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建筑工程用铝型材耐蚀疏水膜制备工艺及其性能
1
作者 孟海燕 刘刚 《腐蚀与防护》 北大核心 2026年第2期71-78,共8页
为增强建筑工程用铝合金结构件的耐蚀性,在其表面通过磷酸盐化学转化处理,再经低表面能修饰制备了耐蚀疏水膜层。通过正交试验法优化了转化液配方,探讨了促进剂和工艺参数对膜层耐蚀性和亲水性能的影响,并对膜层的化学组成、元素分布及... 为增强建筑工程用铝合金结构件的耐蚀性,在其表面通过磷酸盐化学转化处理,再经低表面能修饰制备了耐蚀疏水膜层。通过正交试验法优化了转化液配方,探讨了促进剂和工艺参数对膜层耐蚀性和亲水性能的影响,并对膜层的化学组成、元素分布及微观结构进行分析和表征。结果表明:在最优转化液配方(硝酸镍5 g/L、硝酸锌70 g/L、磷酸二氢锌80 g/L、促进剂3 g/L)和工艺参数(65℃,12 min)下转化处理后,铝合金表面形成一层由Zn_(3)(PO_(4))_(2)·4H_(2)O和AlPO_(4)组成的转化膜,经表面修饰后可得到微纳米双尺度粗糙结构的耐蚀疏水膜层;该膜层的初始腐蚀时间可长达428 s。 展开更多
关键词 铝合金 耐蚀性疏水膜 磷酸盐转化处理 耐蚀性 亲水性
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我国大学实践教学数字化改革:现实困境与范式重构
2
作者 贲立欣 孙宏英 《沈阳工程学院学报(社会科学版)》 2026年第1期108-115,共8页
教育数字化改革使我国大学理论课教学质量得到了有效提升,然而,作为与大学理论教学并驾齐驱的实践教学环节数字化改革进程却进展缓慢,严重影响教育整体质量提升。本文提出在当下外部环境变化、内生动力激发和供需错位倒逼三大因素综合... 教育数字化改革使我国大学理论课教学质量得到了有效提升,然而,作为与大学理论教学并驾齐驱的实践教学环节数字化改革进程却进展缓慢,严重影响教育整体质量提升。本文提出在当下外部环境变化、内生动力激发和供需错位倒逼三大因素综合作用下大学教育应顺应时代变局,主动推动实践教学数字化转型;聚焦大学实践教学数字化改革过程中存在的“新瓶装旧酒”“昂贵摆设”“巧妇难为无米之炊”等现实困境,构建了以创新能力为导向的实践教学综合数字素养培育新范式,以期达到提升大学实践教学水平、提高学生综合数字素养的目的。 展开更多
关键词 大学实践教学 教育数字化 教学改革 教学范式
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基于深度BPR+算法的不完全信息博弈环境下教学策略优化研究
3
作者 吕杰 《成都工业学院学报》 2026年第1期104-112,共9页
针对传统教育模式中策略优化效率低下和缺乏个性化学习推荐的挑战,提出一种基于深度BPR+算法的教学策略优化方法,旨在提升不完全信息博弈环境下的教育质量。通过构建不完全信息博弈模型,并将其与深度BPR+算法集成,所提出的模型能够有效... 针对传统教育模式中策略优化效率低下和缺乏个性化学习推荐的挑战,提出一种基于深度BPR+算法的教学策略优化方法,旨在提升不完全信息博弈环境下的教育质量。通过构建不完全信息博弈模型,并将其与深度BPR+算法集成,所提出的模型能够有效减轻信息不完整对博弈设置的影响。实验结果表明,深度BPR+算法在多项关键指标上显著优于传统方法:策略优化准确率达到85%,推荐覆盖率为92%,准确率、召回率和F1分别为87%、80%、0.835。此外,个性化推荐准确率、学生反馈满意度和用户黏性分别达到90%、95%、92%。所提出的模型在改善教学成果、培养学生自主性和推进个性化教学方法方面具有显著优势,为教育领域的质量提升提供了新的理论和实践支持。 展开更多
关键词 深度BPR+算法 非完全信息博弈 教学策略优化 个性化学习建议 教育质量提升
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多元融合的贝叶斯公式教学设计
4
作者 于淼 刘三阳 《高等数学研究》 2026年第1期79-83,共5页
