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客观公正地看待民办高等教育质量 被引量:2
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作者 林莉 《黄河科技大学学报》 2002年第3期15-19,共5页
民办高等教育的质量受到越来越多的重视,也受到诸多的责难和指摘。这其中既有其自身的原因,也有其自身难以克服的外部原因。多一分鼓励和扶持,少一点责难与限制,对于促进我国民办高等教育事业的发展和质量的提高至关重要。
关键词 客观 公正 民办高等教育 质量
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分层联动教研模式的建构——以中学物理为例 被引量:12
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作者 张晓红 张静 +1 位作者 熊建文 姚建欣 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2018年第6期78-83,共6页
教研是基础教育工作的重要组成部分,是解决教学中的疑难困惑、促进教师专业发展的关键途径。针对教研活动"碎片化"问题,面向教师专业发展这一核心需求,中学物理分层联动教研基于教师专业发展阶段的相关理论,对教研活动主体进... 教研是基础教育工作的重要组成部分,是解决教学中的疑难困惑、促进教师专业发展的关键途径。针对教研活动"碎片化"问题,面向教师专业发展这一核心需求,中学物理分层联动教研基于教师专业发展阶段的相关理论,对教研活动主体进行分层,整合五类教研活动,并通过加强两者的联动,营造教师专业发展的共同体。 展开更多
关键词 教研 教研模式 教师专业发展 理科教学 中学物理
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概念学习进阶与科学论证整合的教学设计研究 被引量:59
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作者 弭乐 郭玉英 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2018年第5期90-98,共9页
将概念学习进阶与科学论证教学进行整合,有助于发展学生的物理核心素养。本研究基于科学概念理解的发展层级模型,整合科学论证学习进阶,建构了概念学习进阶与科学论证整合的教学理论框架。该框架主要包括科学概念、科学论证和整合发展... 将概念学习进阶与科学论证教学进行整合,有助于发展学生的物理核心素养。本研究基于科学概念理解的发展层级模型,整合科学论证学习进阶,建构了概念学习进阶与科学论证整合的教学理论框架。该框架主要包括科学概念、科学论证和整合发展。并在此理论框架指导下开展教学设计研究,结合教学改进项目实证检验了该教学设计的有效性。 展开更多
关键词 整合 学习进阶 科学概念 科学论证 教学设计
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随堂物理实验在高中物理学习中的重要性分析 被引量:5
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作者 段雷涛 杨为民 《西部素质教育》 2016年第5期127-127,共1页
物理是一门以实验和观察为基础的自然科学,许多物理规律都能从一些简单的实验中得知。随堂实验就是借助手边的工具,做类似的相关实验,通过细致的观察和对比分析等,得知物理的相关规律,以此来帮助学生建立物理模型并初步理解相关知识。
关键词 高中物理 随堂实验 实验能力
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初中物理实验思维展开的方法研究——以“长度的测量”内容为例
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作者 玉德明 《中国科技期刊数据库 科研》 2022年第4期020-023,共4页
随着社会的快速发展,我国的创新能力急需进一步增强,中学生作为促进祖国发展的新一代力量需要培养自身的综合素养。教育在促进学生发展的过程中起着至关重要的作用,尤其是对于初中生而言,他们接触的学科数量与内容在不断增多,通过每个... 随着社会的快速发展,我国的创新能力急需进一步增强,中学生作为促进祖国发展的新一代力量需要培养自身的综合素养。教育在促进学生发展的过程中起着至关重要的作用,尤其是对于初中生而言,他们接触的学科数量与内容在不断增多,通过每个学科的学习都能够得到思维的开发与强化,其中文章以初中物理实验教学为例对此展开了探究,并且新时代的物理教学应将提高学生素养作为首要目标。 展开更多
关键词 初中物理 实验思维 长度测量
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