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“以赛促学”视角下新商科人才素养与实践能力培育研究
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作者 岳明明 孙艳军 甄涵彬 《今传媒》 2026年第1期149-152,共4页
在数字经济持续深化的时代背景下,商科教育面临着前所未有的机遇与挑战。本文基于OBE(成果导向教育)理念,深入探讨了“以赛促学”模式在商科实践教育中的应用价值,针对商科教育实践存在的问题,提出构建与人才培养方案深度适配的学科竞... 在数字经济持续深化的时代背景下,商科教育面临着前所未有的机遇与挑战。本文基于OBE(成果导向教育)理念,深入探讨了“以赛促学”模式在商科实践教育中的应用价值,针对商科教育实践存在的问题,提出构建与人才培养方案深度适配的学科竞赛管理体系、推动课堂教学与学科竞赛有机融合、完善学科竞赛激励机制等人才培养策略,旨在为培养创新型商科人才提供实践参考。 展开更多
关键词 高校教育 商科学生 学科竞赛 以赛促学 人才培养
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国际组织人才专业化培养的问题检视与改进路径 被引量:3
2
作者 王正青 陈惠 《现代大学教育》 北大核心 2025年第2期37-44,F0003,共9页
专业化是国际组织人才高质量培养的必然选择。受制于专业起步较晚、发展定势等因素,当前的国际组织人才专业化培养存在如下问题:培养目标单一,以国际交流与公共政策类人才为主;学科支撑较薄弱,外国语和国际关系学科占主导;政策支持滞后... 专业化是国际组织人才高质量培养的必然选择。受制于专业起步较晚、发展定势等因素,当前的国际组织人才专业化培养存在如下问题:培养目标单一,以国际交流与公共政策类人才为主;学科支撑较薄弱,外国语和国际关系学科占主导;政策支持滞后,多主体协同联动有限;资源配置零散,全链条统整程度不高;培养和输送规模偏小,与综合国力不匹配。解决这些问题,需要明确将全球胜任力作为人才培养目标,培育新的学科增长点,在人才培养过程中实行分层治理,聚集各方力量提供资源支持。在行动路径上,应优化人才培养顶层设计,构建人才培养生态系统;健全学科专业与地区布局,建立国际组织人才专业化培养差序格局;创新培养模式,形成理实并重育人机制;夯实条件保障,构建内外联动的师资团队和课程体系;健全选培联动机制,丰富合作路径与资源。 展开更多
关键词 全球治理 全球胜任力 国际组织 国际组织人才 国际职员 教育对外开放
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新医科背景下基础医学形态学培养医学人才的探索与实践
3
作者 陶雅军 王倩 刘双萍 《解剖科学进展》 2025年第4期589-590,共2页
2018年我国提出了新医科的改革理念,以跨界、交叉融合为特征,要求医学生能将医学及相关学科中最先进的理论知识与技术,和临床相关专业中最有效的经验实践进行有机结合,培养复合型人才[1]。新医科的提出旨在创新我国医学教育,通过不断推... 2018年我国提出了新医科的改革理念,以跨界、交叉融合为特征,要求医学生能将医学及相关学科中最先进的理论知识与技术,和临床相关专业中最有效的经验实践进行有机结合,培养复合型人才[1]。新医科的提出旨在创新我国医学教育,通过不断推进医工理文融通和实践重塑医学教育体系和理念。 展开更多
关键词 新医科 临床实践 技术 基础医学 跨界 培养
原文传递
数字技术赋能高校广告学专业混合式教学的路径 被引量:1
4
作者 房雪 《太原城市职业技术学院学报》 2025年第8期157-159,共3页
