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理实一体化教学模式在生物化学与分子生物学教学中的实施与反思——以酶促反应及其影响因素为例
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作者 戚之琳 齐世美 +1 位作者 孙玲玲 凌烈锋 《皖南医学院学报》 2025年第5期498-500,505,共4页
目的:探讨理实一体化教学模式在生物化学与分子生物学教学中的实施效果。方法:以2022级口腔医学4、5班的学生为研究对象,以酶促反应及其影响因素为例,从教学目标设定、教学内容设计、教学过程实施、教学效果考评等方面进行理实一体化教... 目的:探讨理实一体化教学模式在生物化学与分子生物学教学中的实施效果。方法:以2022级口腔医学4、5班的学生为研究对象,以酶促反应及其影响因素为例,从教学目标设定、教学内容设计、教学过程实施、教学效果考评等方面进行理实一体化教学改革。通过调查问卷、面对面访谈、考试成绩分析评价教学实施效果。结果:理实一体化教学模式获得了大多数学生的认可,有助于培养学生的科研思维、科研协作能力及自主学习能力;有助于激发学生的学习兴趣,提升教学效果;提高了学习成绩(P<0.05)。结论:理实一体化教学模式不仅能够提高学习效果,培养学生的科研思维和能力,更让学生感受到理论指导实验,实验反哺理论的内涵。 展开更多
关键词 理实一体化教学模式 生物化学与分子生物学 教学效果
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煤气甲醇生产实训教学体系构建的改革探究
2
作者 宁卓远 王训遒 +2 位作者 高健 李鹏 左岳 《实验室科学》 2025年第1期54-58,共5页
虚拟仿真实验教学已经成为高校实践教学的重要内容之一。煤制甲醇生产实训课程在获批国家虚拟仿真实验教学项目之后,需要进一步完善课程教学体系的构建。对目前教学中存在的问题进行了分析,通过改革培养方案、建立及完善线上教学、进行... 虚拟仿真实验教学已经成为高校实践教学的重要内容之一。煤制甲醇生产实训课程在获批国家虚拟仿真实验教学项目之后,需要进一步完善课程教学体系的构建。对目前教学中存在的问题进行了分析,通过改革培养方案、建立及完善线上教学、进行考评方式优化以及参与虚拟教研室等方式进行了教学体系的改进。实践结果表明,相关教学改革的实施有效提高了学生的学习效果,有力促进了学生工程实践能力的提高。 展开更多
关键词 化工虚拟仿真 生产实训 教学体系
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大学英语短篇小说阅读教学中的问题分析及路径探究
3
作者 孙斐瑾 《教育理论与实践》 北大核心 2025年第6期57-60,共4页
大学英语教学在培养学生英语综合应用能力方面承担着重要使命。当前,大学英语短篇小说阅读教学中存在重字词语篇讲解轻英语语言赏析,重专业知识讲解轻人文素养培养,重表层讲解轻批判性思维能力培养,学生反思机会少,理论付诸实践的能力... 大学英语教学在培养学生英语综合应用能力方面承担着重要使命。当前,大学英语短篇小说阅读教学中存在重字词语篇讲解轻英语语言赏析,重专业知识讲解轻人文素养培养,重表层讲解轻批判性思维能力培养,学生反思机会少,理论付诸实践的能力不足等问题。改进大学英语短篇小学阅读教学的路径是:指导学生赏析英语语言,提升审美意识;引导学生细读文本,培养人文素养;引领学生评判语篇,提升批判性思维能力;帮助学生自我反思,提高教育理论付诸实践的能力。 展开更多
关键词 大学英语短篇小说 阅读教学 审美意识 细读文本 评判语篇 自我反思
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基于知识地图的法学专业问题解决能力的培养机制
4
作者 梅云焕 李恒年 《教育教学论坛》 2025年第12期41-45,共5页
现有的法学教学主要以知识传授为主,这与问题解决能力培养的专业要求存在差距。因此,在构建主义学习理论的基础上,提出了问题解决能力培养的三个基本要素,即提取与理解能力、分析推理能力、归纳表达能力。知识地图具备地图功能、迁移功... 现有的法学教学主要以知识传授为主,这与问题解决能力培养的专业要求存在差距。因此,在构建主义学习理论的基础上,提出了问题解决能力培养的三个基本要素,即提取与理解能力、分析推理能力、归纳表达能力。知识地图具备地图功能、迁移功能等,这些功能与三个要素相结合,为教学中问题解决能力的培养提供了基本遵循并指明方向。据此提出了知识地图应用于教学过程,培养问题解决能力的具体建议,包括不同阶段思维培养的重点、以解决问题为核心构建知识地图、构建学习共同体、问题情景融入等。 展开更多
