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全面建设小康背景下高等教育的不平衡发展
被引量：
3
1
作者
刘承波
《现代大学教育》
2003年第6期57-61,共5页
本文首先对我国高等教育发展的区域不平衡性进行了分析,指出这一状况正是由“总体小康水平”所决定的。在全面建设小康社会和高等教育开始跨入大众化阶段的历史背景下,高等教育必然经历发展不平衡的“过渡阶段”。在此过程中,应正视区...
本文首先对我国高等教育发展的区域不平衡性进行了分析,指出这一状况正是由“总体小康水平”所决定的。在全面建设小康社会和高等教育开始跨入大众化阶段的历史背景下,高等教育必然经历发展不平衡的“过渡阶段”。在此过程中,应正视区域发展不平衡性,使高等教育走地方化发展道路,既服务于建设小康社会,又推进其自身较快发展。
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关键词
小康社会
高等教育
教育平衡发展
大众化
中国
教育资源
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职称材料
浅谈高校统计教育改革
2
作者
袁成栋
《山西统计》
1996年第2期15-15,共1页
关键词
高校
统计教育
教育改革
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职称材料
题名
全面建设小康背景下高等教育的不平衡发展
被引量：
3
1
作者
刘承波
出处
《现代大学教育》
2003年第6期57-61,共5页
文摘
本文首先对我国高等教育发展的区域不平衡性进行了分析,指出这一状况正是由“总体小康水平”所决定的。在全面建设小康社会和高等教育开始跨入大众化阶段的历史背景下,高等教育必然经历发展不平衡的“过渡阶段”。在此过程中,应正视区域发展不平衡性,使高等教育走地方化发展道路,既服务于建设小康社会,又推进其自身较快发展。
关键词
小康社会
高等教育
教育平衡发展
大众化
中国
教育资源
Keywords
a well - being society
higher education
disparities
transitional phase
分类号
G649.221 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
浅谈高校统计教育改革
2
作者
袁成栋
机构
安徽财贸学院统计系
出处
《山西统计》
1996年第2期15-15,共1页
关键词
高校
统计教育
教育改革
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
G649.221 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
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1
全面建设小康背景下高等教育的不平衡发展
刘承波
《现代大学教育》
2003
3
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职称材料
2
浅谈高校统计教育改革
袁成栋
《山西统计》
1996
0
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