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高校实验室安全检查隐患整改与闭环管控工作机制探索 被引量：4
1
作者 崔锦峰 宋学平 +5 位作者 潘有江 包雪梅 郝大鹏 周应萍 郭军红 杨保平 《实验技术与管理》 北大核心 2025年第3期226-231,共6页
高校实验室安全检查的目的是对发现问题隐患采取针对性措施进行整改和管控,降低安全风险,化解和遏制安全事故。隐患整改的具体工作包括设计整改方案、明确各方职责、建立工作机制、保证工作进度,目标是通过采取有效措施达成整改效用。... 高校实验室安全检查的目的是对发现问题隐患采取针对性措施进行整改和管控,降低安全风险,化解和遏制安全事故。隐患整改的具体工作包括设计整改方案、明确各方职责、建立工作机制、保证工作进度,目标是通过采取有效措施达成整改效用。该文根据高校实验室安全检查年度工作总体安排,坚持问题导向,围绕效用目标,以监管责任、主体责任、整改措施和整改进度四个方面为关联要素,设计构建了隐患整改四维工作体系,探索实验室安全检查隐患整改与闭环管控的工作机制。经实际应用表明四维体系能够保证高校实验室安全检查隐患整改的连续性、主动性、实效性和时效性,实现闭环管控的工作机制,达成了隐患整改的效用目标。 展开更多
关键词 高等学校 实验室 安全检查 隐患整改 工作机制
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高校创新创业教育生态实践育人路径——基于社会、家庭、学校、个体四维协同框架 被引量：2
2
作者 陈静 陆莹 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第S1期108-114,共7页
深化创新创业教育改革背景下,如何通过多元协同机制推动高校实践育人体系创新成为重要议题。基于元人种志方法,对22篇核心文献进行系统集成,构建“社会-家庭-学校-个体”四维协同框架,剖析多元主体在创新创业教育生态中的交互逻辑与实... 深化创新创业教育改革背景下,如何通过多元协同机制推动高校实践育人体系创新成为重要议题。基于元人种志方法,对22篇核心文献进行系统集成,构建“社会-家庭-学校-个体”四维协同框架,剖析多元主体在创新创业教育生态中的交互逻辑与实践路径。提出以“四维联动”为核心的行动路径,最终形成“需求导向、能力为本、生态赋能”创新创业教育新模式,为新时代高等教育高质量发展提供理论参考与实践范式。 展开更多
关键词 多元协同 创新创业教育 实践育人 元人种志法
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科教协同育人的现实困境与路径突破 被引量：1
3
作者 魏银霞 潘开林 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第4期101-108,I0006,共9页
充分发挥科研的育人功能,形成科教协同育人的制度体系,对于大学培养新质生产力所需要的创新人才有着重要意义。在当前高教领域存在科教协同缺乏总体规划、本科生受益面不足、教师主体动力缺失等现实困境。基于新制度主义研究框架,发现... 充分发挥科研的育人功能,形成科教协同育人的制度体系,对于大学培养新质生产力所需要的创新人才有着重要意义。在当前高教领域存在科教协同缺乏总体规划、本科生受益面不足、教师主体动力缺失等现实困境。基于新制度主义研究框架,发现长期以来“重科研轻教学”的路径依赖、主体基于利益最大化的选择及协同育人隐性文化的缺失造成了目前的制度困境。建议打破路径依赖,将大学组织、评价制度、文化认知的作用整合起来,从建立大学科教协同育人组织结构、制定科教协同育人强制性制度及培育科教协同育人文化等方面整体推进,使科研与教学达到一定程度的平衡,从而实现大学科教协同育人制度的良性变迁,全面提升大学创新性人才培养质量。 展开更多
