融合驱动框架下新型研究型大学战略规划的逻辑进路:基于韩国UNIST《2030愿景》的分析

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作者 李唯一 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第9期16-25,共10页

明确发展方向是新型研究型大学面临的首要挑战。从新型研究型大学如何制定战略规划切入,将韩国新型研究型大学的典型代表——UNIST及其《2030愿景》战略规划作为案例进行分析。融合驱动是《2030愿景》战略规划的逻辑进路,体现为突破战... 明确发展方向是新型研究型大学面临的首要挑战。从新型研究型大学如何制定战略规划切入,将韩国新型研究型大学的典型代表——UNIST及其《2030愿景》战略规划作为案例进行分析。融合驱动是《2030愿景》战略规划的逻辑进路,体现为突破战略规划的适应性迷思、形塑战略规划的融合性理念、探究绿色增长的整体性范式、打造科技教育的前瞻性体系。以此为鉴,在制定战略规划时,新型研究型大学应在深度融合中亟待破除理论、思想、制度窠臼;适应学科边界消解时的教学及科研范式转型;从强制性同构到模仿性同构,其战略规划应指向融合理念引领的规范性同构逻辑;从优化资源配置到确立比较优势,其战略规划应彰显融合文化赋能的可持续发展样态。 展开更多

关键词 新型研究型大学 战略规划 融合 跨学科

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情商培养课程:美国提升大学生职业素养的新途径 被引量：26

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作者 蔡敏 李超 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2014年第3期85-89,共5页

进入20世纪90年代,美国学者开始建立情商的理论结构,并对情商与职业成就之间的关系进行了深入的探究。美国大学在情商研究成果以及职场对员工进行情商培养的推动下,开发和实施了情商培养课程。学校主要通过"独立设课"与"... 进入20世纪90年代,美国学者开始建立情商的理论结构,并对情商与职业成就之间的关系进行了深入的探究。美国大学在情商研究成果以及职场对员工进行情商培养的推动下,开发和实施了情商培养课程。学校主要通过"独立设课"与"学科渗透"两种教学途径,来培养和训练大学生的情商,以促进职业素养的形成。我国高校也应重视大学生的情商培养,注重专业化教师队伍的建设,开展多种形式的情商教育,开发适合我国大学生的情商测评工具。 展开更多

关键词 美国 大学生 情商培养 课程 职业素养

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美国服务学习理论视域下高校体育专业育人模式创新研究 被引量：7

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作者 裴晶晶 袁雷 +1 位作者 李学恒 孙一 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第7期95-100,共6页

创新人才培养模式是高校体育专业教育改革的必然趋势。通过借鉴美国服务学习理论,将服务学习融于课堂,创建符合我国高校体育专业特色的服务学习课程模式。主要研究结果:高校体育专业要树立服务育人的培养理念,确定服务学习目标,搭建专... 创新人才培养模式是高校体育专业教育改革的必然趋势。通过借鉴美国服务学习理论,将服务学习融于课堂,创建符合我国高校体育专业特色的服务学习课程模式。主要研究结果:高校体育专业要树立服务育人的培养理念,确定服务学习目标,搭建专业交流平台,构建体育实践教育体系,设置反思程序和评价体系。建议:服务育人模式应符合中国体育特色,教改范围设置由小到大,才能持续发展;加强与社会的协同育人机制,以提高专业人才的社会适应能力。 展开更多

关键词 美国服务学习理论 体育专业 人才培养模式 高校

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美国MIT的教学评估办法与特色综合研究——对我国高校教师教学评价体系构建的启示 被引量：14

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作者 孙丽莎 阎军 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第11期34-37,共4页

文章以美国麻省理工学院(MIT)的教学评估方法为例,研究美国MIT的教学质量评估的特色及相关举措,细致分析了教学评估涉及的各个方面,包括教学评估的方式、方法及特色,并在此基础上研讨了对构建我国高校教学质量评估体系的启示。

