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生成式人工智能赋能高校数据中台建设与智能服务研究
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作者 赵楠 《科技风》 2026年第3期129-131,共3页
针对高校数字化转型中数据治理低效、服务创新滞后以及支持教学科研个性化深层次应用等方面的局限性问题,本研究提出了一种基于生成式人工智能(GenAI)驱动的高校数据中台创新架构,突破传统中台单向“管道式”数据流局限,通过优化数据中... 针对高校数字化转型中数据治理低效、服务创新滞后以及支持教学科研个性化深层次应用等方面的局限性问题,本研究提出了一种基于生成式人工智能(GenAI)驱动的高校数据中台创新架构,突破传统中台单向“管道式”数据流局限,通过优化数据中台功能、挖掘数据深层次价值、推动智能化管理、促进创新与个性化学习和构建人工智能相结合的科研场景平台等,实现数据的深度挖掘与价值利用,为高校的教学、科研、管理和服务提供全面、精准的智能数据支持。 展开更多
关键词 教育数字化 生成式人工智能 数据中台 数据治理 智能管理服务
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数智赋能土木工程专业教学改革探索与实践
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作者 王新武 姚永玉 +2 位作者 魏艳卿 饶美娟 陈乃建 《中国现代教育装备》 2026年第1期53-56,共4页
人工智能技术正在快速发展,为传统工科专业教学带来新的挑战。本文针对我校土木工程专业教学存在的知识体系繁杂、理论与实践脱节、难以实现个性化教学等问题,阐述了“智建学苑”智慧教学平台在重构教学内容、创新教学方法、优化教学评... 人工智能技术正在快速发展,为传统工科专业教学带来新的挑战。本文针对我校土木工程专业教学存在的知识体系繁杂、理论与实践脱节、难以实现个性化教学等问题,阐述了“智建学苑”智慧教学平台在重构教学内容、创新教学方法、优化教学评价等方面的具体实践。该平台通过构建多维度知识图谱体系、开发智能助教系统、搭建智慧课程以及建立岗位能力模型,有效支持了学生的个性化学习、教师的精准教学和专业的持续优化。应用表明,平台显著提高了学生的学习效率和综合素养,减轻了教师工作负担,加强了专业与行业的衔接,为同类院校开展教学改革提供了参考思路。 展开更多
关键词 人工智能 知识图谱 能力图谱 土木工程 智建学苑 应用实践
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新能源汽车与智能网联汽车应用型人才培养模式研究——以辽宁工业大学为例
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作者 郝亮 高旭宏 +3 位作者 李刚 郑利民 刘丛浩 徐肖 《汽车实用技术》 2026年第1期111-116,共6页
文章以现代产业学院为背景,以辽宁工业大学汽车与交通工程学院为实践载体,对新能源汽车与智能网联汽车专业应用型人才培养模式进行探索与实践。依托学院现有的学科优势、基础设施建设以及产学研合作基础,构建基于校企合作课程的产教融... 文章以现代产业学院为背景,以辽宁工业大学汽车与交通工程学院为实践载体,对新能源汽车与智能网联汽车专业应用型人才培养模式进行探索与实践。依托学院现有的学科优势、基础设施建设以及产学研合作基础,构建基于校企合作课程的产教融合、协同育人培养机制,通过课外项目实践的方式强化实践教学,提升学生创新应用能力,培养学科交叉体系下的适应产业发展需求的复合型人才。围绕“创新培养模式、提升专业质量、深化校企合作、建设高水平师资”四大方向展开实践,整合多学科资源,开发校企合作课程并融入智能驾驶等前沿技术;邀请企业专家参与课程构建;构建“案例导向+项目驱动”的实践教学体系,校企联合建立“智能驾驶虚拟仿真实验室”等教学实验平台;同时引入企业技术骨干打造校内+校外教师的“双师型”队伍。研究表明,该模式下专业毕业生企业适应度达到80%,有效解决了传统教育与产业需求脱节问题,为行业输送了高素质应用型人才,对推动新能源汽车与智能网联汽车产业高质量发展具有重要实践意义。 展开更多
