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新文科背景下的中文类研究生拔尖创新人才培养模式改革与实践 被引量:5
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作者 刘云 余一骄 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期10-16,共7页
在新文科建设背景下,华中师范大学文学院采取一系列的改革举措,取得了较理想的研究生拔尖创新人才培养效果。该人才培养模式改革的关键是:在课程体系、教学内容与教学手段方面,坚持中文与教育信息技术、中文信息处理技术深度融合;组建... 在新文科建设背景下,华中师范大学文学院采取一系列的改革举措,取得了较理想的研究生拔尖创新人才培养效果。该人才培养模式改革的关键是:在课程体系、教学内容与教学手段方面,坚持中文与教育信息技术、中文信息处理技术深度融合;组建新文科实验室,开展有组织科研,通过语言咨政,发挥智库作用;在研究生学业评价指标中新增社会服务能力及服务成效,鼓励研究生利用专业技能解决现实问题。 展开更多
关键词 新文科 中国语言文学 信息化 研究生拔尖创新人才 人才培养模式
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创新创业任务导向的专创融合研究生项目式实践课程建设 被引量:5
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作者 刘英翠 张执南 +1 位作者 李玉阳 马涛 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第2期144-149,共6页
研究生创新创业教育课程体系有待进一步推进内涵式发展建设,建设高质量专创融合研究生课程,已成为深化高校研究生创新创业教育改革的现实需求。本文在分析专创融合研究生创新创业教育课程建设现状的基础上,提出培育专创融合示范性课程... 研究生创新创业教育课程体系有待进一步推进内涵式发展建设,建设高质量专创融合研究生课程,已成为深化高校研究生创新创业教育改革的现实需求。本文在分析专创融合研究生创新创业教育课程建设现状的基础上,提出培育专创融合示范性课程是有力抓手,以上海交通大学专创融合研究生项目式实践课程为例,对其“双创导向、知识供给、项目实践、竞赛展示”的教学模式进行了深入阐述,对实施成效进行了分析,可为工科高校专创融合课程体系构建提供参考。 展开更多
关键词 专创融合 创新创业教育 项目式教学 实践课程
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基于真问题驱动的城市轨道交通学科研究生培养模式 被引量:1
3
作者 黄世泽 孙章 +3 位作者 张毅 肖军华 邹亮 伍丹 《城市轨道交通研究》 北大核心 2025年第1期6-9,14,共5页
[目的]城市轨道交通系统作为城市交通的重要组成部分,与人们出行和城市发展紧密相关。城市化进程的不断加快和人们对出行效率的不断追求,对城市轨道交通领域的人才培养提出了更高的要求。目前城市轨道交通学科研究生的培养模式存在与产... [目的]城市轨道交通系统作为城市交通的重要组成部分,与人们出行和城市发展紧密相关。城市化进程的不断加快和人们对出行效率的不断追求,对城市轨道交通领域的人才培养提出了更高的要求。目前城市轨道交通学科研究生的培养模式存在与产业需求脱节、选题脱离实际需求、产学融合度低等问题,不仅制约了学生的全面发展和专业素养的提升,也将影响城市轨道交通领域技术的创新和发展,需对城市轨道交通学科研究生创新培养模式进行研究。[方法]对真问题驱动培养模式的特点进行分析,结合城市轨道交通学科研究生培养模式的现状及问题,以中国城市轨道交通科技创新创业大赛为例,提出了一种真实问题驱动的研究生培养创新模式。[结果及结论]在引入真实问题情境后,学生能够深度参与实际项目,并进一步与企业合作,从而培养其实践能力和创新精神。真问题驱动的城市轨道交通学科研究生培养模式能够激发学生的学习兴趣和实践动力,锻炼学生创新思维,并提升学生解决实际问题以及创新思维方面的能力。 展开更多
