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农林高校“一体两翼”专业学位硕士研究生产教综合体建设与实践
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作者 姚立健 赵超 +1 位作者 徐丽君 孙通 《中国农机化学报》 北大核心 2026年第1期339-345,共7页
针对当前产教协同育人过程中存在融合深度不足、发力点不明晰的困境,提出一种“一体两翼”专业学位硕士研究生产教综合体建设方案。通过产教双方共建“校中企”和“企中校”,对传统实践基地进行形式延伸和内涵拓展;将三全育人、党建+、... 针对当前产教协同育人过程中存在融合深度不足、发力点不明晰的困境,提出一种“一体两翼”专业学位硕士研究生产教综合体建设方案。通过产教双方共建“校中企”和“企中校”,对传统实践基地进行形式延伸和内涵拓展;将三全育人、党建+、产业文化贯穿于实践基地建设,塑造研究生的家国情怀、专业志趣,激发他们投身产业、服务“三农”的理想抱负,进而解决实习生留任率不高、学农不爱农的问题。联合一二三产业中的一批农机企业组建实践基地集群,为学生提供内容丰富、形式多样的实践科目,形成稳定的实践基地“生态圈”。通过全员参与建设的实践类课程,设计覆盖全过程的实践科目等手段来推动研究生的全方位发展。成果可为研究生实践基地的建设及长效运行提供新思路。 展开更多
关键词 三全育人 产教融合 一体两翼 产教综合体 三产融合
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终末期肾脏病一体化诊治体系在研究生培养中的应用
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作者 李杨 张静 +1 位作者 刘尊伟 丁小明 《临床医学研究与实践》 2026年第2期162-165,共4页
目的探讨终末期肾脏病(ESRD)一体化诊治体系在研究生培养中的应用效果。方法选取72名肾脏病专业的硕士研究生为研究对象,按入科时间将其分为试验组(36人,ESRD一体化诊治的培养方式)和对照组(36人,传统二级学科培养方式)。比较两组学生... 目的探讨终末期肾脏病(ESRD)一体化诊治体系在研究生培养中的应用效果。方法选取72名肾脏病专业的硕士研究生为研究对象,按入科时间将其分为试验组(36人,ESRD一体化诊治的培养方式)和对照组(36人,传统二级学科培养方式)。比较两组学生的理论考核成绩、客观结构化临床考试(OSCE)成绩及培养满意度。结果试验组的理论考核总分和优秀率均显著高于对照组(P<0.05)。试验组OSCE各维度得分、平均分和优秀率均显著高于对照组(P<0.05);试验组的多学科协作处置得分最高。试验组学生对教学模式的满意度显著优于对照组(P<0.05)。结论ESRD一体化诊治体系应用于研究生培养中,可显著提升其理论水平、临床实践能力和培养满意度。 展开更多
关键词 终末期肾脏病 一体化诊治 研究生培养
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新高考背景下市政环境专业研究生个性化培养研究
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作者 苏馈足 王伟 +1 位作者 郑梦启 周自珩 《科教文汇》 2026年第1期60-64,共5页
随着新高考制度的实施,学生选考科目的灵活性更强,但部分市政环境专业研究生在高考时未选考生物科目,导致在研究生阶段生物知识能力不足。本文主要探讨在新高考背景下,如何对未选考生物的市政环境专业研究生实施个性化教育,以期提升其... 随着新高考制度的实施,学生选考科目的灵活性更强,但部分市政环境专业研究生在高考时未选考生物科目,导致在研究生阶段生物知识能力不足。本文主要探讨在新高考背景下,如何对未选考生物的市政环境专业研究生实施个性化教育,以期提升其专业素养和综合能力。通过文献综述、案例分析和实证研究,本文提出了基于学生个体差异的个性化教学策略、跨学科整合的教学模式以及强化实践教学环节等建议,以期为相关教育实践提供参考。 展开更多
关键词 新高考 个性化教育 市政环境专业 研究生培养
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瑞典的人文学科博士培养机制
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作者 朱沅沅 《留学》 2026年第2期18-20,共3页