关键词 现代产业学院 新能源汽车 智能网联汽车 产教融合 人才培养模式
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初中写作教学中思辨能力培育的内涵、特征与实践路径建构
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作者 胡欣 《现代教育科学》 2026年第1期90-95,共6页
本文系统探讨指向思辨能力的初中写作教学本体内涵、特征与实践路径的建构。从语义学、历史源流、认知结构三维度剖析思辨能力,厘清其核心要素与发展脉络;结合初中写作情境,阐释思辨能力在写作中的表征、教学要求及对写作质量的关键作用... 本文系统探讨指向思辨能力的初中写作教学本体内涵、特征与实践路径的建构。从语义学、历史源流、认知结构三维度剖析思辨能力,厘清其核心要素与发展脉络;结合初中写作情境,阐释思辨能力在写作中的表征、教学要求及对写作质量的关键作用;从认知规律、任务建构、作品评判层面,挖掘此类教学的本质属性与独特价值;基于哲学诠释学、叙事认知理论与发展心理学,构建生活叙事、文学叙事、思辨叙事三维写作框架,探索不同类型对思辨能力的促进路径。本文旨在构建理论认知框架,为教学策略设计提供支撑。 展开更多
关键词 思辨能力 写作教学 初中语文 认知发展 教学策略
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法国学生流动:从“精英选择”到“全球战略”
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作者 刘敏 刘雪菲 《留学》 2026年第1期27-29,共3页
学生流动是经济、社会、政治动态研究的重要议题之一。作为传统的教育强国,法国一直将教育国际化作为国家发展的重要战略。出国留学已成为法国软实力战略与精英培养计划的关键工具,不仅为法国培养了诸多能够适应多元文化环境的毕业生,... 学生流动是经济、社会、政治动态研究的重要议题之一。作为传统的教育强国,法国一直将教育国际化作为国家发展的重要战略。出国留学已成为法国软实力战略与精英培养计划的关键工具,不仅为法国培养了诸多能够适应多元文化环境的毕业生,而且帮助法国构建了国际影响力网络。自法兰西第五共和国成立以来,法国的学生出国留学政策历经数十年的发展,已形成了一个成熟且富有战略性的国家行为体系。 展开更多
关键词 学生流动 教育国际化 软实力战略 法国
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基于“文化+职业技能”的广西职业院校东盟来华留学生中华文化认同教育研究
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作者 邱远望 《湖北开放职业学院学报》 2026年第1期71-74,共4页
全球化进程的加速使得文化交流与融合日益频繁。广西是我国与东盟各国政治、经济、文化合作交流的重要窗口,吸引了众多东盟留学生来华留学。本研究探讨了广西职业院校基于“文化+职业技能”的中华文化认同教育内涵,阐述了广西高职院校... 全球化进程的加速使得文化交流与融合日益频繁。广西是我国与东盟各国政治、经济、文化合作交流的重要窗口,吸引了众多东盟留学生来华留学。本研究探讨了广西职业院校基于“文化+职业技能”的中华文化认同教育内涵,阐述了广西高职院校来华留学生中华文化认同教育调查现状,并提出具体的教育举措,旨在通过把文化与职业技能有机结合,促进东盟来华留学生的中华文化认同教育,培养既有国际视野又具备“文化+职业技能”的复合型留学生人才。 展开更多
关键词 文化+职业技能 广西职业院校 东盟来华留学生 中华文化认同教育
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民办高校应用型人才培养与考试制度改革研究
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作者 于越 田园 傅文第 《科教文汇》 2026年第2期79-86,共8页