关键词 问题解决能力 知识地图 建构主义学习 认知跃迁
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基于野外实践教学资源特征的地质科学思维培养探讨——以吉林省新生代伊通火山群为例
5
作者 唐华风 王庶丞 +1 位作者 张大伟 温泉波 《教育教学论坛》 2025年第30期18-21,共4页
建立地质科学思维是大学阶段的重要培养目标,针对典型的地质现象设置实践教学内容是保障地质科学思维建立的关键基础。以伊通火山群为例,开展教学资源分析、地球科学系统特征和预期的地质科学思维效果研究。结果表明,教学资源有岩石学... 建立地质科学思维是大学阶段的重要培养目标,针对典型的地质现象设置实践教学内容是保障地质科学思维建立的关键基础。以伊通火山群为例,开展教学资源分析、地球科学系统特征和预期的地质科学思维效果研究。结果表明,教学资源有岩石学、年代学、火山学和储层地质学等四方面,地质科学系统由岩浆的形成与岩浆喷发触发机制、岩浆上升—在地表运动—冷凝固结成岩、断裂—盆地—火山的关系和风化剥蚀等四方面组成。可以通过“暗示—问题—假设—推理—行动检验假设”等五步思维方法来开展教学,建立地质科学思维。相关认识可为野外实践教学内容的设置提供一种思路。 展开更多
关键词 地质科学思维 实践教学 教学资源
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基于“以学为中心”的财会类课程混合式教学改革研究
6
作者 彭艳 曹楚燕 陈媛媛 《教育教学论坛》 2025年第34期61-64,共4页
基于当前财会类课程教学所面临的新环境,阐述了“以学为中心”的基本内涵,并针对财会类课程教学中出现的以知识技能培养为主、能力培养不足、教学模式较为单一、教学内容体系性不强等问题,立足财会岗位能力需求和学生能力素质培养目标,... 基于当前财会类课程教学所面临的新环境,阐述了“以学为中心”的基本内涵,并针对财会类课程教学中出现的以知识技能培养为主、能力培养不足、教学模式较为单一、教学内容体系性不强等问题,立足财会岗位能力需求和学生能力素质培养目标,建立了线上线下混合教学基本模式。从教学内容、教学方法、教学组织以及课程考核等方面,形成了以项目为牵引、以问题链教学法为核心的混合式教学策略,为全面提高财会类课程教学效果,提升学生的能力素质提供了有效途径。 展开更多
关键词 以学为中心 财会类 混合式教学 项目牵引 问题链
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实践类课程线上线下混合教学模式探讨——以“NCL程序设计”课程为例
7
作者 朱丽华 《教育教学论坛》 2025年第34期149-152,共4页
随着信息化时代的快速发展,线上线下混合教学模式已成为高校教学设计与信息技术深度融合的优质衍生体。以“NCL程序设计”课程为例,分析了实践类课程的特点和教学实践中存在的问题,突出了混合教学模式在实践类课程中应用的优势,并通过... 随着信息化时代的快速发展,线上线下混合教学模式已成为高校教学设计与信息技术深度融合的优质衍生体。以“NCL程序设计”课程为例,分析了实践类课程的特点和教学实践中存在的问题,突出了混合教学模式在实践类课程中应用的优势,并通过混合教学模式的实际应用,探讨了在“以学生为中心”的教学理念指导下,如何将线上学习与线下课堂更高质量地有机融合,以提升教学效能和人才培养质量,为教学改革提供实践参考与理论支撑。 展开更多
关键词 教学模式 混合教学 实践类课程
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TRIZ理论对机械专业学生创新能力培养的意义——智能制造背景下的探讨 被引量:1
8
作者 刘长勇 梁雄 陈张伟 《教育教学论坛》 2025年第9期10-13,共4页
智能制造是我国制造业高质量发展的核心。高素质的机械专业人才培养是支撑制造业强国战略的关键。TRIZ理论(发明问题解决理论)为发明创造问题提供了科学的理论、方法和工具。将TRIZ理论置于智能制造的时代背景下,分析TRIZ理论对智能制... 智能制造是我国制造业高质量发展的核心。高素质的机械专业人才培养是支撑制造业强国战略的关键。TRIZ理论(发明问题解决理论)为发明创造问题提供了科学的理论、方法和工具。将TRIZ理论置于智能制造的时代背景下,分析TRIZ理论对智能制造和机械专业人才培养的价值和意义,进一步分析了当前高校机械专业人才培养模式及其存在的问题,并探讨如何利用TRIZ理论提升机械专业人才的创新能力,为未来高校机械专业教学改革提供有益的借鉴和参考。 展开更多
关键词 智能制造 TRIZ理论 机械专业人才培养 创新能力