瑞典将博士教育视为国家科研体系的重要组成部分,人文学科博士教育是其中的重要一环,发挥着独特而不可替代的作用。它不仅延续并深化了“知识为公共利益服务”的高等教育传统,也通过训练具备批判性思维、跨文化沟通与社会分析能力的研究... 瑞典将博士教育视为国家科研体系的重要组成部分,人文学科博士教育是其中的重要一环,发挥着独特而不可替代的作用。它不仅延续并深化了“知识为公共利益服务”的高等教育传统,也通过训练具备批判性思维、跨文化沟通与社会分析能力的研究者,支撑着该国在教育、文化政策、公共管理、社会创新和可持续发展等领域的治理需求。 展开更多
关键词 博士教育 瑞典 人文学科 高等教育传统
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护理硕士专业学位研究生高级实践护士临床整合诊疗学课程大纲的构建
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作者 曹鸽鸽 韩世范 +3 位作者 张倩 赵奕雯 段璇 朱瑞芳 《护理研究》 北大核心 2026年第1期27-34,共8页
目的:构建《高级实践护士临床整合诊疗学》课程大纲,旨在促进我国护理硕士专业学位研究生培养与高级实践护士培养的衔接。方法:通过文献研究法、半结构化访谈法、德尔菲法形成护理硕士专业学位研究生《高级实践护士临床整合诊疗学》课... 目的:构建《高级实践护士临床整合诊疗学》课程大纲,旨在促进我国护理硕士专业学位研究生培养与高级实践护士培养的衔接。方法:通过文献研究法、半结构化访谈法、德尔菲法形成护理硕士专业学位研究生《高级实践护士临床整合诊疗学》课程大纲。结果:共26名专家进行2轮函询,2轮函询专家积极系数为92.86%和100.00%,权威系数为0.896和0.915,肯德尔和谐系数为0.147和0.358(均P<0.001)。最终构建的我国护理硕士专业学位研究生《高级实践护士临床整合诊疗学》课程大纲包括课程目标、课程内容、课程安排、教学方式与考核方式4个维度。结论:构建的护理硕士专业学位研究生《高级实践护士临床整合诊疗学》课程大纲具有一定的科学性、可行性,可为我国培养高级实践护士提供参考依据与改革方案。 展开更多
关键词 高级实践护士 护理学 硕士研究生 专业学位 课程整合 课程大纲 护理教育
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导学共同体在基础医学研究生科研创新能力培养中的应用研究
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作者 邹丹 周慧 +1 位作者 车雨辰 沈薇 《卫生职业教育》 2026年第1期1-4,共4页
创新型人才是时代发展和社会进步的需要。当前,在基础医学研究生科研创新能力培养中存在创新意识薄弱、团队协作不足、导学互动单向、学术氛围不浓、实践机会有限、评价体系滞后、国际视野狭窄等诸多问题。建立导学共同体,导师和研究生... 创新型人才是时代发展和社会进步的需要。当前,在基础医学研究生科研创新能力培养中存在创新意识薄弱、团队协作不足、导学互动单向、学术氛围不浓、实践机会有限、评价体系滞后、国际视野狭窄等诸多问题。建立导学共同体,导师和研究生密切协作、共享资源,这是推动科研创新能力提升的重要途径。导学共同体明确了导师和研究生的角色分工,通过资源整合优化共同体效能,营造开放的科研环境,进一步完善研究生科研创新能力评价体系,促进了师生科研水平的协同提升。本研究基于导学共同体视角,剖析现状与问题,提出解决办法,促进研究生科研创新能力的提高。 展开更多
关键词 导学共同体 基础医学 科研创新能力 研究生
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智能化背景下岩土工程研究生教育改革
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作者 张喆 师文豪 +1 位作者 蔡新江 陆勇 《科技风》 2026年第1期69-71,共3页
在当今数字化与智能化快速发展的时代,岩土工程领域正经历着前所未有的变革,这对岩土工程研究生教育提出了新的挑战。本文从新时代技术发展的视角出发,详细探讨了虚拟现实(VR)、无人机技术、大数据与人工智能技术、物联网技术以及岩土... 在当今数字化与智能化快速发展的时代,岩土工程领域正经历着前所未有的变革,这对岩土工程研究生教育提出了新的挑战。本文从新时代技术发展的视角出发,详细探讨了虚拟现实(VR)、无人机技术、大数据与人工智能技术、物联网技术以及岩土数值模拟等新兴技术在岩土工程教育中的应用,并提出了创新的教育改革思路。通过优化课程体系、强化实践教学、引入新兴技术等措施,全面提升研究生的综合素质和实践能力,为岩土工程教育改革和实践型创新人才培养提供有益的参考。 展开更多