关键词 城市轨道交通 学科教育 真问题驱动 研究生培养 创新训练
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研究生分类培养改革(笔谈) 被引量:2
4
作者 陈洪捷 魏丽娜 +2 位作者 陈涛 罗英姿 王东芳 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第2期7-17,共11页
研究生分类培养是当前研究生教育发展中的一个重要议题。随着专业学位研究生教育的快速发展,以学术训练为核心的研究生培养方式受到很大的挑战。专业学位研究生培养如何适应不同行业和职业领域的要求、如何面对不同行业职业需求培养高... 研究生分类培养是当前研究生教育发展中的一个重要议题。随着专业学位研究生教育的快速发展,以学术训练为核心的研究生培养方式受到很大的挑战。专业学位研究生培养如何适应不同行业和职业领域的要求、如何面对不同行业职业需求培养高层次实践型人才、如何处理学术训练与实践能力训练的关系,传统的研究生培养模式如何真正做到研究生的分类培养,如何构建专业学位研究生培养质量标准,这些都是专业学位研究生培养面临的重要问题。本次笔谈围绕这些问题展开研究与讨论。陈洪捷分析了专业博士培养如何理解和实现实践能力培养问题。魏丽娜以工程专业研究生培养为例,就如何真正落实校企合作这一培养方式进行了全面讨论。陈涛从供需适配角度提出了专业学位研究生培养的“产品”思维。罗英姿对农业硕士专业研究生培养的各个环节进行了系统的讨论。王东芳对专业博士的国际趋势和特征进行讨论,强调社会需求是专业博士发展的根本动因。各位作者虽然讨论的具体问题不同,但涵盖了专业学位研究生培养面临的诸多重要问题,从理念到实践、从模式到体制、从中国实践到国际经验,并提出了相应的政策建议。 展开更多
关键词 分类培养 专业学位研究生教育 学术训练 实践型人才 研究生培养模式 校企合作 博士培养 专业博士
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生成式人工智能赋能研究生教育:理论逻辑、法律风险和治理路径 被引量:10
5
作者 杨清望 唐乾 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第2期26-33,共8页
生成式人工智能在研究生教育中展现出赋能潜力,推动了课程学习、科研、论文写作及学术交流等多个方面的创新。从理论逻辑出发,生成式人工智能基于建构主义理论,通过个体知识构建与社会互动的双重驱动,优化知识生成与共享模式;依托学习... 生成式人工智能在研究生教育中展现出赋能潜力,推动了课程学习、科研、论文写作及学术交流等多个方面的创新。从理论逻辑出发,生成式人工智能基于建构主义理论,通过个体知识构建与社会互动的双重驱动,优化知识生成与共享模式;依托学习分析理论,提升了数据驱动的学习行为监测与动态优化能力;结合个性化学习理论,支持精准化学习路径优化,提升教育效率与公平性。然而,这些技术应用也带来了诸多法律风险,如数据隐私保护与个性化数据采集的冲突,知识产权归属不明与生成内容权属的矛盾,责任主体不清与法律责任划分困境,以及技术介入下学术诚信的挑战。为规避这些风险,应通过授权控制和数据最小化保障隐私;在知识产权治理中明确生成内容的权属规则;建立多主体责任分配机制,划定法律边界,并通过加强学术诚信机制与伦理框架维护教育秩序,以平衡技术创新与法律规范,推动研究生教育的可持续发展。 展开更多
关键词 生成式人工智能 研究生教育 个性化学习 数据隐私 知识产权 学术诚信
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顺应信息化时代探讨中医药研究生科研能力培养模式 被引量:1
6
作者 陈丽娟 吴瑾 +6 位作者 李宁 曹媛 杜莹 赵娜 吕美君 贾连群 杨关林 《中国中医药现代远程教育》 2025年第1期188-191,共4页