关键词 本科教学 科教协同 人才培养 教学学术 学科交叉
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从人力资本到国家知识资本:学历教育、认知能力对劳动力工资收入的影响 被引量：3
4
作者 方超 丁洁 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第1期32-44,共13页
从人力资本数量到人力资本质量的转变是构建国家知识资本的必由之路。以国家知识资本为切入点,基于经典明瑟工资决定方程,采用中国家庭追踪调查(CFPS 2018)对学历教育、认知能力与劳动者工资水平的关系进行实证检验。结果表明:(1)基准... 从人力资本数量到人力资本质量的转变是构建国家知识资本的必由之路。以国家知识资本为切入点,基于经典明瑟工资决定方程,采用中国家庭追踪调查(CFPS 2018)对学历教育、认知能力与劳动者工资水平的关系进行实证检验。结果表明:(1)基准回归发现学历教育、读写能力和运算能力的工资收入效应分别为6.2%、40.1%和62.9%;运算能力的工资收入效应最高,但忽视认知能力导致明瑟方程高估了学历教育的经济价值。(2)机制分析发现学历教育通过影响认知能力进而影响劳动者工资水平,尤其是认知能力中运算能力的中介效应高达63.4%;学历教育每上升1年,劳动者的读写和运算能力将分别提高2.8%和2.9%;接受大学教育能将劳动者的读写和运算能力分别提高10.7%和18.8%;相比于其他各学历教育层级,高等教育在提升劳动者的认知能力方面作用巨大。(3)异质性分析发现学历教育与认知能力对劳动者工资收入的影响在不同工资分位点上存在差异;对于不同年龄阶段人群而言,其学历教育和认知能力的工资收入效应也有所不同,而学历教育对认知能力的异质性影响表现为教育更有助于提高低读写能力和高运算能力者的认知能力发展。以上结论在替换新近的数据样本后,仍具有较好的稳健性,因而根据研究发现提出构建国家知识资本的可能方案:在深化教育事业改革以促进个体增收的基础上,将培养逻辑思维能力与拔尖创新能力作为微观教学活动的关键导向,拓宽认知能力在传统学业课程之外的多维度效用,从而更好地释放国家知识资本在促进劳动者工资收入增长方面的积极效应。 展开更多
关键词 人力资本 知识资本 学历教育 认知能力 教育回报率
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高等教育深度集聚赋能新质生产力的逻辑与路径 被引量：1
5
作者 崔友兴 《湖北社会科学》 北大核心 2025年第1期108-115,共8页
高等教育深度集聚是智能时代高等教育融合创新发展的新形态,体现出空间集聚、目标协同、要素统整和深度合作的特征。高等教育深度集聚赋能新质生产力主要体现为培养拔尖创新型人才,实现新质劳动力的再生产;通过科技创新,赋能劳动资料尤... 高等教育深度集聚是智能时代高等教育融合创新发展的新形态,体现出空间集聚、目标协同、要素统整和深度合作的特征。高等教育深度集聚赋能新质生产力主要体现为培养拔尖创新型人才,实现新质劳动力的再生产;通过科技创新,赋能劳动资料尤其是劳动工具的颠覆性升级;拓展劳动空间,深化劳动对象,进而培育和发展新质生产力。同时,新质生产力的发展为高等教育深度集聚发展奠定扎实基础,并倒逼高等教育积极变革与创新。遵循高等教育深度集聚赋能新质生产力发展的内在逻辑,需要从理念形塑、思维转型、共同体构建、机制创新和治理优化等向度推动高等教育深度集聚赋能新质生产力高质量发展。 展开更多
关键词 高等教育深度集聚 新质生产力 新质人才 高质量发展
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高校毕业生基层就业政策为什么难以奏效?——基于PMC指数模型的分析 被引量：1
6
作者 赵庆年 黄敏仪 《大理大学学报》 2025年第3期96-104,共9页
