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生成式人工智能赋能高校数据中台建设与智能服务研究
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作者 赵楠 《科技风》 2026年第3期129-131,共3页
针对高校数字化转型中数据治理低效、服务创新滞后以及支持教学科研个性化深层次应用等方面的局限性问题,本研究提出了一种基于生成式人工智能(GenAI)驱动的高校数据中台创新架构,突破传统中台单向“管道式”数据流局限,通过优化数据中... 针对高校数字化转型中数据治理低效、服务创新滞后以及支持教学科研个性化深层次应用等方面的局限性问题,本研究提出了一种基于生成式人工智能(GenAI)驱动的高校数据中台创新架构,突破传统中台单向“管道式”数据流局限,通过优化数据中台功能、挖掘数据深层次价值、推动智能化管理、促进创新与个性化学习和构建人工智能相结合的科研场景平台等,实现数据的深度挖掘与价值利用,为高校的教学、科研、管理和服务提供全面、精准的智能数据支持。 展开更多
关键词 教育数字化 生成式人工智能 数据中台 数据治理 智能管理服务
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民办高校党务工作者双线晋升政策实施策略
2
作者 齐砚奎 《高教论坛》 2026年第2期86-89,共4页
高校党务工作者双线晋升政策已经在公办高校试点.民办高校党务工作者有双线晋升的政策需求,但现实问题与公办高校不同,主要体现在晋升范围、能力、需求、机制、标准等方面.民办高校党务工作者双线晋升政策的落实,必须坚持问题导向、需... 高校党务工作者双线晋升政策已经在公办高校试点.民办高校党务工作者有双线晋升的政策需求,但现实问题与公办高校不同,主要体现在晋升范围、能力、需求、机制、标准等方面.民办高校党务工作者双线晋升政策的落实,必须坚持问题导向、需求导向、实效导向,晋升范围不仅要聚焦专职党务干部,而且要关注所有的专兼职党务工作者.通过双线晋升,引导专职党务工作者走党务系列职级、职称双线晋升;引导兼职党务工作者走党务系列职级晋升,给予党务系列职称晋升选择权. 展开更多
关键词 民办高校 党务工作者 双线晋升
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乡村振兴战略下地方高校服务乡土文化传承的使命定位与实践模式 被引量:1
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作者 殷志鹃 《哈尔滨学院学报》 2026年第1期128-131,共4页
乡村振兴战略为乡土文化传承发展提供了新的机遇和挑战,作为传承创新的生力军,地方高校应担负起传承好乡土文化的职责。文章通过阐明乡村振兴战略下乡土文化传承及其价值意义、厘清地方高校服务乡土文化的重要使命,探索其在乡土文化传... 乡村振兴战略为乡土文化传承发展提供了新的机遇和挑战,作为传承创新的生力军,地方高校应担负起传承好乡土文化的职责。文章通过阐明乡村振兴战略下乡土文化传承及其价值意义、厘清地方高校服务乡土文化的重要使命,探索其在乡土文化传承方面的实践路径,以期助力于地方高校更大程度地参与到服务乡土文化的工作中来。 展开更多
关键词 乡村振兴战略 地方高校 乡土文化传承 使命定位 实践模式
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数智赋能土木工程专业教学改革探索与实践
4
作者 王新武 姚永玉 +2 位作者 魏艳卿 饶美娟 陈乃建 《中国现代教育装备》 2026年第1期53-56,共4页
人工智能技术正在快速发展,为传统工科专业教学带来新的挑战。本文针对我校土木工程专业教学存在的知识体系繁杂、理论与实践脱节、难以实现个性化教学等问题,阐述了“智建学苑”智慧教学平台在重构教学内容、创新教学方法、优化教学评... 人工智能技术正在快速发展,为传统工科专业教学带来新的挑战。本文针对我校土木工程专业教学存在的知识体系繁杂、理论与实践脱节、难以实现个性化教学等问题,阐述了“智建学苑”智慧教学平台在重构教学内容、创新教学方法、优化教学评价等方面的具体实践。该平台通过构建多维度知识图谱体系、开发智能助教系统、搭建智慧课程以及建立岗位能力模型,有效支持了学生的个性化学习、教师的精准教学和专业的持续优化。应用表明,平台显著提高了学生的学习效率和综合素养,减轻了教师工作负担,加强了专业与行业的衔接,为同类院校开展教学改革提供了参考思路。 展开更多