具有较强科研能力的中医药研究生是中医药文化、中医药继承创新的有力保障。过去几年,中医药研究生教育因疫情长期开展线上教学的经历提示,利用“信息化”背景下的优秀资源,多途径培养科研能力优秀的研究生是时代的需求,更是各中医类高... 具有较强科研能力的中医药研究生是中医药文化、中医药继承创新的有力保障。过去几年,中医药研究生教育因疫情长期开展线上教学的经历提示,利用“信息化”背景下的优秀资源,多途径培养科研能力优秀的研究生是时代的需求,更是各中医类高校需面对的挑战。文章在信息化技术支撑下,立足于理论学习,重视科研项目和科研平台的培养作用,探索当代中医药研究生科研能力培养的新模式,旨在使中医药研究生科研能力培养顺应时代发展并更具科学性,形成行之有效的培养创新能力的方法与途径。 展开更多
关键词 信息化 中医药研究生 科研能力 培养措施 考评体系 教学改革
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研究生学科交叉培养探索与实践 被引量:5
7
作者 罗自生 王蕾 徐艳群 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期17-22,共6页
新一轮科技革命和产业变革加速推进,对研究生教育提出了新的要求。学科交叉是激发创新活力、培养拔尖创新人才的重要途径。通过深入剖析基于学科交叉培养模式下的食品学科研究生培养途径改革探索与实践,提炼总结构建学科交叉培养体系、... 新一轮科技革命和产业变革加速推进,对研究生教育提出了新的要求。学科交叉是激发创新活力、培养拔尖创新人才的重要途径。通过深入剖析基于学科交叉培养模式下的食品学科研究生培养途径改革探索与实践,提炼总结构建学科交叉培养体系、促进教师交叉合作、建立智慧交叉平台的宝贵经验与创新思路,希望为研究生教育改革提供新思路。 展开更多
关键词 研究生教育 学科交叉 拔尖创新人才 食品学科
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“互联网+”背景下中医妇科研究生培养模式改革研究探讨 被引量:3
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作者 韩凤娟 颜梦宇 +4 位作者 郭滢 郝松莉 沈影 陈翘楚 张跃辉 《陕西中医药大学学报》 2025年第1期124-128,共5页
中医妇科学是中医学的重要分支,培养合格中医妇科研究生需要全面掌握理论知识和实践技能,根据目前中医妇科研究生的培养现状,充分利用互联网资源,培养中医思维,共享云端资源、传承中医经典,推广网络助教、探析名家医案;提升科研能力,远... 中医妇科学是中医学的重要分支,培养合格中医妇科研究生需要全面掌握理论知识和实践技能,根据目前中医妇科研究生的培养现状,充分利用互联网资源,培养中医思维,共享云端资源、传承中医经典,推广网络助教、探析名家医案;提升科研能力,远程文献分享、拓展学术视野,组织网络研讨,培养创新思维;夯实临床技能,开展多元诊疗、体验跟师临诊,用活社交平台、双向病例讨论;注重心理教育;加强教师信息化教学能力,通过培养模式改革以适应当前不断变化的医疗资源的需求。 展开更多
关键词 互联网+ 中医妇科研究生 培养模式 改革
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优秀研究生导师成长差异及其影响因素研究——基于国内351位导师履历的生存分析 被引量:1
9
作者 郑烨 胡璎杰 肖敏 《高教探索》 北大核心 2025年第1期68-77,共10页