面对我国基层人才紧缺和高校毕业生就业形势严峻的双重挑战,结合供需匹配理论和PMC指数模型对我国基层就业政策的供需匹配展开研究。通过对我国994名毕业生进行就业需求问卷调查以及对24份基层就业政策文本进行分析,研究发现基层就业政... 面对我国基层人才紧缺和高校毕业生就业形势严峻的双重挑战,结合供需匹配理论和PMC指数模型对我国基层就业政策的供需匹配展开研究。通过对我国994名毕业生进行就业需求问卷调查以及对24份基层就业政策文本进行分析,研究发现基层就业政策的实现效果并非由各政策维度的平均匹配度(0.73)决定,而是受制于政策供需匹配的整体均衡性,当某一需求的政策供给存在明显“短板”时,政策的整体实施效果将大打折扣。因此,未来基层就业政策应针对现存关键“短板”进行优化,避免政策设计中再次出现供需错位,从而提升毕业生参与基层就业的意愿与持续性,促进政策效能最大化。 展开更多
关键词 高校毕业生 基层就业 供需匹配 PMC指数模型
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基于创新生态系统的高校新型智库建设实践与思考
7
作者 梅红 常琳琳 胡文静 《智库理论与实践》 北大核心 2025年第3期124-132,共9页
[目的/意义]在国内外环境复杂、风险挑战增多且政治经济因素交叠渗透的当下,探索中国高校新型智库发展的新趋势、新问题、新特点,对建构可持续、有活力的智库创新生态系统具有重要意义。[方法/过程]本文以中国智库索引为依据,分析我国... [目的/意义]在国内外环境复杂、风险挑战增多且政治经济因素交叠渗透的当下,探索中国高校新型智库发展的新趋势、新问题、新特点,对建构可持续、有活力的智库创新生态系统具有重要意义。[方法/过程]本文以中国智库索引为依据,分析我国高校智库建设的现状与动态,剖析新时代背景下智库建设存在“功能定位重复、合作网络疏松、问题应对滞后”等突出问题;基于创新生态系统理论,结合新环境与特点,提出高校智库未来建设目标,以西安交通大学新型智库探索为例,分析智库建设可能的发展路径,并提出政策建议。[结果/结论]服务于创新型国家建设的中国高校新型智库,需从提升多样性、融通性、韧性着手,促进智库人才、资源、思想汇聚;推动学科与学理、工具与方法、研究与实践交融;提升智库敏捷性与恢复力,共促灵活、有效的创新智库生态形成。 展开更多
关键词 高校新型智库 创新生态系统 融通性 韧性
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边疆民族地区地方普通本科医学院校学科建设现状及优化路径--以右江民族医学院为视角
8
作者 解继胜 庞广福 +4 位作者 罗秀秀 毛宝玉 罗萍 李来稳 梁菲儿 《中国高等医学教育》 2025年第7期48-49,52,共3页
边疆民族地区地方医学院校学科建设对服务区域医药卫生事业发展和边疆民族地区社会经济发展具有重要的作用。该文以右江民族医学院为例,通过其与广西区内其他3所医科院校一流学科、一流专业建设、学位点建设和科学研究水平4个方面的对... 边疆民族地区地方医学院校学科建设对服务区域医药卫生事业发展和边疆民族地区社会经济发展具有重要的作用。该文以右江民族医学院为例,通过其与广西区内其他3所医科院校一流学科、一流专业建设、学位点建设和科学研究水平4个方面的对比分析,发现右江民族医学院学科建设存在一流学科建设成效不突出、学科队伍建设相对滞后、标志性成果不显著、与边疆民族地区社会经济发展有效对接不紧密等问题。基于此,文章提出了基于本校学科建设特点的优化路径,以丰富边疆民族地区地方医学院校学科建设的理论研究。 展开更多
关键词 边疆民族地区 学科建设 优化路径 地方医学院校
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公众视角下医学生职业素养培育的调查研究
9
作者 林红霞 孙达理 +2 位作者 马东华 王迪迪 张金波 《中国继续医学教育》 2025年第7期143-147,共5页