本文给出了概率论与数理统计课程中贝叶斯公式的课堂教学设计与探究.在课堂教学中,以红色校史及历史小故事为引子,激发学生兴趣、引发思考;结合优势学科及专业特点,将专业案例融入到课程教学中;借助树图模型,利用已学知识引导学生逆向思... 本文给出了概率论与数理统计课程中贝叶斯公式的课堂教学设计与探究.在课堂教学中,以红色校史及历史小故事为引子,激发学生兴趣、引发思考;结合优势学科及专业特点,将专业案例融入到课程教学中;借助树图模型,利用已学知识引导学生逆向思维,从而推导出本节课的主题;结合寓言故事,以数释文,融入课程育人元素. 展开更多
关键词 贝叶斯公式 多元融合 概率论与数理统计 教学设计
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以问题为导向的引导式教学模式在放射科住培工作中的应用效果 被引量：1
5
作者 丁可 黄瑞岁 +5 位作者 黄海波 陆善金 慕鉴 尹华 林彬 彭丹丹 《临床医学研究与实践》 2025年第14期187-190,共4页
目的探讨以问题为导向(PBL)的引导式教学模式对放射科住培学员岗位胜任力及自主学习能力的影响。方法选择2020—2023级的40名放射科专业住院医师规范化培训学员作为研究对象,随机将其分为对照组和研究组,每组20名。对照组采用常规教学模... 目的探讨以问题为导向(PBL)的引导式教学模式对放射科住培学员岗位胜任力及自主学习能力的影响。方法选择2020—2023级的40名放射科专业住院医师规范化培训学员作为研究对象,随机将其分为对照组和研究组,每组20名。对照组采用常规教学模式,研究组在常规教学模式的基础上采用PBL引导式教学模式。比较两组的初期、中期、末期考核指标、岗位胜任力和自主学习能力。结果研究组的各亚专科出科理论考试成绩均高于对照组(P<0.05)。研究组的国家执业医师资格理论考试成绩、年度业务水平测试成绩高于对照组(P<0.05)。研究组的住培结业理论考核成绩高于对照组(P<0.05)。研究组第一、二年的放射诊断报告质量评价成绩均高于对照组(P<0.05)。研究组的临床教学能力测评成绩高于对照组(P<0.05)。研究组的跟随老师值班、独立值班开始时间均早于对照组(P<0.05)。研究组学员每年自学医学知识的次数、数量、范围、类型明显优于对照组,且终身学习的理念更强。结论PBL引导式教学模式能有效提高放射科住院医师规范化培训的教学效果,可提升住培学员的岗位胜任力和自主学习能力。 展开更多
关键词 放射科 住院医师规范化培训 引导式教学 岗位胜任力 自主学习能力
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“材料物理性能”实验教学创新设计改革探索 被引量：1
6
作者 刘晓英 戚琳 +1 位作者 王淦 胡叶兵 《教育教学论坛》 2025年第16期70-73,共4页
面向创新人才培养,针对教学理念的陈旧性、实验方法的简单性和教学手段的落后性等痛点问题,秉持学校工程实践能力强的人才培养特色,贯彻“以学生为中心,抓基础、强实践、重创新”的教育理念,通过理论与实践并重、教学与科研互动、虚拟... 面向创新人才培养,针对教学理念的陈旧性、实验方法的简单性和教学手段的落后性等痛点问题,秉持学校工程实践能力强的人才培养特色,贯彻“以学生为中心,抓基础、强实践、重创新”的教育理念,通过理论与实践并重、教学与科研互动、虚拟与远程实验相结合,构建“材料物理性能”实验课程研究性教学思想,进而形成了智慧型研究性教学体系,强化培养学生的自主学习能力、工程实践能力和创新精神。通过改革,以期提高学生的专业能力、学习积极性,为培养高质量的材料学人才提供有力支持。 展开更多
关键词 实验教学 创新设计 虚拟仿真实验
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基于问题驱动教学模式的“数字图像处理”课程教学改革研究
7
作者 廖苗 荣佳丽 +3 位作者 邸拴虎 赵于前 梁伟 韩雪 《当代教育理论与实践》 2025年第3期62-67,共6页
