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整合优质资源 培养创新型博士——荷兰大学研究院制度案例分析
被引量：
8
1
作者
骆四铭
张应强
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第4期37-41,共5页
大学研究院制度是荷兰国家创新制度体系的重要组成部分,是其国际竞争力形成与提高的主要因素。荷兰大学研究院之一的"跨校教育研究中心"的具体运作显示,组织机构开放、培养目标明确、优质资源整合、学科交叉融合、博士课程设...
大学研究院制度是荷兰国家创新制度体系的重要组成部分,是其国际竞争力形成与提高的主要因素。荷兰大学研究院之一的"跨校教育研究中心"的具体运作显示,组织机构开放、培养目标明确、优质资源整合、学科交叉融合、博士课程设置合理、灵活并重视博士生能力的养成等,是大学研究院的显著特征。荷兰大学研究院的制度设计及运作成效,显示了只有在制度上进行创新,才能集中优质教育资源,提升博士研究生教育及其研究的水平。
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关键词
荷兰
大学研究院
制度创新
博士研究生教育
原文传递
题名
整合优质资源 培养创新型博士——荷兰大学研究院制度案例分析
被引量：
8
1
作者
骆四铭
张应强
机构
华中科技大学教育科学研究院
出处
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第4期37-41,共5页
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DIA070099)和湖北省教育科学"十一五"规划课题(2007B106)的成果之一
文摘
大学研究院制度是荷兰国家创新制度体系的重要组成部分,是其国际竞争力形成与提高的主要因素。荷兰大学研究院之一的"跨校教育研究中心"的具体运作显示,组织机构开放、培养目标明确、优质资源整合、学科交叉融合、博士课程设置合理、灵活并重视博士生能力的养成等,是大学研究院的显著特征。荷兰大学研究院的制度设计及运作成效,显示了只有在制度上进行创新,才能集中优质教育资源,提升博士研究生教育及其研究的水平。
关键词
荷兰
大学研究院
制度创新
博士研究生教育
Keywords
the Netherlands
Research School in Universities
system innovation
doctoral education
分类号
G643.563 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
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1
整合优质资源 培养创新型博士——荷兰大学研究院制度案例分析
骆四铭
张应强
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
8
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