目的 研究通过公众调查问卷分析公众对医学生职业素养的认知情况,并对医学生职业素养的重要性进行排序,从而为提升医学生职业素养提供参考。方法于2024年3—5月发放400份公众调查问卷,统计被调查者对医学生职业素养的认知状况和重要性... 目的 研究通过公众调查问卷分析公众对医学生职业素养的认知情况,并对医学生职业素养的重要性进行排序,从而为提升医学生职业素养提供参考。方法于2024年3—5月发放400份公众调查问卷,统计被调查者对医学生职业素养的认知状况和重要性排序。结果在400名研究对象中,有40.75%(163/400)的公众不认可医护工作人员做好本职工作即可这种说法;有90.00%(360/400)的民众认可对当前的医护工作表示满意的说法;高达97.75%(391/400)的民众认可对李兰娟、钟南山等这样的医护工作者非常敬佩的说法;96.5%(386/400)的民众认可医护人员对患者的关怀具有重要的作用的说法;90.75%(363/400)的民众认可对医护人员的职业素养满意的说法;96.75%(387/400)的民众认可国家应当进一步增加医护人员规模,重视医学生教育的说法;97.25%(389/400)的民众认可国家应当进一步从制度和资源上保障医疗机构发展的说法;应用综合分析法得出医护人员职业素养重要性排序为精湛的医术、良好的沟通能力、高度的责任感、对待患者一视同仁、富有耐心、廉洁从医、富有爱心、尊重患者隐私、富有同理心。结论 公众对于医学生职业素养的认可度虽处于较高水平,但仍有提升的空间,因此需要加强提升医学生的专业技能水平,培养医学生的职业素养和职业道德。 展开更多
关键词 问卷调查 公众视角 医学生 职业素养 认知状况 重要性
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中国特色高校评估的主要表征
10
作者 别敦荣 《现代大学教育》 北大核心 2025年第2期18-26,112,共10页
中国高校评估与高等教育改革发展相伴相生。高校评估有鲜明的国家性,中国高校评估的特色有3个主要表征,即坚持社会主义方向、政府主导和服务高等教育发展国家战略。坚持社会主义方向,必须做到坚持马克思主义指导地位,以人民为中心,坚持... 中国高校评估与高等教育改革发展相伴相生。高校评估有鲜明的国家性,中国高校评估的特色有3个主要表征,即坚持社会主义方向、政府主导和服务高等教育发展国家战略。坚持社会主义方向,必须做到坚持马克思主义指导地位,以人民为中心,坚持党的领导。政府主导主要表现为:政府不仅制定高校评估政策,而且组织开展多样化评估;第三方组织机构开展高校评估不仅需得到政府允许,而且必须遵守政府相关政策要求;国外机构和国际组织需得到中国政府批准或同意才能参与中国高校评估,发布高校评估排行榜等则得到中国政府开放和包容的政策鼓励。中国高校评估既服务于高等教育体制改革要求,又服务于国家高等教育高质量发展需要,保证高等教育底线质量,助力高校释放发展潜力、持续深化改革和服务国家战略发展需要。 展开更多
关键词 高校评估 中国特色 高等教育评估 教育体制改革 第三方组织机构
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新质生产力与高等教育发展的耦合协调测度及驱动因素分析
11
作者 王鑫 吴文旭 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第6期11-21,I0002,I0003,共13页