关键词 MIT 教学评估 教学质量

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中美大学生主流意识形态认同教育比较研究 被引量：7

5

作者 揭晓 陈卓武 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期44-47,共4页

中美两国都是世界舞台上具有影响力的大国。比较研究和分析中美两国在意识形态教育的价值目标、教育内容以及教育的途径方法等方面的异同点,对我国社会转型期实施大学生主流意识形态认同教育具有十分重要的借鉴意义。

关键词 大学生 主流意识形态 认同

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国内外高校少数民族学生工作法制化比较研究 被引量：3

6

作者 颜涛 臧玲玲 刘文波 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期124-129,共6页

国内一些高校少数民族学生工作存在培养模式难以适应学生需要,涉及民族和宗教问题难于把握,以及工作针对性和系统性不强等问题。文章在总结少数民族学生特点和高校少数民族学生工作现实困难的基础上,借鉴国外对少数族裔的管理经验,提出... 国内一些高校少数民族学生工作存在培养模式难以适应学生需要,涉及民族和宗教问题难于把握,以及工作针对性和系统性不强等问题。文章在总结少数民族学生特点和高校少数民族学生工作现实困难的基础上,借鉴国外对少数族裔的管理经验,提出加快推进少数民族权益保障和依法管理的法制建设,探索高校人才培养模式的柔性转变,系统规划少数民族学生工作等对策。 展开更多

关键词 少数民族学生工作 法制化 柔性管理

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中美大学生思想政治教育比较分析 被引量：4

7

作者 张德才 张志强 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期51-53,共3页

中美两国都十分重视对大学生的思想政治教育,中国是以培养"四有"新人和社会主义的接班人为思想政治教育的目标,而美国则以培养"责任公民"为目标。中国的思想政治教育理论是以马克思主义为基础,以中国特色社会主义... 中美两国都十分重视对大学生的思想政治教育,中国是以培养"四有"新人和社会主义的接班人为思想政治教育的目标,而美国则以培养"责任公民"为目标。中国的思想政治教育理论是以马克思主义为基础,以中国特色社会主义理论体系为导向,而美国的思想政治教育理论主要受杜威的实用主义影响较大。中美高校的课程设置也因其目标和理论基础的不同而有所差异,从而影响到对大学生思想政治教育方式、方法的不同。文章通过对以上几个方面的比较,对中美大学生的思想政治教育现状做了一些初步的探究,其中不乏对我国思想政治教育事业发展有益的方面,为增强我国大学生思想政治教育的实效性提供启示和借鉴。 展开更多

关键词 思想政治教育 思想政治教育目标 基础理论 课程设置 方式方法

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中美翻转课堂比较及其启示 被引量：23

8

作者 张莉 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第7期67-70,共4页

翻转课堂自出现以来,以其突出的教学效果在美国以至全球的教育界引起关注。这种国外先进的教学理论迅速成为中国教育界研究的热点,也成为目前高校大学英语教学改革的一个新发展趋势。然而,在美国取得成功的这种新型的教学模式是否能够... 翻转课堂自出现以来,以其突出的教学效果在美国以至全球的教育界引起关注。这种国外先进的教学理论迅速成为中国教育界研究的热点,也成为目前高校大学英语教学改革的一个新发展趋势。然而,在美国取得成功的这种新型的教学模式是否能够有效地应用到我国的教育系统中还是一个值得探讨的问题和艰巨的课题。文章通过中美翻转课堂起源与发展概括介绍,强调从实现条件上对中美翻转课堂进行细致比较和分析,主要包括客观层面上(硬件)的教学与学习环境和主观层面上(软件)的教师教学和学生学习能力两个方面。通过归纳总结比较条件及其实现情况的差异,从而提出我国高校大学英语教学改革的原则与策略。 展开更多

