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医学生见习阶段临床思维能力培养的探讨 被引量：7
1
作者 邹湘才 《临床医学工程》 2012年第2期315-317,共3页
目的探讨医学生见习阶段临床思维能力培养的方法。方法反复运用临床典型病例,双向扩展实操训练;教授学生诊断过程中结合唯物辩证法,学会抓主要矛盾,处理好局部与整体、共性与个性、典型与不典型的关系;反复强调临床诊断思维的基本原则... 目的探讨医学生见习阶段临床思维能力培养的方法。方法反复运用临床典型病例,双向扩展实操训练;教授学生诊断过程中结合唯物辩证法,学会抓主要矛盾,处理好局部与整体、共性与个性、典型与不典型的关系;反复强调临床诊断思维的基本原则。结果见习生了解并掌握了临床常见疾病的诊断思维,并通过反复双向扩展实操训练逐渐过渡到独立思维。结论见习带教老师反复运用临床典型病例,双向扩展实操训练的练习方法提高了医学生的学习兴趣,是培养见习生临床思维能力的重要方法。 展开更多
关键词 见习 临床思维 医学生
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