运用熵值法、耦合协调度模型、莫兰指数和灰色关联度法实证分析2012—2023年我国31省(区)新质生产力与高等教育发展的耦合协调关系、空间集聚效应及驱动因素。结果表明:我国新质生产力与高等教育发展之间的耦合协调度呈稳步上升趋势,但... 运用熵值法、耦合协调度模型、莫兰指数和灰色关联度法实证分析2012—2023年我国31省(区)新质生产力与高等教育发展的耦合协调关系、空间集聚效应及驱动因素。结果表明:我国新质生产力与高等教育发展之间的耦合协调度呈稳步上升趋势,但区域差异明显,耦合性表征出东-中-西梯度递减的变化。耦合协调度在空间分布上存在显著的空间集聚效应,东部沿海地区形成高值集聚区,中西部地区表现出“双低”特征,揭示了部分地区高等教育资源不足与新质生产力增长之间的矛盾。从系统层比较,新质生产力发展水平在二者耦合协调中发挥更强的驱动作用;从子系统比较,绿色生产力和高等教育规模分别起到关键驱动作用。因此,应发挥高值区的辐射带动作用,加快构建区域协调发展新格局;重点纾解中西部地区新质生产力发展与高等教育人才供给不足的矛盾;以新质生产力发展为契机,促进高等教育高质量发展,推动耦合协调度跃升。 展开更多
关键词 新质生产力 绿色生产力 高等教育质量 创新驱动 人才培养
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现代化工产业学院建设与探索——以银川能源学院为例
12
作者 黄瑞民 朱对虎 +1 位作者 周凯 余泽荣 《化工设计通讯》 2025年第9期75-77,共3页
随着国家产教融合政策的深入推进,地方本科院校现代产业学院建设成为推动区域经济与教育协同发展的重要载体。文章以银川能源学院现代化工产业学院为例,结合宁夏能源化工产业需求,从产教融合机制、人才培养模式、师资队伍建设及专业集... 随着国家产教融合政策的深入推进,地方本科院校现代产业学院建设成为推动区域经济与教育协同发展的重要载体。文章以银川能源学院现代化工产业学院为例,结合宁夏能源化工产业需求,从产教融合机制、人才培养模式、师资队伍建设及专业集群构建等方面分析现代化工产业学院的实践路径,总结其建设成效与现存挑战,并提出以数字化赋能、制度优化为核心的未来发展策略,旨在为同类院校提供可复制的经验参考。 展开更多
关键词 现代产业学院 产教融合 双师型教师 绿色化工 数字化转型
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生态环境材料产教融合育人基地建设与实施效果
13
作者 王亚丽 崔素萍 郝利炜 《教育教学论坛》 2025年第11期5-8,共4页
北京工业大学与北京建筑材料科学研究总院有限公司携手推进材料专业产教融合,多维度拓展材料专业创新育人体系,为学校开展产学研教育提供条件。双方以培养材料专业卓越工程师为目标,围绕共育材料专业人才、共创实践培养体系、共建师资... 北京工业大学与北京建筑材料科学研究总院有限公司携手推进材料专业产教融合,多维度拓展材料专业创新育人体系,为学校开展产学研教育提供条件。双方以培养材料专业卓越工程师为目标,围绕共育材料专业人才、共创实践培养体系、共建师资队伍、共研实践教学项目、共享实践基地资源的“五共同”合作育人模式,建设了生态环境材料产教融合协同育人基地,实现了资源共享、优势互补,解决了材料专业存在的厚基础、宽口径与重特色之间的矛盾。校企产教融合模式能有效助力首都区域材料产业人才培养。 展开更多
关键词 产教融合 创新人才培养 材料专业 校企联合
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道桥专业卓越工程师培养的校企合作机制及模式研究
14
作者 王雄江 王頠 曹鸿猷 《教育教学论坛》 2025年第38期17-20,共4页
随着经济的不断发展,社会对道桥专业工程师的培养需求持续增加。校企合作被认为是一种有效的培养模式,可显著提升学生的实践能力和就业竞争力。旨在探讨道桥专业卓越工程师培养中的校企合作机制和模式,以期提升教学质量,培养更多高素质... 随着经济的不断发展,社会对道桥专业工程师的培养需求持续增加。校企合作被认为是一种有效的培养模式,可显著提升学生的实践能力和就业竞争力。旨在探讨道桥专业卓越工程师培养中的校企合作机制和模式,以期提升教学质量,培养更多高素质的道桥专业工程师。卓越工程师培养是一项长期性、复杂性的系统工程。在培养过程中,校企双方要通力合作,积极探索校企联合培养的多元化教育模式,构建具备资金保障、师资支撑、组织支持、利益共享与风险分担的校企合作机制,从而提高工程人才的教育质量和水平。 展开更多