关键词 岩土工程 研究生教育改革 新时代技术 创新培养模式 岩土数值模拟
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电子信息专业学位硕士研究生实践能力培养模式探究
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作者 吴家荣 罗丽平 +2 位作者 文春明 侯义锋 赵晓慧 《科教文汇》 2026年第1期73-76,共4页
本文针对电子信息专业学位硕士研究生实践能力欠缺问题,提出“产教驱动实践”培养模式:针对校企协同育人制度缺失问题,建立“校企协同、三维互嵌”育人框架;针对师资结构断层问题,建立“双师协同、多维赋能”师资发展体系;针对实践教学... 本文针对电子信息专业学位硕士研究生实践能力欠缺问题,提出“产教驱动实践”培养模式:针对校企协同育人制度缺失问题,建立“校企协同、三维互嵌”育人框架;针对师资结构断层问题,建立“双师协同、多维赋能”师资发展体系;针对实践教学动态适配机制失能问题,建立“产教联动、虚实融通”实践教学系统。研究结果表明,所提模式能够提升硕士研究生的实践能力,为电子信息专业学位硕士研究生实践能力培养提供参考。 展开更多
关键词 电子信息 专业学位硕士研究生 实践能力 产教驱动实践
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智慧农业背景下融合AI的“高级设施作物栽培学”研究生课程建设
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作者 李斌 成永三 +2 位作者 石玉 李亚灵 刘正光 《现代园艺》 2026年第2期191-193,共3页
针对国家新农科建设与智慧农业发展需求,以山西农业大学“高级设施作物栽培学”研究生课程为载体,实施系统化教学改革。课程建设重构了教学内容体系,融入人工智能、数据驱动模型、智慧生产等前沿技术,推动科研成果向产业应用转化;以OBE... 针对国家新农科建设与智慧农业发展需求,以山西农业大学“高级设施作物栽培学”研究生课程为载体,实施系统化教学改革。课程建设重构了教学内容体系,融入人工智能、数据驱动模型、智慧生产等前沿技术,推动科研成果向产业应用转化;以OBE理念为指导,构建“基础-对话-创新”三阶互动教学模式,结合专家报告、线上学术交流和启发式研讨,强化理论与实践相结合;建立以学术能力为导向的多元化考核体系,并组建涵盖设施农业、园艺、农业工程及信息科学的交叉型师资队伍,通过科研项目转化与产学研协同提升教学能力。改革实施后,研究生在前沿技术应用、跨学科创新思维与产业问题解决能力方面取得明显提升,该模式可为农林院校新农科研究生课程建设提供经验借鉴。 展开更多
关键词 智慧农业 设施作物 融合AI 研究生课程
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实践与研究共轭 面向城市存量更新的研究生联合设计教学
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作者 宫聪 卢峰 《室内设计与装修》 2026年第1期116-118,共3页
面对我国城市发展从增量扩张向存量提质转型的重大需求,当前建筑学研究生教育仍存在地方问题针对性不够、研究方法训练不足、全流程参与与多方协作能力培养欠缺等问题。近年来,教学团队以“实践与研究共轭”为核心理念,积极推进国内外... 面对我国城市发展从增量扩张向存量提质转型的重大需求,当前建筑学研究生教育仍存在地方问题针对性不够、研究方法训练不足、全流程参与与多方协作能力培养欠缺等问题。近年来,教学团队以“实践与研究共轭”为核心理念,积极推进国内外多校城市更新联合教学,并引入地方政府、企业、社区等多方主体参与教学全过程,强化研究性设计与地方需求的深度融合,有效提升了学生在复杂建成环境中的跨校合作、研究思维、解决问题与方案实施能力。 展开更多
关键词 城市更新 在地性问题 研究型设计 联合教学 人才培养
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以学术为志业,挑战人生“困难模式”
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作者 羡龙葵 《留学》 2026年第2期30-31,共2页