关键词 中美翻转课堂 大学英语教学 实现条件 环境 能力

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中美博士后发展的竞争力比较分析 被引量：3

9

作者 张伟娜 王修来 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第8期39-42,共4页

博士后制度的意义在于通过国家的引导投入,形成科研资源的整合,进而带动学术及尖端科技成果的产出。通过利用投入—产出的效果分析,选取典型样本,运用因子分析和回归分析方法对美国博士后的投入与产出之间的关系进行研究,并与我国进行比... 博士后制度的意义在于通过国家的引导投入,形成科研资源的整合,进而带动学术及尖端科技成果的产出。通过利用投入—产出的效果分析,选取典型样本,运用因子分析和回归分析方法对美国博士后的投入与产出之间的关系进行研究,并与我国进行比较,以便对中美博士后发展的竞争力进行总体分析,从而为我国建立合理有效的博士后投入—产出运行机制提供可行性建议。 展开更多

关键词 中美博士后 竞争力 投入—产出 比较研究

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国外校企合作中的高等教育改革模式与经验借鉴 被引量：22

10

作者 王晓燕 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2016年第6期51-53,共3页

教育是一个国家的立国之本,为国家的发展提供不竭动力。高等教育为国家发展培养大量高素质的各科人才。各国政府对于高等教育的改革和发展都给予很大的重视。校企合作的高等教育办学模式在国外应用广泛,并且取得显著成就,我国受传统教... 教育是一个国家的立国之本,为国家的发展提供不竭动力。高等教育为国家发展培养大量高素质的各科人才。各国政府对于高等教育的改革和发展都给予很大的重视。校企合作的高等教育办学模式在国外应用广泛,并且取得显著成就,我国受传统教育的影响较大,已经阻碍高等教育的发展,而国外校企合作的办学模式为我国高等教育的改革指明方向。文章着重介绍国外校企合作的办学模式以及我国高等教育的弊端,进而总结出国外办学的经验和方法,为我国高等教育的改革和发展提供依据。 展开更多

关键词 校企合作 高等教育 改革模式 经验

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美国高校学业指导体系及其对我国的启示——以威斯康星大学拉克罗斯分校为例 被引量：3

11

作者 孙荪 余秀兰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第7期77-80,共4页

在以学生发展为中心的理念下,美国高校充分重视对大学生的学业指导,有许多值得借鉴的做法。威斯康星大学拉克罗斯分校形成了多机构多组织、多中心、多主体分工协作的三级学业指导体系,给学生提供专业与职业探索、课程选择、学业警示与... 在以学生发展为中心的理念下,美国高校充分重视对大学生的学业指导,有许多值得借鉴的做法。威斯康星大学拉克罗斯分校形成了多机构多组织、多中心、多主体分工协作的三级学业指导体系,给学生提供专业与职业探索、课程选择、学业警示与学习过程反馈、课业辅导、学习策略等方面的广泛的学业指导,并对弱势群体学生给予额外的服务与指导。这对我国高校学业指导体系的构建具有启发与借鉴意义:体制机制上实施分级学业指导以应对大类招生;配备多元化的学业指导者,重视同伴指导;加强对弱势群体大学生的个性化指导。 展开更多

关键词 学业指导 体系 特征 启示

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美国2+2与我国3+2专本分段培养的对比分析 被引量：10

12

作者 郭必裕 张忱 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第10期91-95,共5页

19世纪末美国社区学院开展以转学教育为基本特征的专本2+2分段培养,满足学生提升学位需要,为本科院校输送优秀生源,取得巨大的成功。在目前我国部分省级行政单位推进3+2专转本分段培养的试点实践中,对比分析中美专本分段培养的特点,有... 19世纪末美国社区学院开展以转学教育为基本特征的专本2+2分段培养,满足学生提升学位需要,为本科院校输送优秀生源,取得巨大的成功。在目前我国部分省级行政单位推进3+2专转本分段培养的试点实践中,对比分析中美专本分段培养的特点,有助于我国专转本试点取长补短。为进一步完善我国高职专科与普通本科升学的通道,文章在分别阐明美国2+2与我国3+2专本分段培养特点的基础上,对比分析两种模式的异同,得出促进我国3+2专本分段培养健康发展的启示。 展开更多

