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《中小学教育信息化建设与应用状况的调查研究》报告(下) 被引量:52
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作者 王珠珠 刘雍潜 +2 位作者 黄荣怀 赵国栋 李龙 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第11期19-30,共12页
关键词 中小学教育信息化 教育信息化建设 基础教育信息化 应用 信息技术培训 统计分析 调查问卷 校园信息化 信息化规划
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试谈小学信息技术教材的内容编排——教材设计与儿童认知发展相长 被引量:7
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作者 于颖 胡金艳 李艺 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2007年第5期72-76,共5页
儿童的认知不同于成人,有其发展的特殊性,因此信息技术课程必须考虑儿童的认知特点,在教材设计上给出一条符合儿童认知特点的科学的道路,达到教材内容结构与儿童心理结构的和谐统一,即按照儿童的认知规律来设计教材。这样,通过教... 儿童的认知不同于成人,有其发展的特殊性,因此信息技术课程必须考虑儿童的认知特点,在教材设计上给出一条符合儿童认知特点的科学的道路,达到教材内容结构与儿童心理结构的和谐统一,即按照儿童的认知规律来设计教材。这样,通过教材的合理设计,才能较好地对儿童的认知发展起到促进作用。 展开更多
关键词 信息技术教材 内容编排 认知发展 结构
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中小学信息技术教材存在的问题探讨 被引量:18
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作者 郭芳 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2007年第1期66-70,共5页
通过对我国近年来各地编写出版的中小学信息技术教材的比较分析,当前中小学信息技术教材建设中存在的主要问题表现为:教材出版品种繁多,但缺乏特色教材;教材评价缺乏科学规范的标准,选用存在地方保护主义;教材修订周期过长,推广... 通过对我国近年来各地编写出版的中小学信息技术教材的比较分析,当前中小学信息技术教材建设中存在的主要问题表现为:教材出版品种繁多,但缺乏特色教材;教材评价缺乏科学规范的标准,选用存在地方保护主义;教材修订周期过长,推广使用不够及时;教材编排的零起点与模块化,导致教学内容很难体现螺旋上升;教材过分强调以学生为中心,忽略教师的主导作用;教材过分强调“任务”或“活动”,忽略知识的系统性;教材过分强调基础或创新,不能正确处理两者的关系;教材过分强调与其他学科知识的整合,削弱了信息技术学科的知识与技能;注重纸质教科书,忽视教材的立体化。 展开更多
关键词 中小学 信息技术教材 问题
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高中信息技术新课程改革的省思与展望——与课程标准制订者的对话 被引量:4
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作者 牟艳娜 刘向永 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第6期5-8,共4页
关键词 高中 信息技术课 课程改革 课程标准 教学资源 任务驱动教学 教学方法
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关于高中信息技术教材编写的思考与探索 被引量:3
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作者 朱光明 《课程·教材·教法》 CSSCI 北大核心 2005年第5期67-72,共6页
在对《普通高中技术课程标准(实验)》的充分理解基础上,对高中信息技术教材的编写从模块“信息技术基础”“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”“人工智能初步”入手,并体现出如下的编写特点:1.... 在对《普通高中技术课程标准(实验)》的充分理解基础上,对高中信息技术教材的编写从模块“信息技术基础”“算法与程序设计”“多媒体技术应用”“网络技术应用”“数据管理技术”“人工智能初步”入手,并体现出如下的编写特点:1.注意贴近学生的生活和学习实际;2.注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的多重构建;3.注意学习内容的适应性、选择性、开放性;4.引导学生亲历规划、设计、制作、评价的过程;5.倡导学习方式的多元化;6.提供丰富的教学资源;7.充分考虑必修模块与选修模块之间、高中与初中内容之间的衔接。 展开更多
关键词 高中信息技术教材 编写思路 编写特点
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造一个“知识的池塘” 被引量:1
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作者 吕华 张家全 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第12期40-41,45,共3页
关键词 知识 池塘 中小学生 搜索引擎 特殊需求 学习效率 因特网 组织
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VMware下Linux的安装及简单设置 被引量:1
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作者 迟增晓 石林 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第2期71-73,共3页
关键词 操作系统 BSD 硬盘分区 OS 设置 安装 丢失 苦恼 尝试 合理
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放飞梦想 创造明天——记“第六届全国中小学电脑制作活动夏令营” 被引量:1
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作者 马小强 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第11期5-7,共3页
关键词 电脑制作活动 中小学生 夏令营 第六届 梦想 信息技术 学习生活 创新精神 背景介绍
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围绕LOGO三问林建祥教授 被引量:2
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作者 阮滢 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第10期57-59,共3页
林建祥教授,1951年毕业于清华大学数学系。曾任教于北京大学教育学院教育技术系,是"全球华人计算机教育应用协会"(GCCCE)顾问,曾任"中国CBE学会"副理事长,"计算机教育应用促进协会"(AACE)亚太分部理事。... 林建祥教授,1951年毕业于清华大学数学系。曾任教于北京大学教育学院教育技术系,是"全球华人计算机教育应用协会"(GCCCE)顾问,曾任"中国CBE学会"副理事长,"计算机教育应用促进协会"(AACE)亚太分部理事。近年从事信息技术教育的研究工作,提倡用教育界较为熟悉的LOGO思想也即建构主义的学习理论,来作为教育信息化的理论指导,并提倡用不同层次的"微世界"知识表达方式来表达各种知识,使学生可以通过有利于自己主动观察与探试来理解的学习平台掌握知识。林教授的学识足以让后辈钦佩不已,其老骥伏枥的人格魅力同样令人高山仰止。 展开更多