如果有人问我要不要读博,我会说,千万不要轻易选择这条路,时间成本太高,而像我这样搞文学的人文学科博士,实在是全靠“喜爱”二字,一路走到这里。但如果再给我一次选择的机会,我依旧会选择同一条路。受小学班主任兼语文老师的影响,我非... 如果有人问我要不要读博,我会说,千万不要轻易选择这条路,时间成本太高,而像我这样搞文学的人文学科博士,实在是全靠“喜爱”二字,一路走到这里。但如果再给我一次选择的机会,我依旧会选择同一条路。受小学班主任兼语文老师的影响,我非常想做老师,也曾经思考过自己应该做什么老师,小学想做小学老师,中学想做中学老师,到了大学才意识到,还是大学更自在,没有了小升初、中考、高考的压力,可以相对自由地选择自己的教学内容。于是,我在大学时代便知道了自己会走上读博这条路,因为这样才有机会去大学做老师。 展开更多
关键词 文学 学术 选择 博士 挑战 教学 压力 小学老师
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44岁,我去马来西亚读博士
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作者 徐昊 《留学》 2026年第1期33-35,共3页
44岁那年,我决定暂停工作,远赴马来西亚攻读博士。当时,身边的质疑声如同潮水般涌来,很多人表示不理解,也有很多人认为我是去“水学位”。在中国,“马来西亚博士”这个词在很多人脑海中留下了“文凭水”“混学历”“给钱就能拿学位”的... 44岁那年,我决定暂停工作,远赴马来西亚攻读博士。当时,身边的质疑声如同潮水般涌来,很多人表示不理解,也有很多人认为我是去“水学位”。在中国,“马来西亚博士”这个词在很多人脑海中留下了“文凭水”“混学历”“给钱就能拿学位”的刻板印象。 展开更多
关键词 马来西亚 质疑声 博士 44岁 文凭水
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人工智能在研究生教育领域中的应用探讨
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作者 李善义 《科教文汇》 2026年第1期15-19,共5页
以DeepSeek等为代表的人工智能(AI)凭借超强的逻辑理解与内容生成能力,正在重塑当下的研究生培养模式,包括科学研究、个性化的教育及师生间的交流。然而,随着AI技术的进步与广泛运用,相应的管理措施若不能与时俱进,将会产生新的问题。... 以DeepSeek等为代表的人工智能(AI)凭借超强的逻辑理解与内容生成能力,正在重塑当下的研究生培养模式,包括科学研究、个性化的教育及师生间的交流。然而,随着AI技术的进步与广泛运用,相应的管理措施若不能与时俱进,将会产生新的问题。在新的教育环境下,导师的作用将超越一般的知识传授,他们将逐渐转变为学习情境的设计者、教育活动的组织者和学生学术成长的引路人,而AI则定位于人机协同的辅助工具而非导师的替代品。唯有引导学生正确使用AI技术,才能更好地推动研究生教育水平的提升。 展开更多
关键词 人工智能 研究生教育 人机协同 科研
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“大美育”视域下新时代行业特色型高校研究生教育的理与路
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作者 李昊灿 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2026年第1期66-73,共8页
“大美育”理念是对传统美育边界的突破,在教育中无时不在、无处不在。新时代以“大美育”理念赋能行业特色型高校研究生教育,对实现科学教育与人文教育融合育人目标、引领行业特色型高校学科交叉协同发展以及增强行业类研究生服务社会... “大美育”理念是对传统美育边界的突破,在教育中无时不在、无处不在。新时代以“大美育”理念赋能行业特色型高校研究生教育,对实现科学教育与人文教育融合育人目标、引领行业特色型高校学科交叉协同发展以及增强行业类研究生服务社会能力和水平具有重要价值意义。但当前行业特色型高校研究生教育在以美育人方面还存在一些现实问题,文章立足于“大美育”理念的新育人观,指出行业特色型高校应通过“顶层立美”“课程立美”“实践立美”“教师立美”引领研究生教育,以实现新时代行业特色型高校研究生教育的内涵式和高质量发展。 展开更多
关键词 “大美育”理念 行业特色型高校 研究生教育 以美育人
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新文科背景下的中文类研究生拔尖创新人才培养模式改革与实践 被引量:6
15
作者 刘云 余一骄 《中国大学教学》 北大核心 2025年第1期10-16,共7页