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基于雨课堂平台的PBL教学法在检验仪器学教学中的应用与思考
9
作者 李涛 罗强 +4 位作者 蓝锴 钟伟国 刘振杰 黄宪章 徐宁 《检验医学与临床》 2025年第5期717-720,共4页
检验仪器学是一门联系医学基础理论与检验实践主干课程的桥梁课程,同时也符合新医科背景下医科与工科交叉融合的一门课程。检验仪器学既有较强的医学理论和原理知识,又有仪器制造,全面自动化的工科理论,对于无法实际接触仪器设备的学生... 检验仪器学是一门联系医学基础理论与检验实践主干课程的桥梁课程,同时也符合新医科背景下医科与工科交叉融合的一门课程。检验仪器学既有较强的医学理论和原理知识,又有仪器制造,全面自动化的工科理论,对于无法实际接触仪器设备的学生显得尤为枯燥乏味,实际教学效果欠佳。如何提升学生在教学过程中的积极性,将被动接受转为主动吸取是提升教学效果的重要命题。该文探讨了以智能化教学平台雨课堂为载体,采用以问题为基础的学习(PBL)教学法,以问题引导学生课前通过收集资料做到预习,课中同步标记重点、难点做到教学互动,课后观看仪器操作视频做到课后反思,采用多种形式的多媒体教学资源丰富教学手段,提高学生主动学习在课程中的占比,激发学生学习兴趣,有效提升检验仪器学课堂的教学效果。 展开更多
关键词 雨课堂 以问题为基础的学习 检验仪器学 医学基础理论 检验实践
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基于“Java Web应用开发”的多课程联动一体化设计
10
作者 付玉珍 张劲勇 +2 位作者 简治平 韩倩 何晓园 《数字通信世界》 2025年第2期243-245,共3页
本文针对“Java Web应用开发”课程存在的问题,创新性地提出多课程联动一体化模式,旨在通过跨学科融合与实践强化,全面提升学生的综合素养与实战能力,以更好地满足社会对高素质Web应用开发人才的迫切需求。
关键词 Java Web 多课程联动 案例互通 课程设计
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能源电力行业背景下创新创业拔尖人才培养实施路径探究
11
作者 彭胡 胡剑英 +2 位作者 田丰 赵柏达 计雪洁 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》 2025年第2期140-144,共5页
能源电力行业作为推动社会进步与经济发展的重要领域,正面临必须转型升级以应对资源枯竭、环境保护和市场变化的挑战。响应这些挑战,需要新一代具有创新精神和创业能力的行业拔尖人才。针对目前能源电力学科学生“双创”教育存在的问题... 能源电力行业作为推动社会进步与经济发展的重要领域,正面临必须转型升级以应对资源枯竭、环境保护和市场变化的挑战。响应这些挑战,需要新一代具有创新精神和创业能力的行业拔尖人才。针对目前能源电力学科学生“双创”教育存在的问题,结合沈阳工程学院能源与电力学科的培养现状,分别从制定培养方案、开展创新创业教育、完善创新创业的课程体系、搭建实践平台、促进创新创业教育与专业教育融合等方面优化学生“双创”教育路径,在教育供给侧结构性改革中坚定推行“产教融合、校企合作”的发展模式,着力培养具有“双创”能力的能源学科拔尖创新人才,为高等学校工科类专业学生“双创”教育的探索和拔尖人才的培养提供参考。 展开更多
关键词 能源电力行业 创新创业教育 拔尖人才培养 校企合作
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工作坊模式在康复医学科住院医师培训中的运用
12
作者 杨硕 周玉华 周艳华 《教育教学论坛》 2025年第25期105-108,共4页
医学领域的快速发展给传统的住院医师培训模式带来了新的挑战,尤其在康复医学科领域中,更要结合行业发展的需求,转变人才培养模式,提高住院医师的综合素质。工作坊模式是近些年来常用的一种培训方式,通过实践性和互动性教学,可以加强对... 医学领域的快速发展给传统的住院医师培训模式带来了新的挑战,尤其在康复医学科领域中,更要结合行业发展的需求,转变人才培养模式,提高住院医师的综合素质。工作坊模式是近些年来常用的一种培训方式,通过实践性和互动性教学,可以加强对医师临床技能、沟通能力和团队协作意识的培训。通过探讨工作坊模式在康复医学科住院医师培训中的应用策略,可以借助具体的临床应用案例,增强医生的临床决策能力和解决问题的能力,使其对患者多维度需求保持敏感,通过良好的沟通和交流满足患者的需求,制订个性化的诊疗方案。 展开更多