关键词 高等职业教育 分段培养 专转本 转学教育

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论中美高等教育体系中核心价值观的“同与异” 被引量：2

13

作者 王斌 马颖 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第7期114-117,共4页

价值观教育在中美两国的高等教育体系中占有十分重要的地位,由于历史、文化、宗教等因素的影响,在背景、教学方法、考核原则等方面存在差异,但是对核心价值观教育所处的地位、教育目标等方面具有相同原则。文章在比较中美两国核心价值... 价值观教育在中美两国的高等教育体系中占有十分重要的地位,由于历史、文化、宗教等因素的影响,在背景、教学方法、考核原则等方面存在差异,但是对核心价值观教育所处的地位、教育目标等方面具有相同原则。文章在比较中美两国核心价值观教育体系的异同性的基础上,就未来我国价值观教育从主导思想、教育形式和评价方法等方面给出建议,为我国价值观教育向深层次发展提供积极参考。 展开更多

关键词 价值观 中美高校 核心价值观

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大学科技园与大学学科建设互动关系解析——基于斯坦福大学建设科技园的经验 被引量：9

14

作者 王亚玲 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期41-43,共3页

斯坦福科技园成功的关键在于,通过科技园建立起了大学与企业、产业界之间的良性互动关系。大学通过科技园推动了学科建设,实现了成果转化、产业化,整合提升了学科队伍,培养了人才;而企业、产业界则通过科技园获得了科技成果、优秀人才... 斯坦福科技园成功的关键在于,通过科技园建立起了大学与企业、产业界之间的良性互动关系。大学通过科技园推动了学科建设,实现了成果转化、产业化,整合提升了学科队伍,培养了人才;而企业、产业界则通过科技园获得了科技成果、优秀人才以及基础服务。这对于我国当前大学科技园建设中存在的诸多问题,提供了切实可行的解决思路。 展开更多

关键词 斯坦福大学 大学科技园 学科建设 互动发展

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试论比较视阈下的中外高等教育社会捐赠——兼谈我国高等教育捐赠的困境与出路 被引量：6

15

作者 王凤秋 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期48-50,共3页

高等教育的社会捐赠已经成为多数国家高等教育筹资的重要渠道,文章从高等教育社会捐赠的政府支持、来源渠道、募集行为、资金运营等方面进行了中外比较分析,试图找出影响我国高等教育社会捐赠发展的根源,寻求破除困境,促进高等教育捐赠... 高等教育的社会捐赠已经成为多数国家高等教育筹资的重要渠道,文章从高等教育社会捐赠的政府支持、来源渠道、募集行为、资金运营等方面进行了中外比较分析,试图找出影响我国高等教育社会捐赠发展的根源,寻求破除困境,促进高等教育捐赠事业发展的出路。 展开更多

关键词 高等教育 社会捐赠 比较分析 出路

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国内外高校学科分类与院系设置的比较分析 被引量：8

16

作者 曾令斌 《重庆高教研究》 2016年第1期104-109,127,共7页

学科与院系是构成大学的重要组成部分,学科分类与院系设置直接影响到大学的人才培养质量。采用文献法、调查法、比较分析法等多种方法,对国内外高校的学科分类与院系设置进行研究,以英国和美国的若干高校为对照,分析了国内高校的设置现... 学科与院系是构成大学的重要组成部分,学科分类与院系设置直接影响到大学的人才培养质量。采用文献法、调查法、比较分析法等多种方法,对国内外高校的学科分类与院系设置进行研究,以英国和美国的若干高校为对照,分析了国内高校的设置现状及存在的问题。分析发现,二者的学科分类依据与院系设置标准不同,院系结构与人才培养模式不同,学院数量与规模不同。科学的高校学科分类与院系设置,应是分类指导与自主设置相结合,分类设置与分层建设相结合,分类发展与内涵建设相结合。 展开更多