在当前加快推进研究生导师队伍建设进程中,探索优秀导师成长阶段的差异及影响因素具有重要的现实意义。本研究聚焦我国54所“双一流”建设高校的351名优秀研究生导师,在履历信息梳理的基础上,采用生存分析法探讨其不同成长阶段的差异性... 在当前加快推进研究生导师队伍建设进程中,探索优秀导师成长阶段的差异及影响因素具有重要的现实意义。本研究聚焦我国54所“双一流”建设高校的351名优秀研究生导师,在履历信息梳理的基础上,采用生存分析法探讨其不同成长阶段的差异性和影响因素。Kaplan-Meier法分析结果表明,在晋升为副教授阶段,不同学科背景对优秀研究生导师的职业成长生涯发展影响不大,不同高等教育背景和博士后经历会产生显著性影响;在晋升为正教授阶段,不同学科背景和博士后经历对其职业成长发展的影响不显著,而不同高等教育背景对其职业成长发展影响显著。Cox比例风险回归分析结果表明:在晋升为副教授阶段,年龄、地域、海外经历、博士后经历和高等教育背景均对其成长产生显著影响;在晋升为正教授阶段,年龄、性别和高等教育背景影响显著。在此基础上讨论了研究启示和局限性。 展开更多
关键词 优秀研究生导师 职业成长 生存分析法 履历分析法
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高新产业牵引材料工程类专业学位教育模式的探索与实践 被引量:2
10
作者 柯华 寇晓静 +5 位作者 李方喆 曹璐 罗蕙佳代 张利伟 张洪军 周玉 《高教学刊》 2025年第8期58-61,65,共5页
在中国制造2025的背景下,针对高新产业对专业学位研究生教育与培养发展的新需求,以材料工程专业为对象提出该类学位教育模式的具体实施方案。围绕专业学位教育模式,通过相关调研、调查及专业培养方案的试点实施,从招生、师资队伍建设、... 在中国制造2025的背景下,针对高新产业对专业学位研究生教育与培养发展的新需求,以材料工程专业为对象提出该类学位教育模式的具体实施方案。围绕专业学位教育模式,通过相关调研、调查及专业培养方案的试点实施,从招生、师资队伍建设、课程体系及专业学位论文等方面进行一系列的研究。结果表明,该模式下的专业研究生培养目标更加明确,培养方案课程设置更具导向性,学生的专业能力和专业素养获得极大提升。对该教育模式的探索和实践说明以高新产业为牵引的材料工程类专业学位教育模式具有可行性,且能满足新形势下对专业学位研究生教育的新要求,对新产业的实践创新具有提升作用。 展开更多
关键词 研究生教育 专业学位 材料工程 产业牵引 教育改革
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研究生导师育人“小微环境”的内涵、特点及建设路径 被引量:1
11
作者 奚社新 尹威 耿有权 《学位与研究生教育》 北大核心 2025年第3期19-24,共6页
认为研究生导师育人“小微环境”是构成导师育人系统的要素之一,是导师特有的育人外部条件,是影响导师育人活动进程与效果的客观基础。建设研究生导师育人“小微环境”需要导师在学校政策环境、条件环境、文化环境中发挥主观能动性,自... 认为研究生导师育人“小微环境”是构成导师育人系统的要素之一,是导师特有的育人外部条件,是影响导师育人活动进程与效果的客观基础。建设研究生导师育人“小微环境”需要导师在学校政策环境、条件环境、文化环境中发挥主观能动性,自觉地按照事物的客观规律和研究生教育规律,主动作为、主动创造、主动营造,建设一个有利于教育人和培养人的良好“小微环境”。 展开更多
关键词 研究生导师 “小微环境”建设 研究生教育
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人工智能时代的外语教育研究生培养问题 被引量:3
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作者 杨连瑞 李书弘 《中国大学教学》 北大核心 2025年第4期14-21,共8页
“外语教育学”作为二级学科的正式确立,标志着我国外语教育领域迎来了发展新契机。然而,新兴二级学科初建之际,研究生培养仍面临着源于既往时期的历史局限,其中包括理论指引不足、教育观念待更新、仍待结合人工智能特性等。面对人工智... “外语教育学”作为二级学科的正式确立,标志着我国外语教育领域迎来了发展新契机。然而,新兴二级学科初建之际,研究生培养仍面临着源于既往时期的历史局限,其中包括理论指引不足、教育观念待更新、仍待结合人工智能特性等。面对人工智能时代的浪潮,要求外语教育学做到:革新本体论研究、重塑教育认知观、探索新型教学法、积极拥抱新工具。为此,在人工智能时代背景下,外语教育学的研究生培养策略应博采国际理论之华,深耕本土理论之基、革新教育观念为先,锻造多维能力并进、融合人工智能新特性,拓宽人工智能素养疆域。未来外语教育研究生培养应紧握人工智能赋能教学的历史机遇,积极响应并深入实施《教育信息化2.0行动计划》与《中国教育现代化2035》等国家战略,共同开启教育发展的新篇章。 展开更多