关键词 一线教师 方法论 数学概念 教育应用 教育技术系 信息技术教育 学习平台 搭积木 教育信息化 积木块 数学学科 思想的本质
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三种方法在Flash中绘制运动轨迹 被引量:3
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作者 王亚林 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第6期77-78,共2页
关键词 FLASH 运动轨迹 课件制作 现代教育技术
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国外中小学教育游戏网站简介 被引量:2
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作者 刘艳丽 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第6期66-66,共1页
关键词 中小学 教育游戏网站 网站简介 外国 教育价值
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用心经营课堂 被引量:1
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作者 钟和军 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第10期28-28,共1页
关键词 课堂 经营 用心 教学经验 学生 上进心 游戏 老师 课前
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电子游戏使用对高中生创造力的影响 被引量:3
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作者 宋静静 谷传华 +2 位作者 张菲菲 荆智 郝恩河 《山东省团校学报(青少年研究)》 2012年第6期23-27,共5页
采用创造力思维测试和威廉斯创造力倾向测量表,探讨高中生电子游戏使用情况与创造性思维和创造性人格的关系。结果发现:青少年所玩的电子游戏以模拟游戏和益智游戏为主;最近一周的电子游戏使用时间不会影响个体的创造性思维和创造性人格... 采用创造力思维测试和威廉斯创造力倾向测量表,探讨高中生电子游戏使用情况与创造性思维和创造性人格的关系。结果发现:青少年所玩的电子游戏以模拟游戏和益智游戏为主;最近一周的电子游戏使用时间不会影响个体的创造性思维和创造性人格;最近一年的电子游戏使用频率会影响个体的创造性思维中的独特性、流畅性和变通性;玩益智游戏的个体在创造力人格的冒险性和好奇性两个维度上得分要高于玩模拟游戏的个体。 展开更多
关键词 电子游戏 认知 创造性
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信息与知识:一对相互依存、相互转化的矛盾体 被引量:1
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作者 陈国祥 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第10期1-1,共1页
关键词 信息技术课程 相互依存 计算机技术 矛盾 转化 网络技术 中小学 信息素养
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处理表格信息的“软”工具 被引量:1
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作者 武健 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第6期30-30,35,共2页
人们有效地处理信息是一个复杂的过程,在这个过程中需要很多技巧。表格类的“软”工具在甄别、评价、分类、整理、运用、分析、综合信息时能够发挥突出的优势。
关键词 处理信息 工具 表格 综合信息 评价 分类 整理
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以全新的信息技术教育理念指导教材编写 被引量:7
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作者 祝智庭 《中小学信息技术教育》 2004年第6期10-12,共3页
关键词 高中 信息技术课教学 教材编写 信息素养 批判性思维 教学内容 师生关系
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评委视角:全国中小学电脑制作活动的辅导策略 被引量:7
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作者 简洪涛 《中小学信息技术教育》 2009年第9期93-94,共2页
全国中小学电脑制作活动是由教育部举办,旨在普及并促进中小学信息技术教育教学、丰富学生学习生活、展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。目前,该活动已经成功举办了十届,涌现出了一大批优秀的学生作品。笔者曾辅导过多... 全国中小学电脑制作活动是由教育部举办,旨在普及并促进中小学信息技术教育教学、丰富学生学习生活、展示中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。目前,该活动已经成功举办了十届,涌现出了一大批优秀的学生作品。笔者曾辅导过多届中小学生进行电脑作品制作,并且连续多年担任市级大赛的评委。现将辅导和评选过程中的一些思考与大家共同探讨。 展开更多
关键词 电脑制作活动 中小学生 辅导策略 评委 信息技术 教育教学 学习生活 评比活动
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读香港电脑科教材有感 被引量:1
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作者 王志忠 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第12期19-20,共2页
关键词 香港 教材 信息技术教育 电脑 研读
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基于三维可视化技术的云冈石窟文化传播策略研究与实现 被引量:1
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作者 吝春妮 赵慧勤 冯丽露 《中国信息技术教育》 2017年第5期70-72,共3页
本文分析了三维可视化技术应用于云冈石窟景点中的优势,使用Unity3D、3dsMax等技术,构建了基于三维可视化技术的云冈石窟景点虚拟漫游系统,并借助文本、音频、动画等多媒体技术手段,使用户通过计算机就可以全方位、细致地考察云冈... 本文分析了三维可视化技术应用于云冈石窟景点中的优势,使用Unity3D、3dsMax等技术,构建了基于三维可视化技术的云冈石窟景点虚拟漫游系统,并借助文本、音频、动画等多媒体技术手段,使用户通过计算机就可以全方位、细致地考察云冈石窟景点的各窟室内外构造和漫游整个景区,足不出户便可领略云冈风情。 展开更多
关键词 文化传播 虚拟漫游 三维可视化 动态交互
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寻求高中信息技术实验教材的新突破 被引量:4
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作者 朱光明 《中小学信息技术教育》 2004年第6期13-16,共4页
关键词 高中 信息技术课 课程标准 课程目标 教材编写 信息素养 教学内容
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