关键词 工作坊模式 康复医学 住院医师 规范化培训带教
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对比教学法在“有机化学”中的应用研究
13
作者 刘福杰 刘福燕 +1 位作者 邱舒 吕丁丁 《镇江高专学报》 2025年第4期101-104,共4页
分析“有机化学”课程特点,在有机物命名、结构与性质、反应条件、反应机理等方面进行对比教学,可以帮助学生更好地理解与掌握易混淆、难记忆的知识点,培养分析和归纳的能力,提高教学质量。
关键词 对比教学法 有机化学 教学质量
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问题导向学习在肿瘤内科临床实习教学中的应用研究
14
作者 王曼 彭志刚 《教育教学论坛》 2025年第20期140-143,共4页
为探究问题导向学习(PBL)在肿瘤内科临床实习教学中的应用效果,采用前瞻性队列研究,选取本科临床实习生为研究对象。实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式,通过理论考试、临床技能考核、综合素质评价等方式对比两组的教学效果... 为探究问题导向学习(PBL)在肿瘤内科临床实习教学中的应用效果,采用前瞻性队列研究,选取本科临床实习生为研究对象。实验组采用PBL教学模式,对照组采用传统教学模式,通过理论考试、临床技能考核、综合素质评价等方式对比两组的教学效果。结果表明,实验组学生的实习理论、技能操作、综合素质评价成绩均高于对照组学生(p<0.05),PBL教学模式在肿瘤内科临床实习教学中具有显著的优势和应用价值。 展开更多
关键词 PBL 肿瘤学 临床医学
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反面“微视频+案例”教学法在规范化培训护士锐器伤预防中的应用效果
15
作者 杨翠 刘琴 +4 位作者 徐玲 吴晓妍 张健 冯梅 吴颖 《卫生职业教育》 2025年第16期69-73,共5页
目的 探讨反面“微视频+案例”教学法在规范化培训护士锐器伤预防中的应用效果。方法 以四川某“三甲”教学综合医院作为研究场所,将2022年12月—2023年1月轮转的规范化培训护士作为对照组,2023年2月—2024年12月轮转的规范化培训护士... 目的 探讨反面“微视频+案例”教学法在规范化培训护士锐器伤预防中的应用效果。方法 以四川某“三甲”教学综合医院作为研究场所,将2022年12月—2023年1月轮转的规范化培训护士作为对照组,2023年2月—2024年12月轮转的规范化培训护士作为试验组。针对近3年十病区护士锐器伤发生案例和频次排名前3的操作(静脉留置针输液、胰岛素皮下注射和静脉采血),对照组采取传统的正面教学法,给予理论授课和操作示范;试验组在对照组干预方法的基础上,采取反面“微视频+案例”小组讨论教学法。培训结束第2周评价两组3项操作考核成绩,培训结束第3个月评价两组3项操作中的操作易错点发生次数,轮转结束时评价两组教学效果以及统计锐器伤发生例数。结果 试验组规范化培训护士各项操作考核成绩均高于对照组(P<0.001),在静脉留置针输液、胰岛素皮下注射和静脉采血操作易错点发生率上均低于对照组(P<0.05),教学效果评价各项得分高于对照组(P<0.001),锐器伤发生率低于对照组(P<0.05)。结论 反面“微视频+案例”教学法能有效提高规范化培训护士的操作技术规范性,增强教学效果和减少锐器伤发生。 展开更多
关键词 规范化培训 护士 反面 微视频教学法 案例教学法 锐器伤
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虚实并重结合翻转课堂在物理化学实验教学中的改革探索 被引量:1
16
作者 王登科 吴冠杰 +1 位作者 肖潇 牛清林 《化工管理》 2025年第4期27-30,共4页
实验教学是人才培养的重要途径。其中,物理化学实验是一门承上启下的综合性实验课程,不仅能通过观察实验现象加深理论知识的理解,而且能训练实验操作本领和提升仪器认知水平,同时拓展创新思维和强化科研精神。面对传统“灌输式”的教学... 实验教学是人才培养的重要途径。其中,物理化学实验是一门承上启下的综合性实验课程,不仅能通过观察实验现象加深理论知识的理解,而且能训练实验操作本领和提升仪器认知水平,同时拓展创新思维和强化科研精神。面对传统“灌输式”的教学困境,文章根据物理化学实验课程自身特点,提出了虚实并重联动翻转课堂的教学策略,并设计了用于实际物理化学实验教学的可行性方案,为创新人才培养提供新范式。 展开更多
关键词 物理化学实验 网络课堂 虚拟仿真 翻转课堂 教学改革