关键词 人工智能 外语教育学 研究生培养 对策
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工程博士联合培养的生发机制、现实困境与纾解策略--基于多重制度逻辑的分析视角 被引量:3
13
作者 牛风蕊 张紫薇 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第1期73-80,88,共9页
开展工程博士专业学位研究生教育是国家自主培养拔尖创新人才的重要组成部分,也是产业升级背景下强化工程领军人才队伍建设的关键举措。工程博士联合培养涉及政府、行业企业和高校等利益相关主体,受到国家逻辑、市场逻辑和高校逻辑等多... 开展工程博士专业学位研究生教育是国家自主培养拔尖创新人才的重要组成部分,也是产业升级背景下强化工程领军人才队伍建设的关键举措。工程博士联合培养涉及政府、行业企业和高校等利益相关主体,受到国家逻辑、市场逻辑和高校逻辑等多重制度逻辑的形塑。国家科技自立自强的发展战略导向,人才和知识溢出对行业企业创新发展的辐射,以及高校提升办学实力和博士毕业生的社会契合度等多元利益相关者的目标联结推动了工程博士联合培养制度链条的启动。与此同时,工程博士联合培养中行动主体的目标偏差以及制度供需失衡和管理逻辑惯性的影响,使得行为主体间耦合失调,成为联合培养深入推进的阻滞性因素。迫切需要强化多重制度逻辑的协同互构,构建“全链条”协同机制,通过利益弥合与制度引导,提高工程博士联合培养的成效。 展开更多
关键词 工程博士 联合培养 科技自立自强 多重制度逻辑
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组态视角下研究生师生共创的行动路径及建议--基于北京地区高校研究生的调查分析 被引量:3
14
作者 韩霞 徐铭蔚 杨明一 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第1期11-20,共10页
在建设教育强国、科技强国、人才强国的现实背景和战略要求下,研究生师生共创成为培养创新人才、提升科研质量、赋能区域高质量发展的重要抓手。在针对北京地区高校研究生开展问卷调查和半结构化访谈基础上,采用模糊集定性比较分析方法... 在建设教育强国、科技强国、人才强国的现实背景和战略要求下,研究生师生共创成为培养创新人才、提升科研质量、赋能区域高质量发展的重要抓手。在针对北京地区高校研究生开展问卷调查和半结构化访谈基础上,采用模糊集定性比较分析方法探究研究生师生共创的关键影响因素和条件组态路径,刻画其内在逻辑和作用机理。研究发现,研究生师生共创的组态路径可归纳为聚力育人托举型、资源共融驱动型、多元协同推进型三种类型。据此,围绕高校有组织科研与高质量人才培养、科研资源整合与人才综合培育、协同调适内部机制与外部环境、高校师生硬科技创新与区域创新等四个方面提出相关对策及建议。 展开更多
关键词 研究生 导师 师生共创 行动路径
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外科学专业型硕士研究生培养模式的探讨与建议 被引量:2
15
作者 邱学文 王甲汉 +2 位作者 董茂龙 杨磊 李志清 《卫生职业教育》 2025年第5期1-4,共4页
在我国临床医学专业型硕士研究生培养过程中实施并轨模式近10年,在具体实施过程中出现了一些问题,有必要对既往的并轨模式实施情况进行回顾性分析,因此,以外科学专业型硕士研究生并轨模式培养中现实存在的内在性矛盾为切入点,即系统性... 在我国临床医学专业型硕士研究生培养过程中实施并轨模式近10年,在具体实施过程中出现了一些问题,有必要对既往的并轨模式实施情况进行回顾性分析,因此,以外科学专业型硕士研究生并轨模式培养中现实存在的内在性矛盾为切入点,即系统性学习需求与集中学习时间不足间的矛盾、科研能力培养需求与专业导师所在科室培训时间有限间的矛盾、沉重的毕业压力与心理承受力间的矛盾,阐述人工智能为外科学专业型硕士研究生培养带来的机遇和挑战,并提出针对性的建议,以期完善我国临床医学专业型硕士研究生培养制度。 展开更多