民办高校应用型人才培养是优化高等教育多元结构、适配产业转型需求、驱动经济社会发展、探索教育创新、提升国家人才竞争力的重要举措。当前民办高校应用型人才培养还存在着目标与市场需求契合度不高、课程体系实践性不强、实践教学资... 民办高校应用型人才培养是优化高等教育多元结构、适配产业转型需求、驱动经济社会发展、探索教育创新、提升国家人才竞争力的重要举措。当前民办高校应用型人才培养还存在着目标与市场需求契合度不高、课程体系实践性不强、实践教学资源短缺等问题,支撑应用型人才培养的考试制度还存在着考试内容重理论轻实践、考试方式单一固化、考试评价反馈机制不完善等弊端。民办高校应用型人才培养与考试制度改革是一项系统工程,要以市场需求为导向优化人才培养目标,构建“理论+实践”深度融合的课程体系,加强实践教学平台专业化建设,强化对学生实践应用能力的考查,采用多元考试方式,完善考试评价反馈机制,形成“教—学—考—评”良性互动,把握人才培养与考试改革的内在逻辑。 展开更多
关键词 民办高校 应用型人才培养 考试改革 策略研究
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来华留学生学习动机的调查研究——以浙江大学汉语言本科留学生为例
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作者 李佳 邱理萌 洪义濬 《汉字文化》 2026年第1期158-161,共4页
文章以浙江大学汉语言本科学生为个案,通过问卷调查,总结来华留学生的学习动机主要分为以下五种:政治经济环境动机和入学机会动机;物质支持与他者影响动机;语言学习与文化动机;能力提升与职业规划发展动机;硬件条件设施与人文环境动机... 文章以浙江大学汉语言本科学生为个案,通过问卷调查,总结来华留学生的学习动机主要分为以下五种:政治经济环境动机和入学机会动机;物质支持与他者影响动机;语言学习与文化动机;能力提升与职业规划发展动机;硬件条件设施与人文环境动机。并据此得出三条建议:加强国家与政府的引导与支持;提高学校的管理效能和教学质量;帮助留学生提高对中国语言与文化的认同感,并将学习经历与自身能力的提升与未来的职业规划紧密结合,完成由外部向内部的动机转化。 展开更多
关键词 来华留学生 汉语言本科 学习动机
原文传递
民办高校助力教育强国建设的使命担当与实现路径
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作者 张燕 《黄河科技学院学报》 2026年第1期43-49,共7页
在我国由“教育大国”向“教育强国”迈进的新征程上,民办高校作为教育体系的重要增长极,要肩负起助力教育强国建设的重要使命,厚植为国育才的使命担当,满足人民群众多样化需求。当前,我国民办高校总体呈现良好发展态势,学校发展已迈入... 在我国由“教育大国”向“教育强国”迈进的新征程上,民办高校作为教育体系的重要增长极,要肩负起助力教育强国建设的重要使命,厚植为国育才的使命担当,满足人民群众多样化需求。当前,我国民办高校总体呈现良好发展态势,学校发展已迈入质量提升新阶段,为区域经济社会发展和产业升级提供了有力的人才和智力支撑。面对教育强国建设的新要求和人民群众对优质教育的新期待,民办高校面临着办学质量与水平全面升级的艰巨挑战。民办高校应坚守立德树人初心,以高质量党建打造育人新标杆;紧跟时代步伐,主动对接国家战略需求,精准定位;牢固树立“质量至上”立校之本,不断加强内涵建设,打造核心竞争力;深化产教融合,赋能教育、科技、人才一体化发展;构建智能教育新生态,系统推动教育数字化转型。民办高校应构建与新发展格局相适应的高质量供给体系,以鲜明的办学特色和突出的育人成效,彰显在教育强国建设中的独特价值。 展开更多
关键词 民办高校 高质量发展 教育强国建设
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项目式学习方法在国际留学生教育中的应用
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作者 邹伟康 杜培源 王艺澎 《留学》 2026年第2期21-23,共3页
根据联合国教科文组织的统计,全球高等教育领域国际流动学生数量在过去20年增长了逾两倍,从2000年的210万增至2023年的近690万;国际学生占全球高等教育注册总数的平均比例,从2000年的2.1%上升至2023年的2.7%(UWN,2025)。为更好地应对国... 根据联合国教科文组织的统计,全球高等教育领域国际流动学生数量在过去20年增长了逾两倍,从2000年的210万增至2023年的近690万;国际学生占全球高等教育注册总数的平均比例,从2000年的2.1%上升至2023年的2.7%(UWN,2025)。为更好地应对国际留学生对我国高等教育体系带来的挑战,进一步提升我国高校留学生教育水平与国际竞争力,结合来华留学生多元化的特点,本文聚焦现今在许多国家高等教育中广泛应用的项目式学习方法,并探索了该方法在实施过程中应注意的诸多问题与不足。 展开更多