关键词 人工智能 知识图谱 能力图谱 土木工程 智建学苑 应用实践
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血管外科血管吻合技能培训中虚拟现实与触觉反馈技术结合实践研究
5
作者 杨建平 唐加热克 管圣 《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》 2026年第3期036-039,共4页
探究在血管外科血管吻合技能训练中,运用虚拟现实与触觉反馈技术相结合的价值。方法 本研究将2024年3月到2025年3月设为样本选取的时间段,总共挑选了40名参与血管外科住院医师规范化培训的住院医生,随机分成对照组(在规范化培训教学中... 探究在血管外科血管吻合技能训练中,运用虚拟现实与触觉反馈技术相结合的价值。方法 本研究将2024年3月到2025年3月设为样本选取的时间段,总共挑选了40名参与血管外科住院医师规范化培训的住院医生,随机分成对照组(在规范化培训教学中采用传统教学方法)与观察组(采用虚拟现实结合触觉反馈技术模式)。对这两种教学方法所取得的教学效果进行比较。结果 在考核成绩上,观察组的实践考核各项成绩均高于对照组,差异具备统计学意义(P<0.05);在自主学习能力上,观察组的各项评分值更高,差异有统计学意义(P<0.05);在临床思维能力方面,观察组同样更高,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 针对接受血管外科技能培训的住院医师,运用虚拟现实与触觉反馈技术相结合的方式,能够提升其自主学习和实践能力,具备广泛的应用价值。 展开更多
关键词 血管外科 住院医师 规范化培训 虚拟现实 触觉反馈技术 临床思维能力
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新能源汽车与智能网联汽车应用型人才培养模式研究——以辽宁工业大学为例
6
作者 郝亮 高旭宏 +3 位作者 李刚 郑利民 刘丛浩 徐肖 《汽车实用技术》 2026年第1期111-116,共6页
文章以现代产业学院为背景,以辽宁工业大学汽车与交通工程学院为实践载体,对新能源汽车与智能网联汽车专业应用型人才培养模式进行探索与实践。依托学院现有的学科优势、基础设施建设以及产学研合作基础,构建基于校企合作课程的产教融... 文章以现代产业学院为背景,以辽宁工业大学汽车与交通工程学院为实践载体,对新能源汽车与智能网联汽车专业应用型人才培养模式进行探索与实践。依托学院现有的学科优势、基础设施建设以及产学研合作基础,构建基于校企合作课程的产教融合、协同育人培养机制,通过课外项目实践的方式强化实践教学,提升学生创新应用能力,培养学科交叉体系下的适应产业发展需求的复合型人才。围绕“创新培养模式、提升专业质量、深化校企合作、建设高水平师资”四大方向展开实践,整合多学科资源,开发校企合作课程并融入智能驾驶等前沿技术;邀请企业专家参与课程构建;构建“案例导向+项目驱动”的实践教学体系,校企联合建立“智能驾驶虚拟仿真实验室”等教学实验平台;同时引入企业技术骨干打造校内+校外教师的“双师型”队伍。研究表明,该模式下专业毕业生企业适应度达到80%,有效解决了传统教育与产业需求脱节问题,为行业输送了高素质应用型人才,对推动新能源汽车与智能网联汽车产业高质量发展具有重要实践意义。 展开更多
关键词 现代产业学院 新能源汽车 智能网联汽车 产教融合 人才培养模式
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广西民办高校面向东盟国际化发展的进程及策略
7
作者 韦茜 曾雁 李冬冬 《产业与科技论坛》 2026年第1期83-86,共4页
在广西众多民办高校纷纷探索面向东盟国际化的环境下,基于现有实践的基础,从理论上探索广西民办高校面向东盟国际化发展进程及策略。通过对广西5所民办高校及东盟3所高校国际化项目负责人的深度访谈,应用建构主义扎根理论研究方法,构建... 在广西众多民办高校纷纷探索面向东盟国际化的环境下,基于现有实践的基础,从理论上探索广西民办高校面向东盟国际化发展进程及策略。通过对广西5所民办高校及东盟3所高校国际化项目负责人的深度访谈,应用建构主义扎根理论研究方法,构建广西民办高校面向东盟国际化发展的理论框架。研究发现,广西民办高校面向东盟国际化依然遵循乌普萨拉模型,大都以渐进式国际化的进程推进。研究结果认为,广西民办高校面向东盟国际化进程将经历项目开发、开放式发展、留学品牌建设及国际化特色发展阶段,每一个阶段都将伴随特定的国际化活动。 展开更多