“数字图像处理”课程是一门兼具基础性与应用性的核心课程,数字图像处理技术被广泛应用于医学影像分析、智能监控、自动驾驶、虚拟现实等领域。传统教学模式下,“数字图像处理”课程教学存在以下问题:教学内容滞后、与前沿技术衔接不足... “数字图像处理”课程是一门兼具基础性与应用性的核心课程,数字图像处理技术被广泛应用于医学影像分析、智能监控、自动驾驶、虚拟现实等领域。传统教学模式下,“数字图像处理”课程教学存在以下问题:教学内容滞后、与前沿技术衔接不足;教学方式单一、综合实践环节薄弱;评估方式死板、能力评价不够全面。为此,基于问题驱动教学模式(Problem-Based Learning,PBL)提出“数字图像处理”课程教学改革方案,包括教学内容与前沿技术相结合、注重理论联系实际、采用项目驱动式教学、加强教学过程动态评估等策略,旨在提升学生实践能力,培养其创新思维,同时,增强课程的实践性与应用性。实践结果表明,基于PBL教学模式的“数字图像处理”课程教学改革能够有效提升学生的问题解决能力、创新思维和团队协作精神,帮助学生更好地适应行业需求和科技发展带来的挑战。 展开更多
关键词 数字图像处理 PBL教学模式 教学改革
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应用型高校智能制造类大学生创新能力培养模型构建研究
8
作者 王海艳 刘纪新 +1 位作者 周淑芳 姜云春 《电子质量》 2025年第1期108-112,共5页
创新是引领发展的第一动力,而高校又是创新型人才培养的重要基地。对应用型高校大学生创新能力培养模型构建进行了研究。首先,提出了创新能力的三大构成要素;然后,深入分析影响智能制造类专业人才创新能力培养的因素;最后,从能力构成、... 创新是引领发展的第一动力,而高校又是创新型人才培养的重要基地。对应用型高校大学生创新能力培养模型构建进行了研究。首先,提出了创新能力的三大构成要素;然后,深入分析影响智能制造类专业人才创新能力培养的因素;最后,从能力构成、模式构建和运行机制三大模块入手,构建应用型高校智能制造类大学生创新能力培养模型,旨在进一步有效提高大学生创新能力和就业竞争力。 展开更多
关键词 智能制造 创新能力 大学生 模型构建
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影响官兵军事职业教育学习绩效提升的问题与对策
9
作者 马林 崔学军 顾军 《教育教学论坛》 2025年第52期25-28,共4页
对新时代军事职业教育学习绩效进行研究,厘清影响学习绩效提升的主要问题与对策,是在当前紧张的官兵学习生活中提升官兵军事职业教育学习效益的重要保证。以落实新时代军事教育方针为导向,从网络环境下学习绩效的本质与科学内涵出发,结... 对新时代军事职业教育学习绩效进行研究,厘清影响学习绩效提升的主要问题与对策,是在当前紧张的官兵学习生活中提升官兵军事职业教育学习效益的重要保证。以落实新时代军事教育方针为导向,从网络环境下学习绩效的本质与科学内涵出发,结合军事职业教育的学习规律、学习模式、学习特点,从制度机制、学习基础、课程资源等方面进行分析,查找影响学习绩效提升的主要问题,并给出相应对策,以期为业务主管部门提供参考。 展开更多
关键词 军事职业教育 学习绩效 问题 对策
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基于虚拟仿真实验的复合材料成型工艺教学探索
10
作者 王绍凯 李敏 +1 位作者 周钰博 顾轶卓 《教育教学论坛》 2025年第52期99-102,共4页
先进复合材料已成为国防建设与国民经济建设不可或缺的基础材料,复合材料人才培养成为材料学科的重要任务之一。作为复合材料的四大关键技术之一,培养复合材料专业学生的制造工艺能力是教学的重点。探索了一种“理论教学—虚拟仿真—实... 先进复合材料已成为国防建设与国民经济建设不可或缺的基础材料,复合材料人才培养成为材料学科的重要任务之一。作为复合材料的四大关键技术之一,培养复合材料专业学生的制造工艺能力是教学的重点。探索了一种“理论教学—虚拟仿真—实物实验”融合的教学模式,构建了虚拟仿真实验系统,将工艺理论知识与具体工艺环节有机结合,同时将线下实验与虚拟仿真实验充分联动,基于这一教学模式探索,从理论课程的知识积累,到虚拟仿真实验的认知深化,再到线下实验的知识升华,全面培养复合材料专业学生的制造工艺能力,从而为复合材料专业的学生培养提供新的方法。 展开更多
关键词 虚拟仿真 复合材料 实验教学
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“机械设计项目案例实训”参数优化在线设计平台研究
11
作者 姚华平 张瑞华 《科技资讯》 2025年第10期225-229,共5页