在当今数字传播时代,迅猛发展的数字技术促进了教育数字化转型,高校广告学专业进行着数字技术与教学活动有机融合的相关探索。数字技术为高校广告学专业赋能,混合式教学不仅丰富了理论与实践相结合的教学资源,也对任课教师教学专业能力... 在当今数字传播时代,迅猛发展的数字技术促进了教育数字化转型,高校广告学专业进行着数字技术与教学活动有机融合的相关探索。数字技术为高校广告学专业赋能,混合式教学不仅丰富了理论与实践相结合的教学资源,也对任课教师教学专业能力提出更高的要求,更加强调互动形式实现个性化教学。文章基于线上线下混合式教学的内涵,探讨数字技术赋能高校广告学专业混合式教学的重要性,分析了数字技术赋能高校广告学专业混合式教学存在的问题,提出构建数字化教学资源库整合教育资源,提高教师混合式教学的专业技能,培养学生自主学习能力促进参与,建立多元化混合式教学效果评估等方面的有效路径。 展开更多
关键词 数字技术 广告学 混合式教学
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高校大学生参与学科竞赛的意愿及其影响因素研究——以工程管理专业学生为例 被引量:1
5
作者 谷甜甜 胡秀丽 +2 位作者 王文顺 侯昱洲 朱敏 《高等建筑教育》 2025年第2期40-51,共12页
随着高等教育的不断发展,学科竞赛作为培养人才的重要形式之一,受到了越来越多的关注。作为学科竞赛重要的参与者,高校大学生在参与竞赛的过程中面临对竞赛的认可度较低、缺乏信心、信息获取渠道单一,以及竞赛氛围欠佳等问题,导致大学... 随着高等教育的不断发展,学科竞赛作为培养人才的重要形式之一,受到了越来越多的关注。作为学科竞赛重要的参与者,高校大学生在参与竞赛的过程中面临对竞赛的认可度较低、缺乏信心、信息获取渠道单一,以及竞赛氛围欠佳等问题,导致大学生参与学科竞赛效果不尽如人意。因此,如何更有效地促进高校大学生参与学科竞赛也成为新时代教育重要研究课题之一。本研究基于计划行为理论和社会实践理论,结合高校大学生参与学科竞赛的特点,识别高校大学生参与学科竞赛意愿的影响因素,构建高校大学生参与学科竞赛意愿影响机理模型,并以工程管理专业大学生为例,运用SPSS和AMOS统计软件对回收的375份有效问卷进行信效度分析、因子分析和结构方程模型验证。研究发现,参与学科竞赛态度、主观规范、就业或者升学优势对高校大学生参与学科竞赛意愿有显著正向影响,而知觉行为控制、良好的学校竞赛氛围、高校大学生的个体特征对其参与学科竞赛意愿影响不大。在此基础上,从加大学生教育培养工作力度,改善学生参与学科竞赛态度;扩大学科竞赛信息宣传范围,提升学生参与学科竞赛主观规范;建立健全学科竞赛制度体系,凸显学生参与学科竞赛未来优势三方面提出促进高校大学生参与学科竞赛的建议。 展开更多
关键词 高校大学生 学科竞赛 参与意愿 计划行为理论 社会实践理论 工程管理
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审美教育视域下高校音乐鉴赏教学设计探析 被引量:1
6
作者 王红梅 《鞋类工艺与设计》 2025年第17期93-95,共3页
高校音乐鉴赏课作为审美教育的一种载体,能够有效提升学生的审美素质。本文结合事实论证、理论论证等方法,从意义建构和路径探究的角度入手,探析审美教育视域下高校音乐鉴赏教学设计,旨在提高音乐鉴赏课教学质量,培养学生审美素养。
关键词 审美教育 高校 音乐鉴赏 教学设计
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BOPPPS教学模型结合案例分析法在儿科见习教学中的应用 被引量:28
7
作者 李淑芬 佐日汗.艾依萨 +4 位作者 顾晓丽 陈芳 阿依先木 王然 卢雪玲 《新疆医科大学学报》 CAS 2017年第1期123-124,共2页
目的探讨BOPPPS教学模型结合案例分析法在儿科见习教学中的教学效果。方法选择新疆医科大学2011级临床专业2个班共135个学生作为研究对象,按班级随机分为试验组(66人)和对照组(69人),试验组按照BOPPPS教学模型结合案例分析法实施教学,... 目的探讨BOPPPS教学模型结合案例分析法在儿科见习教学中的教学效果。方法选择新疆医科大学2011级临床专业2个班共135个学生作为研究对象,按班级随机分为试验组(66人)和对照组(69人),试验组按照BOPPPS教学模型结合案例分析法实施教学,对照组按传统教学方法施教,对学生进行问卷调查,调查内容为10项有关教学效果的赋分,以对2种教学方法在儿科见习教学中的效果进行评价。结果试验组赋分结果为(92.8±2.5)分;对照组赋分(86.0±4.7)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 BOPPPS教学模型结合案例分析法实施教学能有效提高课堂效率,提高学生主动参与的积极性,加强学生主动思考和分析总结的能力,完善了师生的互动。 展开更多