关键词 道桥专业 卓越工程师 校企合作 培养模式
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贫困烙印与大学生职业选择
15
作者 王昀 尤震东 张龙 《高教发展与评估》 北大核心 2025年第5期118-126,I0007,共10页
基于五期中国家庭追踪调查(CFPS)数据,检验贫困烙印对大学生职业选择的具体影响以及烙印机制在不同大学生群体间的作用差异,结果表明:贫困烙印会显著提高大学生体制就业选择倾向并对灵活就业选择具有负向作用,在贫困烙印作用下,农村大... 基于五期中国家庭追踪调查(CFPS)数据,检验贫困烙印对大学生职业选择的具体影响以及烙印机制在不同大学生群体间的作用差异,结果表明:贫困烙印会显著提高大学生体制就业选择倾向并对灵活就业选择具有负向作用,在贫困烙印作用下,农村大学生选择体制就业的概率比城市大学生概率更高,女性大学生群体选择体制就业比男性大学生群体的概率更高。为了促进大学生就业精准决策,应把握、引导并适当干预差异成长环境下大学生的就业选择行为,同时大学生需对贫困烙印建立理性认知,高校需做好职业规划引导,全社会需打造更优就业生态。 展开更多
关键词 贫困烙印 大学生就业 职业选择 就业政策
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能源特色高校服务区域绿色低碳高质量发展贡献度评价指标体系构建
16
作者 郑健 刘华东 郭杰 《中国石油大学学报(社会科学版)》 2025年第5期81-90,共10页
在全球应对气候变化与中国“双碳”战略背景下,能源特色高校凭借其在能源科技创新和人才培养方面的独特优势,成为推动区域绿色低碳高质量发展的重要支撑。科学评价其贡献对于优化高校定位、提升服务效能具有重要意义。借鉴系统论、高等... 在全球应对气候变化与中国“双碳”战略背景下,能源特色高校凭借其在能源科技创新和人才培养方面的独特优势,成为推动区域绿色低碳高质量发展的重要支撑。科学评价其贡献对于优化高校定位、提升服务效能具有重要意义。借鉴系统论、高等教育功能理论和协同理论,采用文献分析、理论演绎与专家咨询相结合的方法,构建了包含57个指标的评价体系。该体系采用双维度架构:内部绿色低碳发展水平维度涵盖4个子维度共18个指标,主要评价高校自身的绿色化水平;外部绿色低碳贡献维度包含五大职能领域的39个指标,侧重评价高校对区域的推动作用。指标结构采用三层递进设计,从基础支撑层到核心贡献层再到特色发展层,分别测度高校的能力基础、贡献程度和特色优势。在投入、过程、产出传统指标基础上,增加了影响、能力、协同、关联、质量五类指标,体现了从产出到影响、从数量到质量的评价导向转变。 展开更多
关键词 绿色低碳高质量发展 能源特色高校 贡献度 评价指标体系
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乡村振兴背景下农学专业毕业实习的思考与探索
17
作者 董守坤 杨亮 张林 《教育教学论坛》 2025年第34期5-8,共4页
农学专业是培养具备农业生产、农业技术和农业管理等方面的知识与能力的高级人才的重要专业。毕业实习作为农学专业学生从理论向实践转变的重要环节,对于提高学生的专业素养和就业竞争力具有重要意义。然而,当前农学专业毕业实习在实施... 农学专业是培养具备农业生产、农业技术和农业管理等方面的知识与能力的高级人才的重要专业。毕业实习作为农学专业学生从理论向实践转变的重要环节,对于提高学生的专业素养和就业竞争力具有重要意义。然而,当前农学专业毕业实习在实施过程中仍存在一些问题和挑战,如实习资源匮乏、实习内容单一等情况。通过分析,对农学专业毕业实习进行了深入思考,并提出了一些改进措施和建议,以期为农学专业毕业实习的改进和优化提供可行的方向和参考。 展开更多