关键词 高等教育 国际留学生教育 项目式学习方法
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粤港澳大湾区高等院校教研资源共建共享探索
11
作者 任磊 王书献 《高教学刊》 2026年第1期19-23,共5页
粤港澳大湾区作为国家的经济发展焦点,高等教育的战略地位日益凸显。同时,受疫情影响,资源共建共享成为实现可持续发展战略的有效途径之一。该文聚焦于粤港澳大湾区,针对高校快速发展时期对于教研资源需求紧迫性的问题,探究跨校情形下... 粤港澳大湾区作为国家的经济发展焦点,高等教育的战略地位日益凸显。同时,受疫情影响,资源共建共享成为实现可持续发展战略的有效途径之一。该文聚焦于粤港澳大湾区,针对高校快速发展时期对于教研资源需求紧迫性的问题,探究跨校情形下资源共建共享的必要性与可能实现路径。通过结合物联网、区块链、人工智能和云计算等新技术,设计出实现硬软资源及人员的高效、安全和可持续共建共享系统。该系统相较于传统模式在提高资源使用效率、促进高校间合作和推动教育创新方面都显示出明显优势。为粤港澳大湾区教研资源共建共享提供新途径,为促进区域高等教育发展提供新思路、新视角。 展开更多
关键词 跨校 教研资源 共享共建 粤港澳大湾区 区块链 云计算 物联网
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教育对外开放的探路者:刘宝存
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《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2026年第1期F0002-F0002,共1页
刘宝存教授1964年出生于山东菏泽。1984年毕业于聊城师范学院外语系英国语言文学专业,获文学学士学位;1987年毕业于北京师范大学外国教育研究所比较教育学专业,获教育学硕士学位;2002年毕业于北京师范大学国际与比较教育研究所比较教育... 刘宝存教授1964年出生于山东菏泽。1984年毕业于聊城师范学院外语系英国语言文学专业,获文学学士学位;1987年毕业于北京师范大学外国教育研究所比较教育学专业,获教育学硕士学位;2002年毕业于北京师范大学国际与比较教育研究所比较教育学专业,获教育学博士学位。先后在山东大学和北京师范大学工作。2007年入选教育部新世纪优秀人才支持计划,2015年入选教育部长江学者奖励计划特聘教授,2016年荣获国务院政府特殊津贴,2022年荣获北京师范大学“四有好老师”金质奖章。 展开更多
关键词 教育对外开放 刘宝存 比较教育学
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数智赋能卓越工程师培养探析
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作者 夏文香 李金成 +2 位作者 毕学军 赵宝秀 刘杰 《中国冶金教育》 2025年第4期41-44,共4页
聚焦卓越工程师培养中存在的问题,依托青岛理工大学“国家-地方联合创新平台”,将数智技术应用于水处理卓越工程师的培养。打造智能化教学空间,开展个性化教学与实践,建立科学的创新和实践能力评价体系。大数据和人工智能的运用为卓越... 聚焦卓越工程师培养中存在的问题,依托青岛理工大学“国家-地方联合创新平台”,将数智技术应用于水处理卓越工程师的培养。打造智能化教学空间,开展个性化教学与实践,建立科学的创新和实践能力评价体系。大数据和人工智能的运用为卓越工程师的培养提供了新契机,有效提升了水行业卓越工程师的创新和实践能力。 展开更多
关键词 卓越工程师 数字化教育 实践能力 创新思维 人工智能
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高等教育何以化民易俗?——以西南联大为中心的考察