关键词 BOPPPS教学模型 案例分析法 儿科 见习教学
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研究型实验教学改革的探索与思考 被引量:37
8
作者 李小昱 王为 胡波 《实验室研究与探索》 CAS 2008年第6期105-107,共3页
分析目前实验教学改革中开展研究型实验所存在的问题,提出了加强研究型实验教学的总体设计和大力开发高质量实验项目;建立灵活多元的实验教学模式以促进学生学习的主动性和创造性;加强实验教学资源的优化配制;抓好实验教学的运行和管理... 分析目前实验教学改革中开展研究型实验所存在的问题,提出了加强研究型实验教学的总体设计和大力开发高质量实验项目;建立灵活多元的实验教学模式以促进学生学习的主动性和创造性;加强实验教学资源的优化配制;抓好实验教学的运行和管理等思路。 展开更多
关键词 研究型实验 教学改革 现状 对策
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品管圈活动在外科护理学集体备课中的应用效果分析 被引量:10
9
作者 丁莉 李萍 +3 位作者 岳英 许菊芳 崔海丽 占小春 《新疆医科大学学报》 CAS 2017年第8期1122-1124,共3页
目的探讨品管圈(QCC)活动在外科护理学集体备课中的应用效果。方法选择新疆医科大学第二临床学院2015级护理本科2班、4班的学生作为研究对象,把护理本科2班71名学生作为对照组,护理本科4班69名学生作为观察组,对照组由外科护理学教研小... 目的探讨品管圈(QCC)活动在外科护理学集体备课中的应用效果。方法选择新疆医科大学第二临床学院2015级护理本科2班、4班的学生作为研究对象,把护理本科2班71名学生作为对照组,护理本科4班69名学生作为观察组,对照组由外科护理学教研小组的教师进行常规外科护理学集体备课与教学,观察组积极开展外科护理学教研小组QCC活动与戴明环(PDCA)教学管理方法。结果观察组教师教案、多媒体课件与同行评价评分均明显高于对照组(P<0.05)。观察组与对照组学生对于教师教学效果评价分别为(91.45±4.39)分和(83.24±3.98)分,观察组得分明显高于对照组(P<0.05)。观察组的学生理论考试成绩与及格率分别为(89.22±5.33)分和97.2%,对照组分别为(78.20±5.09)分和87.0%,观察组得分均明显高于对照组(P<0.05)。结论QCC活动在外科护理学集体备课中的应用提升了教师综合素质,提高了学生学习成绩和对教师教学工作的满意度。 展开更多
关键词 品管圈 外科护理学 集体备课 满意度 考试成绩
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基于PBL理论的工科人才培养途径探究 被引量:57
10
作者 刘莉 惠晓丽 胡志芬 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第3期104-108,共5页
基于建构主义理论的PBL理论通过互动讨论及概念辨证等方式,培养学生观察研判、探究思考、解决问题、归纳整合及沟通表达等实际应用能力。该理论在中国的实施存在四个问题。本研究提出三个解决方案:加强校企合作,更新教师的理念与健全管... 基于建构主义理论的PBL理论通过互动讨论及概念辨证等方式,培养学生观察研判、探究思考、解决问题、归纳整合及沟通表达等实际应用能力。该理论在中国的实施存在四个问题。本研究提出三个解决方案:加强校企合作,更新教师的理念与健全管理监督机制,构建WARE教师模式、塑造SOFT教师角色。最后提出基于PBL理论的工科人才培养模式的优点。 展开更多
关键词 PBL 工科人才培养 应用能力