在新文科建设背景下,华中师范大学文学院采取一系列的改革举措,取得了较理想的研究生拔尖创新人才培养效果。该人才培养模式改革的关键是:在课程体系、教学内容与教学手段方面,坚持中文与教育信息技术、中文信息处理技术深度融合;组建... 在新文科建设背景下,华中师范大学文学院采取一系列的改革举措,取得了较理想的研究生拔尖创新人才培养效果。该人才培养模式改革的关键是:在课程体系、教学内容与教学手段方面,坚持中文与教育信息技术、中文信息处理技术深度融合;组建新文科实验室,开展有组织科研,通过语言咨政,发挥智库作用;在研究生学业评价指标中新增社会服务能力及服务成效,鼓励研究生利用专业技能解决现实问题。 展开更多
关键词 新文科 中国语言文学 信息化 研究生拔尖创新人才 人才培养模式
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创新创业任务导向的专创融合研究生项目式实践课程建设 被引量:7
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作者 刘英翠 张执南 +1 位作者 李玉阳 马涛 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第2期144-149,共6页
研究生创新创业教育课程体系有待进一步推进内涵式发展建设,建设高质量专创融合研究生课程,已成为深化高校研究生创新创业教育改革的现实需求。本文在分析专创融合研究生创新创业教育课程建设现状的基础上,提出培育专创融合示范性课程... 研究生创新创业教育课程体系有待进一步推进内涵式发展建设,建设高质量专创融合研究生课程,已成为深化高校研究生创新创业教育改革的现实需求。本文在分析专创融合研究生创新创业教育课程建设现状的基础上,提出培育专创融合示范性课程是有力抓手,以上海交通大学专创融合研究生项目式实践课程为例,对其“双创导向、知识供给、项目实践、竞赛展示”的教学模式进行了深入阐述,对实施成效进行了分析,可为工科高校专创融合课程体系构建提供参考。 展开更多
关键词 专创融合 创新创业教育 项目式教学 实践课程
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基于真问题驱动的城市轨道交通学科研究生培养模式 被引量:1
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作者 黄世泽 孙章 +3 位作者 张毅 肖军华 邹亮 伍丹 《城市轨道交通研究》 北大核心 2025年第1期6-9,14,共5页
[目的]城市轨道交通系统作为城市交通的重要组成部分,与人们出行和城市发展紧密相关。城市化进程的不断加快和人们对出行效率的不断追求,对城市轨道交通领域的人才培养提出了更高的要求。目前城市轨道交通学科研究生的培养模式存在与产... [目的]城市轨道交通系统作为城市交通的重要组成部分,与人们出行和城市发展紧密相关。城市化进程的不断加快和人们对出行效率的不断追求,对城市轨道交通领域的人才培养提出了更高的要求。目前城市轨道交通学科研究生的培养模式存在与产业需求脱节、选题脱离实际需求、产学融合度低等问题,不仅制约了学生的全面发展和专业素养的提升,也将影响城市轨道交通领域技术的创新和发展,需对城市轨道交通学科研究生创新培养模式进行研究。[方法]对真问题驱动培养模式的特点进行分析,结合城市轨道交通学科研究生培养模式的现状及问题,以中国城市轨道交通科技创新创业大赛为例,提出了一种真实问题驱动的研究生培养创新模式。[结果及结论]在引入真实问题情境后,学生能够深度参与实际项目,并进一步与企业合作,从而培养其实践能力和创新精神。真问题驱动的城市轨道交通学科研究生培养模式能够激发学生的学习兴趣和实践动力,锻炼学生创新思维,并提升学生解决实际问题以及创新思维方面的能力。 展开更多
关键词 城市轨道交通 学科教育 真问题驱动 研究生培养 创新训练
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生成式人工智能赋能研究生教育:理论逻辑、法律风险和治理路径 被引量:16
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作者 杨清望 唐乾 《研究生教育研究》 北大核心 2025年第2期26-33,共8页