“机械设计项目案例实训”课程旨在培养学生掌握一般机械系统的设计方法,以及分析和解决实际工程问题的能力。然而,由于设计任务的重复性,学生往往缺乏自主学习的兴趣,抄袭现象也较为严重。为了解决这些问题,建设一个集设计、辅导和批... “机械设计项目案例实训”课程旨在培养学生掌握一般机械系统的设计方法,以及分析和解决实际工程问题的能力。然而,由于设计任务的重复性,学生往往缺乏自主学习的兴趣,抄袭现象也较为严重。为了解决这些问题,建设一个集设计、辅导和批改于一体的在线参数优化设计平台,并结合UG软件的三维参数化设计,实现对整个设计过程的指导、监控和管理。该平台通过在线参数设计的评判、计算设计过程依据的查看,以及对三维和二维图纸质量的评估,建立了一套完善的评分与批改体系。此外,这个平台采用程序化的设计方式,帮助学生理清设计思路、提高设计效率;同时,结合三维软件,激发学生的学习兴趣。 展开更多
关键词 参数化设计 在线辅导 机械设计项目案例实训 在线批改评分
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“互联网+”模式结合翻转课堂在皮肤科本科教学中的实践研究
12
作者 贺伟 刘海波 《内蒙古医科大学学报》 2025年第S1期5-8,共4页
2018年我国教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》[1]中强调了要将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量。“互联网+”是信息时代的一种全新形态,其通过互联网技术和互联网思维重新对资源进行整合,从而实现资源有效配置[2]。信息化... 2018年我国教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》[1]中强调了要将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量。“互联网+”是信息时代的一种全新形态,其通过互联网技术和互联网思维重新对资源进行整合,从而实现资源有效配置[2]。信息化时代的到来为社会多个领域带来了全新的挑战与机遇,同时也为教育学带来了巨大的冲击。“互联网+”模式是在信息化背景下应运而生的一种新型教育改革模式,其观念为将互联网时代的教学行为视为各个教学要素发生实质关系的过程,并将互联网思维的特征融合到对教学问题的思考中[3]。在信息化时代的带动下,本科院校教学工作的实施进行了全方位的更新与调整,培育适应现代化发展要求的新型、全能型人才。 展开更多
关键词 皮肤科 “互联网+” 翻转课堂 教学
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本科生在线学习平台持续使用意愿影响机制研究:满意度的调节作用
13
作者 王一甲 周延 付强 《黑龙江教育(理论与实践)》 2026年第2期62-68,共7页
随着互联网技术的发展,在线学习平台已成为高校广泛应用且高效的学习工具。文章通过整合技术接受模型(Technology Acceptance Model,TAM)与期望确认模型(Expectancy Confirmation Model,ECM)构建理论模型,基于804份实证调研数据,解释了7... 随着互联网技术的发展,在线学习平台已成为高校广泛应用且高效的学习工具。文章通过整合技术接受模型(Technology Acceptance Model,TAM)与期望确认模型(Expectancy Confirmation Model,ECM)构建理论模型,基于804份实证调研数据,解释了72.7%的在线学习平台持续使用意愿方差。研究发现,满意度是影响在线学习平台持续使用意愿的关键因素;感知有用性与感知易用性是重要因素;确认、感知绩效和期望是通过满意度影响在线学习平台持续使用意愿的间接影响因素。文章为优化用户体验、平台设计及教育管理实践提供了新视角。 展开更多
关键词 满意度 本科生 在线学习平台 持续使用意愿
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生成式人工智能带来的“知识升维”与创新激发
14
作者 张翀 杨佳卉 《山西能源学院学报》 2025年第5期57-60,共4页