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毕业设计的管理与指导模式研究 被引量:22
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作者 吴斌 程金林 靳晓枝 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第1期81-82,84,共3页
关键词 毕业设计 高等教育 指导模式 管理模式 创新意识
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我国土地资源管理高等教育课程体系的建设与改革研究 被引量:34
12
作者 黄贤金 刘友兆 +1 位作者 陈龙乾 陈秀琴 《高等农业教育》 2001年第12期50-54,共5页
文章在分析我国不同院校土地资源管理专业课程体系建设与改革经验的基础上 ,进一步阐述了我国土地资源管理高等教育课程体系的地方特色和院校特色。同时 ,还分析了我国土地资源管理高等教育课程体系建设与改革中存在的四个方面的问题 :... 文章在分析我国不同院校土地资源管理专业课程体系建设与改革经验的基础上 ,进一步阐述了我国土地资源管理高等教育课程体系的地方特色和院校特色。同时 ,还分析了我国土地资源管理高等教育课程体系建设与改革中存在的四个方面的问题 :一是社会经济转轨时期课程体系建设目标的难确定性 ;二是高等教育的功利性与课程研制成本高之间的矛盾 ;二是课程结构的失衡性与变革的艰巨性之间的矛盾 ;四是课程体系评价机制不完善 ,尤其是课程体系评价反馈机制不健全。针对这些问题 ,提出了我国土地资源管理高等教育课程体系建设与改革的五点建议 :一是从公共课和专业课等多方面优化土地资源管理专业课程体系 ;二是强化技术类、理论类等课程的实践环节 ;三是在专业专门化和课程设置方面建立能动机制 ;四是进一步重视和加强土地资源管理专业课程研制 ; 展开更多
关键词 土地资源管理 课程体系 能动机制 课程结构失衡 课程体系评价
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采用PBL教学法培养创新型医学人才的效果评价——以“医学影像物理学”教学为例 被引量:12
13
作者 张建炜 王光昶 +3 位作者 刘玉红 周继芳 张婷 陈涛 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2013年第5期4464-4467,共4页
目的:本文探讨了在医学影像物理学课程教学中利用基于问题的学习法(PBL)培养医学生创新能力的效果。方法:研究中以医学影像本科1、2班作为对象,分别采用PBL教学法和传统教学法,以相同的教学大纲为指导,完成相同的教学内容,通过考试成绩... 目的:本文探讨了在医学影像物理学课程教学中利用基于问题的学习法(PBL)培养医学生创新能力的效果。方法:研究中以医学影像本科1、2班作为对象,分别采用PBL教学法和传统教学法,以相同的教学大纲为指导,完成相同的教学内容,通过考试成绩、问卷自评和辅导员评价三种方式获得反映创新能力培养效果的数据,并对数据统计分析。结果:在两组学员基本信息无统计学差异的情况下(P>0.05),PBL组学生的分析推理题、能力测试题和总成绩得分均高于传统教学组,差异有显著统计学意义(P<0.05);PBL教学法可更好的培养学生的自学,发现分析问题,观察和想象等能力,以及创新的激情;通过辅导员的评价,坚持采用PBL模式进行后续课程学习的学生,创新能力可获得持续的发展。结论:PBL教学法对于培养医学生创新能力中的创新知识、创新意识、创新思维、创新技能和创新人格的效果都优于传统教学方式,将PBL教学法应用于医学影像物理学教学中可更好的培养学生的创新能力,从而满足现代医学教育发展的要求。 展开更多
关键词 PBL教学法 创新能力 医学影像物理
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综合性大学食品质量与安全专业课程体系改革与实践 被引量:9
14