生成式人工智能在研究生教育中展现出赋能潜力,推动了课程学习、科研、论文写作及学术交流等多个方面的创新。从理论逻辑出发,生成式人工智能基于建构主义理论,通过个体知识构建与社会互动的双重驱动,优化知识生成与共享模式;依托学习... 生成式人工智能在研究生教育中展现出赋能潜力,推动了课程学习、科研、论文写作及学术交流等多个方面的创新。从理论逻辑出发,生成式人工智能基于建构主义理论,通过个体知识构建与社会互动的双重驱动,优化知识生成与共享模式;依托学习分析理论,提升了数据驱动的学习行为监测与动态优化能力;结合个性化学习理论,支持精准化学习路径优化,提升教育效率与公平性。然而,这些技术应用也带来了诸多法律风险,如数据隐私保护与个性化数据采集的冲突,知识产权归属不明与生成内容权属的矛盾,责任主体不清与法律责任划分困境,以及技术介入下学术诚信的挑战。为规避这些风险,应通过授权控制和数据最小化保障隐私;在知识产权治理中明确生成内容的权属规则;建立多主体责任分配机制,划定法律边界,并通过加强学术诚信机制与伦理框架维护教育秩序,以平衡技术创新与法律规范,推动研究生教育的可持续发展。 展开更多
关键词 生成式人工智能 研究生教育 个性化学习 数据隐私 知识产权 学术诚信
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AI赋能研究生个性化培养的应用与实践 被引量:1
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作者 王泉 刘刚 +1 位作者 潘蓉 罗雪梅 《高等工程教育研究》 北大核心 2025年第6期13-18,38,共7页
在全球高等教育数字化转型的背景下,研究生培养面临规模化扩张与个性化需求之间的多重矛盾。本文基于DeepSeek模型,构建面向教育领域的专用大模型体系,通过多源数据融合、混合专家系统架构及动态学习策略,实现研究生培养全流程的智能化... 在全球高等教育数字化转型的背景下,研究生培养面临规模化扩张与个性化需求之间的多重矛盾。本文基于DeepSeek模型,构建面向教育领域的专用大模型体系,通过多源数据融合、混合专家系统架构及动态学习策略,实现研究生培养全流程的智能化支持。系统整合高校、外部及学生全生命周期数据,采用数据清洗融合技术与分层联邦学习框架,在实现多源异构数据高质量整合的同时保障隐私安全,构建动态知识调度与跨模态语义理解能力。基于西安电子科技大学人机交互与可穿戴技术重点实验室的实践验证,系统通过全流程智能化支持显著提升研究生培养效率与质量,在文献筛选、学术规范审查及科研创新等核心环节形成可复用的技术赋能路径。研究为教育大模型的垂直场景应用提供了技术范式,同时通过价值观对齐微调与伦理审查机制,为高等教育数字化转型中的技术赋能与伦理治理协同优化提供了创新路径。 展开更多
关键词 研究生培养 教育大模型 DeepSeek 多源数据 动态学习 隐私安全
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研究生分类培养改革(笔谈) 被引量:2
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作者 陈洪捷 魏丽娜 +2 位作者 陈涛 罗英姿 王东芳 《重庆高教研究》 北大核心 2025年第2期7-17,共11页
研究生分类培养是当前研究生教育发展中的一个重要议题。随着专业学位研究生教育的快速发展,以学术训练为核心的研究生培养方式受到很大的挑战。专业学位研究生培养如何适应不同行业和职业领域的要求、如何面对不同行业职业需求培养高... 研究生分类培养是当前研究生教育发展中的一个重要议题。随着专业学位研究生教育的快速发展,以学术训练为核心的研究生培养方式受到很大的挑战。专业学位研究生培养如何适应不同行业和职业领域的要求、如何面对不同行业职业需求培养高层次实践型人才、如何处理学术训练与实践能力训练的关系,传统的研究生培养模式如何真正做到研究生的分类培养,如何构建专业学位研究生培养质量标准,这些都是专业学位研究生培养面临的重要问题。本次笔谈围绕这些问题展开研究与讨论。陈洪捷分析了专业博士培养如何理解和实现实践能力培养问题。魏丽娜以工程专业研究生培养为例,就如何真正落实校企合作这一培养方式进行了全面讨论。陈涛从供需适配角度提出了专业学位研究生培养的“产品”思维。罗英姿对农业硕士专业研究生培养的各个环节进行了系统的讨论。王东芳对专业博士的国际趋势和特征进行讨论,强调社会需求是专业博士发展的根本动因。各位作者虽然讨论的具体问题不同,但涵盖了专业学位研究生培养面临的诸多重要问题,从理念到实践、从模式到体制、从中国实践到国际经验,并提出了相应的政策建议。 展开更多
关键词 分类培养 专业学位研究生教育 学术训练 实践型人才 研究生培养模式 校企合作 博士培养 专业博士
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