关键词 高校 学科分类 院系设置 比较分析 质量

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美国大学通识教育:模式、问题及启示 被引量：6

17

作者 黄怡俐 《黑龙江高教研究》 北大核心 2019年第7期91-94,共4页

美国大学通识教育通常采取学科模式、核心课程模式、能力模式,其中,学科模式又分为自由选修模式、经典名著模式、分布模式,各模式都是在一定的教育哲学思想影响下形成的,也存在一定的优势和不足。美国大学通识教育存在学科课程整合问题... 美国大学通识教育通常采取学科模式、核心课程模式、能力模式,其中,学科模式又分为自由选修模式、经典名著模式、分布模式,各模式都是在一定的教育哲学思想影响下形成的,也存在一定的优势和不足。美国大学通识教育存在学科课程整合问题、劳动力市场需求问题、学生重视不够问题、师资不平衡问题、研究文化冲突问题、通识教育组织结构问题,采取培养良好人格、建立通识教育领导机构、制定鼓励通识教育的制度、强调学生基本技能和能力、增强多元文化、精简通识教育课程、完善通识教育评价的策略解决通识教育存在的问题。 展开更多

关键词 美国大学通识教育 模式 问题 启示

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社会资本视阈下哈佛大学的资金筹措与启示 被引量：4

18

作者 叶通贤 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2012年第3期10-13,共4页

在高等教育经费处于"世界性危机"的当前,哈佛大学为我国高校突破资金短缺这一致命"瓶颈"提供了可资借鉴的样本。在积极争取制度性资本的同时必须要努力汲取各种社会资本,确立高等教育多元筹资的指导思想,建立健全... 在高等教育经费处于"世界性危机"的当前,哈佛大学为我国高校突破资金短缺这一致命"瓶颈"提供了可资借鉴的样本。在积极争取制度性资本的同时必须要努力汲取各种社会资本,确立高等教育多元筹资的指导思想,建立健全高教的捐赠机制,在校企合作中把智力资源转化为经济实力,从而为学校的可持续发展提供强大、恒久、稳健的财力支撑。 展开更多

关键词 社会资本 哈佛大学 筹资 启示

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教育数字化转型中纽约大学在线课程的颠覆性创新框架、特征及启示 被引量：4

19

作者 钱小龙 周佳琦 《黑龙江高教研究》 北大核心 2024年第9期103-110,共8页

面对席卷而来的教育数字化浪潮,提供以在线课程为核心的高质量数字资源是应对该项挑战的重要举措。纽约大学采用颠覆性创新手段,建设在线课程并取得突破性进展。为了探明纽约大学在线课程的颠覆性创新特征,对23门课程大纲进行三级编码,... 面对席卷而来的教育数字化浪潮,提供以在线课程为核心的高质量数字资源是应对该项挑战的重要举措。纽约大学采用颠覆性创新手段,建设在线课程并取得突破性进展。为了探明纽约大学在线课程的颠覆性创新特征,对23门课程大纲进行三级编码,生成24个次级类属和6个主类属。进而将之与福格行为模型三要素整合,建构纽约大学在线课程的颠覆性创新框架,呈现出专业化、全球化、便捷化态势。具体表现为:坚持包容性、人本化、民主化的教学理念;强调有优势、有方向、有保障的教学质量;设计多主体、高时效、协作式的教学交互;实施个性化、灵活性、精准性的教学实践;提供资源丰富、操作便捷、快速响应的教学服务;确立重视规范、讲究态度、追求实效的教学要求。借鉴纽约大学的经验,未来我国在线课程建设还需革新观念、拥抱技术、优化产品,为教育数字化转型提速增效。 展开更多

关键词 教育数字化 纽约大学 在线课程 颠覆性创新 扎根理论

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美国大学协会的发展与启示 被引量：3

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作者 聂娟 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2014年第7期14-18,共5页

教育中介组织是政府和市场的缓冲器,是我国研究型大学迈向国际一流的催化剂,能有效促进我国当代社会转型。我国教育中介组织发展不平衡,独立性不强,自身发展还不规范,需要学习美国大学协会的发展经验,简政放权于社会,调动社会力量关注... 教育中介组织是政府和市场的缓冲器,是我国研究型大学迈向国际一流的催化剂,能有效促进我国当代社会转型。我国教育中介组织发展不平衡,独立性不强,自身发展还不规范,需要学习美国大学协会的发展经验,简政放权于社会,调动社会力量关注高等教育,为类似美国大学协会的教育中介组织的成长提供制度保障和文化环境。 展开更多

关键词 美国 大学协会 发展 筹资 启示

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