作为人工智能领域的重要分支,生成式人工智能是基于深度学习、神经网络等技术,配合模型训练和强化学习过程,能够在海量数据中学习模式和规律,自主创造全新内容的人工智能技术。生成式人工智能技术不仅加速了科学范式的迭代,也为重新审... 作为人工智能领域的重要分支,生成式人工智能是基于深度学习、神经网络等技术,配合模型训练和强化学习过程,能够在海量数据中学习模式和规律,自主创造全新内容的人工智能技术。生成式人工智能技术不仅加速了科学范式的迭代,也为重新审视人类创造力与人工智能的共生关系提供了新的逻辑起点。目前的生成式人工智能正在不断突破传统知识体系的局限,拓展出显性知识之外的缄默知识和暗知识维度,并且从逆向思维、发散思维、形象思维等路径,为进一步激发人类创新潜力提供可能。 展开更多
关键词 生成式人工智能 知识升维 显性知识 缄默知识 暗知识
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数字化时代应用型本科高校教师教育创新发展研究
15
作者 周进军 王景梅 杨康佳 《当代教研论丛》 2025年第2期53-57,共5页
文章分析了教育数字化转型的动因,探讨了其对应用型本科高校教师教育的影响,以及对应用型本科高校教师教育转型的挑战,最后提出教育数字化转型与发展策略,以期通过教学模式改革、教育评价体系改革和教育研究支持,促进教师的创新与发展;... 文章分析了教育数字化转型的动因,探讨了其对应用型本科高校教师教育的影响,以及对应用型本科高校教师教育转型的挑战,最后提出教育数字化转型与发展策略,以期通过教学模式改革、教育评价体系改革和教育研究支持,促进教师的创新与发展;通过教师社群建设、跨学科合作和国际交流,更新教师教育理念,加强学术研究引领,进而推动教育模式的重塑。 展开更多
关键词 数字化时代 应用型本科高校 教师教育转型 创新发展
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基于TC-BUS消防总线的测控专业课程实验设计
16
作者 王斌 刘存良 高睦志 《教育教学论坛》 2025年第43期141-144,共4页
当前测控网络技术的快速变革,对总线类课程实验设计提出了新的要求。因此,为使学生更好地接触实际应用、紧跟行业潮流,提升学生解决实际问题的能力,将国内优秀现场总线TC-BUS作为典型素材,融入测控专业必修课“工业现场总线技术”课程... 当前测控网络技术的快速变革,对总线类课程实验设计提出了新的要求。因此,为使学生更好地接触实际应用、紧跟行业潮流,提升学生解决实际问题的能力,将国内优秀现场总线TC-BUS作为典型素材,融入测控专业必修课“工业现场总线技术”课程实验教学。以实际应用场景为背书,遴选典型的工业现场总线应用场景,针对课程实验教学开发了专用的总线试验箱。基于试验箱和调试软件,制订基于国产消防总线、突出以学生为中心的课程实验方案。探索以学生为主体地位的课堂引导教学模式,实现学生完全自主、自发地进行研究性学习和实验。详细介绍了试验箱的构成、工作原理,以及实验课程的特点和流程。通过本实验课程的训练,使学生对现场总线相关基础知识有更深入的了解,学习总线组态、访问、控制方法等,帮助学生认识自主知识产权技术的发展现状及优势,培养学生的科学探索精神和民族自豪感,为进一步构建以先进技术为支撑的测控实验课程体系提供技术参考。 展开更多
关键词 实验教学 工业现场总线技术 TC-BUS
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“MOOC+翻转课堂”教学模式下“事故应急与救援”教学研究 被引量：1
17
作者 李瑶 穆仕芳 苏洋 《科技资讯》 2025年第4期222-225,共4页
“慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)+翻转课堂”是新时代下适应高校教育改革的教学模式。基于危险化学品的“事故应急与救援”是安全工程专业-化工安全方向的本科生核心基础课程,该课程不仅注重学生专业知识的积累,更注重学生专... “慕课(Massive Open Online Courses,MOOC)+翻转课堂”是新时代下适应高校教育改革的教学模式。基于危险化学品的“事故应急与救援”是安全工程专业-化工安全方向的本科生核心基础课程,该课程不仅注重学生专业知识的积累,更注重学生专业技能的培养。通过线上MOOC微课堂的基础学习,培养学生的自主学习能力;利用线下翻转课堂教学对线上MOOC进行补充,通过“MOOC+翻转课堂”的教学实践提高教学效果。 展开更多