关键词 民办高校 面向东盟 国际化发展
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高水平应用型高校通识教育的逻辑理路
8
作者 李敏 杜根远 闫慧 《湖北开放职业学院学报》 2026年第2期50-52,共3页
建设高水平应用型高校迫切需要与之匹配的通识教育。应用型本科高校通识教育有助于弥合个体存在的二重性,有助于延展个体生涯发展的可能性。应用型本科高校通识教育要通过德智体美劳五育融合培养学生理想信念、创新能力和综合素养。建... 建设高水平应用型高校迫切需要与之匹配的通识教育。应用型本科高校通识教育有助于弥合个体存在的二重性,有助于延展个体生涯发展的可能性。应用型本科高校通识教育要通过德智体美劳五育融合培养学生理想信念、创新能力和综合素养。建设高水平的应用型本科高校通识课程应着力架构五育并举和五育融合两个层次的课程体系,科学规划课程模块,加强选课指导。 展开更多
关键词 应用型高校 通识教育 课程
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应用型本科院校专创融合教学改革探索——以《复合材料成型工艺学》课程教学为例
9
作者 胡骥 王万慧 《湖北开放职业学院学报》 2026年第6期173-175,共3页
专创融合教学理念是创新创业教育的重要组成部分,也与应用型本科院校的建校初衷契合度很高。《复合材料成型工艺学》是高分子材料与工程专业的一门专业课,强调以科学的视角解读实际生产中的工程现象,培养学生优化生产流程、解决实际问... 专创融合教学理念是创新创业教育的重要组成部分,也与应用型本科院校的建校初衷契合度很高。《复合材料成型工艺学》是高分子材料与工程专业的一门专业课,强调以科学的视角解读实际生产中的工程现象,培养学生优化生产流程、解决实际问题的专业技能。将专创融合的教学理念融入该课程日常教学中,以重构课程内容为途径,以参与双创竞赛为动力,以改进考核方式为依据,以提升用人单位满意度为目标。学生得以增加对该课程的认同感,充分明确学习该课程的意义,充分调动学习该课程的积极性,使学生成为兼具理论知识和生产技能的应用型人才。 展开更多
关键词 专创融合 应用型本科院校 复合材料成型工艺学 双创竞赛
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高校中外合作办学创新实践平台建设
10
作者 郭凯 刘书昌 +1 位作者 郭莉 郄培 《中国教育网络》 2026年第1期68-70,共3页
随着全球化的不断深入,高校开展中外合作办学已经成为重要的教育发展趋势之一。中外合作办学不仅有助于引进国外优质教育资源,提高我国高等教育的质量和水平,同时也能促进中外文化交流与合作,培养国际胜任力人才。然而,当前中外合作办... 随着全球化的不断深入,高校开展中外合作办学已经成为重要的教育发展趋势之一。中外合作办学不仅有助于引进国外优质教育资源,提高我国高等教育的质量和水平,同时也能促进中外文化交流与合作,培养国际胜任力人才。然而,当前中外合作办学仍然存在诸多问题和挑战,如教学师资力量薄弱、实践教学环节设置固化、跨校区办学交流不便、文化差异等,制约了中外合作办学的可持续发展。 展开更多
关键词 高等教育 教育资源 高校 创新实践平台
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地方高校本科教学质量风险识别模型及应用
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作者 秦涛 朱泓 《高教发展与评估》 北大核心 2026年第2期109-120,I0006,I0007,共14页