作者 凌去非 李义 +2 位作者 黄鹤忠 宋学宏 蔡春芳 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第30期19005-19007,共3页
分析了食品质量与安全专业的课程体系现状及存在的问题,结合实际介绍了综合性大学食品质量与安全专业课程体系的改革以及教学质量保障与促进机制的建立。
关键词 食品质量与安全专业 课程体系 改革
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校内生产性实训基地的建设 被引量:21
15
作者 陈革 王艳国 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第6期188-190,共3页
阐述了校内生产性实训基地的基本特征,列举了3种主要建设模式。对天津职业大学应用化工技术校内生产性实训基地建设实践及成效进行了介绍。认为总体规划先进化、投资主体多元化、运行机制市场化、教学组织项目化、社会服务多样化是其成... 阐述了校内生产性实训基地的基本特征,列举了3种主要建设模式。对天津职业大学应用化工技术校内生产性实训基地建设实践及成效进行了介绍。认为总体规划先进化、投资主体多元化、运行机制市场化、教学组织项目化、社会服务多样化是其成功的主要经验。 展开更多
关键词 实训基地 实验教学 建设
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《医学影像物理》中学生的创新性能力的培养 被引量:6
16
作者 刘玉红 王光昶 +3 位作者 张建炜 陈涛 周继芳 张婷 《中国医学物理学杂志》 CSCD 2012年第1期3205-3207,共3页
培养学生的创新性能力对提高高校教学质量、培养创新人才具有深远的现实意义。将培养学生的创新性能力融入到学校教育中是时代发展和社会进步的需要,也是高校教师的责任。创新性能力的培养可以促进学生的学习积极性,使学生自主掌握文献... 培养学生的创新性能力对提高高校教学质量、培养创新人才具有深远的现实意义。将培养学生的创新性能力融入到学校教育中是时代发展和社会进步的需要,也是高校教师的责任。创新性能力的培养可以促进学生的学习积极性,使学生自主掌握文献查阅的方法,培养学生的基本操作技能,扎实的研究基础,增强学生的独立思考意识。本文结合医学院《医学影像物理》课程教学的现状,分别从理论课程和实验课程两个方面来探讨在讲授《医学影像物理学》这门课中如何培养学生的创新性能力的途径。在理论课程中,最重要的是培养学生的学习兴趣、独立学习和归纳的能力,采用开展课题的讨论方式来扩展学生的知识面。在实验课程中,让学生独立提出设计思路和实验步骤,将被动的"要我做什么"变为主动的"我要做什么",并且注重理论和实验相结合。这样不仅有助于医学生们感受、理解知识,培养实践能力、创业精神等,同时也有助于提高教师的教学水平,做到"教"、"学"相长,取得双赢的效果。 展开更多
关键词 医学影像 医学物理 创新性
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一致性建构原则下动物生物化学课程混合式教学改革实践 被引量:4
17
作者 甄莉 计红 +4 位作者 陈勇 李鹏 郭景茹 李士泽 解国梁 《黑龙江畜牧兽医》 CAS 北大核心 2021年第22期134-137,共4页
动物生物化学是生物学的重要分支学科,也是从事动物生产相关科研和实践工作必须要掌握的一门专业基础课程。学科的发展和社会的需求都要求动物生物化学的教学与时俱进。因此,黑龙江八一农垦大学动物生物化学教学团队基于一致性建构原则... 动物生物化学是生物学的重要分支学科,也是从事动物生产相关科研和实践工作必须要掌握的一门专业基础课程。学科的发展和社会的需求都要求动物生物化学的教学与时俱进。因此,黑龙江八一农垦大学动物生物化学教学团队基于一致性建构原则,进行了本课程的混合式教学改革实践。首先将课程学习目标细化,随后根据教学目标筛选出适宜的教学内容并建设在线课程,然后依据教学目标设计线上线下混合式教学活动,最后进行教学实践。教学改革强调目标、内容、活动、测评的一致性和学生的主体性,教学效果较好。本课程改革为普通高校的教学改革工作提供了新的思路和方法,具有一定参考价值。 展开更多