关键词 外科学 专业型硕士研究生 培养模式 人工智能
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我国专业学位研究生教育协同育人影响因素分析——基于PLS-SEM模型 被引量:2
16
作者 张丽华 宁梦妍 王一然 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第3期19-23,共5页
专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径。全面深化协同育人机制是促进专业学位研究生教育从有质量地发展到高质量发展的关键点和突破口。从高校、企业、政府三个利益相关主体出发,通过PLS-SEM模型分析我国专业学位研究生... 专业学位研究生教育是培养高层次应用型人才的重要途径。全面深化协同育人机制是促进专业学位研究生教育从有质量地发展到高质量发展的关键点和突破口。从高校、企业、政府三个利益相关主体出发,通过PLS-SEM模型分析我国专业学位研究生教育协同育人影响因素的研究结果表明:高等学校发表科技成果、政府对境内企业R&D支出以及企业科研人员占比对协同育人产生显著影响。为了更好地促进我国专业学位研究生教育协同育人的发展,应建立高校赋能新质生产力的协同育人机制、多主体共建数字化协同育人平台并发挥资源集聚效应提升协同育人成效。 展开更多
关键词 专业学位研究生教育 协同育人 PLS-SEM模型 高校 企业 政府
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“三高四新”战略下基于创新中药现代产业学院的复合型拔尖人才培养路径研究 被引量:3
17
作者 袁志鹰 许光明 王炜 《科教文汇》 2025年第1期9-12,共4页
研究生教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,是高层次人才培养的重要途径。该文拟以“三高四新”伟大战略为方向,以创新中药现代产业学院为依托,从搭建产教融合新平台、组建研究生创新导学团队、注重学生实践能力培养、创新研究生... 研究生教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,是高层次人才培养的重要途径。该文拟以“三高四新”伟大战略为方向,以创新中药现代产业学院为依托,从搭建产教融合新平台、组建研究生创新导学团队、注重学生实践能力培养、创新研究生培养考核评价机制四个方面进行中医药院校药学类研究生人才培养模式重构,并予以实施,以期培养具有过硬综合素质、较强创新能力和科学研究能力的复合型拔尖中药研究人才。 展开更多
关键词 中药 产业学院 研究生教育
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博士生学术发表的规训效应与早期学术职业发展 被引量:2
18
作者 张海生 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第3期63-78,共16页