关键词 农学专业 实践教学 人才培养
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基于CiteSpace可视化分析的中医硕士研究生课程案例教学体系构建
18
作者 李瑞丽 王玲玉 蒋海琳 《吉林医药学院学报》 2025年第2期144-149,共6页
随着国家对中医药发展的重视,案例教学作为一种有效的教学方法,在中医硕士教育中具有重要作用。利用CiteSpace软件对中国知网自建库以来中医硕士案例教学研究相关文献进行可视化分析,包括文献分布时间、研究机构和关键词分析,揭示了该... 随着国家对中医药发展的重视,案例教学作为一种有效的教学方法,在中医硕士教育中具有重要作用。利用CiteSpace软件对中国知网自建库以来中医硕士案例教学研究相关文献进行可视化分析,包括文献分布时间、研究机构和关键词分析,揭示了该领域研究热点,如教学方法、教学改革、教学模式等。同时为推动中医硕士案例教学发展,得到更高效的教学结果,提出了案例教学体系构建的途径研究,主要从学校的统筹与规划、教学案例的开发、教学案例的应用、案例教学评价、共享案例平台的建设五个方面展开研究,并提出相应的方法,为中医硕士案例教学的研究和案例教学体系构建提供参考。 展开更多
关键词 CITESPACE 可视化分析 中医硕士 案例教学法 案例教学体系
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协同创新背景下交通类研究生校企合作协同育人研究与实践
19
作者 李蔚 陈春阳 +1 位作者 任建新 张琳雯 《教育教学论坛》 2025年第43期169-172,共4页
在交通强国战略与数字化转型双重驱动下,为解决交通类研究生传统培养面临的产教脱节、学科壁垒、实践缺位三大困境问题,首先,构建了“教育链—产业链—创新链”三维融合、“人才链—创新链—产业链—资金链”四链协同、“认知—模拟—... 在交通强国战略与数字化转型双重驱动下,为解决交通类研究生传统培养面临的产教脱节、学科壁垒、实践缺位三大困境问题,首先,构建了“教育链—产业链—创新链”三维融合、“人才链—创新链—产业链—资金链”四链协同、“认知—模拟—实战—顶岗—创新”五阶递进的育人框架;其次,依托中南大学实践,提出了制度协同、课程重构、平台共享、师资混编、评价创新五大实施路径;最后,通过构建教育链、产业链、创新链深度融合的协同育人机制,实现校企资源互补、优势集成。 展开更多
关键词 协同创新 交通类研究生 校企合作 五阶递进 产教融合
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基于对应分析的金融从业人员学科交叉知识需求研究
20
作者 邬龙 付建文 纪登梅 《教育教学论坛》 2025年第8期166-172,共7页
提升学科交叉培养水平是当前高校金融专业建设的重要方向之一,如何优化金融专业学科交叉课程体系,关键在于能否反映行业实际需求。对5类金融行业从业人员学科交叉知识需求进行问卷调查,比较各金融行业学科交叉知识获取时在问题、目的、... 提升学科交叉培养水平是当前高校金融专业建设的重要方向之一,如何优化金融专业学科交叉课程体系,关键在于能否反映行业实际需求。对5类金融行业从业人员学科交叉知识需求进行问卷调查,比较各金融行业学科交叉知识获取时在问题、目的、所属学科和途径上的差异。结果表明:(1)各金融行业拓展学科交叉知识面临知识广度和深度上的障碍;(2)课程设置既要满足传统业务所需的专业能力,也要满足新兴业务所需的创新能力;(3)专业界限将被进一步打破;(4)需要多元化授课模式。从行业实际需求出发,提出了未来优化金融专业学科交叉人才培养机制的建议。 展开更多
关键词 学科交叉 人才培养 课程体系 金融学 对应分析
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