关键词 危险化学品 事故应急与救援 慕课 翻转课堂 教学实践
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人工智能技术在公共安全应急管理课程教学中的应用与优化策略 被引量：3
18
作者 彭顺艳 周俊 《广西教育学院学报》 2025年第3期80-87,共8页
人工智能技术凭借强大的数据处理、智能分析和模拟预测等能力,为公共安全应急管理课程教学带来了新的机遇,如智能模拟演练系统、个性化学习推荐引擎和智能教学资源的应用,能显著提升学生的实践能力和创新思维。具体而言,智能模拟演练系... 人工智能技术凭借强大的数据处理、智能分析和模拟预测等能力,为公共安全应急管理课程教学带来了新的机遇,如智能模拟演练系统、个性化学习推荐引擎和智能教学资源的应用,能显著提升学生的实践能力和创新思维。具体而言,智能模拟演练系统通过虚拟现实(VR)和增强现实(AR)技术,构建高度仿真的应急管理场景,帮助学生提升应急技能;个性化学习推荐引擎通过机器学习和数据挖掘技术,为学生量身定制学习路径,提升学习针对性和效率,智能教学资源如智能案例库和动态知识图谱则为学生提供了丰富的学习素材和系统化的知识体系。然而,人工智能技术在公共安全应急管理课程教学中的应用还面临着技术局限、教学与技术融合困难、数据安全等挑战。因此,可通过技术改进创新、教师培训提升以及完善数据安全保障措施等手段,不断优化人工智能技术在公共安全应急管理课程教学中的应用,为社会培养更多高素质专业人才。 展开更多
关键词 人工智能技术 公共安全应急管理课程 智能模拟演练 个性化学习推荐
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虚拟仿真实验辅助理论教学的探索和实践——以“针织学-经编”为例 被引量：2
19
作者 王新亚 陈明星 +1 位作者 吴艳杰 张威 《西部皮革》 2025年第12期74-76,共3页
教育数字化背景下,传统高校教学存在授课形式单一、理论与实践脱节、设备更新滞后等问题。虚拟仿真实验作为教育数字化一个重要手段,被广泛应用于高校教学改革全过程。文章以经编理论教学为例,在明确经编理论教学改革的必要性和可行性... 教育数字化背景下,传统高校教学存在授课形式单一、理论与实践脱节、设备更新滞后等问题。虚拟仿真实验作为教育数字化一个重要手段,被广泛应用于高校教学改革全过程。文章以经编理论教学为例,在明确经编理论教学改革的必要性和可行性基础上,提出了优化课程结构、创新授课模式、理论与实践结合等方式,多方位对经编理论教学进行改革创新,提升经编理论教学课程质量,为其他课程开展教学改革提供一个参考方案。 展开更多
关键词 经编 实践教学 教学改革 虚拟仿真实验
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多目标优化驱动的碳纤维纺丝电工电子教学实验平台设计
20
作者 华一村 刘晓洁 +3 位作者 曹原 尚建华 邓开连 韦方 《实验室研究与探索》 北大核心 2025年第8期184-188,共5页
为了解决传统实验教学中存在的产教脱节、能力培养断层、评价机制单一等难题,设计了一种由多目标优化算法确定工艺参数的“碳纤维纺丝电工电子教学实验平台”。以虚拟碳纤维纺丝生产流程为工业场景载体,融合了电工电子技术、智能优化算... 为了解决传统实验教学中存在的产教脱节、能力培养断层、评价机制单一等难题,设计了一种由多目标优化算法确定工艺参数的“碳纤维纺丝电工电子教学实验平台”。以虚拟碳纤维纺丝生产流程为工业场景载体,融合了电工电子技术、智能优化算法以及纤维生产制造等多学科前沿技术,从而构建一条跨学科的工程实验链路。平台采用模块化设计,实现了从基础电路设计到综合工程研究的多层次实验任务。最后,通过虚实结合的双向反馈机制和全过程动态评价体系,有效提升学生的学习兴趣、工程思维和实践能力。 展开更多
关键词 多目标优化 电工电子教学实验平台 跨学科交叉 虚实结合
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