论文发表对博士生的学术规训及其早期学术职业生涯发展影响巨大。采用半结构式访谈,对20位高校青年教师博士就读期间的学术发表经历和体验进行回溯性访谈,旨在明确作为交流载体和发展工具的论文发表对学者早期学术职业生涯的影响效应及... 论文发表对博士生的学术规训及其早期学术职业生涯发展影响巨大。采用半结构式访谈,对20位高校青年教师博士就读期间的学术发表经历和体验进行回溯性访谈,旨在明确作为交流载体和发展工具的论文发表对学者早期学术职业生涯的影响效应及其带来的个体学术角色的转化与确认过程。研究发现,博士生的学术发表不仅能有效提升个体早期学术职业求职的现实竞争力和选择空间,还能大幅缩短高校青年教师早期学术职业生涯的发展周期;作为制度规训和学术磨炼的必经环节,博士生的学术发表对个体学术规训的角色塑造更具长期效应和深远影响。尽管不同的人对学术发表重要性的认知不同,但博士生的学术发表对个体早期学术职业生涯的影响却是多维的、立体的,大体存在价值理性和工具理性双重价值。前者强调个体对学术理想的坚守和自觉行动,后者强调培养制度的规约和支配。在学术职业发展高度竞争的现实背景下,博士生应借由个体学术发表的渐进过程和优势累积效应实现由学生到学者身份角色的转化与确认,实现社会化过程与个体化过程、社会化角色与个体化角色的双重融合,如此才能成为独立、成熟且富有个性特色与研究风格的学者。实践中,博士生的学术发表应在学术志趣引导、培养制度约束和学术责任激励之间保持动态平衡,在注重发表数量累积效应的基础上更加强调发表质量的提升,并在久经磨炼中不断建构和反思自己的研究,不能将学术发表仅作为培养制度的外部约束,而应将学术发表内化为个体的自觉行动。 展开更多
关键词 早期学术职业生涯 博士生学术发表 学术角色 学术优势累积效应 学科社会化
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地方高校专业硕士研究生创新实践能力培养 被引量:2
19
作者 孙超 熊琰 +2 位作者 刘霞 丁建军 彭娟 《高教学刊》 2025年第3期64-67,共4页
随着“双非”院校研究生人数,特别是专业硕士人数的不断增加,提高专业硕士研究生创新实践能力直接影响研究生培养质量。该文针对地方高校为地方服务、为行业服务的思想,明确为地方和行业输送合格人才是地方高校的首要任务,提出一种地方... 随着“双非”院校研究生人数,特别是专业硕士人数的不断增加,提高专业硕士研究生创新实践能力直接影响研究生培养质量。该文针对地方高校为地方服务、为行业服务的思想,明确为地方和行业输送合格人才是地方高校的首要任务,提出一种地方高校专业硕士研究生促进创新实践能力提升的实践平台建设方法,同时,构建相应的创新实践人才综合素质考评体系,从不同角度进行量化评价创新实践能力培养的效果。 展开更多
关键词 地方高校 专业硕士 创新实践能力 电子信息 综合素质考评体系
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新工科背景下林业工程学科研究生导师团队协同指导模式的探索 被引量:1
20
作者 左迎峰 李新功 +2 位作者 郭鑫 吕建雄 吴义强 《中国林业教育》 2025年第2期27-31,共5页
导师是研究生成长的引路人和培养过程中的主要负责人,导师指导模式直接关系到研究生的培养质量。针对林业工程学科“单导师制”对研究生指导有限、对研究生创新和实践能力培养不足,“双导师制”存在校内外导师职责划分不清晰、对校外导... 导师是研究生成长的引路人和培养过程中的主要负责人,导师指导模式直接关系到研究生的培养质量。针对林业工程学科“单导师制”对研究生指导有限、对研究生创新和实践能力培养不足,“双导师制”存在校内外导师职责划分不清晰、对校外导师监督管理和支持不足以及校内外导师之间未建立完善的沟通机制等问题,提出了基于新工科背景的林业工程学科研究生导师团队协同指导模式。该指导模式不仅能全面提升研究生的学术创新能力,而且能有效提高导师的学术指导能力和水平,还有利于促进多学科间的交叉融合与创新。为确保导师团队协同指导研究生的效果,根据研究生培养类型和研究方向,组建了不同研究方向的导师团队,构建了导师团队成员遴选、考核与奖惩体系以及管理与监督体系,建立了多元融合的研究生培养载体,形成了多维互促的研究生培养环境,为培养创新实践型林业工程研究生提供了重要保障。实践证明,导师团队协同指导模式的实施,显著提升了林业工程学科导师团队的教学和科研能力,培养了一大批具有显著学术创新能力的人才,强化了研究生的工程实践能力。 展开更多
关键词 新工科 林业工程 研究生 导师团队 协同指导 人才培养
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