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作者 孙杰 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2025年第4期111-119,共9页
西南联大作为一方教化之重镇,植根于昆明,心系国家命运,努力弦歌事业,兼具建设者、引领者、绍续者之三重角色,发挥了化民成俗之社会作用。作为西南边疆地区的建设者,西南联大师生将学术人生彻底融入学校所在地区的社会文化生活,既改变... 西南联大作为一方教化之重镇,植根于昆明,心系国家命运,努力弦歌事业,兼具建设者、引领者、绍续者之三重角色,发挥了化民成俗之社会作用。作为西南边疆地区的建设者,西南联大师生将学术人生彻底融入学校所在地区的社会文化生活,既改变了当地的民风民俗又使昆明成为西南地区的文化中心。作为战时高等教育的引领者,西南联大的创办不仅完成了保存中国教育事业的最初目的,解决了国人对于战时教育如何办、抗战建国与学术建国如何实现等诸种教育困惑;而且成为战时中国高等教育的一面旗帜,一面引领中国广大知识分子进行文化抗战的旗帜,担负起了战时赋予高等教育的社会责任。作为中国教育文脉的绍续者,西南联大师生将自我的学术探索与中华优秀传统文化相结合,形成了一种基于自身优秀教育遗产来诠释高等教育的新范式,构建了属于中国的高等教育话语体系和概念系统。这正是西南联大在战时独特的社会地位所在。以西南联大为典范,高等教育要发挥化民易俗的教育作用,就应在文化传承与人才培养方面发挥引领作用,以此为强国建设、民族复兴提供人才智力支撑。 展开更多
关键词 西南联大 化民易俗 建设者 引领者 绍续者
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民办高校高质量发展科研与创新体系构建研究
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作者 刘玲玲 方润生 +1 位作者 邹蕾 孟洁 《海峡科技与产业》 2025年第3期73-76,共4页
针对民办高校科研与创新发展现状,从顶层设计、科研投入、协同创新3个方面进行调研和分析,给出构建民办高校高质量发展的科研与创新体系、促进民办高校应用型研发潜力与灵活体制机制相融合的办法和建议,以释放河南省“双创”的潜力与活... 针对民办高校科研与创新发展现状,从顶层设计、科研投入、协同创新3个方面进行调研和分析,给出构建民办高校高质量发展的科研与创新体系、促进民办高校应用型研发潜力与灵活体制机制相融合的办法和建议,以释放河南省“双创”的潜力与活力,从而为河南省民办高等教育高质量发展及利用民办高校推进和布局区域创新体系提供参考。 展开更多
关键词 民办高校 科研 创新 体系
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面向来华留学生的“经济林栽培学”课程教学探索
16
作者 周莉娟 何坤容 叶亚进 《中国林业教育》 2026年第1期88-94,共7页
随着我国高等教育国际化进程的加速,来华留学生规模日益扩大。“经济林栽培学”课程作为南京林业大学面向林学专业本科留学生班开设的专业核心课程,涉及的知识面广,实践性强,采取全英文教学,所以课程教学面临诸多挑战。一是来华留学生... 随着我国高等教育国际化进程的加速,来华留学生规模日益扩大。“经济林栽培学”课程作为南京林业大学面向林学专业本科留学生班开设的专业核心课程,涉及的知识面广,实践性强,采取全英文教学,所以课程教学面临诸多挑战。一是来华留学生多元的文化背景、不同的思维方式造成对课程内容的理解存在偏差,同时导致其学习模式与中国学生存在显著差异,从而影响学习效果。二是来华留学生存在的语言障碍问题在全英文授课中尤其是复杂专业术语和抽象概念的教学中明显制约教学效果的达成,同时导致课堂互动不足和学习积极性不高。三是来华留学生在“经济林栽培学”课程的基础认知、先修课程知识内容的掌握、经济林栽培技术的认知程度等方面的前期知识储备参差不齐,与课程要求存在明显差距。四是在全球范围内经济林栽培学学科体系建设和理论整合仍处于发展阶段,缺乏普遍认可的标准化框架;同时,中国相关教材内容与来自不同国家和地区留学生的学习需求不完全匹配,全英文教材稀缺且缺乏系统性。为了应对上述挑战,从以下几个方面对“经济林栽培学”课程教学进行了改革探索。