关键词 动物生物化学 混合式教学 一致性建构 教学改革 教学评价
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论教学质量的概念体系 被引量:16
18
作者 刘慧云 吴庆华 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期62-65,共4页
教学质量没有一个单一的质量标准,而是一个有机组合起来的概念体系。据此,将教学质量定义为教学情境中的"质量"。教学学术质量就是要求教学活动要遵从学科范式,其质量标准主要由专业权威来制定;教学管理质量首先可区分为绝对... 教学质量没有一个单一的质量标准,而是一个有机组合起来的概念体系。据此,将教学质量定义为教学情境中的"质量"。教学学术质量就是要求教学活动要遵从学科范式,其质量标准主要由专业权威来制定;教学管理质量首先可区分为绝对的质量概念和相对的质量概念,其次要区别相对质量定义的两个方向;教学"内生"质量是指在不同的历史时期,教学活动有着不同的内在诉求。当教学活动与其内在诉求相一致时它是有质量的。可以将教学学术质量、教学管理质量和教学"内生"质量组合成一个整体的教学质量概念。 展开更多
关键词 教学质量 教学学术质量 教学管理质量 教学内生质量
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开放性实验教学模式的探讨 被引量:46
19
作者 孙文平 柴英 +2 位作者 綦霞 高小平 陈艳君 《中国高等医学教育》 2006年第5期75-76,共2页
基础科学研究和人才教育培养是当代教育的首要问题。本文着重阐述了开放性实验教学的优点和实施措施。开放性实验教学是一种全新的实验教学模式,是对传统的实验教学方式的一种必要和有效的补充。它能调动学生主动学习的积极性,培养具有... 基础科学研究和人才教育培养是当代教育的首要问题。本文着重阐述了开放性实验教学的优点和实施措施。开放性实验教学是一种全新的实验教学模式,是对传统的实验教学方式的一种必要和有效的补充。它能调动学生主动学习的积极性,培养具有创新素质的应用型人才,对高等院校实验教学的改革有重要的现实意义。 展开更多
关键词 开放性实验 教学模式 教学改革
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病例导入式教学法课堂教学效果总结 被引量:45
20
作者 肖静 梁雪芳 +2 位作者 司徒仪 张春玲 沈碧琼 《中国高等医学教育》 2005年第5期68-69,共2页
目的:探讨“病例导入式”教学法在临床学科的应用,并对此教学模式的效果作出评价。方法:在循证医学教育观指导下,以中西医结合方向七年制学生为研究对象,中西医结合妇产科学部分课程采用随机分组,根据“以问题为基础的学习”(PBL)的教... 目的:探讨“病例导入式”教学法在临床学科的应用,并对此教学模式的效果作出评价。方法:在循证医学教育观指导下,以中西医结合方向七年制学生为研究对象,中西医结合妇产科学部分课程采用随机分组,根据“以问题为基础的学习”(PBL)的教学模式理论,应用“病例导入式”教学法,实施中西医结合妇科课堂教学课程。结果:根据考试成绩的分析可以看出,对于反映基础理论知识掌握情况的客观题得分实验组与对照组比较无明显差异;而反映综合、分析、归纳能力的主观题得分实验组明显高于对照组(P值<0.01);总体得分实验组明显高于对照组(P值<0.01)。学生问卷调查显示:大多数学生(≥70%)认为“病例导入式”教学法能将基础理论与临床问题联系,提高临床实践、自学能力;多数学生(≥60%)认为能激发学习兴趣,提高思考、记忆、归纳能力;52.5%的学生认为该方法可提高学习效率。结论:“病例导入式”教学法有利于提高学生的综合、分析、归纳能力,有必要改革传统的教学方法来提高教学效果。 展开更多
关键词 病例导入式教学法 教学效果 调查问卷
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