教育强国建设背景下,地方高校本科教育教学质量面临多重不确定性。基于风险社会学理论,运用扎根理论方法,对21位高校管理者、一线教师及行业专家进行深度访谈,再结合17份本科教育教学评估会议资料,构建起包含目标风险、资源风险、过程... 教育强国建设背景下,地方高校本科教育教学质量面临多重不确定性。基于风险社会学理论,运用扎根理论方法,对21位高校管理者、一线教师及行业专家进行深度访谈,再结合17份本科教育教学评估会议资料,构建起包含目标风险、资源风险、过程风险、结果风险4个主范畴的质量风险识别模型,并以L省为案例开展应用研究,结果发现:目标风险表现为制度同形下的定位趋同;资源风险呈现依附发展中的马太效应;过程风险形成链式传导的复合效应;结果风险导致结构性矛盾显性化。管控地方高校本科教学质量风险,应确立分类目标体系,健全监测预警机制;构建分级预警体系,实施差异管控策略;推行专业听证制度,深化产教融合机制;联动招生就业数据,建设数字监测平台。 展开更多
关键词 高等教育 本科教育教学质量 地方高校 风险识别 扎根理论
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新能源汽车产业国际化背景下中国——东盟跨境教育合作的模式创新研究
12
作者 梁巍 胡树起 +2 位作者 滕小丽 秦莉萍 磨香利 《科学发展与研究》 2026年第2期172-176,共5页
在全球新能源汽车产业的迅猛扩张以及国际合作愈加紧密的背景下,中国与东盟在该领域的协作已经成为推动地区绿色转型和经济融合的关键推动力。这篇文章基于南宁学院在跨境教育合作的实践,全面解析了中国—东盟在新能源汽车产业与技术教... 在全球新能源汽车产业的迅猛扩张以及国际合作愈加紧密的背景下,中国与东盟在该领域的协作已经成为推动地区绿色转型和经济融合的关键推动力。这篇文章基于南宁学院在跨境教育合作的实践,全面解析了中国—东盟在新能源汽车产业与技术教育合作中的现状、挑战及其根源,创新地提出了一种全新的跨境教育合作模式。这种模式以“技术标准互认”为制度基础,以“四链耦合”为核心机制,并以“三层进阶”为培养路径,依托“数字化平台”作为技术支撑。通过创建合作研发平台、建立本土化课程体系、进行双向师资交流和构建长期治理结构,成功推动了中国在新能源汽车技术、标准和教育模式方面的国际输出与本地融合。这项研究不仅扩展了国际产教融合的理论视角,同时也为中、东盟以及RCEP区域的新能源汽车行业的合作发展和能力提升,提供了具有参考价值的实践方案。 展开更多
关键词 新能源汽车 中国—东盟跨境教育合作 技术标准互认 产教融合
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中俄合作办学背景下外籍教师教学工作评价研究
13
作者 郑小东 郑颖 +1 位作者 季喆 郭文蓓 《中国教育技术装备》 2026年第4期33-36,共4页
对教师教学工作开展评价有助于引导教师改进和提升工作质量。针对中俄合作办学背景下俄方教师工作特点,提出以提升质量为目标、以学生为中心、多主体参与、分类评价的外籍教师教学工作评价方案,包括评价主体、各主体分类评价指标体系以... 对教师教学工作开展评价有助于引导教师改进和提升工作质量。针对中俄合作办学背景下俄方教师工作特点,提出以提升质量为目标、以学生为中心、多主体参与、分类评价的外籍教师教学工作评价方案,包括评价主体、各主体分类评价指标体系以及实施办法,评价结果分为综合性评价和结果性评价两种,分别用于引导教师改进工作和今后选拔俄方教师。 展开更多
关键词 中俄合作办学 外籍教师 教学评价
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我国地方高校转型研究30年:发展脉络、热点主题与未来展望
14
作者 王坤 雷洪德 《高教发展与评估》 北大核心 2026年第2期75-86,I0005,共13页
加快推进地方高校应用型转型,是我国建设教育强国的重要任务,在研究上有待进行系统梳理与前瞻性展望。运用CiteSpace软件,对1995—2024年在中文核心期刊上发表的2417篇地方高校转型研究论文进行文献计量分析,结果显示:30年来我国地方高... 加快推进地方高校应用型转型,是我国建设教育强国的重要任务,在研究上有待进行系统梳理与前瞻性展望。运用CiteSpace软件,对1995—2024年在中文核心期刊上发表的2417篇地方高校转型研究论文进行文献计量分析,结果显示:30年来我国地方高校转型研究大致经历了路径探索(1995—2008年)、快速发展(2009—2015年)和内涵建设(2016年以来)3个阶段;研究热点集中在办学定位、应用型专业建设、应用型课程建设、“双师型”教师队伍建设、人才培养模式等主题。未来研究需聚焦产教融合的深层问题、转型效果评价以及国外高校转型发展的经验借鉴,以期推动转型高校高质量发展。 展开更多