在课程教学内容设计方面,以中国权威的经济林栽培学教材的体系为框架,将国际上经济林栽培及相关领域的最新研究成果、技术进展以及经典文献等有机融入课程的各章节,加强对国内外的专业术语、理论体系和技术方法等的对比与分析;构建由经济林分类与分布、生长发育规律、环境影响因子、育种技术、繁殖技术、经济林营造、经济林抚育、经济林产品采收和加工、代表性经济林品种栽培等多模块组成的课程教学内容体系,并在每个模块设置介绍中国特色相关理论、方法和技术以及国际上的经典案例和前沿技术的子模块;以中国经济林学科体系为基础进行课程教学内容的国际化拓展。在教学方法选择方面,针对来华留学生在文化背景、母国的教育体系和学习模式等方面存在显著差异的情况,依托现代教学技术开展多元化教学方法的探索。其中,结合课程教学内容组织开展系列主题体验活动,通过体验式教学深化留学生对知识的理解和掌握;结合实例讲解理论知识,在案例的分析讨论中培养留学生独立思考和主动实践的意识以及灵活运用理论知识解决实际问题的能力;增加野外实验和经济林栽培场所的参观学习等实践环节,并实施基于翻转课堂的理论与实践相结合的教学,在实践前布置课题,在实践中加强指导和明确要求,在实践后讲授重点和开展讨论,从而提升留学生自主学习和理论应用的能力;依托超星学习通平台开展线上线下相结合的混合式教学,线上布置课前学习任务指导留学生自主学习,线下针对重点和难点内容进行讲授和组织讨论,线上布置课后练习题和作业巩固知识掌握;特别设计了课堂汇报展示环节,为每个留学生提供介绍本国或本地区经济林栽培特点、发展水平及相关文化的机会,同时鼓励其他留学生积极参与每次汇报展示的讨论,以扩展国际视野并增强借鉴意识。在课程教学与素质教育相融合方面,在教学过程中有针对性地引入与课程各章节内容相关的优美古诗词或历史典故,使专业知识讲授与文化传承相得益彰,通过丰富课程教学内容、提升教学感染力,使留学生对中华文化有更直观的感受,从而增强留学生的文化认同和包容性,进而提升文化素养;将中国、留学生的母国以及其他国家在经济林栽培、产品、产业发展等方面的典型案例引入教学,并强化课堂互动环节,使留学生能够直观感受到经济林显著的经济、生态和社会效益,从而增强专业自信,提升社会责任感;将中国生态文明建设的思想和战略以及国内外实现经济林综合效益的典型案例融入课程教学,使留学生能够直观感受经济林栽培在生态保护中的重要作用,从而增强环保意识。在课程教学考核体系建设方面,强调过程性考核与期末考试并重,将课堂考勤、课堂表现、专题汇报展示情况以及线上学习时长和作业完成情况等纳入考核体系并在课程开讲之时就予以明确告知,从而加强对留学生学习的引导和敦促。实践证明,“经济林栽培学”课程教学改革取得了一定成效,激发了留学生的学习积极性,丰富了文化体验,强化了专业知识的掌握,提升了自主学习能力。 展开更多
关键词 留学生教育 林学专业 经济林栽培学 课程 教学内容 教学方法 素质教育 教学考核
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应用型高校与职业技能型高校劳动教育的区别
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作者 胡佳佳 戴婧婧 谭廷鸿 《黑龙江教育(高教研究与评估)》 2025年第10期20-23,共4页
劳动教育作为中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,是培养高素质应用型人才和技术技能型人才的关键路径。在新时代职业教育体系建设的背景下,应用型高校与职业技能型高校在人才培养目标和定位上存在显著差异,这种差异也深刻影响着... 劳动教育作为中国特色社会主义教育体系的重要组成部分,是培养高素质应用型人才和技术技能型人才的关键路径。在新时代职业教育体系建设的背景下,应用型高校与职业技能型高校在人才培养目标和定位上存在显著差异,这种差异也深刻影响着两类高校劳动教育的实施路径。基于此,对两类高校劳动教育进行了区分:一是劳动教育进行的目的不同,二是劳动教育内容的时效性和空间性不同,三是劳动教育开展的模式不同,四是劳动教育的支撑学科不同。 展开更多
关键词 应用型高校 职业技能型高校 劳动教育 人才培养
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MEDIA FOCUS