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“视教一体”“金工实训”数字化教学模式探索 被引量:1
17
作者 邵伟平 杨飞 张洪旭 《镇江高专学报》 2025年第2期105-107,124,共4页
针对职业教育技能实践教育的数字化转型,研究“视教一体”,教、学、做同步的“金工实训”数字化教学新模式。在视教平台直播录制教、学、做等3个环节,解决传统程序教学模式中断链与时空限制问题。重新设计数字化教学计划和教学方案,实... 针对职业教育技能实践教育的数字化转型,研究“视教一体”,教、学、做同步的“金工实训”数字化教学新模式。在视教平台直播录制教、学、做等3个环节,解决传统程序教学模式中断链与时空限制问题。重新设计数字化教学计划和教学方案,实现教学内容与实际生产要素有机融合。“视教一体”数字化教学模式可实现精准、科学的过程性评价机制,满足技能实践教学的多向性,提高学生职业技能。 展开更多
关键词 金工实训 数字化教学 视教平台 过程评价
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数字化创业教学平台对学习内驱力的影响机制——以感知有用性、感知易用性和自我效能感为传导路径
18
作者 王俊敏 胡丽娟 +1 位作者 吴兴达 杨宇帆 《教育教学论坛》 2025年第43期41-44,共4页
聚焦创业教学情境,探讨数字化创业教学平台的应用对学习者学习内驱力的影响机制,采用实验法对理论模型进行验证。研究结果显示,具备趣味性、实践性、交互性、反馈性和挑战性等特征的平台有助于提升学习者的学习内驱力,变量之间的关系路... 聚焦创业教学情境,探讨数字化创业教学平台的应用对学习者学习内驱力的影响机制,采用实验法对理论模型进行验证。研究结果显示,具备趣味性、实践性、交互性、反馈性和挑战性等特征的平台有助于提升学习者的学习内驱力,变量之间的关系路径是平台特征影响学习者对平台的感知有用性和感知易用性,学习者对平台的感知有用性和感知易用性正向影响其自我效能感,自我效能感正向影响学习内驱力。研究验证了“技术接受—心理赋能—行为投入”的传导效应。研究结论为平台开发者开发平台及教师选用平台提供了实践的理论锚点。 展开更多
关键词 创业教学 数字化教学 教学平台 学习内驱力
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现场实践融入“给排水专业英语”课程教学研究
19
作者 滕洁 李谱 许霞 《教育教学论坛》 2025年第43期145-148,共4页
近年来,随着全球化的发展和国际交流的增加,专业英语教学已经成为培养高素质人才的关键环节之一。在给排水专业中,现场实践环节一直被认为是非常重要的,但在教学中往往被忽视。研究旨在探讨如何将给排水专业的现场实践环节融入专业英语... 近年来,随着全球化的发展和国际交流的增加,专业英语教学已经成为培养高素质人才的关键环节之一。在给排水专业中,现场实践环节一直被认为是非常重要的,但在教学中往往被忽视。研究旨在探讨如何将给排水专业的现场实践环节融入专业英语教学,以提升学生的综合能力和实践能力。针对给排水专业的特点和需求,提出了一种融合现场实践与专业英语教学的教学模式。通过将实际工程操作和实践训练融入课堂教学,学生可以更好地理解和应用专业英语知识,同时培养学生的实际操作和解决问题的技能。 展开更多
关键词 给排水专业英语 现场实践 综合能力 实践能力
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基于聚类分析的协作学习分组教学的实践与探索
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作者 张莹 何丽 《教育教学论坛》 2025年第32期132-135,共4页
协作学习分组教学的核心在于如何科学合理地分组,综合考量学生学习的全方位特点。选取7个评价指标,通过R型聚类找出相关性强的指标,将7个指标缩减到5个指标。再利用Q型聚类将50个样本聚为3类,最后根据聚类结果合理搭配科学分组。该分组... 协作学习分组教学的核心在于如何科学合理地分组,综合考量学生学习的全方位特点。选取7个评价指标,通过R型聚类找出相关性强的指标,将7个指标缩减到5个指标。再利用Q型聚类将50个样本聚为3类,最后根据聚类结果合理搭配科学分组。该分组相较于传统分组更加真实、客观、科学,并以小组为单位进行了课前、课中及课后全过程的团队式、互助式学习。实践证明,以聚类分组再进行教学的教学效果有所提升,最终达到因材施教的目标。 展开更多
关键词 协作学习 教学分组 聚类分析
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