关键词 地方高校 高校转型 产教融合 专业建设
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行业特色高校内卷化发展的根源与破局
15
作者 尹志寅 吴立保 《高教发展与评估》 北大核心 2026年第2期121-130,I0007,共11页
行业特色高校在建设教育强国中发挥着重要的作用,但在追求一流的同质化发展道路上陷入了内卷化的窘境,具体表征为:“一流发展”的目标替换,“囚徒困境”中的资源竞争,“共同利益”下“一流大学”追求合理性的路径依赖,“学术型人才培养... 行业特色高校在建设教育强国中发挥着重要的作用,但在追求一流的同质化发展道路上陷入了内卷化的窘境,具体表征为:“一流发展”的目标替换,“囚徒困境”中的资源竞争,“共同利益”下“一流大学”追求合理性的路径依赖,“学术型人才培养倾向消解了人才培养特色”的功能锁定。行业特色高校内卷化根源在于:国家层面的“资源捆绑”,社会层面的“排名崇拜”,学校层面的“自主意识缺失”。要破解内卷化困境,需要立足于教育、科技、人才“三位一体”的视角,依据分类发展和分类指导的原则,构建分类发展支持体系,拓展行业特色高校发展路径;破除绩优主义的排行裹挟,构建特色教育评价体系;坚持个性化特色发展,夯实内生自主的核心竞争力。 展开更多
关键词 行业特色高校 教育内卷化 绩优主义 人才培养
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我国省域高等教育生态足迹的时空演进规律
16
作者 温爱花 姚辉 《高教发展与评估》 北大核心 2026年第2期98-108,I0006,共12页
教育强国战略是高等教育与区域发展关系研究的具象化诉求,需要与之相符的研究方法来实现。将测度人类活动生态资源消耗的生态足迹理论引入宏观高等教育问题研究之中,既使得这一理论兼具高等教育的结构功能内涵、系统生态内涵和“教-地... 教育强国战略是高等教育与区域发展关系研究的具象化诉求,需要与之相符的研究方法来实现。将测度人类活动生态资源消耗的生态足迹理论引入宏观高等教育问题研究之中,既使得这一理论兼具高等教育的结构功能内涵、系统生态内涵和“教-地”关系内涵,又体现出高等教育评价的公平、效率和协调导向。“十一五”初年至“十四五”初年我国省域高等教育生态足迹显示:各省区高等教育非均衡投入产出差异态势依旧显著,且省域之间差异状态整体呈缩小趋势,高等教育经费消耗是省域高等教育生态足迹中的最大差异变量,基于省域经济发展水平的高等教育经费生态承载力仍有较大差异;各省区在空间关系上构筑了高等教育生态足迹的“高地”“低谷”“漏斗区”和“锥体区”四类空间形态。以国家体制总体规划践行省域高等教育发展战略是中国式高等教育现代化和教育强国的特色路径,需要在高等教育已有类型态势和空间格局基础上,强化高等教育院校主体功能和区域主体功能,在组织关系和空间关系上形成以主体功能为基础的高等教育支撑体系。 展开更多
关键词 高等教育 生态足迹 教育评价 空间效应
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人工智能赋能下民办高校大学英语教学新模式探究
17
作者 王晓晶 徐晓燕 《湖北开放职业学院学报》 2026年第3期147-150,共4页
随着科技的快速发展,人工智能为推动高校人才培养模式和教育方法改革提供了新的动力和创新路径。在此背景下,民办高校教育机遇与挑战并存。学生的学习需求各异,学习方法也发生了巨大变化,利用人工智能技术优化高校英语教学是大势所趋。... 随着科技的快速发展,人工智能为推动高校人才培养模式和教育方法改革提供了新的动力和创新路径。在此背景下,民办高校教育机遇与挑战并存。学生的学习需求各异,学习方法也发生了巨大变化,利用人工智能技术优化高校英语教学是大势所趋。本文探讨人工智能赋能下如何优化大学英语教学,利用人工智能技术进行资源的更新、知识点梳理、在线答疑、建立虚拟学习社区等,营造智能化的学习环境,从而促进民办高校大学英语教学改革,提高大学英语教学质量。 展开更多
关键词 人工智能 民办高校 大学英语教学改革
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以“双师双能型”教师为导向的应用型地方高校师资队伍建设