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《China Weekly》 2026年第2期8-8,共1页
China's Students Find Increased Options for Overseas Study China Newsweek December 29,2025 Studying overseas in English-speaking countries,particularly the US,has become increasingly difficult for Chinese students... China's Students Find Increased Options for Overseas Study China Newsweek December 29,2025 Studying overseas in English-speaking countries,particularly the US,has become increasingly difficult for Chinese students due to geopolitical complexities.However,to broaden their horizons,many youngsters long to study abroad,but with a greater variety of choices. 展开更多
关键词 geopolitical complexities Chinese students English speaking countries horizons broaden overseas study US
原文传递
基于“全球本土化”理念的中外合作办学课程体系构建研究
19
作者 熊仲明 郑涛 《陕西教育(高教版)》 2026年第1期94-96,共3页
中外合作办学作为我国高等教育国际化的重要载体,其课程体系是决定人才培养质量的核心环节。当前,许多项目在课程建设方面仍停留在“简单移植”或“机械叠加”层面,未能实现中外教育资源的深度融合与创新。“全球本土化”理念强调全球... 中外合作办学作为我国高等教育国际化的重要载体,其课程体系是决定人才培养质量的核心环节。当前,许多项目在课程建设方面仍停留在“简单移植”或“机械叠加”层面,未能实现中外教育资源的深度融合与创新。“全球本土化”理念强调全球视野与本土实践的辩证统一,为摆脱这一困境提供了理论指导。本文首先剖析了中外合作办学课程体系面临的现实挑战与“全球本土化”理念的内涵契合性;其次提出构建以“价值—目标—结构—实施—评价”为框架的全球本土化课程体系模型,详细阐述了该模型下课程目标的再定位、内容的重构策略、教学与评价方法的革新以及师资发展的路径;最后分析了实施过程中的关键挑战与保障机制。研究表明,基于“全球本土化”理念的课程体系旨在培养既具备全球竞争力又深具本土情怀与行动力的全球化人才,是推动中外合作办学内涵式发展的必然选择。 展开更多
关键词 全球本土化 中外合作办学 课程体系 文化融合 人才培养
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利用社区创新教育资源开展食品加工技能培训的路径研究
20
作者 陈建福 高莉 +1 位作者 郭晓静 蓝志福 《粮食科技与经济》 2025年第5期63-67,共5页
在城镇化加速与产业升级的背景下,社区创新教育资源为食品加工技能培训提供了新机遇。文章从社区创新教育资源的内涵和类型出发,分析了利用社区创新教育资源开展食品加工技能培训的现状及问题,针对资源整合不足、培训内容与需求脱节、... 在城镇化加速与产业升级的背景下,社区创新教育资源为食品加工技能培训提供了新机遇。文章从社区创新教育资源的内涵和类型出发,分析了利用社区创新教育资源开展食品加工技能培训的现状及问题,针对资源整合不足、培训内容与需求脱节、师资薄弱、培训模式单一及保障机制不完善等问题,提出整合社区创新教育资源、开发特色培训课程、加强师资队伍建设、创新教学方法、完善保障机制等路径,以构建产教融合的食品加工技能培训体系,为终身学习型社会建设提供实践样本。 展开更多
关键词 社区创新教育资源 食品加工技能培训 路径
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