力形成的一个视角 被引量：13

17

作者 丁建洋 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第1期24-31,共8页

日本大学治理结构在一个多世纪的历史演进过程中形成了以学术权力为中心的运行逻辑,成为日本大学高层次科学创新能力形成的重要机制。本文运用米歇尔·福柯的"权力-知识"理论解读日本大学治理结构,发现日本大学治理结构... 日本大学治理结构在一个多世纪的历史演进过程中形成了以学术权力为中心的运行逻辑,成为日本大学高层次科学创新能力形成的重要机制。本文运用米歇尔·福柯的"权力-知识"理论解读日本大学治理结构,发现日本大学治理结构的本质是全景敞视式的权力设计,权力运行和知识生产两者之间有机统一,学术权力成为大学治理结构改革的逻辑起点。日本大学治理结构改革的经验对中国的重要借鉴价值在于,应当彰显法治主义,使国家权力与大学权力之间保持一定的边界;大学内部应当突出学术权力的支配性地位,建构内聚型的学术权力运行体系。 展开更多

关键词 治理结构 学术权力 “权力-知识”理论 大学科学创新能力

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美国公立研究型大学财政结构变迁探析——以加州大学戴维斯分校为例 被引量：7

18

作者 韩萌 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第6期44-52,共9页

资源限制对美国公立研究型大学的影响,集中反映在高校一定时期内的财政效率、策略取向、环境适应性以及国家、学校的教育科研政策的变化上。本文通过分析加州大学Davis分校的财政收支结构发现,政府分权开启了大学财政多元均衡的模式;资... 资源限制对美国公立研究型大学的影响,集中反映在高校一定时期内的财政效率、策略取向、环境适应性以及国家、学校的教育科研政策的变化上。本文通过分析加州大学Davis分校的财政收支结构发现,政府分权开启了大学财政多元均衡的模式;资源竞争促使"学术社会化"在大学内逐渐成长;而教学则是公立研究型大学最重要的教育活动。 展开更多

关键词 公立研究型大学 财政结构 多元均衡 学术社会化 强化教学

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《国立莫斯科大学章程》的内容及其分析 被引量：3

19

作者 邵海昆 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2015年第1期82-87,共6页

《国立莫斯科大学章程》包含学校组织和管理、财产、教学和科研、师生等基本内容,是莫斯科大学实现大学自治的基本保障。然而其修改过程凸显出行政权力干预高校自主权、政府加强对大学的管理、内部权利向校长集中等特点。对于我国大学... 《国立莫斯科大学章程》包含学校组织和管理、财产、教学和科研、师生等基本内容,是莫斯科大学实现大学自治的基本保障。然而其修改过程凸显出行政权力干预高校自主权、政府加强对大学的管理、内部权利向校长集中等特点。对于我国大学章程的制定而言,章程内容要以符合现实社会的发展要求、有利于保障教科研自由、提升教育质量和加强学校与社会的联系为立足点。 展开更多

关键词 国立莫斯科大学 大学章程 学术委员会 校长

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多语化与文化的多样性——在接受南京大学名誉博士学位仪式上的演讲 被引量：16

20

作者 布托.布托-加利 《南京大学学报（哲学．人文科学．社会科学）》 CSSCI 北大核心 2002年第3期8-10,共3页

世界化并不仅仅局限于商贸往来或信息交流方式的全球化。今天的世界,每两个星期就会有一种语言从世界上消失,随之,与之相关的传统、创造、思想、历史和文化也都不复存在。但并不应该将这种现象视为必然,不应该认定世界化必然会导致语言... 世界化并不仅仅局限于商贸往来或信息交流方式的全球化。今天的世界,每两个星期就会有一种语言从世界上消失,随之,与之相关的传统、创造、思想、历史和文化也都不复存在。但并不应该将这种现象视为必然,不应该认定世界化必然会导致语言与文化多样性的消亡,不应该屈从于惟一一种语言的霸权。如果所有的国家都说同一种语言,按照同样的方式思维和行动的话,那么国际范围内极有形成一种极权制度的危险。总之,语言的多样化是促进一种真正的和平文化的途径。 展开更多

关键词 多语化 文化 全球化

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