18
作者 陈文燕 房战峰 林燕 《高教学刊》 2026年第S2期164-167,共4页
首先指出应用型地方高校当前在师资队伍建设中所面临的主要问题:教师重学术研究,轻教学工作;教师重理论研究,轻实践操作;整体结构不尽合理,内部培训和外部引进表现乏力。接着从应用型地方高校宏观发展战略、人事制度和政策完善、教师培... 首先指出应用型地方高校当前在师资队伍建设中所面临的主要问题:教师重学术研究,轻教学工作;教师重理论研究,轻实践操作;整体结构不尽合理,内部培训和外部引进表现乏力。接着从应用型地方高校宏观发展战略、人事制度和政策完善、教师培训和人才引进三个方面提出具体建议。上述建议分别从宏观、中观和微观三个维度说明“双师双能型”教师的培训和引进对于应用型地方高校师资队伍的建设可以发挥重要作用。 展开更多
关键词 地方高校 应用型高校 师资队伍 产教融合 “双师双能型”教师
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基于混合研究法的民办高校分类管理政策执行效果评估与优化路径研究
19
作者 全继刚 黄卓涵 《社会科学前沿》 2026年第1期685-698,共14页
民办高校分类管理是推动我国民办高等教育从规模扩张向高质量发展转型的核心举措,其执行成效关乎教育公平与人才强国战略的落实。基于史密斯政策执行模型与政策网络理论,本研究构建了一个包含政策本身、执行主体、目标群体和政策环境的... 民办高校分类管理是推动我国民办高等教育从规模扩张向高质量发展转型的核心举措,其执行成效关乎教育公平与人才强国战略的落实。基于史密斯政策执行模型与政策网络理论,本研究构建了一个包含政策本身、执行主体、目标群体和政策环境的四维分析框架,并采用混合研究方法——通过对全国6省30所民办高校的982份问卷进行量化分析,并对5所典型高校进行质性案例访谈——系统评估了政策的执行效果与影响机制。研究发现:首先,政策执行效果总体中等偏下(均值3.18/5),其核心制约在于政策文本的模糊性(如剩余财产处置与财政资助条款不明)以及政策与民办高校应用型定位的适配性不足(体现在考核体系偏离实际)。其次,政策执行效果源于四个维度的链式互动机制:政策文本是“源头”,其模糊性引发执行不确定性;执行主体是“桥梁”,部门协同壁垒则推高了执行成本;目标群体是“基础”,其利益冲突与权益担忧削弱了政策认同;政策环境是“保障”,制度滞后与社会偏见则构成了潜在障碍。最后,研究提出应从政策精准化、执行协同化、目标认同化及环境友好化四个方向进行系统优化,例如细化财产处置规则、构建跨部门信息平台等。本研究通过混合研究方法揭示了政策执行的深层逻辑,不仅为提升政策实效提供了具体路径,也为教育政策评估贡献了“广度覆盖与深度挖掘”相结合的新范式。 展开更多
关键词 民办高校分类管理 政策执行效果 混合研究法 史密斯政策执行模型 政策网络理论 应用型高等教育 剩余财产处置 跨部门协同
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新时代背景下地方高校大学生政治素养培育的实践路径研究
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作者 陈显捷 刘慧 于永畅 《湖北开放职业学院学报》 2026年第6期29-30,33,共3页
我国国民经济的高速发展,对大学生政治素养提出了更高要求。这不仅关系到大学生自身的未来发展,也是高校落实立德树人根本任务的重要方面,更是党和国家对青年一代的殷切期望。本文在分析新时代大学生政治素养现状及原因的基础上,从理论... 我国国民经济的高速发展,对大学生政治素养提出了更高要求。这不仅关系到大学生自身的未来发展,也是高校落实立德树人根本任务的重要方面,更是党和国家对青年一代的殷切期望。本文在分析新时代大学生政治素养现状及原因的基础上,从理论与实践、内化与外化两个维度对大学生政治素养提升进行实践探索,明确新时代提升大学生政治素养的必要性,并探索培养理想信念坚定、勇于担当作为的新时代大学生的可行路径,为实现“中国梦”提供坚实的人才保障和智力支撑。 展开更多
关键词 大学生 政治素养 培养现状 影响因素 素养提升 实践路径
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